高考化學(xué)三輪沖刺 核心知識和解題策略 10_ 探究實(shí)驗(yàn)題的應(yīng)試策略

第六講 探究實(shí)驗(yàn)的應(yīng)試策略一、化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)題常見的干擾因素： (1)制備某物質(zhì)時(shí)需要的原料中混有雜質(zhì)，這些雜質(zhì)對原料、產(chǎn)品有影響，不利于產(chǎn)品的獲得。 (2)制備的物質(zhì)穩(wěn)定存在需要特定的環(huán)境，需要創(chuàng)造適合這種物質(zhì)存在的環(huán)境。 (3)被測量的物質(zhì)引入其他雜質(zhì)使測量結(jié)果不準(zhǔn)確，或?qū)嶒?yàn)過程中沒有把相關(guān)反應(yīng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化或生成欲測量的物質(zhì)，致使測量結(jié)果偏小。 (4)被檢驗(yàn)的物質(zhì)中混有雜質(zhì)，這些雜質(zhì)和被檢驗(yàn)物質(zhì)具有相似性質(zhì)，導(dǎo)致檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，必須將其除去。 (5)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生雜質(zhì)物質(zhì)或剩余尾氣，對環(huán)境產(chǎn)生污染或危害實(shí)驗(yàn)者的安全。 (6)實(shí)驗(yàn)裝置中的空氣對觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及對實(shí)驗(yàn)測量結(jié)果產(chǎn)生影響。 二、定性實(shí)驗(yàn) 定性檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是用來判定實(shí)驗(yàn)對象具有哪些性質(zhì)、某種因素是否存在、某個因素是否起作用、某些因素之間是否具有某種關(guān)系、測定某些物質(zhì)的定性組成、探討研究對象具有怎樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。它主要解決“有沒有”、“是不是”的問題。所有影響正確判定或干擾判定的因素均被視為干擾因素。 三、定量實(shí)驗(yàn) 定量測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了深入了解物質(zhì)或自然現(xiàn)象的量的特征，揭露各因素之間的數(shù)量關(guān)系，從而確定某些因素的數(shù)值。它能夠具體地從量上來測定對象所具有的某種性質(zhì)或者它們之間的數(shù)量關(guān)系。所得到的結(jié)果是一定質(zhì)和量之間的準(zhǔn)確函數(shù)關(guān)系。因此所有影響此函數(shù)關(guān)系準(zhǔn)確性的因素都被視為干擾因素，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)就是確定了某一具體方案后，排除此方案中所有干擾因素。 【例題講解】例1、例2、為驗(yàn)證鹵素單質(zhì)氧化性的相對強(qiáng)弱，某小組用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾 持儀器已略去，氣密性已檢驗(yàn)）。 實(shí)驗(yàn)過程： 打開彈簧夾，打開活塞a，滴加濃鹽酸。 當(dāng)B和C中的溶液都變?yōu)辄S色時(shí)，夾緊彈簧夾。 當(dāng)B中溶液由黃色變?yōu)樽丶t色時(shí)，關(guān)閉活塞a。 （1）A中產(chǎn)生黃綠色氣體，其電子式是 。 （2）驗(yàn)證氯氣的氧化性強(qiáng)于碘的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。 （3）B中溶液發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是 。 （4）為驗(yàn)證溴的氧化性強(qiáng)于碘，過程的操作和現(xiàn)象是 。 （5）過程實(shí)驗(yàn)的目的是 。 （6）氯、溴、碘單質(zhì)的氧化性逐漸減弱的原因： 同主族元素從上到下 ，得電子能力逐漸減弱。 例3、例4、某學(xué)習(xí)小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對強(qiáng)弱，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器已略去）。實(shí)驗(yàn)表明濃硝酸能將NO氧化成NO2，而稀硝酸不能氧化NO。由此得出的結(jié)論是濃硝酸的氧化性強(qiáng)于稀硝酸?？蛇x藥品：濃硝酸、3 mol/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳已知：氫氧化鈉溶液不與NO反應(yīng)，能與NO2反應(yīng)2NO2 + 2 NaOH = NaNO3 + NaNO2 +H2O（1）實(shí)驗(yàn)應(yīng)避免有害氣體排放到空氣中。裝置、中盛放的藥品依次是_。（2）滴加濃硝酸之前的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性，加入藥品，打開彈簧夾后_。（3）裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（4）裝置的作用是_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（5）該小組得出的結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)裝置中溶液呈綠色，而不顯藍(lán)色。甲同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致，而乙同學(xué)認(rèn)為是該溶液中溶解了生成的氣體。同學(xué)們分別設(shè)計(jì)了以下4個實(shí)驗(yàn)來判斷兩種看法是否正確。這些方案中可行的是（選填序號字母）_。a加熱該綠色溶液，觀察顏色變化b加水稀釋綠色溶液，觀察顏色變化c向該綠色溶液中通入氮?dú)猓^察顏色變化d向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，觀察顏色變化例5、3