高考生物三輪沖刺 考前3個月 熱點題型解題模板練 題型6 實驗類解題模板練

題型6實驗類解題模板練解題模板概述實驗探究型試題要求學生設計實驗原理，選擇實驗器材，安排實驗步驟，設計實驗數(shù)據(jù)處理的方法及分析實驗現(xiàn)象，主要考查學生是否理解實驗原理和具備分析實驗結果的能力，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。其解題思維模板如下：第一步：審準目的、原理和要求第二步：確定和處理三種變量第三步：編寫步驟，預測結果與結論(1)明確實驗目的，弄清實驗類型是驗證類還是探究類。(2)明確實驗原理，理解實驗依據(jù)。(3)明確實驗中的問題要求和實驗變量。確定處理自變量(實驗變量)、因變量(反應變量)、無關變量。(1)編寫步驟：首先分組編號；其次材料處理不施加實驗變量設為對照組，施加實驗變量設為實驗組，控制無關變量；觀察或測量并記錄實驗結果。(2)預測結果與結論：表述方式因實驗類型不同有所區(qū)別。1科學施肥可使作物接近最高產量而又不會造成肥料浪費。實驗表明鋅肥的施用量與番茄的果實產量密切相關，如圖為實驗結果曲線圖，請完善探究實驗的相關問題。(1)實驗目的：_。材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液(本實驗SO對實驗結果的影響可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗。(2)實驗步驟：將240株番茄幼苗平均分成_組并編號；在相同且適宜的條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，_；繼續(xù)培養(yǎng)至果實成熟，_。繪制實驗結果曲線圖(如圖)。(3)實驗分析與結論：結果表明，施用鋅肥的最佳濃度范圍是_。根據(jù)該實驗的結果分析科學施肥的理由：_。思維導表第一步：審準目的、原理和要求分析曲線可知硫酸鋅溶液濃度不同，果實產量不同，本實驗的目的是探究鋅肥的施用量對果實產量的影響。第二步：確定和處理三種變量自變量是硫酸鋅溶液濃度，因變量是果實產量，無關變量有環(huán)境條件、所用的杉木糠和土壤浸出液、番茄幼苗的長勢、實驗組中硫酸鋅溶液和對照組中蒸餾水的使用量。第三步：編寫步驟，預測結果與結論(1)確定對照及分組：不施鋅肥(噴蒸餾水)的為對照組，由曲線圖可看出繪了8個點，即分了8組。(2)實驗組噴施適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對照組噴施等量的蒸餾水，繼續(xù)培養(yǎng)至果實成熟，稱出每組番茄所結果實的產量。(3)由曲線圖可知，施用鋅肥的最佳濃度范圍應該是果實產量最高時的濃度范圍，即1216_mgL1。(4)由曲線圖可知鋅肥的施用量超過最佳濃度范圍時會有什么后果？使果實產量下降，并造成浪費。答案(1)探究鋅肥施用量對番茄果實產量的影響(探究種植番茄時施用鋅肥的最佳濃度范圍)(2)8實驗組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對照組噴灑等量的蒸餾水稱量每組番茄所結果實的產量(3)1216 mgL1鋅肥施用量超過最佳范圍(1216 mgL1)時果實產量下降，且造成浪費解析(1)根據(jù)題干信息可以看出，本實驗研究的是“鋅肥的施用量與番茄的果實產量的關系”，曲線圖上可以看出“不同硫酸鋅溶液濃度下，番茄果實產量不同”，因此本實驗的目的就是“探究鋅肥施用量對番茄果實產量的影響”。(2)題中曲線圖橫坐標中不同硫酸鋅溶液濃度的數(shù)量是分組的依據(jù)。曲線圖中給出了7種不同濃度的硫酸鋅溶液，再考慮要設計對照實驗，因此要把240株番茄幼苗平均分成8組。在花蕾期，7個實驗組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對照組噴灑等量的蒸餾水。通過比較成熟后各組番茄果實的產量得出結論。(3)根據(jù)曲線圖可判斷，硫酸鋅濃度在1216 mgL1時，番茄產量最高，超過此濃度范圍果實產量下降。2為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠的活動狀況為觀察指標設計實驗。實驗原理：胰島素具有降低血糖的作用。體內胰島素含量過高時，引起血糖水平下降，機體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解。材料用具：正常小鼠4只、注射器、胰島素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水。(1)實驗步驟：將正常小鼠隨機均分成A、B兩組，觀察并記錄_。給A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組小鼠_。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組小鼠_。A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠_。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀得到緩解，B組小鼠_。(2)該實驗過程可以說明_。(3)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：_。思維導表第一步：審準目的、原理和要求(1)實驗目的：驗證胰島素具有降低血糖的作用。(2)實驗原理：先注射胰島素，出現(xiàn)低血糖癥狀，再注射葡萄糖溶液，低血糖癥狀得到緩解。第二步：確定和處理三種變量自變量：胰島素含量；因變量：小鼠的活動情況；無關變量有：所選正常小鼠的生理狀態(tài)、所使用的溶液的量。第三步：編寫步驟，預測結果與結論步驟補充：給A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組應注射等量生理鹽水；分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。預測結果：A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀，B組小鼠的活動狀況無變化；A組小鼠的低血糖癥狀得到緩解，B組小鼠的活動狀況仍無變化。答案(1)小鼠的活動狀況注射等量生理鹽水活動狀況無變化注射等量葡萄糖溶液活動狀況無變化(2)胰島素具有降低血糖的作用(3)注射胰島素溶液后，小鼠體內胰島素含量過高，引起血糖含量下降，小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應減少、能量供應不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀技法鏈接解答此類試題時要緊扣題意，仔細結合上下文進行補充。其突破方法是：(1)補充實驗原理類：需深入分析題目中與實驗原理有關的內容，如對照組實驗、重要實驗步驟、重要實驗裝置、完善實驗裝置、完善實驗所用的實驗方法等，在此基礎上，聯(lián)系教材中相關聯(lián)的原理、知識點進行知識遷移，歸納出其原理。解決這類問題的基點是看我們能否對教材中基礎實驗的原理深刻理解，能否對其融會貫通，舉一反三，是否學會了類比遷移。(2)補充實驗步驟類：需根據(jù)實驗目的確定實驗變量，審讀所提供的信息中是否準確控制了實驗變量，是否遵循對照原則、單一變量原則等。對此類問題的考查，主要是看學生是否知道實驗變量的控制及實驗原則的遵循。(3)預測實驗結果類：需認真分析實驗目的和相關知識，確定自變量對因變量的影響。一定要辨別實驗是屬于驗證性實驗還是探究性實驗。驗證性實驗具有明確的結果；探究性實驗的現(xiàn)象和結果是未知的或不確定的，應針對各種可能性分別加以考慮和分析，得到相關結論。無論是哪種情況，文字描述應力求簡練、準確、科學。1納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應用于食物容器、個人護理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風險也引起了研究者的重視。用單細胞小球藻研究納米銀的毒性，開展了如圖實驗。請回答下列問題：(1)用計數(shù)法研究“納米銀”對小球藻生長的抑制情況，結果如圖甲，據(jù)圖可知納米銀在_條件下的毒性更強。實驗中需要使用_和顯微鏡對小球藻進行計數(shù)。(2)用溶氧法進一步探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響，進行了如下實驗，結果如圖乙。材料用具：不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測定儀、蒸餾水等。實驗步驟：第一步：將小球藻平均分為A、B兩組，A、B組又各分為_個小組并編號，分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)。第二步：A、B組中的實驗組都分別加_，對照組加等量蒸餾水。第三步：A組全部放在4 000 lx光照條件下培養(yǎng)，B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件_，培養(yǎng)10 min后，檢測各個錐形瓶中_的變化。實驗結果：如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量，則系列_表示A組實驗數(shù)據(jù)。若不加納米銀，小球藻的總光合作用速率約為_ mg/(Lmin)溶解氧。綜上研究，可得出實驗結論：_。答案(1)黑暗血細胞(血球)計數(shù)板(2)6等量的不同濃度的納米銀溶液相同且適宜溶氧量20.95納米銀能抑制光合作用和呼吸作用，且對呼吸作用的抑制更為顯著解析(1)分析甲圖可知，相同納米銀濃度下，黑暗時對小球藻生長狀況的抑制率比光照條件下更高，因此黑暗條件下納米銀毒性更高；由于小球藻是單細胞植物，對于小球藻的統(tǒng)計方法可以用血細胞(血球)計數(shù)板和顯微鏡對小球藻進行計數(shù)。(2)分析題干信息可知，該實驗的目的是探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響，因此實驗分為兩大組，一組是黑暗條件下探究納米銀的濃度對呼吸作用的影響，另一組是光照條件下探究納米銀濃度對光合作用的影響，實驗的自變量是不同濃度的納米銀溶液；因變量是培養(yǎng)液中氧氣的增加量或減少量，曲線中有5個濃度的納米銀溶液，加上空白對照，每一組又分為6個小組，按照實驗設計的單一變量原則和對照原則。由于A組是在光照條件下進行的，若初始培養(yǎng)液中氧氣濃度是系列1，光合作用過程釋放氧氣，因此系列2為A組條件下的實驗結果，系列3是B組黑暗條件下的實驗結果；小球藻的光合作用強度是指實際光合作用的強度，實際光合作用強度凈光合作用強度呼吸作用強度，分析題圖可知，10分鐘后，不加納米銀的情況下氧氣濃度增加了1468 mg/L，即凈光合作用強度是每分鐘為0.8 mg/L，黑暗條件下，10分鐘后，不加納米銀的氧氣濃度約為4.5 mg/L，即呼吸作用強度是每分鐘(64.5) mg/L100.15 mg/L，因此實際光合作用強度凈光合作用強度呼吸作用強度0.80.150.95 mg/(Lmin)。分析題圖曲線可知，納米銀既能抑制小球藻的呼吸作用也能抑制小球藻的光合作用，而且對呼吸作用的抑制作用更顯著。2果蠅的甲性狀(長翅與殘翅)由常染色體上的一對等位基因V和v控制，乙性狀(野生型與突變型)由X染色體上的一對等位基因H、h控制。果蠅經過輻射處理后會導致基因突變，出現(xiàn)(胚胎時期)隱性純合致死現(xiàn)象，致死情況如表：突變位點基因型致死情況常染色體vv不死亡X染色體XhY、XhXh死亡現(xiàn)有一只純合長翅野生型雄果蠅幼體(VVXHY)經輻射處理，為探究該果蠅上述兩對等位基因的突變情況，設計如下實驗(每對基因只有一個會發(fā)生突變)。(1)實驗步驟：步驟一：將該果蠅發(fā)育后的成體與純合長翅野生型雌果蠅交配得F1。步驟二：將F1雌雄個體隨機交配得F2。步驟三：統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例?；卮鹣铝袉栴}：果蠅的長翅與殘翅是一對_性狀，控制該性狀的基因是由許多_連接而成的。若突變位點僅在常染色體，則F2表現(xiàn)型及比例為：長翅野生型殘翅野生型_。若突變位點僅在X染色體，則F2表現(xiàn)型及比例為：長翅野生型雌蠅長翅野生型雄蠅_。(2)以上實驗說明，基因突變具有_的特點。答案(1)相對脫氧核苷酸15121(2)隨機性解析(1)果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀，控制該對性狀的基因是由許多脫氧核苷酸連接而成的。親本為純合長翅野生型雄果蠅VVXHY和純合長翅野生型雌果蠅VVXHXH。若突變位點僅在常染色體，則雄果蠅基因型為Vv，交配得F1為VVVv11，V的基因頻率為，v的基因頻率為，將F1雌雄個體隨機交配得F2，F(xiàn)2殘翅vv為，長翅為1，因此表現(xiàn)型及比例為：長翅野生型殘翅野生型151。親本為純合長翅野生型雄果蠅VVXHY和純合長翅野生型雌果蠅VVXHXH。若突變位點僅在X染色體，則F1雌果蠅為XHXh，雄果蠅為XHY，將F1雌雄個體隨機交配得F2，則F2表現(xiàn)型及比例為：長翅野生型雌果蠅(XHXHXHXh)長翅野生型雄果蠅(XHY)21。(2)以上實驗說明，基因突變具有隨機性的特點。3果蠅的體色由位于常染色體上的基因(B、b)決定(如表1)，現(xiàn)用6只果蠅進行三組雜交實驗(結果如表2)。分析表格信息回答下列問題：表1 基因型飼喂條件BBBbbb正常飼喂褐色褐色黃色加入銀鹽飼喂黃色黃色黃色表2組別親本(P)飼喂條件子代表現(xiàn)型及數(shù)量雌性雄性甲：黃色乙：黃色加入銀鹽飼喂全黃丙：褐色?。狐S色正常飼喂褐色78、黃色75戊：黃色己：褐色正常飼喂褐色113、黃色36注：親代雄果蠅均是正常飼喂得到。(1)親代雌果蠅中_在飼喂時一定添加了銀鹽。(2)果蠅甲的基因型可能是_。為確定其基因型，某同學設計以下實驗思路：步驟思路一思路二1用果蠅甲與_雜交將實驗組中的子一代進行自由交配2_同思路一的步驟3觀察并統(tǒng)計子代體色表現(xiàn)型及比例同思路一的步驟請補充完整：_；_。思路二中，若子代表現(xiàn)型及比例為_，則果蠅甲基因型為Bb。(3)已知基因T能夠增強基因B的表達，使褐色果蠅表現(xiàn)為深褐色。在正常飼喂條件下進行如下實驗：通過基因工程將一個基因T導入基因型為Bb的受精卵中的某條染色體上(非B、b基因所在的染色體)，培育成一只轉基因雌果蠅A；將雌果蠅A與黃色雄果蠅雜交得到F1，F(xiàn)1中黃色褐色深褐色_；為確定基因T所在的染色體，選出F1中的深褐色果蠅進行自由交配。若基因T位于常染色體上，則子代出現(xiàn)深褐色果蠅的概率為_；若基因T位于X染色體上，則子代中雌果蠅和雄果蠅的體色種類分別是_。答案(1)戊(2)BB、Bb或bb正常飼喂的黃色雄果蠅子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)褐色黃色79(3)2112種和3種解析(1)雜交組合中，在正常飼喂的情況下，子代果蠅出現(xiàn)褐色黃色31的性狀分離比，說明親本的基因型均為Bb，在正常飼喂情況下應該均表現(xiàn)為褐色，而親代雌果蠅中戊表現(xiàn)為黃色，說明其在飼喂時一定添加了銀鹽。(2)果蠅甲表現(xiàn)為黃色，若甲在正常飼喂時生長，則其基因型為bb，若其在飼喂時添加了銀鹽，則其基因型可能是BB、Bb或bb，因此甲的基因型可能為BB、Bb或bb。要驗證甲的基因型，可采用測交法和自交法(讓同種基因型雌雄果蠅交配)。思路一：采用測交法，即讓果蠅甲與正常飼喂的黃色雄果蠅雜交，且子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)，最后觀察并統(tǒng)計子代體色表現(xiàn)型及比例。思路二：采用自交法，即將實驗組的子代進行自由交配，且子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)，最后觀察并統(tǒng)計子代體色表現(xiàn)型及比例。由于“親代雄果蠅均是正常飼喂得到”，因此乙的基因型為bb，若甲的基因型為Bb，則B基因頻率為，b基因頻率為，根據(jù)遺傳平衡定律，后代中bb占，則B_占1，因此褐色黃色79。(3)導入基因T的個體可以看作是雜合子，若基因T位于常染色體上，則其基因型為Tt，因此果蠅A的基因型為BbTt，其與黃色雄果蠅(bbtt)雜交，后代的基因型及比例為BbTt(深褐色)Bbtt(褐色)bbTt(黃色)bbtt(黃色)1111，因此F1中黃色褐色深褐色比例為211。若基因T在X染色體上，則果蠅A的基因型為BbXTXt，其與黃色雄果蠅(bbXtY)雜交，F(xiàn)1中黃色褐色深褐色比例也為211。為確定基因T所在染色體，選出F1中的深褐色果蠅進行自由交配。若基因T位于常染色體上，則F1中的深褐色果蠅的基因型為BbTt，其自由交配產生的子代出現(xiàn)深褐色果蠅(B_T_)的概率為；若基因T位于X染色體上，則F1中的深褐色果蠅的基因型為BbXTXt、BbXTY，因此子代雌果蠅的體色有2種(深褐色和黃色)，雄果蠅的體色有3種(深褐色、黃色和褐色)。4多數(shù)魚類的體色會隨著環(huán)境條件的變化而改變，經研究發(fā)現(xiàn)，魚類的眼和松果體能感知光照變化而產生興奮，當興奮到達腎上腺時，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細胞的色素顆粒聚集，使體色變淺；而當興奮到達副交感神經時，其神經末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細胞的色素顆粒擴散，使體表顏色加深。請回答下列問題：(1)從反射弧角度分析，眼和松果體為_，其接受刺激產生興奮，興奮部位的膜電位表現(xiàn)為_。腎上腺素能被體表黑色素細胞感知，原因是體表黑色素細胞膜上有_。(2)乙酰膽堿是一種神經遞質，由此推測，副交感神經末梢與體表黑色素細胞接觸部位類似于_(結構)，此處信息傳遞的方向是_(填“雙向”或“單向”)的。(3)魚體色的調節(jié)方式是_。(4)為驗證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響，科研人員進行了相關實驗，請完善下列實驗內容。實驗對象：體長約10 cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條。藥品及用具：魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等。實驗步驟：第一步：將鯽魚平均分成三組，編號為甲、乙、丙，分別放入三個玻璃缸中置于無光處飼養(yǎng)一段時間。第二步：給甲組鯽魚腹腔中注入2 mL乙酰膽堿，乙組鯽魚腹腔中注入_，而丙組鯽魚腹腔中注入_作為對照。第三步：將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于_(無光/有光)處培養(yǎng)，約2 h后，觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化。預期實驗結果：甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是_。答案(1)感受器外負內正受體(腎上腺素受體)(2)突觸單向(3)神經和體液調節(jié)(4)等量的(2 mL)腎上腺素等量的(2 mL)魚用生理鹽水無光乙、丙、甲解析(1)據(jù)題意可知，魚類的眼和松果體能感知光照變化而產生興奮，故魚類的眼和松果體屬于感受器；神經纖維未受到刺激時，細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負，當某一部位受刺激時，其膜電位變?yōu)橥庳搩日?。腎上腺素能被體表黑色素細胞感知，原因是體表黑色素細胞膜上含有相應的受體。(2)乙酰膽堿是一種神經遞質，存在于突觸結構中的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此興奮在神經元之間單向傳遞。(3)“魚類的眼和松果體能感知光照變化而產生興奮，當興奮到達腎上腺時，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細胞的色素顆粒聚集，使體表顏色變淺”是體液調節(jié)，“而當興奮到達副交感神經時，其神經末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細胞的色素顆粒擴散，使體表顏色加深”是神經調節(jié)。(4)生物實驗的原則是對照原則和控制單一變量原則，所以在完成實驗操作步驟過程中，要控制好自變量；所以乙組鯽魚腹腔中注入等量的腎上腺素，而丙組鯽魚腹腔中注入等量的魚用生理鹽水作為對照。根據(jù)第一步可知，飼養(yǎng)條件為無光；因為腎上腺素能使體表黑色素細胞的色素顆粒聚集，使體色變淺；而當興奮到達副交感神經時，其神經末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細胞的色素顆粒擴散，使體表顏色加深。所以預期實驗結果為：甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是乙、丙、甲。5促甲狀腺激素能調節(jié)甲狀腺激素的量，同時其自身含量受到甲狀腺激素的負反饋調節(jié)。為了驗證上述結論，請根據(jù)以下提供的實驗材料完善實驗思路，并預測實驗結果。實驗材料：15只發(fā)育狀況一致的健康雄兔，適宜濃度的甲狀腺激素和促甲狀腺激素、生理鹽水、注射器等。(1)實驗思路：將15只雄兔隨機均分為甲、乙、丙三組，_。甲組每只兔注射等量且適量的生理鹽水作對照，乙組_，丙組_。待實驗兔安靜后，在相同條件下定時連續(xù)測定甲組每只兔的甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量、乙組的促甲狀躲激素含量、丙組的甲狀腺激素含量。_。(2)結果預測：設計不同坐標系，以曲線形式預測乙、丙的實驗結果。(3)促甲狀腺激素除了促進甲狀腺激素的形成和分泌外，還具有_功能。答案(1)測定各組每只兔血液中的促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量，記錄數(shù)據(jù)并計算各組平均值每只兔注射等量且適量的甲狀腺激素每只兔注射等量且適量的促甲狀腺激素記錄各組測得的數(shù)據(jù)并計算各組平均值(2)如圖所示：(3)調節(jié)(維持)甲狀腺的形態(tài)發(fā)育解析(1)實驗步驟：根據(jù)等量原則，進行分組：將15只發(fā)育狀況一致的健康雄兔隨機均分為甲、乙、丙三組，測定各組每只兔血液中的促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量，記錄數(shù)據(jù)并計算各組平均值。根據(jù)單一變量原則，采取不同的處理措施，甲組每只兔注射等量且適量的生理鹽水作對照，乙組每只兔注射等量且適量的甲狀腺激素，丙組每只兔注射等量且適量的促甲狀腺激素。待實驗兔安靜后，在相同條件下定時連續(xù)測定甲組每只兔的甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量、乙組的促甲狀腺激素含量、丙組的甲狀腺激素含量。記錄各組測得的數(shù)據(jù)并計算各組平均值，并進行統(tǒng)計分析。(2)由于材料是健康的雄兔，因此乙組每只兔注射等量且適量的甲狀腺激素，會反過來抑制垂體分泌促甲狀腺激素，因此促甲狀腺激素含量會有所降低，隨著內環(huán)境調節(jié)，之后會恢復到正常水平，如下圖的左圖。丙組每只兔注射等量且適量的促甲狀腺激素，會促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，因此甲狀腺激素的含量會增多，之后逐漸會恢復到正常水平，如下圖的右圖。(3)促甲狀腺激素具有調節(jié)(維持)甲狀腺的形態(tài)發(fā)育和促進甲狀腺激素的形成、分泌的功能。6研究發(fā)現(xiàn)血糖水平的升高與多種激素有關。用不同激素處理生理狀況相同的3組健康小鼠(每種激素在不同組別的劑量相同)，分別測定處理前、后血液中葡萄糖含量的變化，如下表：組別實驗處理血糖濃度(g/L)處理前處理后30 min60 min90 min120 min甲胰高血糖素1.001.281.201.101.10乙激素X1.001.021.001.051.01丙胰高血糖素激素X1.001.501.601.561.50(1)本實驗中的自變量是_。(2)根據(jù)實驗結果，可推測激素X的作用是_。(3)另有一小鼠出現(xiàn)糖尿病癥狀，研究人員分析病因提出兩種假設：假設認為病鼠的胰島B細胞被自身免疫反應破壞；假設認為病鼠的胰島B細胞正常，但組織細胞缺乏胰島素受體。實驗步驟：首先，在空腹狀態(tài)下檢測該病鼠血液中_水平，測定值為a；然后，注射一定劑量的葡萄糖溶液，一段時間后再次檢測相同指標，測定值為b。結果分析：若_，則假設成立。若_，則假設成立，此時胰島素促進組織細胞_的功能不能發(fā)揮，從而使血糖水平升高。答案(1)不同的激素處理(2)促進胰高血糖素生理作用的發(fā)揮，使血糖濃度升高，但其本身不能升高血糖濃度(3)胰島素a與b大致相等a明顯小于b加速攝取、利用和儲存葡萄糖解析(1)由表格中的實驗處理可以看出；本實驗中的自變量是不同的激素處理。(2)通過表格中的甲組數(shù)據(jù)可以看出胰高血糖素單獨作用能升高血糖，丙組：胰高血糖素激素X，升高血糖的效果強于甲組，乙組單獨的激素X作用，不能升高血糖，可見激素X的作用是促進胰高血糖素生理作用的發(fā)揮，使血糖水平升高，但其本身不能升高血糖濃度。(3)若病鼠的胰島B細胞被自身免疫反應破壞，則注射一定劑量的葡萄糖溶液，病鼠的胰島素含量不會發(fā)生變化；若病鼠的胰島B細胞正常，但組織細胞缺乏胰島素受體，則注射一定劑量的葡萄糖溶液，病鼠的胰島素含量會升高。