高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第七章 考場(chǎng)作文的提分技巧 專(zhuān)題提分一 考場(chǎng)作文如何審題準(zhǔn)確立意深刻鞏固提升訓(xùn)練（含解析）1

考場(chǎng)作文如何審題準(zhǔn)確，立意深刻1閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有一個(gè)人為大家奉獻(xiàn)了畢生的力量，于是，人們?cè)谒系貌荒苄袆?dòng)的時(shí)候用盡所有能夠稱(chēng)贊的詞匯稱(chēng)贊他。這個(gè)人對(duì)此感到肉麻，表示不滿。他吹滅了在他面前的蠟燭，說(shuō)：“一個(gè)人的生命不就像這樣一根蠟燭，一吹就滅嗎？它怎么跟太陽(yáng)永恒的光輝相比呢？”一個(gè)智者說(shuō)：“你太謙虛了。一個(gè)人的肉體可以像蠟燭，一吹即滅，但是，一個(gè)偉人的思想和功績(jī)，卻可以像太陽(yáng)的光輝，光耀萬(wàn)代??！”要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【寫(xiě)作提示】這則寓言通過(guò)兩個(gè)人的對(duì)話揭示了人生價(jià)值的意義。審題時(shí)要注意“一個(gè)智者”的話，根據(jù)這句話可立意：人的偉大來(lái)自奉獻(xiàn)，世界上只有精神是永恒的；偉大與平凡；人生追求：永恒。2閱讀下面的材料，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。哈佛大學(xué)羅爾斯教授，15年不發(fā)表任何文章，一直琢磨他的正義論。他講課非常認(rèn)真，當(dāng)他講完一學(xué)期的課向大家告別時(shí)，學(xué)生們不約而同地起立鼓掌。他已經(jīng)離開(kāi)教室很遠(yuǎn)，學(xué)生還在鼓掌為他的學(xué)術(shù)精神而鼓掌。有在場(chǎng)的中國(guó)學(xué)生問(wèn)，你們要鼓到什么時(shí)候？他們回答，要讓羅爾斯教授在很遠(yuǎn)的地方仍然能聽(tīng)到掌聲?，F(xiàn)在正義論成了經(jīng)典，全球研究它的專(zhuān)門(mén)論著有五千余部?！緦?xiě)作提示】這是一則敘事性材料，可以從材料中不同人物的角度切入，進(jìn)行多角度思考。從羅爾斯教授的角度可以立意為“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“人生價(jià)值追求”“專(zhuān)注學(xué)問(wèn)、淡泊名利”“人格魅力”等；從學(xué)生的角度可立意為“尊重”“價(jià)值取向”“表達(dá)尊重的方式”等。寫(xiě)作時(shí)要注意，議論文的觀點(diǎn)要來(lái)源于材料，文體要符合議論文的寫(xiě)作要求。3閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一個(gè)后生從家里到一座禪院去，在路上看到一件有趣的事，他想以此考考禪院里的老禪者。來(lái)到禪院，他與老禪者一邊品茗，一邊閑扯，冷不防地問(wèn)了一句：“什么是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？” “皆因繩未斷。”老禪者隨口答道。 后生聽(tīng)了頓時(shí)目瞪口呆?！澳阍趺粗赖哪?？”后生說(shuō)，“我在來(lái)的路上，看到一頭牛被繩子穿了鼻子，拴在樹(shù)上，這頭牛想離開(kāi)這棵樹(shù)，到草地上去吃草，誰(shuí)知它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去都不得脫身。我以為師父既然沒(méi)看見(jiàn)，肯定答不出來(lái)，哪知師父出口就答對(duì)了?！?老禪者微笑著說(shuō)：“你問(wèn)的是事，我答的是理；你問(wèn)的是牛被繩縛而不得脫，我答的是心被俗物糾纏而不得超脫，一理通百事??！”后生恍然大悟！ 我們的人生，不也常常被那些無(wú)形的繩索牽住嗎？對(duì)此我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)以“斬?cái)嗫`心的繩索”為話題寫(xiě)一篇作文。 注意：所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。【寫(xiě)作提示】這個(gè)作文題有兩點(diǎn)是分析題目時(shí)首先要注意的：一是“縛心的繩索”的比喻義，二是“斬?cái)唷彼魇镜膬?nèi)容。審讀材料，特別是審讀引語(yǔ)時(shí)，要重點(diǎn)分析兩個(gè)問(wèn)句的意思。 寫(xiě)作時(shí)要緊扣“斬?cái)嗫`心的繩索”。4閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。2015年12月15日上午，西安市民李女士乘出租車(chē)時(shí)，將手機(jī)落在了車(chē)上，雖說(shuō)她最后取回了手機(jī)，但也付出了100元的“好處費(fèi)”。掏了100元錢(qián)，手機(jī)失而復(fù)得，看似是值了，可西安市民李女士覺(jué)得，拾金不昧不是應(yīng)該提倡嗎？為啥還要好處費(fèi)？歸還失物時(shí)是否可以索要好處費(fèi)？人們眾說(shuō)紛紜。站在失主的立場(chǎng)上，有人替李女士抱不平：“給不給報(bào)酬是我的權(quán)利，手機(jī)是我的，司機(jī)撿了應(yīng)該給我吧。如今這司機(jī)竟然張口要錢(qián)，讓人覺(jué)得心里不舒服?！闭驹谒緳C(jī)的立場(chǎng)，也有人支招：“物權(quán)法第112條規(guī)定，權(quán)利人領(lǐng)取遺失物時(shí)，應(yīng)當(dāng)向拾得人或者有關(guān)部門(mén)支付保管遺失物等支出的必要費(fèi)用?！闭?qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀愕睦斫饣蚋形?。要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。【寫(xiě)作提示】這是一則社會(huì)常識(shí)與法理之間存在矛盾的生活實(shí)例。拾金不昧是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但美德并不是法定的義務(wù)。在拾到他人的物品后，拾金不昧值得贊賞，但索要好處費(fèi)也并沒(méi)有不當(dāng)之處，從法律角度規(guī)定給予拾得者一定的好處，也許有可能促進(jìn)“拾金不昧”品德的發(fā)揚(yáng)。這則材料，以寫(xiě)二元辯證關(guān)系思考的議論文為宜。5仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，根據(jù)漫畫(huà)的提示和寓意寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離漫畫(huà)的范圍。【寫(xiě)作提示】作文的材料是一幅漫畫(huà)，但在審題上幾乎沒(méi)有難度。漫畫(huà)上的“有眼不睜，有耳不聽(tīng)，有口無(wú)語(yǔ)，健康廢人”可以看出，真正健康的人是“觀察世界，有自己的看法；聆聽(tīng)他人，接受別人的建議；表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多與他人交流”，能?chē)@這個(gè)寓意的范圍立意即可。6閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。去年，北京某中學(xué)學(xué)生用手機(jī)拍攝了一輛占用非機(jī)動(dòng)車(chē)道的私家車(chē)。結(jié)果遭到私家車(chē)上的四人下車(chē)“圍攻”。這四個(gè)人一直在質(zhì)問(wèn)學(xué)生為什么要拍照，其中一女子不停地說(shuō)：“你有什么權(quán)利啊，讀書(shū)讀傻了吧！”而這名學(xué)生則表示私家車(chē)占用自行車(chē)道，人人都有權(quán)利拍照。該事件引發(fā)了網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友極力為該生點(diǎn)贊，有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)生應(yīng)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，也有網(wǎng)友雖贊同這種勇氣，卻不支持他的這種做法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【寫(xiě)作提示】本題是一道社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)材料作文題?？梢詮闹袑W(xué)生的角度寫(xiě)人人有責(zé)，擔(dān)當(dāng)精神；可以從私家車(chē)主角度寫(xiě)遵守社會(huì)規(guī)范，提升文明素養(yǎng)；可以從最后一類(lèi)網(wǎng)友的角度寫(xiě)做事要講究有效的方式、方法。