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人民美術(shù)出版社一級美術(shù)下冊教案解析.doc

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人民美術(shù)出版社一級美術(shù)下冊教案解析.doc

. 1、船一、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識不同用途、不同特點的船,初步了解船的發(fā)展歷程。2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過探究、表現(xiàn)等活動,使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。二、教學(xué)重點:抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)難點:探究過程中立意和構(gòu)思,生動畫出船的狀態(tài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備:師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生:繪畫工具、剪刀、膠水教師:代表大海的藍(lán)色大紙五、教學(xué)過程:1、談話導(dǎo)入揭題2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。師問:你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?還有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論)3、了解船的發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。師問:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)師:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)師:接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的圖片)4、設(shè)計創(chuàng)作師問:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評:師:讓我們的大船到海中去航行吧! 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 學(xué)生自評互評教師總結(jié)  2、長呀長教學(xué)重點:教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景,要打開學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點:表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。課前準(zhǔn)備: 1 學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫棒。教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時觀察種子的生根發(fā)芽長出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。)學(xué)生的作品。教學(xué)設(shè)計:一、課前準(zhǔn)備教學(xué)1  教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。2  請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。二、導(dǎo)入新課:1  請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。2  教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。(種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。)學(xué)生回憶匯報學(xué)生觀看。三、講授新課(觀察與想象)1  教師出示一粒種子:你們認(rèn)識這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎?我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)2  觀察想象:3  學(xué)生匯報自己的想法:(指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)4  動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。5  請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-四、作業(yè)要求:1  根據(jù)自己的想象,大膽的畫一幅植物生長的畫。 2  展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫的啟迪。五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫六、小結(jié)評價 3、出殼了重點: 啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景,利用多種方法打開學(xué)生思路,鼓勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。難點: 表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點,通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。教學(xué)方法: 觀察法 研究法 操作法教學(xué)準(zhǔn)備: 師:課件、范畫生:膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙教學(xué)過程:一、組織教學(xué),做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課:1、胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個蛋,可是有一天,蛋全都不見了,雞媽媽好傷心??!過了幾天,蘆花雞在草叢中捉蟲子的時候,發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋,不知是哪個粗心的媽媽丟掉的,蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶,辛辛苦苦的孵化了一個多月,這期間,先先后后地,蛋卵里的小生命一點一點的發(fā)生變化了2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象3、表演:4、構(gòu)圖思路:(1)生命自然形成的連接圖。(2)先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應(yīng)。三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。四、展評作品:(1)選出感情最生動、友情動人的作品。(2)誰畫的家庭成員種類最多?(3)找出畫面里面最有意思的地方。(4)提出一個好的改進建議來。(5)掙脫蛋殼情趣點。(6)媽媽關(guān)注保護蛋寶寶的情節(jié)。(7)你喜歡哪個家庭?為什么?生:分小組討論推薦典型的畫面。 4、我們身邊的線條一、  教學(xué)目標(biāo)1在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。二、教學(xué)重點:認(rèn)識線條的不同形態(tài)三、教學(xué)難點:了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感四、教學(xué)過程1游戲?qū)?#160;2欣賞3讓學(xué)生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進行分類)例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式,(動物)竹林中也有線條的存在,(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)教師總結(jié):A線條無處不在B它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點:視覺的線4學(xué)生思考,課本上紅色娘子軍和飛天都是舞蹈圖片,但它們給人的感覺確是不同的,這是為什么?教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5閱讀,閱讀課本3035頁的圖片,欣賞圖片中指示的線條,并談一談自己的感覺。7聽文章畫線,要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境:平靜的湖面,沒有一絲風(fēng);調(diào)皮的小鳥,投進了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪;狂風(fēng)掀起了一層巨浪。8作品展示,教師及時進行評價。9課堂作業(yè)。 5、太陽教學(xué)目標(biāo):1、    采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。2、  培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點:采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教學(xué)難點:太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學(xué)準(zhǔn)備:彩泥及附帶工具。教學(xué)過程 :一、            上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。二、            出示泥塑作品美麗的太陽。1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。4.出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。 體驗造型藝術(shù)的樂趣,啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。四、小結(jié),評價。(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)展示自然界的太陽,生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識。 6、漂亮的瓶子教學(xué)目的: 通過欣賞和感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的快樂教學(xué)重、難點: 瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法,使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。教師用具:瓶子造型完成作品五幅,示范畫一幅,16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具:常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫棒,固體膠水。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正。二、激趣導(dǎo)入:1、今天,老師帶來一個新朋友。(出示圖)他是誰?藍(lán)貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示)他來我們班干什么呢?開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢?好看的、漂亮的。2、揭示課題漂亮的瓶子。(板書課題)三、新課講授:1、欣賞、觀察藍(lán)貓開個瓶子店,請同學(xué)們做顧問,你喜歡哪個瓶子?能說說原因嗎?為什么喜歡它呢?讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細(xì)處去觀察。2、發(fā)現(xiàn),解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。(1)折起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)左右重合,大小一樣,通過這樣的發(fā)現(xiàn),誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢?(請同學(xué)回答,打出對折的剪法)教師示范(故意剪錯對折線,剪出兩個半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)問題,請同學(xué)們“幫忙”解決(讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn),要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型,這樣,就連起來成了一個整體的瓶子造型)請學(xué)生示范剪出完整的瓶子,并大家一起評析。(2)瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象,各抒己見,談?wù)?,你會怎樣美化瓶子。四、學(xué)生表現(xiàn):1、作業(yè)布置:藍(lán)貓在我們班開了一個瓶子店,想把送我們同學(xué)們的??墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子,我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送?同學(xué)們你們能想到好辦法嗎?(我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子)2、學(xué)生剪繪:五、小結(jié),講評 7、漂亮的童話城堡教學(xué)目標(biāo): 1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。 2.讓學(xué)生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點:通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。 教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1教具:城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。 2學(xué)具:各色彩紙、兒童積木 教學(xué)過程: 一、課件出示圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、出示圖片學(xué)生欣賞,發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型,體會造型的美感。加強學(xué)生的感性認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的想象。   三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位,增強學(xué)生間的合作意識。    1、教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。     小朋友們,今天老師為你們請來了幾位小客人,你們看:教師出示課件(幾個學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動物形象)    2、教師代表小客人們向大家問候。    3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。    4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。    5、教師巡視輔導(dǎo)。 四、作品展示,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗的能力。   五、評獎。 8、畫自己教學(xué)目標(biāo):通過欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點,用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動,提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進一步加深對自己的認(rèn)識,并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點與難點:本課的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn),教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo),加強學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫紙、課件。學(xué)生:小鏡子、彩色水筆、油畫棒。課時安排: 一課時教學(xué)過程:一、游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l?”二、發(fā)表質(zhì)疑1,請表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色)2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。(大小、形態(tài)、位置)3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。(長短、大小、肥瘦、形態(tài))4,比較臉型。(胖、瘦、長、短、方、圓)5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?運用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨立思考能力。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。三、深入探究1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型)2,說一說:請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時的五官變化)3,演一演:請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。四、感受實踐五、巡視指導(dǎo)六、欣賞評價1,作業(yè)展示:請大家一起欣賞“大合影”。2,自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?七、課后延伸 9、手形聯(lián)想教學(xué)目標(biāo): 1首先從平面手印大樹入手,通過手影游戲(擺出手掌和手指的各種姿態(tài)),觀察手的整體特征(影子)產(chǎn)生豐富的想象,進一步添添、畫畫進行藝術(shù)創(chuàng)造。 2小組合作的形式,讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進行考慮,共同完成作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒或水彩筆 教師準(zhǔn)備:顏色盤(4個/組紅、黃、藍(lán)、綠)共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件 教學(xué)過程 一、印大樹 二、做手型 三、印手型 1 以組為單位(4-5人小組) 2 要求: 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶課件:座位圖展示 請四-五人合作共同完成一幅手印畫,再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比,哪組同學(xué)想得多,想得妙,想得和大家不一樣! 注意:用手印換色時,把手洗干凈,用抹布擦干,再用別的顏色。 在印的時候,不要用手來涂。課件:兩個太陽的對比          用水粉注意有一個好習(xí)慣! 四、作品展示、評價 1自評:小組內(nèi)講一講印了些什么?(張貼) 2互評:你特別喜歡哪組的手印畫?個別(把小手送給他) 五、拓展 生活中,在許多地方都能看到手的造型。課件:圖片展示 1 彩繪(立體)手 2 商品/廣告/宣傳畫 3 雕塑 10、我和昆蟲教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識目標(biāo):了解自然界中昆蟲的種類和特點,知道表現(xiàn)主題的方法。2、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。3、能力目標(biāo):利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。本課重難點:1、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲,大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。2、教學(xué)難點:表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想象力。課前準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒、彩色紙。教學(xué)程序:一、表演 回憶 發(fā)表(5)1、收集有關(guān)昆蟲的資料,如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。2、每人了解一種昆蟲3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。二、觀察 賞析 感受(10)1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲的變化過程2、組織小組計論-說一說昆蟲變化的過程3、看書是2、3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋三、思考 探索 創(chuàng)作(20)1、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點?2、昆蟲的動態(tài)有什么不同?3、自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?4、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系,你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎?5、欣賞優(yōu)秀作品。四、展示 評價 延伸(5)1、提出要求2、教師輔導(dǎo)3、課后延伸11、奇妙的爬行教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。2、了解爬行動物特點,培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。奇妙的爬行3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點重點:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的想像能力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。難點:如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn),并充滿畫面。教學(xué)過程1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。(1)欣賞爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。(2)思考:你認(rèn)識這些爬行動物嗎?你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?它們給你們帶來什么樣的美感?你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?3、接龍游戲:各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上,比一比哪個組畫得又大又美。4、如果你是一只小爬蟲,你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型,請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5、作業(yè) 要求:每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作,比一比誰畫的爬行動物又大又美,設(shè)計的旅行又奇妙又有趣,最后表演爬蟲一家的奇妙之旅。6、分工合作:小組討論:誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?7、小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。8、課后小結(jié):(1)以小組為單位表演,給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評、互評。(3)教師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你掌握了哪些知識?今后你還想了解哪方面的知識呢?9、課后拓展:回家后觀察身邊的爬行動物,看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。 12、 可愛的動物教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物,能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗成功的樂趣。2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備:1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等2、有關(guān)動物謎語教學(xué)活動過程:一、組織教學(xué),做好課前準(zhǔn)備。猜一猜:長長的鼻子, 白胖的身體,大大的身體, 黑眼睛,耳朵像撲扇, 最愛吃的是竹子。四肢像柱子。( ) ( )我的脖子最最長,我還穿著花衣裳。( )看一看:播放動物的錄象,請學(xué)生描述自己喜歡的動物。它長的什么樣?你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎?你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎?說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。二、畫一畫:教師出示一些典型的動物外形,幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法,如:毛筆、手指點畫、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?,運用一點遮擋關(guān)系。三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。小組之間可以先進行討論,分工合作完成連環(huán)畫,表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。展示交流:鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展:將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念13、獅子大王教學(xué)目標(biāo):(一)通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞,了解獅子的特點。(二)能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。(三)通過聽聽獅子樂曲,看看、畫畫、做做獅子,引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。教學(xué)重點:如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點,進行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點:  獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。 學(xué)生用具:學(xué)生收集身邊的不同材料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水。教學(xué)活動的方式與方法:(1)引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的兇猛,導(dǎo)入新課。 (2)分析自然界中獅子的特征。  (3)分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法, 增加美術(shù)文化含量,解決教學(xué)難點。    問:藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點?    利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品,總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大,露出的牙齒更尖利,眼睛。(4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。 解決制作過程中的難點。 提出問題:1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的?2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好?        學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品,分小組進行研究。教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生開始動手制作    培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。小結(jié):播放獅子大王動畫片的音樂。   學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上,學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。    提供成功的機會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。   課后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象,它有什么作用?   引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。14、 介紹我喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo):能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中,結(jié)合運用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力,體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中,學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備: 課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的材料。如:各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。 教學(xué)過程:1、觀賞傳統(tǒng)玩具。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具,如:空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等,展示給學(xué)生觀賞,讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。2、做個玩具一起玩??梢悦佬g(shù)和手工制作為切入點,教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團紙球(集體或分組進行“打紙球仗”游戲);做紙牌(學(xué)生設(shè)計、制作,然后玩“紙牌”游戲);做棋子(收集廢棄的瓶蓋,制作象棋子、五子棋子等,然后一起“下盤棋”);做拼圖(先畫出圖畫,再進行裁剪,然后“玩拼圖游戲”)。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性,讓他們一起在勞動中玩,培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。3、 帶著自制玩具一起玩。分組進行,先討論自制玩具的玩法,再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。學(xué)生們通過實踐,選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法,全班同學(xué)一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動,使孩子們了解玩具中的人文情結(jié),感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。15、春天的色彩教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo):通過對大自然的觀察 、記憶,對學(xué)生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。2、認(rèn)知目標(biāo);認(rèn)識春天的色彩,感受春天色彩的美麗。3、能力培養(yǎng):感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點:認(rèn)識春天的色彩,感受春天色彩的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點:涂色方法以及色彩的整體傾向。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:照片(桃花、柳樹、小草等)、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生:水粉筆、刷子等工具。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入1、播放音樂春天在哪里。提問:你聽到了什么?2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。3、學(xué)生交流:二、 展開1、春天來了,春天給我們帶來了什么變化?(學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。)2、小組討論,交流:小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了3、 春天給大自然帶來了什么顏色?出示圖2、3(學(xué)生說出許多顏色,教師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。)4、教師歸納春天的主要顏色,讓學(xué)生感知春天5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎?三、欣賞春天的畫。1、實物投影出示書中范作,說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的?學(xué)生討論2、演示水粉工具及簡單操作。3、欣賞教師范作。四、揭題、明確本課任務(wù)。1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。五、學(xué)生創(chuàng)作。(師輔助水粉畫法)六、作品交流。1、 生生互評。2、 集體評。3、 師有選擇地評。(選取優(yōu)劣典型)七、課堂小結(jié)、延伸。這些作品可以用來干什么? 16、用春天的色彩裝扮自已教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己,對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。2、認(rèn)知目標(biāo)-學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色,設(shè)計服飾。3、能力培養(yǎng)-培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點和難點:1、 重點:學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己,了解利用彩紙進行人物裝飾的方法2、 難點:裝飾服飾的方法。 教師用具:電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠學(xué)生用具:掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠 教學(xué)過程:(一)課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況(二) 謎語導(dǎo)入1 今天,老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上,kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€謎語,想考考我們班的小朋友到底聰不聰明:河里冰塊化,樹上嫩芽綠。公園花朵開,大地?fù)Q新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)?(春天)2 認(rèn)識春天的色彩:(三)講授新課1 出示課題:用春天的色彩裝扮自己2 欣賞:現(xiàn)在,先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件)3小組討論:5 教師示范:(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)6 小組討論:如何進行分工協(xié)作(選模特誰負(fù)責(zé)頭飾制作誰負(fù)責(zé)手腳裝飾誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計)(四)學(xué)生動手制作,教師巡回指導(dǎo) 提示:制作時應(yīng)注意操作安全,要注意環(huán)境衛(wèi)(五)展示1 服飾展示:2006年春季兒童服飾設(shè)計大賽開始了,我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。(播放春天在哪里的音樂)2 評選出1至3名3 生生互評(哪一小組的服飾最有特色,為什么?)(六)課后延伸通過學(xué)習(xí),讓我們知道了大自然的美,從今天開始,我們就一起來保護環(huán)境,讓大自然變得更美,好嗎? 17.釣魚教學(xué)目標(biāo):1.    對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用。2.    感受利用各種材料,大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。3.    培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運用能力,以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。4.    培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點:認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚,引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點:制作、裝飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:各種廢舊材料制作的魚,各種廢舊材料以及制作工具。課件。教學(xué)過程:一、體驗釣魚請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣,充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二:探索做魚1.想做好魚,必須得探討用什么材料做魚,怎樣做又快又美。用課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問:“這些魚是用什么材料做的,你桌上的什么東西可以做魚,怎樣做?”2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚??梢院献?,也可獨立完成。在個別學(xué)生制作遇到困難時,可以同桌幫助解決。三:魚桿創(chuàng)新教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說:“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么,找到了什么做魚桿?”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。 四:釣魚競賽:“釣魚比賽開始了!”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”,分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。18、 伙伴教學(xué)目的:1、通過欣賞,能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容,通過討論、交流,能表達(dá)自己對作品的感受,并說出自己和伙伴(人、動物、物品)的故事。3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對待別人,愛護身邊的小動物、植物,珍視它們的生命,情感。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面,找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng),并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。教學(xué)難點:理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,并加以描述。 教學(xué)活動過程:一、組織教學(xué):按常規(guī)進行二、講授新課:1、你們有伙伴嗎?誰想講講自己的伙伴是誰?你了解你的伙伴嗎?(找一對伙伴上臺,一個在教室回答問題,一個到教室外回避)小伙伴經(jīng)常在一起做什么?想想:古代的小伙伴會做些什么?今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)18課伙伴2、下面我們來一同欣賞書中的作品重點欣賞艱苦的歲月,學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié),找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽老師的問題,找學(xué)生回答3、欣賞課件,邊欣賞邊講解通過觀察,找學(xué)生回答問題。4、你的好伙伴是誰?你要對他說什么?為他做什么?人與動物也可以做伙伴嗎?我們應(yīng)該如何對待我們的動物伙伴?找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生理解伙伴的含義。進行德育滲透 19、花 的 世 界教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。2,感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。,教學(xué)重點與難點重點:感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識。難點:探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教具準(zhǔn)備:1、各種花的圖片2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。教學(xué)過程(一)組織教學(xué)(二)談話導(dǎo)入(三)觀察、欣賞、感受1、 十大名花欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)你知道國花嗎?知道它叫什么名字,長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!2、 提問:(1)你最喜歡什么花?為什么?3、說一說4、 應(yīng)用欣賞在我們的日常生活中,也常??梢钥匆娀āD銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿??用什么材料制成的?(四)拼一拼同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡單拼一拼,使它變成花嗎? (五)思考、探索1、實例欣賞2、 小組討論(六)學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。(七)小結(jié)一年級美術(shù)教案 任課教師:翟順忠 2016年2月致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔20.

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