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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-5 .古詩(shī)二首 ∣蘇教版 (共20張PPT)

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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-5 .古詩(shī)二首 ∣蘇教版 (共20張PPT)

第一單元 第5課宿新市徐公店 楊萬(wàn)里(1127-1206),字廷秀,自號(hào)誠(chéng)齋野客,與陸游、范成大、尤袤齊名,被后人推為“南宋四大家”。他一生為官清廉,為奸相所害,被罷官閑居十五年。他的詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言,描述細(xì)膩,形象鮮明,平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村,對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉,所以描寫(xiě)自然景物也就更加真切感人,別有風(fēng)趣。課文導(dǎo)入 宿新市徐公店 課文講解小組自學(xué),初讀理解。要求:(1)不理解的字、詞劃出討論,初步理解每句詩(shī)意。(2)詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。課文講解 宿新市徐公店宿新市徐公店 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深,籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。飛入菜花無(wú)處尋。課文講解宿新市徐公店楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。籬 籬笆小路徑樹(shù)葉茂盛濃密陰急走 奔跑著 課文講解籬笆籬落疏疏一徑深。小路課文講解籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。前兩句寫(xiě)了哪幾種景物?有什么特點(diǎn)?籬落:籬笆。(疏疏:稀疏。)徑:小路。(深:深遠(yuǎn)。)(遠(yuǎn)望)(近觀)樹(shù)頭:樹(shù)枝頭。(未:沒(méi)有。陰:樹(shù)蔭。)稀疏的籬笆旁邊,有一條小路深向遠(yuǎn)方。樹(shù)上的花已經(jīng)落了,但樹(shù)葉還不茂密。用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。課文講解油 菜 花課文講解黃蝶課文講解飛入菜花無(wú)處尋。課文講解這稀疏的籬笆,長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,葉兒不濃密的樹(shù),構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖。在這一背景下,作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫(huà)。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。處:地方。尋:尋找。走:跑。急走:快跑。抓住哪些景??jī)和?黃蝶 菜花 追到?jīng)]有?用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中,再也找不到了。課文講解 名句:兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。此句描繪兒童捕蝶的歡樂(lè)場(chǎng)面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切,將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得維妙維肖,躍然紙上。而“飛入菜花無(wú)處尋”則將活動(dòng)的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止?!盁o(wú)處尋”三字給讀者留下想象回味的余地,仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花撓頭猶豫、不知所措的兒童。課文講解詩(shī)意:稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方,樹(shù)上的花已經(jīng)落了,但樹(shù)葉還不茂密,沒(méi)有形成樹(shù)蔭。一個(gè)孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶,蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生機(jī)勃勃的春天課文講解詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫(xiě),后兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合,情景交融,充滿了春的氣息,特別是后兩句,兒童捕蝶的畫(huà)面躍然紙上,栩栩如生,仿佛就是眼前。說(shuō)說(shuō)看,你仿佛看到了什么呢?聽(tīng)到了什么呢?宿新市徐公店宿新市徐公店籬落疏疏一徑深,籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。飛入菜花無(wú)處尋。詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)的美呢?課文講解小 結(jié):這首詩(shī)作者把景物與人物融為一體,描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面,極富生活情趣,作者的喜悅之情也盡在對(duì)景物、人物的描寫(xiě)之中。此詩(shī)一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風(fēng)光,另一方面寫(xiě)出了農(nóng)村兒童活潑可愛(ài)、頑皮天真的情趣。在這首詩(shī)的字里行間,洋溢著詩(shī)人對(duì)農(nóng)家安逸生活的陶醉,也透出了詩(shī)人內(nèi)心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童真。課文講解詠詠 柳柳賀知章賀知章碧玉妝成一樹(shù)高,碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。我還知道課外描寫(xiě)春景的詩(shī)歌課文講解春春 日日朱朱 熹熹勝日尋芳泗水濱,勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。萬(wàn)紫千紅總是春。課文講解清清 明明杜杜 牧牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛,清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有,借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。牧童遙指杏花村。課文講解1、背誦本課的兩首古詩(shī)。2、收集描寫(xiě)春天的古詩(shī)。3、讀了宿新市徐公店,看了插圖,我還能編成故事。布置作業(yè)2021/4/20219、人的價(jià)值,在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-7-112022-7-11Monday,July 11,202210、低頭要有勇氣,抬頭要有低氣。2022-7-112022-7-112022-7-117/11/2022 7:25:49 PM11、人總是珍惜為得到。2022-7-112022-7-112022-7-11Jul-2211-Jul-2212、人亂于心,不寬余請(qǐng)。2022-7-112022-7-112022-7-11Monday,July 11,202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。2022-7-112022-7-112022-7-112022-7-117/11/202214、抱最大的希望,作最大的努力。2022年7月11日星期一2022-7-112022-7-112022-7-1115、一個(gè)人炫耀什么,說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。2022年7月2022-7-112022-7-112022-7-117/11/202216、業(yè)余生活要有意義,不要越軌。2022-7-112022-7-11July 11,202217、一個(gè)人即使已登上頂峰,也仍要自強(qiáng)不息。2022-7-112022-7-112022-7-112022-7-11謝謝大家謝謝大家

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