小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科技活動(dòng)全冊(cè)教案.doc

.1 水沸騰的秘密教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，讓他們知道什么是沸騰，沸騰跟什么有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 沸騰跟大氣壓力的關(guān)系教學(xué)用具：大號(hào)燒杯1只，鹽水瓶1只，酒精燈1盞，三角架1個(gè)，石棉網(wǎng)1個(gè)，溫度計(jì)1支，帶針頭的注射器1支。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、平時(shí)燒水，當(dāng)水溫上升到100時(shí)，水沸騰起來(lái)，我們稱為水燒開了。2、水燒開以后水溫還能上升嗎?3、水一定要加熱到100才能沸騰嗎?這節(jié)課我們來(lái)研究這些問(wèn)題。二、新授：1、動(dòng)手做 （1）在燒杯里裝半杯水，用酒精燈給燒杯里的水加熱。（2）用溫度計(jì)測(cè)量燒杯內(nèi)水的溫度變化。（3）當(dāng)水沒(méi)有沸騰時(shí)，水溫是多少? 當(dāng)水沸騰時(shí)，水溫是多少?（4）水沸騰后，繼續(xù)加熱一會(huì)兒，再測(cè)一測(cè)，水溫升高了嗎?（5）停止加熱待水溫下降到90左右時(shí)，小心地將燒杯中的水倒入鹽水瓶中，用橡皮塞塞緊瓶口。用注射器針頭刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。此時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?（哇!奇跡產(chǎn)生了。剛才還平靜的水一下叉沸騰起來(lái)了。）松開手讓活塞返回，水還沸騰嗎?再用力拉活塞，水又會(huì)怎樣?2、知道嗎？水沸騰時(shí)的溫度叫做水的沸點(diǎn)。水的沸點(diǎn)與大氣壓力有著密切的關(guān)系：大氣壓力大，沸點(diǎn)高；大氣壓力小，沸點(diǎn)低。在通常情況下(地面上的大氣壓力為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)水的沸點(diǎn)是100。因此，當(dāng)水加熱到100時(shí)，水就沸騰了。用普通的容器燒水(如前面用燒杯加熱水)，水溫達(dá)到沸點(diǎn)后(100)，無(wú)論你怎么加熱，水溫只能停留在100，再也不會(huì)上升。 但是，在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)你用注射器向外拉活塞時(shí)，瓶?jī)?nèi)的空氣被抽掉一部分，使得瓶?jī)?nèi)的大氣壓力減小了，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的水的沸點(diǎn)也降低了，所以，盡管水溫低于100，水仍然能沸騰起來(lái)。三、想一想：登山運(yùn)動(dòng)員除了要攜帶各種登山器材外，還要帶上高壓鍋等炊具。你能解釋其中的原因嗎?    哪一個(gè)滾得遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生參與探索斜面與地面成怎樣的角度時(shí)物體滾得最遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)行收集整理數(shù)據(jù)、求平均數(shù)、角的測(cè)量等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的綜合應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。2、讓學(xué)生感受做實(shí)驗(yàn)是研究事物的一種方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解圓柱形物體從斜面上滾下的距離與斜面角度的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行綜合應(yīng)用收集整理數(shù)據(jù)、求平均數(shù)、角的測(cè)量等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法教學(xué)準(zhǔn)備平滑的木板，圓柱形物體，卷尺，三角尺，量角器，教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、出示教科書第28頁(yè)的情境圖，談話：第一副圖是用油桶運(yùn)輸汽油時(shí)，利用木板斜坡，讓油桐滾到地面，不用人搬，這樣省力。 第二副圖是木材庫(kù)如何裝卸木材的，利用山的斜坡，木材滾到地面，不用車子運(yùn)，這樣既省力又省錢。2、誰(shuí)能舉一些像上面的例子嗎？3、談話：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，在日常生產(chǎn)、生活中，我們經(jīng)?？吹接行┪矬w在斜坡上會(huì)很快向下滾動(dòng)。斜坡上有個(gè)斜面，斜面是最簡(jiǎn)單的機(jī)械之一，人們常常利用斜面來(lái)達(dá)到省力的目的。你知道斜坡與地面成什么角度時(shí)，物體滾動(dòng)得遠(yuǎn)一些嗎？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩幅圖的意思。舉一些像上面的例子板書課題：怎樣滾得遠(yuǎn)怎樣才能弄清這個(gè)問(wèn)題嗎？我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決。二、師生合作，示范實(shí)驗(yàn)方法1、談話：請(qǐng)兩名同學(xué)與老師合作實(shí)驗(yàn)，并演示給同學(xué)看。實(shí)驗(yàn)的步驟和方法：（）搭一搭。（2）滾一滾（3）量一量（讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)）用30-50厘米的木板在地面上搭一個(gè)斜坡，使斜坡與地面的角度為30度（利用三角尺獲得這個(gè)度數(shù)），在用一個(gè)圓柱形物體（如膠帶圈）輕輕放在斜坡頂上，讓它自動(dòng)地往下滾，從木板底部開始量出物體在地面上滾動(dòng)的長(zhǎng)度。2、讓學(xué)生記錄每次量得的長(zhǎng)度。木板與地面的角度為30度第一次第二次第三次平均數(shù)物體滾動(dòng)的長(zhǎng)度那么把哪個(gè)數(shù)據(jù)作為在這個(gè)斜面上滾動(dòng)的長(zhǎng)度比較合適？同學(xué)們互相討論得到：要求出幾次長(zhǎng)度的平均數(shù)。這樣可以避免數(shù)據(jù)的偶然性，使獲得的結(jié)論更可靠。 二、分組實(shí)驗(yàn)，探索交流反復(fù)做幾個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生用木板和地面成45度和60度的斜面依次做實(shí)驗(yàn)，分別得出數(shù)據(jù)，填如實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上的表格中。然后讓學(xué)生比較每次求得的平均數(shù)。木板與地面的角度為45度第一次第二次第三次平均數(shù)物體滾動(dòng)的長(zhǎng)度木板與地面的角度為60度第一次第二次第三次平均數(shù) 物體滾動(dòng)的長(zhǎng)度每8人一組，按剛才師生合作的實(shí)驗(yàn)方法和步驟進(jìn)行。邊實(shí)驗(yàn)邊填實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上的表格。組內(nèi)互相討論。小組內(nèi)討論，形成實(shí)驗(yàn)方案。讓小組代表發(fā)表意見。談話：同學(xué)們的意見是再做兩次實(shí)驗(yàn)，一次讓斜面與地面的覺(jué)角介于30度-45度之間，另一次讓斜面與地面的焦角介于45度-60度之間。你們就利用下面的表格（如果不夠用，自己再畫幾張）繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)吧。木板與地面的角度為（ ）度第一次第二次第三次平均數(shù) 物體滾動(dòng)的長(zhǎng)度 讓各小組匯報(bào)本組的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有兩種可能：一種是找到了另一個(gè)滾得更遠(yuǎn)些的斜面與地面夾角，另一種是45度仍是滾得最遠(yuǎn)的斜面與地面夾角。針對(duì)這兩種情況提問(wèn)：現(xiàn)在能不能斷定斜面與地面夾角是xx度（或45度）、物體滾得最遠(yuǎn)呢？還應(yīng)該怎樣繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。完成實(shí)驗(yàn)后，分組討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，比較每次求得的平均數(shù)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？三、閱讀“你知道嗎？”1、談話：斜面在生活中引用很廣泛，有的斜面很明顯，例如我們開始上課時(shí)看到的從汽車上向下滾動(dòng)油桶的木板。有的斜面不夠明顯，例如樓梯。請(qǐng)同學(xué)們閱讀“你知道嗎”了解這方面的知識(shí)。2、學(xué)生閱讀課本后教師用多媒體展示樓梯斜面夾角與占地面積。3、提問(wèn)：通過(guò)閱讀你知道了什么？說(shuō)一說(shuō)閱讀后知道了什么？三、全課總結(jié)談話：同學(xué)們，今天我們參加了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，就是探討斜面與地面成多少度夾角時(shí)物體從斜面上滾下來(lái)滾得最遠(yuǎn)，雖然我們沒(méi)有得出最終的結(jié)論，但是我們感受了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，了解了數(shù)學(xué)在實(shí)驗(yàn)工作中的作用。其實(shí)在生產(chǎn)和生活中，常常會(huì)碰到許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要我們大膽地用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法去研究，就會(huì)獲得正確的結(jié)論。希望同學(xué)們今后要努力做一個(gè)愛實(shí)驗(yàn)、愛思考、愛科學(xué)的好學(xué)生。板書設(shè)計(jì) 怎樣滾得遠(yuǎn)斜面與地面夾角 第一次 第二次 第三次 平均數(shù) 物體滾得長(zhǎng)度3 池水是上升還是下降教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道物體排開水的多少與物體的浮力有關(guān)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：物體排開水的多少與物體的浮力有關(guān)教學(xué)用具：水槽1個(gè)，碗1個(gè)，小石子若干。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入從前，有一位秀才進(jìn)京趕考，途中迷了路，路過(guò)一村莊時(shí)，見一老伯坐在池塘邊小憩，便上前問(wèn)路。老伯見來(lái)人是一秀才模樣，笑道：“我出一題，若答對(duì)了，便為你指路?！毙悴判Υ穑骸罢?qǐng)老伯出題?！崩喜钢靥林幸粷M載污泥的船道：“若把這船污泥全部泄到池中，池水是上升還是下降?”秀才隨口道：“肯定是上升口羅!”老伯嘆道：“你還是找別人問(wèn)路去吧!” 老伯為什么不給秀才指路?你猜猜看，池水究競(jìng)是上升還是下降? 我們還是用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二、動(dòng)手做往水槽里添大半糟水代表池塘，把碗浮在水槽里代表池塘中的船。往碗里裝小石子，盡量裝滿，表示載滿船的污泥。用一小紙條蘸一點(diǎn)水貼在水槽的內(nèi)壁上，使紙條的下端剛好接觸水面作為水位標(biāo)記。 然后，把碗里的小石子全部拋入水槽里。觀察槽里的水位是上升了還是下降了?與你的猜測(cè)相符嗎?如果繼續(xù)把碗也沉下去，水位又怎樣?三、知道嗎實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：把小石子拋入水里后，水位下降了。再把碗沉入水底，結(jié)果也一樣，水位繼續(xù)下降。小石子和碗都浸沒(méi)到水中，水位為什么不升反降呢? 原來(lái)，在裝滿小石子的碗浮在水上時(shí)，要排開一部分水。排開的水的重量正好等于碗和小石子的重量，也就是碗和小石子受到的浮力的大小。當(dāng)碗和小石子沉入水底時(shí)，也會(huì)排開一部分水，可此時(shí)排開的水量要比它們浮在水上時(shí)排開的水量少，于是水槽中的水位便下降了?，F(xiàn)在你明白了老伯為什么不給秀才指路了嗎? ，四、試一試找到幾種不同的材料，如泡沫塊、木塊、塑料塊、鐵塊等。想辦法分別得到與這些材料同體積的水，并分別將這些水與它同體積的材料比較重量。通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)寫在下面。    4 敲不倒的積木塔教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道物體具有慣性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在沒(méi)有受到外力作用的情況下，物體會(huì)保持原來(lái)的狀態(tài)不變教學(xué)用具：方形積木若干塊，木尺一把教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入你是否看過(guò)雜技演員表演“雞蛋入杯”的節(jié)目?表演者把雞蛋和酒杯疊成如圖形狀，一只手舉著雞蛋和酒杯，另一只手拿一根棍子突然用力橫著敲擊墊雞蛋的墊板，墊板飛出去了。上面的雞蛋卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓谙旅娴木票铩?雞蛋為什么沒(méi)有跟著墊板飛出去呢?我們通過(guò)做下面的實(shí)驗(yàn)，就會(huì)明白這個(gè)道理。二、動(dòng)手做 把積木疊成積木塔。手持木尺橫著對(duì)準(zhǔn)最下面一塊，用力快速擊去。結(jié)果被敲擊的這塊積木飛出去了，上面的積木卻安然無(wú)恙，仍然穩(wěn)穩(wěn)地立在桌面上。(注意，積木飛出去的方向不要站人，以免被積木打傷。) 然后，再依次用力敲擊最下面一塊積木，看能不能依次把最下面一塊積木敲出來(lái)而上面的積木不倒?三、知道嗎敲擊下面的積木，積木飛出去了，上面的積木為什么不倒呢? 原來(lái)，物體具有慣性，在沒(méi)有受到外力作用的情況下，物體會(huì)保持原來(lái)的狀態(tài)不變。積木塔原來(lái)是靜止立在桌面上，當(dāng)你用木尺橫著敲擊最下面一塊積木時(shí)，這塊積木受到水平?jīng)_力飛出去，而其他積木因?yàn)閼T性仍然保持原來(lái)靜止?fàn)顟B(tài)不變。 雜技演員表演敲雞蛋節(jié)目，也是運(yùn)用了慣性原理。四、比試比試1把積木編上號(hào)，再堆成積木塔。幾個(gè)同學(xué)一組，每人按指定的號(hào)碼把積木敲出來(lái)，看誰(shuí)按要求敲出的積木最多? (一定要注意安全) 2在杯子上放一塊薄塑料板，塑料板上放一枚硬幣，然后用手指對(duì)準(zhǔn)塑料板快速?gòu)棑?，使硬幣正好落在杯子里?3在桌上放一張紙，找一個(gè)塑料杯裝一杯水壓在紙上。不能移開杯子，看誰(shuí)能把紙從杯底取出來(lái)且紙不被水打濕?五、想一想 站在公共汽車?yán)?，汽車在啟?dòng)和突然加速時(shí)，人會(huì)向后仰；汽車急剎車時(shí)，人會(huì)向前傾。這是為什么?    5 自動(dòng)吸水管教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道什么是虹吸現(xiàn)象教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：虹吸現(xiàn)象產(chǎn)生的原因教學(xué)用具：小水桶1個(gè)、水盆1個(gè)、橡膠管或軟塑管l根教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 你見過(guò)壓水泵嗎?只要反復(fù)用力壓壓水泵的手柄，就能不斷地把地下水抽上。 壓水泵為什么能把地下水抽上來(lái)呢?下面的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀兝斫膺@個(gè)問(wèn)題。二、動(dòng)手做往小水桶里裝一些水，把小水桶放在凳子上。把水盆放在凳子旁的地上。把橡膠管的一端伸入小水桶的水里，手拿橡膠管的另一端，用口含住管口，并用力吸一口氣，然后迅速用大拇指堵住管口。將橡膠管移向水盆，松開手，你會(huì)立即看到，小水桶中的水會(huì)通過(guò)橡膠管爬過(guò)桶口，嘩嘩地流進(jìn)水盆里，直至把桶中的水流干。 三、試一試如果不用口吸氣，你能用別的方法也能使小水桶中的水流進(jìn)水盆嗎? 你還可以調(diào)整小水桶或水盆的高度，用上面的方法，看是否也能把水從小水桶中抽出來(lái)?四、知道嗎 水為什么會(huì)爬過(guò)桶口流出來(lái)呢? 當(dāng)你用口吸橡膠管時(shí)，橡膠管里吸滿了水。再當(dāng)你堵住管口將橡膠管移近水盆時(shí)，管口的水面低于小水桶的水面，松開手，管口部分的水在重力作用下流了出來(lái)。此時(shí)，管內(nèi)會(huì)形成一小段空間且沒(méi)有空氣，桶外強(qiáng)大的空氣壓力把水壓進(jìn)管里來(lái)填補(bǔ)這一小段空間。管口叉能流出水，又使管內(nèi)形成一小段空間，空氣壓力又把水壓進(jìn)來(lái)填補(bǔ)空問(wèn)如此反復(fù)不斷，于是小水桶中的水就源源不斷地爬過(guò)桶口流到了水盆里。 以上的這種現(xiàn)象叫做虹吸現(xiàn)象。搖水泵就是利用虹吸現(xiàn)象原理來(lái)工作的。    6 簡(jiǎn)易彈射“火箭”教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的彈射火箭教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣使火箭飛得更高教學(xué)用具：鐵夾1個(gè)、20厘米長(zhǎng)的細(xì)鋼絲1根、20厘米×25厘米×03厘米的小木片1塊、30厘米×30厘米×05厘米的木板l塊、薄鐵片、卡紙、小螺桿螺帽1套、螺絲釘、起子、小刀等。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 我國(guó)的“神舟號(hào)”飛船一次又一次成功地飛入了太空，你們知道是由誰(shuí)將它們運(yùn)送到太空中去的嗎?它就是火箭。讓我們來(lái)制作一個(gè)火箭進(jìn)行發(fā)射吧!二、動(dòng)手做1、制作火箭 1按圖1尺寸剪一塊卡紙，把它卷在一個(gè)直徑為3厘米左右的圓柱形物體上，讓卡紙呈圓柱形。然后將卡紙的兩個(gè)寬邊粘好，形成一個(gè)圓筒，作為火箭的箭身。 2按圖2的尺寸剪下一塊扇形的卡紙，卷成一個(gè)圓錐體，作為火箭的頭部。 3按圖3尺寸剪下4塊卡紙做成4個(gè)尾翼。 4把箭體和頭部及尾翼粘成一個(gè)完整的火箭(如圖4)。2、制作發(fā)射架 1把鐵夾的夾口一邊用薄鐵片固定在木板的一頭，作為發(fā)射臺(tái)。 2用起子在小木片的一頭鉆一個(gè)小孔，穿入螺桿，然后用小螺帽把它固定在鐵夾手柄上。 3拿小刀在小木片的另一頭挖一個(gè)長(zhǎng)方形的孔，再在長(zhǎng)方形孔對(duì)應(yīng)的木板底座上裝上一根鋼絲作為火箭發(fā)射支架。同時(shí)把一根彎成“n”形的鋼絲插入木板，作為發(fā)射開關(guān)。 把做好的火箭套在支架上，抽掉“n”形孔中的長(zhǎng)鐵絲，火箭借助鐵夾的彈力，飛向空中。你還能想辦法讓它飛得更高嗎?     7 小頑童走鋼絲教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣讓物體平衡教學(xué)用具：樂(lè)百氏奶瓶1只、塑料筆套2個(gè)、礦泉水瓶蓋2個(gè)、鐵墊圈6個(gè)、筷子l雙、空?qǐng)A珠筆心、細(xì)鋼絲(或細(xì)繩)、胡蘿l、金屬叉子等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入走鋼絲是一種非常驚險(xiǎn)的體育活動(dòng)，只有特殊的運(yùn)動(dòng)員才可以嘗試。小頑童爬上了一根細(xì)細(xì)的鋼絲，搖搖晃晃地走起來(lái)了，并沒(méi)有掉下來(lái)，這是什么原因呢?讓我們來(lái)探個(gè)究竟。二、動(dòng)手做（一）平衡小實(shí)驗(yàn) 1切一截胡蘿卜將它放在一個(gè)手指上(如圖1)，你能讓它保持平衡多久而不掉下來(lái)? 2在胡蘿1、的兩邊各插一把金屬叉子，再放到手指上(如圖2)，你認(rèn)為胡蘿卜還會(huì)往下掉嗎?我認(rèn)為胡蘿卜不掉下來(lái)的原因可能是：（二）制作小頑童 1小頑童 把奶瓶底剪去做小頑童身體，照?qǐng)D3所示的位置在身體兩旁分別鉆上3個(gè)小孔。用筆套作手，在靠近筆套口的一端打個(gè)小孔，然后，用細(xì)繩穿過(guò)手和身體，在繩的兩端打結(jié)，使手和身體連結(jié)起來(lái)。這樣便做成了一個(gè)走鋼絲的主角小頑童。 2轉(zhuǎn)軸和重錘 取一段空?qǐng)A珠筆心作轉(zhuǎn)軸，如圖4所示，將鐵絲穿過(guò)圓珠筆心安裝在小頑童的身體中，使軸能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。然后在兩個(gè)礦泉水瓶蓋中間各鉆一個(gè)小孔，把鐵墊圈放入瓶蓋內(nèi)作重錘，讓鐵絲從側(cè)面穿過(guò)瓶蓋及墊圈，把它固定在身體下方作為小頑童的腳。三、試一試 把鋼絲(或細(xì)線)的兩端拴在2根筷子上。表演時(shí)，手握筷子，拉緊鋼絲，把小玩童放在鋼絲上，改變鋼絲兩頭的高低，就能改變小頑童走鋼絲的方向和速度。四、想一想 小頑童能在鋼絲上不倒下來(lái)，是什么原因? 走鋼絲的人，一般手中都拿有一根棍子，這根棍子有什么作用? 8 磁懸浮風(fēng)車教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：磁石的同極排斥原理教學(xué)用具：環(huán)形磁鐵2塊、易拉罐薄鋁皮、厚紙板、膠水、細(xì)鐵絲、剪刀、條形磁鐵2塊、圓規(guī)等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們可能聽說(shuō)過(guò)：世界上速度最快的列車是磁懸浮列車，它為什么能夠跑這么快呢?原來(lái)，它利用了磁鐵同極相斥的道理，減少了行駛中的阻力，使火車跑得更快。利用同樣的道理，我們也可以制作一個(gè)磁懸浮風(fēng)車。二、動(dòng)手做 1取薄鋁皮一塊，按圖l所示用圓規(guī)畫3個(gè)同心圓，再將圓分成1 6等份(如圖1)。 2將鋁片沿等分線剪開，再沿虛線部分向下折成如圖2的風(fēng)輪。 3按圖3尺寸裁2塊厚紙板，將紙板沿虛線向內(nèi)折、沿點(diǎn)劃線向外折成“幾”形，然后用膠水將它們疊起來(lái)粘牢在底板上。再在支架中間鉆孔，做成如圖4的風(fēng)車支架。 4取一根細(xì)鐵絲，先彎成一個(gè)直角，粘上一塊圓紙片，然后將圓紙片粘在磁鐵上(注意鐵絲要在圓中心)，做成風(fēng)車軸。 5將粘有磁鐵的風(fēng)車軸，從支架下面的孔向上穿出，然后再?gòu)澮粋€(gè)直角，用膠帶將它粘牢在風(fēng)輪上(圖5)。將另一塊環(huán)形磁鐵粘在底板上，使它與另一塊磁鐵磁極方向相同，使風(fēng)車懸浮在上面。三、試一試把風(fēng)車放到有風(fēng)的地方，試試風(fēng)車能轉(zhuǎn)嗎?    9 可折疊的昆蟲籠教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓孩子們知道怎樣給面板上的小門裝“鎖”教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：面板上的小門，沒(méi)有“鎖”怎么辦?你能給它裝把“鎖”嗎?教學(xué)用具：瓦楞紙、背帶l根、紗布l塊、牛皮紙、膠水、訂書機(jī)、剪刀、美工刀等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入到大自然中去捕捉小昆蟲來(lái)進(jìn)行研究，是同學(xué)們喜歡的活動(dòng)，可是用什么容器來(lái)盛裝這些小動(dòng)物呢?既要攜帶方便，又要保護(hù)好它們。我們不妨動(dòng)手來(lái)做一個(gè)這樣的昆蟲籠。 二、動(dòng)手做 1做面板和底板取2塊邊長(zhǎng)為20厘米的正方形瓦楞紙，給它們裱上一層牛皮紙，分別作為昆蟲籠的面板和底板(如圖1)。 在面板正中間挖出6厘米見方的一小塊，用牛皮紙將小塊瓦楞紙的一邊粘在原位置上，使它成為一個(gè)活頁(yè)，作為昆蟲進(jìn)出的“門”(如圖2)。 2裝紗網(wǎng) 栽一塊長(zhǎng)82厘米、寬2 5厘米的紗布，把它的兩個(gè)長(zhǎng)邊分別繞在面板與底板的四周，用訂書針固定。 用針線將2個(gè)寬邊縫合，形成一個(gè)籠子(如圖3)。 3美化 用牛皮紙條將面板和底板的四周裱糊一下，把訂書針腳掩蓋掉，顯得整潔美觀。然后加上一個(gè)背帶，便于在野外采集時(shí)背在身上用(如圖4)。三、試一試 平時(shí)面板和底板是合在一起的，抓到蟲子時(shí)，拉開面板與底板，打開面板上的門，把蟲子放進(jìn)去(如圖5)。四、想一想 面板上的小門，沒(méi)有“鎖”怎么辦?你能給它裝把“鎖”嗎?    10 復(fù)合材料教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么是復(fù)合材料，復(fù)合材料的有什么樣的優(yōu)點(diǎn)，復(fù)合材料是怎么產(chǎn)生的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：復(fù)合材料的優(yōu)點(diǎn)與合成材料的對(duì)比教學(xué)用具：電腦課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 有些人識(shí)別材料的能力很強(qiáng)，一把木制的椅子，他只要看一看就知道是松木做的，還是其他的某種木材做的；在選購(gòu)鐵木砧板時(shí)，他只要掂量掂量就知道是不是真材實(shí)料。這種本領(lǐng)你心艮容易就能夠練成，找一塊杉木觀察觀察，看看它的紋路、顏色、木質(zhì)記住你發(fā)現(xiàn)的杉木的特點(diǎn)，你就可以找出杉木做的物體了。 在識(shí)別材料的同時(shí)，你也許會(huì)遇到困難，比如說(shuō)，復(fù)合地板就和天然木材相差很遠(yuǎn)；在認(rèn)識(shí)金屬材料時(shí)，你能肯定一顆釘子就只是“鐵”做的嗎?二、新課 任何材料都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，人們可以將幾種材料復(fù)合在一起，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到擁有每種材料優(yōu)點(diǎn)的新材料，這就是復(fù)合材料。其實(shí)，我們的祖先在幾千年以前就知道使用復(fù)合材料了，比如說(shuō)在制造建筑房屋的土磚時(shí)，在黃土中加入草莖，防止土磚產(chǎn)生裂縫。隨著生產(chǎn)生活的需要、科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，復(fù)合材料的種類越來(lái)越多。 1鋼筋混凝土 在混凝土中加入鋼筋，可以將混凝土的凝聚力與鋼筋的強(qiáng)度相結(jié)合。鋼筋混凝土適合應(yīng)用于高樓、公路、橋梁等建筑物。 2金屬陶瓷 用金屬與陶瓷做成的復(fù)合材料就是金屬陶瓷，這種復(fù)合材料保持了金屬和陶瓷的優(yōu)秀性狀，既像鋼鐵那樣堅(jiān)硬，又像陶瓷那樣耐高溫、耐腐蝕。 航天飛機(jī)離開地面時(shí)，會(huì)與空氣摩擦，產(chǎn)生幾千攝氏度的高溫，一般的金屬是經(jīng)受不了這樣的溫度的，如果是耐高溫的金屬陶瓷，情況就不一樣了。 3玻璃鋼 玻璃鋼既不是玻璃，也不是鋼，但它既具有玻璃的透明性，又具有鋼鐵般的強(qiáng)度，是一種新型復(fù)合材料，它的科學(xué)名稱是“玻璃纖維增強(qiáng)塑料”。 玻璃鋼的用途很廣，除了可以做家具之外，還可以用在許多特殊行業(yè)，比如說(shuō)造船、做飛機(jī)零件，火箭的外衣也可以用玻璃鋼。許多建筑的屋頂是由玻璃鋼做成的，它不僅輕巧、強(qiáng)度大，還能透過(guò)陽(yáng)光。三、延伸看一看 在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，人類不斷地開發(fā)出新材料，這些新材料又能促進(jìn)我們的社會(huì)向前發(fā)展。在新材料中除了復(fù)合材料外，還有光電子材料、高溫超導(dǎo)材料等。隨著納米技術(shù)的應(yīng)用，還將產(chǎn)生一系列的新材料。納米是表示長(zhǎng)度的單位，l納米是十億分之一米。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)家能夠在用納米作單位的材料上進(jìn)行加工。有些納米材料比人體的細(xì)胞還小，如果把它做成醫(yī)療裝置，可以把它注入到人體內(nèi)檢查病變。隨著材料的發(fā)展，我們還可能研制出超出人的想像的產(chǎn)品，比如說(shuō)可以自己愈合的金屬、能夠自動(dòng)調(diào)溫的衣服    11 形狀記憶合金教學(xué)目標(biāo)：向?qū)W生介紹形狀記憶合金。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形狀記憶合金的奇特功能教學(xué)用具：電腦教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 如果請(qǐng)你把一根金屬絲插進(jìn)一根管口比它粗的軟管里，你肯定不會(huì)覺(jué)得很為難。而如果請(qǐng)你把一根與管口粗細(xì)一樣甚至比管口還粗的彈簧插進(jìn)軟管，你可能會(huì)說(shuō)有點(diǎn)困難、甚至想不出什么好辦法。如果我告訴你，可以把那根金屬絲插入軟管，當(dāng)達(dá)到合適的溫度時(shí)，金屬絲在軟管內(nèi)就能變成彈簧，你相信嗎?別急著說(shuō)我吹牛，這種技術(shù)早就有了，開發(fā)利用的時(shí)間也有20來(lái)年了。當(dāng)然，這種金屬是一種特殊的金屬，是將特定的幾種金屬合在一起形成的，人們把這種合金叫做形狀記憶合金。二、介紹特性 形狀記憶合金在加熱時(shí)，能像彈簧一樣被拉長(zhǎng)和扭曲，冷卻后保持這個(gè)形狀不變；當(dāng)再次加熱時(shí)，它們又恢復(fù)到拉長(zhǎng)或扭曲前的形狀了。所以只要用這種合金做成彈簧，拉直成絲，在較冷的溫度下保持絲狀，插入軟管后溫度升高時(shí)它就又變成彈簧的形狀了。三、應(yīng)用 形狀記憶合金在醫(yī)院治療病人時(shí)有著廣泛的應(yīng)用，在治療骨折時(shí)，用形狀記憶合金做成夾板可以使患者更快康復(fù)。在使用時(shí)，先把合金夾板拉長(zhǎng)一些，然后固定在骨折處，依靠人的體溫加熱夾板。夾板受熱后恢復(fù)原來(lái)的形狀時(shí)會(huì)產(chǎn)生收縮力，將兩段斷骨固定住，使斷面能很快愈合。 此外，人造骨骼、矯正牙齒、各類腔內(nèi)支架、栓塞器、心臟修補(bǔ)器、血栓過(guò)濾器、手術(shù)縫合線等醫(yī)療領(lǐng)域都可以用上形狀記憶合金，形狀記憶合金在現(xiàn)代醫(yī)療中正扮演著不可替代的角色。形狀記憶合金在航空航天領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用也有很多成功的范例。 如果能夠把形狀記憶合金用到我們?nèi)粘Ｉ钪衼?lái)，還可以解決我們?cè)谏钪杏龅降哪承├щy，比如說(shuō)：鋼筆尖也用形狀記憶合金做的話，即使不小心掉到地上變彎了，也只要把變彎的鋼筆尖放到熱水里泡一會(huì)兒就可以變成原來(lái)的形狀了。 現(xiàn)在用普通材料做汽車，如果不小心碰撞后使車身變形了，維修起來(lái)很麻煩，如果車身是用形狀記憶合金做的，你只要用電吹風(fēng)加加溫就可以修好了，既省力又省錢。 在炎熱的夏季，當(dāng)你熱得汗流浹背時(shí)，如果你的衣服能夠自動(dòng)卷起來(lái)，那多酷啊!意大利一家公司就用形狀記憶合金纖維造出了一件這樣的襯衫。這種襯衣在周圍溫度升高時(shí)，它的袖子會(huì)立即自動(dòng)卷起。這件襯衣還不怕起皺，即使揉成亂糟糟的一團(tuán)，用電吹風(fēng)吹一下，馬上就能復(fù)原，甚至人的體溫也可以自動(dòng)把它“熨平”。此外，它還可水洗、不易引起皮膚過(guò)敏。但由于含有合金纖維，衣服呈現(xiàn)出金屬特有的灰色。并且這件襯衣樣品的制作成本高達(dá)2500英鎊，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太昂貴了。四、想一想 如果你擁有了形狀記憶合金，你想利用它做些什么，使我們的生活更加方便、更加有趣呢?     國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力黨和政府的戰(zhàn)略決策與科學(xué)技術(shù)發(fā)展之間的聯(lián)系民族自豪感和民族自信心；情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德，樹立為報(bào)效祖國(guó)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的志向；尊重科學(xué)尊重知識(shí) “兩彈一星”研制的主要成果；航天航空技術(shù)的新成果；“神舟”5號(hào)載人航天工程科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的論斷探究科技的發(fā)展在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用袁隆平和南優(yōu)2號(hào)；袁隆平獲“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”；雜交稻對(duì)人類的貢獻(xiàn)重點(diǎn)建國(guó)后科學(xué)技術(shù)的主要成就。難點(diǎn)科技的發(fā)展在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用；如何深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)煉的講述本節(jié)課文所涉及的科學(xué)知識(shí)。一、教學(xué)過(guò)程案例一  在介紹“從兩彈一星到載人航天”時(shí)，用計(jì)算機(jī)、幻燈片、投影等形式介紹兩組共四幅圖片。第一組：圖片1原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)；圖片2日本廣島原子彈爆炸時(shí)的景象。第二組：圖片3大亞灣核電站；圖片4秦山核電站。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)核科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類歷史所產(chǎn)生的巨大影響；引導(dǎo)學(xué)生探討應(yīng)該怎樣正確的看待核科學(xué)的發(fā)展；強(qiáng)調(diào)中國(guó)對(duì)核科學(xué)發(fā)展所堅(jiān)持的一貫立場(chǎng)和態(tài)度。案例二  向?qū)W生介紹錢學(xué)森、鄧稼先、吳文俊、袁隆平等幾位著名科學(xué)家。以此做為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生可通過(guò)采訪、上網(wǎng)查詢、查閱歷史資料和報(bào)刊等搜集相關(guān)材料，了解四位科學(xué)家的生平事跡，了解四位科學(xué)家的主要科技成就，了解其影響、作用和地位等。在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)談?wù)勗诹私饬藥孜豢茖W(xué)家的故事以后的感想和啟示。通過(guò)這一活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解。同時(shí)，用優(yōu)秀科學(xué)家的高貴品質(zhì)和崇高精神感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立為報(bào)效祖國(guó)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的志向。案例三  在“袁隆平與雜交水稻”一目學(xué)習(xí)中，可以設(shè)計(jì)由人口和糧食問(wèn)題引入。通過(guò)計(jì)算機(jī)、幻燈片、投影等形式向?qū)W生介紹兩幅照片。二、本課測(cè)評(píng)1.新中國(guó)的主要科技成就有哪些？解題關(guān)鍵：新中國(guó)科技事業(yè)蓬勃發(fā)展思路引領(lǐng)：科技發(fā)展總體狀況；具體科學(xué)技術(shù)成就答案提示：新中國(guó)成立后，我國(guó)科技事業(yè)蓬勃發(fā)展，在原子能技術(shù)、空間技術(shù)、高能物理、生物技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)等諸多領(lǐng)域，已達(dá)到和接近國(guó)際先進(jìn)水平。具體科技成果主要有：1.“兩彈一星”的開發(fā)研制取得巨大成功。2.在“兩彈一星”以后，向更高的科學(xué)高峰攀登，取得進(jìn)一步的發(fā)展。3.載人航天工程取得重大突破，“神舟”5號(hào)飛船載人航天飛行成功。4.袁隆平研究培育出高產(chǎn)雜交水稻。2.袁隆平的雜交水稻對(duì)人類有什么貢獻(xiàn)？解題關(guān)鍵：袁隆平的雜交水稻是現(xiàn)代生物技術(shù)的重大成就，被譽(yù)為“第二次綠色革命”。思路引領(lǐng)：雜交水稻的優(yōu)勢(shì)；雜交水稻對(duì)中國(guó)的意義；雜交水稻對(duì)世界農(nóng)業(yè)的意義。答案提示：雜交水稻增產(chǎn)明顯，南優(yōu)2號(hào)單產(chǎn)一般比常規(guī)稻增產(chǎn)20%以上；雜交稻解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題；雜交稻在世界范圍推廣，被許多國(guó)家引種，有助于解決未來(lái)世界性饑餓問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)延伸1.思考題：結(jié)合歷史背景，比較20世紀(jì)80年代以前和以后中國(guó)發(fā)展高科技側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？解題關(guān)鍵：中國(guó)發(fā)展高科技的戰(zhàn)略的變化思路引領(lǐng)：戰(zhàn)略決策的制定基于特定的歷史環(huán)境；針對(duì)不同的歷史背景，黨和政府制定了不同的科技發(fā)展決策答案提示：新中國(guó)成立后，美國(guó)敵視中國(guó)，想要扼殺新生的人民政權(quán)；60年代中蘇關(guān)系也急劇惡化；美蘇兩個(gè)大國(guó)的爭(zhēng)霸，導(dǎo)致世界局勢(shì)緊張。中國(guó)面對(duì)非常惡劣的國(guó)際環(huán)境，為了沖破美蘇兩大國(guó)對(duì)核技術(shù)和空間技術(shù)的壟斷，積極發(fā)展高新科技，以鞏固國(guó)防、維護(hù)中國(guó)的安全，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)安定的環(huán)境。80年代以后，我國(guó)實(shí)施改革開放的戰(zhàn)略，發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)；我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提高，國(guó)際地位不斷提高；國(guó)際環(huán)境也有了重大變化。這一時(shí)期，我國(guó)進(jìn)行了科技體制改革，積極推行科技成果商品化，推進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。以“科技是第一生產(chǎn)力”為指導(dǎo)，積極推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展。2.閱讀以上這段材料，請(qǐng)談?wù)勀阌惺裁锤邢?？解題關(guān)鍵：中國(guó)科技事業(yè)的重大進(jìn)步。思路引領(lǐng)：中國(guó)人對(duì)飛天的不懈追求，中國(guó)人飛天的艱辛歷程，中國(guó)人的飛天夢(mèng)由理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。答案提示：（略）3.爭(zhēng)鳴：你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)出理由。解題關(guān)鍵：核科學(xué)發(fā)展的重大影響，中國(guó)對(duì)核科學(xué)堅(jiān)持的立場(chǎng)。思路引領(lǐng)：核技術(shù)的發(fā)展給世界帶來(lái)緊張和不安，同時(shí)也可以維護(hù)世界和平；核武器曾經(jīng)給人類帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難，我們也可以利用核技術(shù)為人類服務(wù)，造福社會(huì)；中國(guó)發(fā)展核武器的背景和對(duì)核科學(xué)的一貫立場(chǎng)。13 利廢發(fā)明教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白小發(fā)明是可以把廢品利用起來(lái)會(huì)獲得新的東西。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣把廢品組合成新產(chǎn)品教學(xué)用具：電腦教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 把廢品利用起來(lái)，有時(shí)可能獲得意想不到的效果，如：廢紙?jiān)旒?剩布料一做童褲 舊衣服一一做拖把 在科學(xué)發(fā)明的領(lǐng)域中，利用廢品而獲得成功，也有許多精彩的例子。布利埃萊所發(fā)明的不銹鋼就是從垃圾堆里揀回來(lái)的破爛。 德國(guó)造紙廠利用生產(chǎn)中出現(xiàn)的廢紙，發(fā)明了吸墨水紙。二、利廢發(fā)明的類型1、類型廢材型：根雕老人頭像次品型：有娃娃頭柄的勺廢物型:廢舊輪胎釘鞋掌、膠皮枕木、垃圾發(fā)電2、實(shí)例實(shí)例l 家庭廢水的回收利用 在家用洗臉池的排水口處接一個(gè)像洗衣機(jī)排水管的分管。需要回收廢水時(shí)，可以把分管放低，讓廢水從分管中排出回收到桶里，用廢水來(lái)清潔廁所，洗地。假如廢水無(wú)法利用，可把分管提起。實(shí)例2 新型環(huán)保鞋墊 利用常見的絲瓜絡(luò)制成鞋墊，可避免環(huán)境污染。它柔韌有彈性，通風(fēng)透氣，吸汗性能好，并且有藥用價(jià)值。實(shí)例3 簡(jiǎn)易顯微鏡 這一臺(tái)簡(jiǎn)易顯微鏡，用的全部是廢品。在鉆了小孔的牙膏蓋里，嵌一個(gè)聚光玻璃球做目鏡，在洗干凈的牙膏殼管口處貼一小片透明膠紙做載物臺(tái)。三、議一議下列廢舊物品有何用途·廢舊膠卷片·破舊衣服。·碎棉絲毛線·廢塑料飲料瓶·易拉罐·泡沫塑料    14 移植發(fā)明教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白移植發(fā)明就是把已經(jīng)知道的原理、大家熟悉的部件，移植到新發(fā)明上來(lái)，這種技術(shù)移植，是發(fā)明創(chuàng)造的一條重要途徑。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣進(jìn)行移植教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 移植發(fā)明就是把已經(jīng)知道的原理、大家熟悉的部件，移植到新發(fā)明上來(lái)，這種技術(shù)移植，是發(fā)明創(chuàng)造的一條重要途徑。二、移植發(fā)明的類型方法移植 引用新方法代替舊方法。如：充氣地球儀、鳴叫壺功能移植如：音樂(lè)賀卡（電子元件移植到賀卡上。）電子門鈴（電子元件移植到門鈴上。）變形移植雙杠高低杠結(jié)構(gòu)移植拉閘門伸縮掛鉤系類移植 開發(fā)一個(gè)產(chǎn)品可創(chuàng)系類新產(chǎn)品。電熱服三、試一試 給下列各系類增加23件。 A B C D E F電熱系類數(shù)字系類 電動(dòng)系類 發(fā)光系類音樂(lè)系類 充氣系類電熱壺 數(shù)字電子表電吹風(fēng)機(jī) 發(fā)光鞋 音樂(lè)娃娃 充氣枕頭電熱梳 數(shù)字計(jì)算機(jī)電動(dòng)窗簾 發(fā)光傘 音樂(lè)花瓶 充氣劃艇電熱毯 數(shù)字萬(wàn)用表 電動(dòng)剃須刀發(fā)光鑰匙 音樂(lè)盒 充氣床墊37.