小學(xué)四年級下冊 unit6 at a farm

小學(xué)四年級下冊 Unit6 At a farm 第一課時教案設(shè)計 執(zhí)教人:謝美英【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽、說、認讀單詞：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb.2.了解單詞sheep, hen, cow, horse, goat, lamb的復(fù)數(shù)形式。3.能用句型What are they? 和Are they?進行提問，并在現(xiàn)實生活中靈活運用。4.能聽懂Lets do 部分的指示語，并能按要求做出相應(yīng)的動作?！窘虒W(xué)重點】 1.詞匯：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb.2.句型：What are they? 和Are they?【教學(xué)難點】1.單詞的聽說讀寫，以及各自的復(fù)數(shù)形式。2.句型的準(zhǔn)確運用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.本課時課件和錄音機、磁帶。2.教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡片（單、復(fù)數(shù)各一套）和動物圖片。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物?！窘虒W(xué)過程】 (一)、導(dǎo)入(Warm up)： 1、Sing a song:<<old macdonald had a farm>>2、Grettings:Hello,boys and girls.Today is windy and warm,我想帶你去個地方，（呈現(xiàn)農(nóng)場圖片課件）問：Where is it?由此引出單詞farm并告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。今天我們一起去農(nóng)場看看好嗎？Lets go.來看我們碰到哪些動物 3、Review：cat dog goose chicken mouse (二)呈現(xiàn)新知(presentation)： 1、教師說：你聽有什么聲音？（課件出示動物聲音，在黑板上畫簡筆畫lamb,再聽錄音感受單詞讀音，然后再學(xué)習(xí)單詞。由此方法學(xué)習(xí)單詞hen ,sheep ,horse, cow ,goat，教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進行認讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：，ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)EU等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。(將卡片貼到黑板上)并讀單詞，教師讀一遍學(xué)生讀三遍。 2、趣味操練單詞：1）game1:listen and guess 2) game2:聽音摘單詞貼圖片（男女生比賽） 3、T:我們繼續(xù)往前走,(課件出示一群lamb)問：What are they？卡片出示句型What are they？再出示答句：They are.,拿出準(zhǔn)備好的單詞復(fù)數(shù)卡片學(xué)習(xí)lambs hens horses cows goats sheep.教師指圖提問：What are they？ 學(xué)生回答：They are goats./sheep. /horses./cows./lambs./hens.教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時糾正。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。 4、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。（三）操練(Drill and practice) 1、操練句型:What are they？They are.(男生問女生答/女生問男生答) 2、今天農(nóng)場很忙需要你們幫忙，你們會幫忙嗎？我們來看看需要你們做些什么？出示卡片F(xiàn)eed the hens/Ride a horse/Milk a cow/Shear the sheep/Hold a lamb. 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師所做動作說說feed，ride，milk，shear，hold的意思。 3、播放Lets do錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。 4、操練：1）女生讀男生做/男生讀女生做 2）叫學(xué)生任意抽一張卡片學(xué)生做出動作。（四）鞏固與小結(jié)（Consolidation and summary） 1、（課件出示剛所學(xué)動物單詞）教師提問：How many? 學(xué)生回答：    (再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù)) 2、你還會用A:What are they? B:They are.詢問其他的動物嗎？（同桌對話） 3、請幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報，教師進行評價。 4、summary：1)單詞 2）句型 教師說:好了，我們也該回去了，帶上你們的任務(wù)。（五）作業(yè)（Homework） 1、Copy the words 2、試一試給同伴、朋友、家人發(fā)Lets do指令。 3、設(shè)計自己的農(nóng)場并介紹。【教學(xué)反思】warm-up/presentation/practice/consolidation/homework我主要通過這五個步驟來進行教學(xué)，各個步驟環(huán)環(huán)相連，通過今天我們一起去農(nóng)場為教學(xué)情景，把英語課堂帶入輕松愉快的氛圍。新授時使簡筆畫和動物聲音等方法學(xué)習(xí)單詞，通過課件、單詞卡片、動物圖片來進行輔助教學(xué)，同時利用動作使學(xué)生邊動邊學(xué)，也通過聽音猜單詞、聽音貼圖片等等游戲使課堂變得生動、有趣。發(fā)揮學(xué)生的最大學(xué)習(xí)動力，從而達到教學(xué)目的。本節(jié)課通過男女生比賽來進行綜合評價。往往美好的課都存在著不足之處，如果我能把我這節(jié)課中單詞的單復(fù)數(shù)一起呈現(xiàn)的話教學(xué)效果會更好，就不會導(dǎo)致學(xué)生分不清單復(fù)數(shù)了。單詞horse和house的讀音要重點教授，學(xué)生還區(qū)分不清。所以在今后的教學(xué)中要吸取教訓(xùn)，爭取把課上的更加完美?！景鍟O(shè)計】