高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練 第一部分 專題整合篇 專題十二 現(xiàn)代生物科技專題

第一部分 專題整合篇 專題十二 現(xiàn)代生物科技專題滿分90分，限時45分鐘一、選擇題(每小題6分，共36分，每小題只有一個選項符合題意)1(2015北京高考)在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實驗步驟中，不需要的是A用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞B用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞C用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合D用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽解析首先明確培育轉(zhuǎn)基因植株的主要步驟：a.目的基因的獲取b.構(gòu)建基因表達(dá)載體c.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞d.目的基因的檢測與鑒定。A項，將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，屬于c步驟。B項，目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，需要檢測其是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)，屬于d步驟。C項，用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合是細(xì)胞融合技術(shù)的必要手段，但不是基因工程的常規(guī)步驟。D項，獲得導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞后，需要經(jīng)植物組織培養(yǎng)才能發(fā)育成植株，植物組織培養(yǎng)過程中需要用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織分化生成根和芽，屬于必需步驟。答案C2(2016江蘇)關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實驗，下列敘述正確的是A還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑，二苯胺試劑B鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進(jìn)行水浴加熱C二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色D脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀解析還原糖鑒定試劑是斐林試劑，DNA鑒定試劑是二苯胺試劑，A錯誤；鑒定還原糖和DNA需進(jìn)行水浴加熱，蛋白質(zhì)鑒定不需進(jìn)行水浴加熱，B錯誤；二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色，C正確；脂肪鑒定時可見橘黃色顆粒，蛋白質(zhì)鑒定時呈紫色，D錯誤。答案C3(2016江蘇)下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，正確的是APEG是促細(xì)胞融合劑，可直接誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合B用原生質(zhì)體制備人工種子，要防止細(xì)胞破裂C骨髓瘤細(xì)胞經(jīng)免疫處理，可直接獲得單克隆抗體D核移植克隆的動物，其線粒體DNA來自供卵母體解析PEG是促細(xì)胞融合劑，但植物細(xì)胞不能直接融合，需先去壁形成原生質(zhì)體才能融合，A錯誤；制備人工種子應(yīng)用完整的植物細(xì)胞，不需用原生質(zhì)體，B錯誤；骨髓瘤細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，C錯誤；核移植克隆的動物，線粒體DNA來自供卵母體，D正確。答案D4(2016江蘇)下圖為制備人工種子部分流程示意圖，下列敘述正確的是A胚狀體是外植體在培養(yǎng)基上脫分化形成的一團(tuán)愈傷組織B該過程以海藻酸鈉作為營養(yǎng)成分，以CaCl2溶液作為凝固劑C可在海藻酸鈉溶液中添加蔗糖，為胚狀體提供碳源D包埋胚狀體的凝膠珠能夠隔絕空氣，有利于人工種子的儲藏解析愈傷組織是外植體脫分化后形成的狀態(tài)，而愈傷組織經(jīng)再分化可形成胚狀體。A項錯誤。海藻酸鈉的作用是包埋，提供營養(yǎng)成分的是添加在海藻酸鈉中的蔗糖等物質(zhì)，B項錯誤，C項正確。包埋胚狀體的凝膠珠能夠透氣，有利于人工種子的呼吸和萌發(fā)，D項錯誤。答案C5下圖為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人酪蛋白的流程圖。下列敘述正確的是A過程所用的人酪蛋白基因可從人cDNA文庫中獲得B過程可選用囊胚期或原腸胚期的胚胎進(jìn)行移植C過程可使用胚胎分割技術(shù)擴大轉(zhuǎn)基因山羊群體D過程人酪蛋白基因只能在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯解析A項，目的基因的獲取方法包括：從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和化學(xué)方法人工合成。從人cDNA文庫中獲得屬于從基因文庫中獲取的方法。B項，胚胎移植應(yīng)選用發(fā)育良好的桑椹胚或囊胚。C項，胚胎分割技術(shù)的操作對象一般是發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚，分割后可進(jìn)行胚胎移植，過程后已經(jīng)完成胚胎分割、胚胎移植，借助胚胎移植技術(shù)可產(chǎn)生遺傳物質(zhì)完全相同的后代。圖示過程的操作對象是轉(zhuǎn)基因山羊個體，可通過克隆技術(shù)達(dá)到擴大轉(zhuǎn)基因山羊群體的目的。D項，翻譯不能在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行。答案A6如圖是“無廢棄物農(nóng)業(yè)”農(nóng)村生態(tài)工程示意圖，下列說法錯誤的是A該生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)與信息的傳遞無關(guān)B該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的多級利用，提高了能量利用率C該生態(tài)工程的建設(shè)主要遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理D該生態(tài)工程具有少消耗、多效益等特點解析生態(tài)系統(tǒng)的正常進(jìn)行離不開信息傳遞，如作物的生長、繁殖等；該生態(tài)農(nóng)業(yè)作物秸稈飼養(yǎng)牲畜，實現(xiàn)了能量的多級利用，提高了能量利用率；牲畜糞便、人糞尿、作物秸稈在土壤中被分解者分解后，被植物充分吸收，遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理；該生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了少消耗、多效益等特點。答案A二、非選擇題(共54分)7(14分)(2016江蘇)下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點，其中切割位點相同的酶不重復(fù)標(biāo)注。請回答下列問題：(1)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用_兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過_酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入處于_態(tài)的大腸桿菌。(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加_，平板上長出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中_。(3)若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為_，對于該部位，這兩種酶_(填“都能”、“都不能”或“只有一種能”)切開。(4)若用Sau3A 切圖1質(zhì)粒最多可能獲得_種大小不同的DNA片段。解析(1)選擇的限制酶應(yīng)在目的基因兩端存在識別位點，但BamH 可能使質(zhì)粒中啟動子丟失，因此可能選Bcl 和Hind。酶切后的載體和目的基因片段，通過DNA連接酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入處于感受態(tài)的大腸桿菌。(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌，根據(jù)質(zhì)粒上的抗性基因，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加四環(huán)素。PCR技術(shù)要求兩種引物分別和目的基因的兩條單鏈結(jié)合，沿相反的方向合成子鏈。(3)根據(jù)BamH I和Bcl I的酶切點，BamHI酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為，與兩種酶的酶切位點均不同。(4)根據(jù)BamH I、Bcl I和Sau3A I的酶切位點，Sau3A I在質(zhì)粒上有三個酶切位點，完全酶切可得到記為A、B、C三種片段，若部分位點被切開，可得到AB、AC、BC、ABC四種片段，所以用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得7種大小不同的DNA片段。答案(1)Bcl和Hind 連接感受(2)四環(huán)素引物甲和引物丙(3)都不能(4)78(14分)(2015全國卷)已知生物體內(nèi)有一種蛋白質(zhì)(P)，該蛋白質(zhì)是一種轉(zhuǎn)運蛋白，由305個氨基酸組成。如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸，240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸，改變后的蛋白質(zhì)(P1)不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性?；卮鹣铝袉栴}：(1)從上述資料可知，若要改變蛋白質(zhì)的功能，可以考慮對蛋白質(zhì)的_進(jìn)行改造。(2)以P基因序列為基礎(chǔ)，獲得P1基因的途徑有修飾_基因或合成_基因。所獲得的基因表達(dá)時是遵循中心法則的，中心法則的全部內(nèi)容包括_的復(fù)制，以及遺傳信息在不同分子之間的流動，即：_。(3)蛋白質(zhì)工程也被稱為第二代基因工程，其基本途徑是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能出發(fā)，通過_和_，進(jìn)而確定相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列，據(jù)此獲得基因，再經(jīng)表達(dá)、純化獲得蛋白質(zhì)，之后還需要對蛋白質(zhì)的生物_進(jìn)行鑒定。解析(1)從題中所述資料可知，將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸，240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸后，該蛋白質(zhì)的功能發(fā)生了改變，此過程是通過對構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序進(jìn)行改造，進(jìn)而改變了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，從而改變了蛋白質(zhì)的功能。(2)在蛋白質(zhì)工程中，目的基因可以以P基因序列為基礎(chǔ)，對生物體內(nèi)原有P基因進(jìn)行修飾，也可以通過人工合成法合成新的P1基因。中心法則的內(nèi)容如下圖所示：由圖可知，中心法則的全部內(nèi)容包括：DNA以自身為模板進(jìn)行的復(fù)制，DNA通過轉(zhuǎn)錄將遺傳信息傳遞給RNA，最后RNA通過翻譯將遺傳信息表達(dá)成蛋白質(zhì)；在某些病毒中RNA可自我復(fù)制(如煙草花葉病毒等)，在某些病毒中能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA(如HIV)，這是對中心法則的補充。(3)蛋白質(zhì)工程的基本途徑是預(yù)期蛋白質(zhì)功能設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測應(yīng)有的氨基酸序列合成DNA表達(dá)出蛋白質(zhì)，經(jīng)過該過程得到的蛋白質(zhì)，需要對其生物功能進(jìn)行鑒定，以保證其發(fā)揮正常作用。答案(1)氨基酸序列(或結(jié)構(gòu))(其他合理答案也可)(2)PP1DNA和RNA(或遺傳物質(zhì))DNARNA、RNADNA、RNA蛋白質(zhì)(或轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄、翻譯)(3)設(shè)計蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測氨基酸序列功能9(14分)下圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所作的一系列研究，請據(jù)圖分析回答。(1)上圖中的胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)可以從_和_中分離獲取。(2)過程將胚胎干細(xì)胞置于射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上，并加入動物血清、抗生素等物質(zhì)，維持細(xì)胞不分化的狀態(tài)。在此過程中，飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的_，加入抗生素是為了_。該過程對于研究細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機理具有重要意義。(3)過程得到的小鼠畸胎瘤中里面全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官。實驗時，必須去除小鼠的胸腺，使其存在免疫缺陷，該過程研究的意義在于解決_問題。(4)該研究中，包含的生物技術(shù)有_(至少寫出兩種)。(5)過程將帶有遺傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔，通過組織化學(xué)染色，用于研究動物體器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響因素，這項研究利用了胚胎干細(xì)胞具有_的特點。在哺乳動物早期發(fā)育過程中，囊胚的后一個階段是_。(6)過程是培育轉(zhuǎn)基因小鼠，將獲得的目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞之前需構(gòu)建基因表達(dá)載體，將構(gòu)建好的表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞最常用的方法是_。解析(1)胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)可以從早期胚胎和原始性腺中分離獲取。(2)胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時所用的飼養(yǎng)層細(xì)胞可以供給干細(xì)胞增殖所需的營養(yǎng)物質(zhì)，加入抗生素是為了防止雜菌污染。(3)去除小鼠的胸腺，小鼠不能形成T細(xì)胞，不發(fā)生細(xì)胞免疫，使移植組織細(xì)胞不會被排斥。過程研究對于解決臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等問題有重要意義。(4)該研究中包括動物細(xì)胞培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù)。(5)胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，因此可通過組織化學(xué)染色，用于研究動物體器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響因素。在哺乳動物早期發(fā)育過程中，囊胚的后一個階段是原腸胚。(6)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入動物細(xì)胞最常用的方法是顯微注射法。答案(1)早期胚胎原始性腺(2)營養(yǎng)物質(zhì)防止雜菌污染(3)臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等(4)動物細(xì)胞培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植(5)全能性原腸胚(6)顯微注射法10(12分)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路。下圖為某地一生態(tài)工程建設(shè)模式圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：(1)生態(tài)經(jīng)濟：使一個系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化?！盁o廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程的_原理。(2)該生態(tài)工程模式的最大優(yōu)點是_。該生態(tài)工程種植不同的農(nóng)作物、果樹、苗木，飼養(yǎng)牛、豬、雞等多種畜禽，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的_原理。(3)該生態(tài)工程中，處于第二營養(yǎng)級的生物除雞、奶牛、魚外還有_(寫全才能給分)，該生態(tài)工程建設(shè)中，魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過其_。解析(1)無廢棄物農(nóng)業(yè)體現(xiàn)的是物質(zhì)循環(huán)再生原理。(2)以沼氣工程為中心的生態(tài)工程，各類植物的秸稈、枝葉用來生產(chǎn)飼料養(yǎng)畜、禽、魚，人、畜、禽的糞便作為原料生產(chǎn)沼氣，最大的優(yōu)點是充分利用了廢棄物中的物質(zhì)和能量，實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的分級多層次利用，同時又減少了環(huán)境污染。生態(tài)工程中，適當(dāng)增加農(nóng)作物、飼養(yǎng)畜禽等生物種類，使生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力增強，抵抗力穩(wěn)定性增加，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物種多樣性原理。(3)讀圖可知，處于第二營養(yǎng)級的生物除雞、奶牛、魚外還有豬、人。魚塘中養(yǎng)魚時要考慮環(huán)境容納量，投放的魚苗量不能太多。答案(1)物質(zhì)循環(huán)再生(2)實現(xiàn)能量和物質(zhì)的分層次多級利用(或提高物質(zhì)和能量的利用率)，減少環(huán)境污染物種多樣性(3)豬、人環(huán)境容納量(K值)