高考數(shù)學(xué)（精講+精練+精析）專題6_3 數(shù)列的綜合問題試題 文（含解析）

專題6.3 數(shù)列的綜合問題試題 文【三年高考】1. 【2016高考浙江文數(shù)】如圖，點(diǎn)列分別在某銳角的兩邊上，且，.(PQ表示點(diǎn)P與Q不重合)若，為的面積，則（ ）A.是等差數(shù)列 B.是等差數(shù)列 C.是等差數(shù)列 D.是等差數(shù)列【答案】A【解析】表示點(diǎn)到對面直線的距離（設(shè)為）乘以長度一半，即，由題目中條件可知的長度為定值，那么我們需要知道的關(guān)系式，過作垂直得到初始距離，那么和兩個垂足構(gòu)成了等腰梯形，那么，其中為兩條線的夾角，即為定值，那么，作差后：，都為定值，所以為定值故選A2. 【2016高考新課標(biāo)1文數(shù)】已知是公差為3的等差數(shù)列,數(shù)列滿足,.（I）求的通項(xiàng)公式；（II）求的前n項(xiàng)和.3. 【2016高考天津文數(shù)】已知是等比數(shù)列，前n項(xiàng)和為，且.()求的通項(xiàng)公式；()若對任意的是和的等差中項(xiàng)，求數(shù)列的前2n項(xiàng)和.【解析】（）設(shè)數(shù)列的公比為，由已知有，解之可得，又由知，所以，解之得，所以.（）由題意得，即數(shù)列是首項(xiàng)為，公差為的等差數(shù)列.設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為，則4. 【2016高考四川文科】已知數(shù)列 的首項(xiàng)為1， 為數(shù)列的前n項(xiàng)和， ，其中q>0， .（）若 成等差數(shù)列，求的通項(xiàng)公式；（）設(shè)雙曲線 的離心率為 ，且 ，求.5. 【2015高考浙江，文10】已知是等差數(shù)列，公差不為零若，成等比數(shù)列，且，則 ， 【答案】【解析】由題可得，故有，又因?yàn)?，即，所?6.【2015高考福建，文16】若 是函數(shù) 的兩個不同的零點(diǎn)，且 這三個數(shù)可適當(dāng)排序后成等差數(shù)列，也可適當(dāng)排序后成等比數(shù)列，則 的值等于_【答案】97.【2015高考湖南，文21】函數(shù)，記為的從小到大的第個極值點(diǎn).（I）證明：數(shù)列是等比數(shù)列；（II）若對一切恒成立，求的取值范圍.【解析】（I） ， 令，由，得，即， 而對于，當(dāng)時，若，即，則；若，即，則；因此，在區(qū)間與上，的符號總相反，于是當(dāng)時，取得極值，所以，此時，易知，而是常數(shù)，故數(shù)列是首項(xiàng)為，公比為的等比數(shù)列.（II）對一切恒成立，即恒成立，亦即恒成立， 設(shè)，則，令得，當(dāng)時，所以在區(qū)間上單調(diào)遞減；當(dāng)時，所以在區(qū)間上單調(diào)遞增；因?yàn)?，且?dāng)時，所以，因此，恒成立，當(dāng)且僅當(dāng)，解得，故實(shí)數(shù)的取值范圍是.8.【2015高考陜西，文21】設(shè)(I)求；(II)證明：在內(nèi)有且僅有一個零點(diǎn)（記為），且.9.【2015高考上海，文23】已知數(shù)列與滿足，.（1）若，且，求數(shù)列的通項(xiàng)公式；（2）設(shè)的第項(xiàng)是最大項(xiàng)，即，求證：數(shù)列的第項(xiàng)是最大項(xiàng)；（3）設(shè)，求的取值范圍，使得對任意，且 .【解析】（1）因?yàn)?，所以，所以是等差?shù)列，首項(xiàng)為，公差為6，即.（2）由，得，所以為常數(shù)列，即，因?yàn)?，所以，即，所以的第?xiàng)是最大項(xiàng).（3）因?yàn)椋?，?dāng)時， ，當(dāng)時，符合上式，所以，因?yàn)?，且對任意，故，特別地，于是，此時對任意，當(dāng)時，由指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性知，的最大值為，最小值為，由題意，的最大值及最小值分別是及，由及，解得，綜上所述，的取值范圍是.10.【2014高考陜西卷文第14題】已知，若，則的表達(dá)式為_.【答案】11. 【2014高考上海文第23題】已知數(shù)列滿足.（1） 若，求的取值范圍；（2） 若是等比數(shù)列，且，正整數(shù)的最小值，以及取最小值時相應(yīng)的僅比；（3） 若成等差數(shù)列，求數(shù)列的公差的取值范圍.12.【2014高考湖北卷文第19題】已知等差數(shù)列滿足：，且、成等比數(shù)列.（1）求數(shù)列的通項(xiàng)公式.（2）記為數(shù)列的前項(xiàng)和，是否存在正整數(shù)，使得若存在，求的最小值；若不存在，說明理由.【解析】（1）設(shè)數(shù)列的公差為，依題意，成等比數(shù)列，所以，解得或，當(dāng)時，；當(dāng)時，所以數(shù)列的通項(xiàng)公式為或.（2）當(dāng)時，顯然，不存在正整數(shù)，使得.當(dāng)【三年高考命題回顧】縱觀前三年各地高考試題, 等差數(shù)列與等比數(shù)列的綜合，數(shù)列與應(yīng)用問題的結(jié)合，數(shù)列與函數(shù)、方程、不等式、向量、平面解析幾何、向量、三角函數(shù)的有機(jī)結(jié)合，互相滲透，已經(jīng)成為近年來高考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)【2017年高考復(fù)習(xí)建議與高考命題預(yù)測】由前三年的高考命題形式可以看出，對等差數(shù)列與等比數(shù)列的綜合考察,“巧用性質(zhì)、減少運(yùn)算量”在等差、等比數(shù)列的計(jì)算中非常重要，但用“基本量法”并樹立“目標(biāo)意識”“需要什么，就求什么” ， 既要充分合理地運(yùn)用條件，又要時刻注意題的目標(biāo)，往往能取得 與“巧用性質(zhì)”解題相同的效果對數(shù)列與應(yīng)用問題的結(jié)合的考察，主要是將實(shí)際應(yīng)用問題轉(zhuǎn)化為數(shù)列模型，關(guān)鍵是要熟悉等差數(shù)列模型、等比數(shù)列模型，以及注意項(xiàng)與項(xiàng)之間的遞推關(guān)系數(shù)列與函數(shù)、方程、不等式的結(jié)合，此類問題抓住一個中心-函數(shù),一是數(shù)列和函數(shù)的密切聯(lián)系，數(shù)列的通項(xiàng)公式是數(shù)列的核心，函數(shù)的解析式是研究函數(shù)問題的基礎(chǔ)；二是方程、不等式與函數(shù)的聯(lián)系，注意利用它們的對應(yīng)關(guān)系解題數(shù)列與其他知識的結(jié)合，主要是通過三角函數(shù)或者解析幾何或者向量中包含的等量關(guān)系，得出數(shù)列的遞推公式或者通項(xiàng)公式，進(jìn)而利用數(shù)列知識求解數(shù)列問題是每年必考題目，預(yù)測2017年會繼續(xù)考查，以等差數(shù)列和等比數(shù)列的綜合應(yīng)用題為主，要靈活掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)【2017年高考考點(diǎn)定位】高考對數(shù)列綜合應(yīng)用問題的考查有四種主要形式：一是等差、等比的綜合應(yīng)用；二是等差、等比數(shù)列在實(shí)際中的應(yīng)用；三是數(shù)列與函數(shù)、方程、不等式等其他知識的交匯考察【考點(diǎn)1】等差數(shù)列、等比數(shù)列的綜合應(yīng)用【備考知識梳理】1等差數(shù)列的判定：（為常數(shù)）；（為常數(shù)）；（為常數(shù)）其中用來證明方法的有2.等比數(shù)列的判定：（）；（）；其中用來證明方法的有3等差數(shù)列的通項(xiàng)公式： ，2等比數(shù)列的通項(xiàng)公式：，4等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式：Sn= Sn=5.等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式：當(dāng)q=1時，Sn=n a1 (是關(guān)于n的正比例式)；當(dāng)q1時，Sn= Sn=6等差數(shù)列an中，若m+n=p+q，則7等比數(shù)列an中，若m+n=p+q，則8等差數(shù)列an的任意連續(xù)m項(xiàng)的和構(gòu)成的數(shù)列、仍為等差數(shù)列.9等比數(shù)列an的任意連續(xù)m項(xiàng)的和構(gòu)成的數(shù)列仍為等比數(shù)列（當(dāng)m為偶數(shù)且公比為-1的情況除外）10兩個等差數(shù)列an與bn的和差的數(shù)列an+bn、an-bn仍為等差數(shù)列11兩個等比數(shù)列an與bn的積、商、倒數(shù)的數(shù)列anbn、仍為等比數(shù)列12.等差數(shù)列an的任意等距離的項(xiàng)構(gòu)成的數(shù)列仍為等差數(shù)列13等比數(shù)列an的任意等距離的項(xiàng)構(gòu)成的數(shù)列仍為等比數(shù)列14等差中項(xiàng)公式：A= （有唯一的值）15. 等比中項(xiàng)公式：G= （ab>0，有兩個值）【規(guī)律方法技巧】解決等差數(shù)列與等比數(shù)列的綜合問題，關(guān)鍵是理清兩個數(shù)列的關(guān)系如果同一數(shù)列中部分項(xiàng)成等差數(shù)列，部分項(xiàng)成等比數(shù)列，要把成等差數(shù)列或等比數(shù)列的項(xiàng)抽出來單獨(dú)研究；如果兩個數(shù)列通過運(yùn)算綜合在一起，要從分析運(yùn)算入手，把兩個數(shù)列分割開，弄清兩個數(shù)列各自的特征，再進(jìn)行求解【考點(diǎn)針對訓(xùn)練】1. 【2016年江西省四校高三一模測試】已知數(shù)列是等比數(shù)列，數(shù)列是等差數(shù)列，若,則的值是（ ）A.1 B. C . D. 【答案】D2. 【2016年廣州市畢業(yè)班綜合測試】已知數(shù)列是等比數(shù)列，是和的等差中項(xiàng).（）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；（）設(shè)，求數(shù)列的前項(xiàng)和.【解析】（）設(shè)數(shù)列的公比為，因?yàn)椋?，因?yàn)槭呛偷牡炔钪许?xiàng)，所以即，化簡得因?yàn)楣?，所?所以（）（）因?yàn)?，所以所?則， . 得， ，所以【考點(diǎn)2】等差數(shù)列、等比數(shù)列的實(shí)際應(yīng)用【備考知識梳理】解數(shù)列應(yīng)用題的建模思路從實(shí)際出發(fā)，通過抽象概括建立數(shù)學(xué)模型，通過對模型的解析，再返回實(shí)際中去，其思路框圖為：【規(guī)律方法技巧】1.等差、等比數(shù)列的應(yīng)用題常見于：產(chǎn)量增減、價格升降、細(xì)胞繁殖等問題，求利率、增長率等問題也常歸結(jié)為數(shù)列建模問題.2.將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)列問題時應(yīng)注意：（1）分清是等差數(shù)列還是等比數(shù)列；（2）分清是求an還是求Sn，特別要準(zhǔn)確地確定項(xiàng)數(shù)n.【考點(diǎn)針對訓(xùn)練】1. 【2016屆淮北一中高三最后一卷】 南北朝時期的數(shù)學(xué)古籍張邱建算經(jīng)有如下一道題：“今有十等人，每等一人，宮賜金以等次差（即等差）降之，上三人，得金四斤，持出：下四人后入得三斤，持出：中間三人未到者，亦依等次更給，問：每等人比下等人多得幾斤？”（ ）A B C D【答案】B 2【2016屆廣東省華南師大附中高三5月測試】萊因德紙草書是世界上最古老的數(shù)學(xué)著作之一書中有一道這樣的題目：把個面包分給五個人，使每人所得成等差數(shù)列，且使較大的三份之和的是較小的兩份之和，問最小份為（ ）A B C D【答案】A【解析】設(shè)五個人所分得的面包為（其中）；則由，得，所以，最小的1分為故選A【考點(diǎn)3】數(shù)列與其他知識的交匯【備考知識梳理】數(shù)列在高考中多與函數(shù)、不等式、解析幾何、向量交匯命題，近年由于對數(shù)列要求降低，但仍有一些省份在考查數(shù)列與其他知識的交匯.歸納起來常見的命題角度有：1)數(shù)列與不等式的交匯；2)數(shù)列與函數(shù)的交匯；3)數(shù)列與解析幾何的交匯.【規(guī)律方法技巧】1解決數(shù)列與不等式的綜合問題時，如果是證明題要靈活選擇不等式的證明方法，如比較法、綜合法、分析法、放縮法等；如果是解不等式問題要使用不等式的各種不同解法，如列表法、因式分解法、穿根法等總之解決這類問題把數(shù)列和不等式的知識巧妙結(jié)合起來綜合處理就行了2解決數(shù)列與函數(shù)、方程、三角函數(shù)、向量等知識結(jié)合的問題時，要通過其他知識，把問題轉(zhuǎn)化為數(shù)列項(xiàng)的遞推式或通項(xiàng)公式轉(zhuǎn)化為數(shù)列問題處理【考點(diǎn)針對訓(xùn)練】1. 【2016屆寧夏石嘴山三中高三下三?！吭O(shè)是數(shù)列的前項(xiàng)和，時點(diǎn)在直線上，且的首項(xiàng)是二次函數(shù)的最小值，則的值為（ ）A B C D【答案】C2. 【2016屆吉林省白城一中高三下4月】已知函數(shù)，且，設(shè)等差數(shù)列的前項(xiàng)和為，若，則的最小值為（ ）A B C D【答案】D【應(yīng)試技巧點(diǎn)撥】1運(yùn)用方程的思想解等差(比)數(shù)列是常見題型，解決此類問題需要抓住基本量(或)，掌握好設(shè)未知數(shù)、列出方程、解方程三個環(huán)節(jié)，常通過“設(shè)而不求，整體代入”來簡化運(yùn)算2深刻理解等差(比)數(shù)列的定義，能正確使用定義和等差(比)數(shù)列的性質(zhì)是學(xué)好本章的關(guān)鍵解題時應(yīng)從基礎(chǔ)處著筆，首先要熟練掌握這兩種基本數(shù)列的相關(guān)性質(zhì)及公式，然后要熟悉它們的變形使用，善用技巧，減少運(yùn)算量，既準(zhǔn)又快地解決問題3關(guān)于等差(等比)數(shù)列的基本運(yùn)算，一般通過其通項(xiàng)公式和前n項(xiàng)和公式構(gòu)造關(guān)于 (或)的方程或方程組解決，如果在求解過程中能夠靈活運(yùn)用等差(等比)數(shù)列的性質(zhì)，不僅可以快速獲解，而且有助于加深對等差(等比)數(shù)列問題的認(rèn)識 (1)在等差數(shù)列與等比數(shù)列的綜合問題中，特別要注意它們的區(qū)別，避免用錯公式(2)方程思想的應(yīng)用往往是破題的關(guān)鍵4數(shù)列是一種特殊的函數(shù)，即數(shù)列是一個定義在非零自然數(shù)集或其子集上的函數(shù)，當(dāng)自變量依次從小到大取值時所對應(yīng)的一列函數(shù)值，就是數(shù)列因此，在研究函數(shù)問題時既要注意函數(shù)方法的普遍性，又要考慮數(shù)列方法的特殊性二年模擬1. 【湖北2016年9月三校聯(lián)考】在各項(xiàng)均為正數(shù)的等比數(shù)列中，且成等差數(shù)列，記Sn是數(shù)列an的前n項(xiàng)和，則 ( )A32 B62 C27 D81 【答案】B2. 【2017屆廣州省惠州市高三第一次調(diào)研】設(shè)，若是和的等比中項(xiàng)，則的最小值為（ ）A B8 C9 D10【答案】C【解析】因?yàn)?，所以，?dāng)且僅當(dāng)即時“=”成立，故選C3. 【2016年江西九江高三模擬】已知數(shù)列各項(xiàng)均不為，其前項(xiàng)和為，且，則_.【答案】【解析】法一： 當(dāng)時，即，.當(dāng)時，兩式相減得，都是公差為的等差數(shù)列，又，是公差為的等差數(shù)列，法二：通過觀察，發(fā)現(xiàn)剛好符合條件，故 4. 【2016年湖北高三八校聯(lián)考】已知數(shù)列的前項(xiàng)和為，對任意，且恒成立，則實(shí)數(shù)的取值范圍是 【答案】 5. 【2016屆河南省鄭州一中高三考前沖刺五】設(shè)數(shù)列滿足，點(diǎn)對任意的，都有向量，則數(shù)列的前n項(xiàng)和_.【答案】【解析】由點(diǎn)對任意的，都有向量，可得，數(shù)列是等差數(shù)列，公差為.由，則，可得，那么.故本題答案應(yīng)填. 6.【2016屆上海市七寶中學(xué)高三模擬】設(shè)，且為常數(shù)，若存在一公差大于0的等差數(shù)列（），使得為一公比大于1的等比數(shù)列，請寫出滿足條件的一組的值_.【答案】（答案不唯一，一組即可）【解析】由題設(shè)可取,此時,存在數(shù)列,滿足題設(shè),應(yīng)填答案. 7. 【2016屆黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三考前訓(xùn)練一】在正項(xiàng)等比數(shù)列中，則滿足的最大正整數(shù)的值為_【答案】 8. 【2016年江西師大附中高三二?！吭诠葹榈牡缺葦?shù)列中，與的等差中項(xiàng)是.（）求的值；（）若函數(shù)，的一部分圖像如圖所示，為圖像上的兩點(diǎn)，設(shè)，其中與坐標(biāo)原點(diǎn)重合，求的值. 9.【2016屆廣東省華南師大附中高三5月測試】已知函數(shù)，數(shù)列的前項(xiàng)和為，點(diǎn)（）均在函數(shù)的圖象上（）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；（）令，證明：【解析】（）點(diǎn)在的圖象上，當(dāng)時，；當(dāng)時，適合上式，（）；（）由，又，成立 10. 【2016屆河南省鄭州一中高三考前沖刺二】已知數(shù)列的前項(xiàng)和，且.（1）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；（2）令，是否存在，使得成等比數(shù)列？若存在，求出所有符合條件的k值；若不存在，請說明理由. 11. 【2015屆福建省泉州五中高三模擬】已知數(shù)列是正項(xiàng)等差數(shù)列，若，則數(shù)列也為等差數(shù)列已知數(shù)列是正項(xiàng)等比數(shù)列，類比上述結(jié)論可得A若滿足，則也是等比數(shù)列 B若滿足，則也是等比數(shù)列C若滿足，則也是等比數(shù)列 D若滿足，則也是等比數(shù)列【答案】D【解析】根據(jù)等比數(shù)列構(gòu)造新的等比數(shù)列，乘積變化為乘方，原來的除法為開方，故答案為D12.【2015屆河南省南陽市一中高三下學(xué)期第三次模擬】已知數(shù)列是各項(xiàng)均不為的等差數(shù)列，為其前項(xiàng)和，且滿足若不等式對任意的恒成立，則實(shí)數(shù)的取值范圍是 【答案】13. 【2015屆福建省泉州五中高三模擬】若數(shù)列滿足“對任意正整數(shù)，恒成立”，則稱數(shù)列為“差非增數(shù)列”給出下列數(shù)列：，其中是“差非增數(shù)列”的有_（寫出所有滿足條件的數(shù)列的序號）【答案】【解析】由，得，或者，對應(yīng)，令時，不滿足，不是；對應(yīng)，不滿足，不是；對應(yīng)，滿足是差非增數(shù)列；對應(yīng)，是差非增數(shù)列；對于，令時，不對，故答案為14.【2015屆甘肅省天水市一中高三高考信息卷一】已知數(shù)列的前項(xiàng)和為，（）求證：數(shù)列是等比數(shù)列；（）設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為，點(diǎn)在直線上，若不等式對于恒成立，求實(shí)數(shù)的最大值令，則，兩式相減得，所以 由恒成立，即恒成立，又，故當(dāng)時，單調(diào)遞減；當(dāng)時，；當(dāng)時，單調(diào)遞增；當(dāng)時，；則的最小值為，所以實(shí)數(shù)的最大值是 15. 【2015屆江蘇省揚(yáng)州市高三第四次調(diào)研】設(shè)個正數(shù)依次圍成一個圓圈其中是公差為的等差數(shù)列，而是公比為的等比數(shù)列（1）若，求數(shù)列的所有項(xiàng)的和；（2）若，求的最大值；（3）是否存在正整數(shù)，滿足？若存在，求出值；若不存在，請說明理由拓展試題以及解析1已知等比數(shù)列的各項(xiàng)均為正數(shù)，且，成等差數(shù)列，則=（ ） A. 1 B. 3 C. 6 D. 9【答案】D 【解析】設(shè)等比數(shù)列的公比為，因?yàn)?，成等差?shù)列，所以，所以 ，解得或（舍），所以，故選D.【入選理由】本題考查等比數(shù)列與等差數(shù)列通項(xiàng)公式等基礎(chǔ)知識，意在考查學(xué)生轉(zhuǎn)化與化歸能力、綜合分析問題解決問題的能力以及運(yùn)算求解能力本題是等差數(shù)列與等比數(shù)列綜合應(yīng)用,也是高考常考題型，故選此題2.我國數(shù)學(xué)史上有一部堪與歐幾里得幾何原本媲美的書，這就是歷來被尊為算經(jīng)之首的九章算術(shù)，其中卷第七盈不足有一道關(guān)于等比數(shù)列求和試題：“今有蒲生一日，長三尺.莞生一日，長一尺.蒲生日自半，莞生日自倍.問幾何日而長等？”其意思是：今有蒲生1日，長3尺.莞生1日，長1尺.蒲的生長逐日減其一半，莞的生長逐日增加1倍，問幾日蒲（水生植物名）、莞（植物名）長度相等試估計(jì)_日蒲、莞長度相等（結(jié)果采取“只入不舍”原則取整數(shù)，相關(guān)數(shù)據(jù)：，）【答案】3【入選理由】本題考查等比數(shù)列的定義與前項(xiàng)和等基礎(chǔ)知識，意在考查學(xué)生的邏輯思維能力、閱讀能力、獲取信息的能力本題是數(shù)列的實(shí)際應(yīng)用問題,高考每過幾年都會涉及，故選此題3.已知定義在上的函數(shù)滿足，當(dāng)時，設(shè)在上的最大值為，且的前項(xiàng)和為，則= 【答案】【入選理由】本題主要考查指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)、分段函數(shù)的最值、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式等基礎(chǔ)知識，意在考查學(xué)生轉(zhuǎn)化與化歸能力、綜合分析問題解決問題的能力以及運(yùn)算求解能力本題綜合性較高，試題難度不大，但知識交匯比較多，高考越來重視知識交匯命題，故數(shù)列與其他知識交匯命題更顯得重要，故選此題4.已知等差數(shù)列的首項(xiàng)，公差，為數(shù)列的前項(xiàng)和.若向量，且，則的最小值為（ ）A B C D【答案】A【解析】由，且，得，即，又，所以.從而，則，當(dāng)且僅當(dāng)，即時，上式等號成立，所以的最小值為4.故選A【入選理由】本題主要考查向量的坐標(biāo)運(yùn)算,向量的數(shù)量積,等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式,等差數(shù)列的通項(xiàng)公式,基本不等式等基礎(chǔ)知識，意在考查學(xué)生轉(zhuǎn)化與化歸能力、綜合分析問題解決問題的能力以及運(yùn)算求解能力本題綜合性較高，試題難度不大，巧妙地與向量,不等式結(jié)合起來,有新意，故選此題5.設(shè)等差數(shù)列的前項(xiàng)和為，,若,且,數(shù)列的前項(xiàng)和為，且滿足 .（）求數(shù)列的通項(xiàng)公式及數(shù)列的前項(xiàng)和；（）是否存在非零實(shí)數(shù)，使得數(shù)列為等比數(shù)列？并說明理由.【入選理由】本題考查等差數(shù)列的定義、數(shù)列求和、等比數(shù)列的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識，意在考查學(xué)生轉(zhuǎn)化與化歸能力、綜合分析問題解決問題的能力以及運(yùn)算求解能力本題是一個探索性試題,作為數(shù)列全國卷中一般都不是太難,此題難度適中，故選此題6.設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為，已知(nN*).（1）求的值，若，證明數(shù)列是等差數(shù)列；（2）設(shè)，數(shù)列的前項(xiàng)和為，若存在整數(shù)，使對任意nN*且n 2，都有成立，求的最大值.【入選理由】本題考查數(shù)列的通項(xiàng)公式,等差數(shù)列的判定、放縮法、數(shù)列求和方法、不等式的證明,不等式恒成立等基礎(chǔ)知識，意在考查學(xué)生轉(zhuǎn)化與化歸能力、綜合分析問題解決問題的能力以及運(yùn)算求解能力本題綜合性較高，試題難度不大，但知識交匯比較多，構(gòu)思巧,技巧性大，故選此題7.已知數(shù)列的前項(xiàng)和（）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；（）記，設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為，求（）設(shè)為數(shù)列的前項(xiàng)的和，若不等式 對任意的恒成立，試求正實(shí)數(shù)的取值范圍【入選理由】本題考查數(shù)列的通項(xiàng)公式與前項(xiàng)和關(guān)系、等差數(shù)列等比數(shù)列通項(xiàng)公式求法、拆項(xiàng)相消求數(shù)列前n項(xiàng)和等基礎(chǔ)知識，意在考查學(xué)生的分析問題解決問題的能力、轉(zhuǎn)化與化歸能力和運(yùn)算求解能力以及運(yùn)算求解能力本題等差與等比綜合，試題難度中等，題目不偏不怪，卻考查學(xué)生綜合分析問題能力，故選此題8.已知數(shù)列的前項(xiàng)和為，（）.（1）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；（2）若數(shù)列滿足，記，求證：（）.【入選理由】本題主要考查等比數(shù)列的基本運(yùn)算，數(shù)列前項(xiàng)和的求解等基礎(chǔ)知識，意在考查學(xué)生轉(zhuǎn)化與化歸能力, 綜合分析問題解決問題的能力以及運(yùn)算求解能力本題綜合性較高，試題難度不大，近年來數(shù)列與不等式的綜合題目甚多，故選此題