八年級(jí)物理上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 蘇科版6

2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市宜興市宜城環(huán)科園教學(xué)聯(lián)盟八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷一、填空題（每空1分，共28分）1人說(shuō)話、唱歌時(shí)的發(fā)聲靠的是聲帶的振動(dòng)，通常我們聽(tīng)到的聲音是靠空氣傳來(lái)的2如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)被多次彈開(kāi)，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，也能說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播；若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則不能（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說(shuō)明鑼鼓聲的響度大（2）歌唱家的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，說(shuō)明歌唱家的歌聲的音色好（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說(shuō)明小女孩說(shuō)話聲的音調(diào)高（4）“隔墻有耳”這句諺語(yǔ)主要涉及到的物理知識(shí)是固體可以傳播聲音4如圖所示，編鐘是我國(guó)古代音樂(lè)文化的杰作，古代工匠運(yùn)用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘，這些鐘在敲擊時(shí)能發(fā)出不同音調(diào)的聲音，這是由于不同的鐘在敲擊后振動(dòng)的頻率不同樂(lè)隊(duì)合奏樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的音色不同來(lái)辨別不同種類的樂(lè)器5生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲，這說(shuō)明固體（骨骼或身體）能夠傳聲但是你身旁的同學(xué)往往卻聽(tīng)不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想：傳聲效果與傳聲介質(zhì)有關(guān)6為解決高樓滅火難題，軍工轉(zhuǎn)民用“導(dǎo)彈滅火”技術(shù)實(shí)驗(yàn)成功，如圖，發(fā)射架上有三只眼：“可見(jiàn)光”、“紅外線”和“激光”，當(dāng)高樓內(nèi)有煙霧火源不明時(shí)，可用紅外線（可見(jiàn)光/紅外線/激光）發(fā)現(xiàn)火源，可用激光精確測(cè)量火源距離（可見(jiàn)光/紅外線/激光）72014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)由藍(lán)光二極管的發(fā)明者獲得，這項(xiàng)發(fā)明使制成白光LED燈成為現(xiàn)實(shí)要制成白光LED燈，除藍(lán)光二極管外，還需紅、綠兩種極管這三種色光如果按照比例的不同混合還能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光，我們生活中的彩色電視機(jī) 就是運(yùn)用了這個(gè)三色光混合的原理工作的8李白的詩(shī)句“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”詩(shī)句中的三個(gè)人，除他自己外，另外的兩個(gè)人，一個(gè)是由于光的直線傳播形成的影子，另一個(gè)是由酒面反射 形成的像9身高1.70m的李洋同學(xué)面向穿衣鏡站在鏡前1m，鏡中的像與他相距2m，若他遠(yuǎn)離平面鏡后退0.5m，則鏡中像高為1.70m10多媒體教室中的投影銀幕是用粗糙的白布做成的，其一是利用光的漫反射使教室里每位同學(xué)都能看到畫面；其二是白布能反射所有顏色的光，使同學(xué)們能看到色彩正常的畫面11如圖1所示為“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，實(shí)驗(yàn)中，如果將蠟燭靠近玻璃板，像的大小將不變（選填“變大”“變小”或“不變”）；在實(shí)驗(yàn)中如果把平板玻璃向右傾斜，如圖2所示，觀察到蠟燭的像的大致位置在圖中的A（選填“A”或“B”）處二、選擇題（每題2分，共34分）12下列說(shuō)法中正確的是（）A只要有物體振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到它發(fā)出的聲音B月球上的宇航員可直接用語(yǔ)言交談C不論是固體液體還是氣體都能夠傳播聲音D以上說(shuō)法都不對(duì)13如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長(zhǎng)的一半，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它發(fā)出的聲音，并現(xiàn)察它的振動(dòng)情況 然后減小鋼尺伸出長(zhǎng)度約為尺長(zhǎng)的，再次試驗(yàn)，得到的結(jié)論是（）A聲音變大B頻率變高C振動(dòng)變慢D響度變小14將撥響的琴弦用手一按，響聲立即消失原因是（）A聲音被手擋住了B聲音被手吸收了C琴弦的振動(dòng)停止了D以上說(shuō)法都不對(duì)15地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識(shí)，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因，以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是（）A大聲呼救B靜等營(yíng)救人員前來(lái)營(yíng)救C見(jiàn)縫就鉆，從廢墟中爬出來(lái)D用硬物敲擊預(yù)制板或墻壁，向營(yíng)救人員求救16下列措施中，屬于在人耳處減弱噪聲的是（）A改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的性能使它的振動(dòng)減弱B在居民樓靠近馬路的一面植樹(shù)造林C用手捂住耳朵D禁止在市區(qū)燃放煙花爆竹17信息1：據(jù)說(shuō)，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽(tīng)”語(yǔ)寫的樂(lè)曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語(yǔ)寫了不少傳世之作信息2：有經(jīng)驗(yàn)的土著居民在打獵時(shí)，經(jīng)常伏身貼地，他能聽(tīng)到一般人站立時(shí)不易覺(jué)察的動(dòng)靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物請(qǐng)綜合1、2所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇聲音傳播的特點(diǎn)（）A只有固體才能傳聲B固體能將聲音放大C聲音在固體中傳播比空氣中更快D以上說(shuō)法都不正確18甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在長(zhǎng)鐵管的另一端敲擊這根鐵管，則甲同學(xué)聽(tīng)到的聲音情況是（）A響了一下，聲音是從鐵管傳來(lái)的B響了一下，聲音是從空氣傳來(lái)的C響了兩下，先聽(tīng)到從空氣傳來(lái)的D響了兩下，先聽(tīng)到從鐵管傳來(lái)的19某同學(xué)先后對(duì)同一鼓面輕敲和重?fù)舾饕淮危瑑纱伟l(fā)出聲音的（）A音調(diào)不同B頻率不同C響度不同D音色不同20醫(yī)用聽(tīng)診器的作用是（）A改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高B使振幅增大，響度增大C減少聲音的分散來(lái)增大響度D縮短聽(tīng)者距發(fā)聲體的距離21在如圖所示幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護(hù)的是（）ABCD22不同物體吸收太陽(yáng)輻射能力不同，小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)，于是，他將幾個(gè)完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽(yáng)底下，測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)物體升高的溫度，就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A猜想假設(shè)B提出問(wèn)題C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D分析論證23在探究樹(shù)蔭下光斑的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，小華設(shè)計(jì)了四種開(kāi)有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖所示接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，觀察光斑形狀的變化情況下列合乎要求的是（）ABCD24如圖現(xiàn)象可用光的直線傳播原理解釋（）A 放大鏡賞花B 手影游戲C 水中折筆D 水中倒影25陽(yáng)光燦爛的日子，行走在綠樹(shù)成蔭的街道上，常常見(jiàn)到地面上有一些圓形的光斑，這些光斑是（）A樹(shù)葉的實(shí)像B樹(shù)葉的虛線C太陽(yáng)的實(shí)像D太陽(yáng)的虛像26“猴子撈月”的寓言故事說(shuō)，猴子看到水中有個(gè)月亮，以為月亮掉水中了，大叫起來(lái)“不得了啦，不得了啦，月亮掉水里了！”關(guān)于水中的月亮，以下說(shuō)法正確的是（）A水中的月亮比天上的月亮小B水中出現(xiàn)月亮是光的折射現(xiàn)象C水中出現(xiàn)月亮是光的反射現(xiàn)象D水中月亮到水面的距離比天上月亮到水面的距離遠(yuǎn)27下列有關(guān)現(xiàn)象與光學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A茂密樹(shù)林底下常能看到圓形光斑光的直線傳播B平靜的水面出現(xiàn)岸邊景物的倒影平面鏡成像C“人面桃花相映紅”桃花呈紅色是因?yàn)樗芪占t光D雨后天空出現(xiàn)彩虹光的色散28如圖是晚上汽車在干燥的瀝青路面和潮濕的瀝青路面上行駛時(shí)大燈部分光路簡(jiǎn)圖，在晚上開(kāi)車時(shí)（）A潮濕的路面更容易發(fā)生光漫發(fā)射B干燥的路面發(fā)生光的折射C對(duì)面無(wú)車時(shí)駕駛員看潮濕的路面更暗D照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律三、作圖題（每題2分，共6分）29（1）在圖1中畫出反射光線并標(biāo)出反射角的度數(shù)（2）在圖2中畫出AB在平面鏡中所成的像；（3）如圖3所示，a、b是鏡前一點(diǎn)光源S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后的兩條反射光線，請(qǐng)根據(jù)反射光線a、b畫出點(diǎn)光源S的位置四、簡(jiǎn)答和實(shí)驗(yàn)探究題（填空每空1分，選擇每題2分，共32分）30觀察下表，試寫出兩個(gè)與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論在空氣中 在氣、固、液體中（0）在15空氣中溫度/聲速/ms1介質(zhì)聲速/ms1頻率/Hz聲速/ms10330氧氣316200034015340水1450100034030349冰3160500340100386鐵49005000256340結(jié)論：例：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的（1）聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越大（2）溫度一定時(shí)，（在同一介質(zhì)中）聲速與頻率無(wú)關(guān)31閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問(wèn)題A蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出超聲波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離B如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)與水量有關(guān)如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理C許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生（1）請(qǐng)你將上面短文A、B中和兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑撼?；頻率（2）文中的“亞聲”是指我們學(xué)過(guò)的超聲波（3）從短文C中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致低于20Hz左右，聲音具有能量32在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗（較明亮/較黑暗）環(huán)境中進(jìn)行；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A棋子像的同時(shí)，也能觀察到棋子B，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題（2）放置好棋子A后，發(fā)現(xiàn)，無(wú)論如何移動(dòng)B棋子，都無(wú)法和棋子A在鏡中的像重合，你認(rèn)為是什么原因造成的？玻璃板沒(méi)有與桌面垂直（3）小心地移動(dòng)B棋子，直到與A的像重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等，進(jìn)一步觀察A、B兩個(gè)棋子在白紙上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等（4）如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)較好（5）在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子A （A/B）這一側(cè)觀察在觀察時(shí)，既可看到前面棋子A在玻璃板后所成的像同時(shí)又可看到放在玻璃板后的“棋子B”對(duì)于兩次成的像，其中關(guān)于棋子A所成像的說(shuō)法中正確的是DA兩者都是光的反射形成的像B兩者都是光的折射形成的像C前者是光的反射形成的像，后者是光的直線傳播形成的像D前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像（6）移開(kāi)棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上沒(méi)有（有/沒(méi)有）像，可知平面鏡所成的是虛像（7）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否具有普遍性，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？BA保持A、B個(gè)棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察B保持玻璃板位置不變，多次改變A的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作33在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，如圖甲小華在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡，（1）如果紙板沒(méi)有與平面鏡垂直放置，當(dāng)光貼著紙板沿EO入射時(shí)，不能（填“能”或“不能”）在紙板上看到反射光OF接著她把紙板NOF向前折或向后折（如圖乙），在紙板上不能（選填“能”或“不能”）看到反射光，由此說(shuō)明：反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)（2）為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律，小華應(yīng)當(dāng)通過(guò)多次改變?nèi)肷浣?，多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3）在圖甲所示的實(shí)驗(yàn)中如果讓光沿FO方向射到鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光沿OE方向射出，這表明在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的34小燕多次乘車了解到夜間開(kāi)汽車，若車內(nèi)亮燈，車內(nèi)物體會(huì)在前面的擋風(fēng)玻璃上成清晰的像，干擾司機(jī)的實(shí)現(xiàn)，影響行車安全為今后安全行車，小燕根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究：【提出問(wèn)題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)？【進(jìn)行猜想】猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān)；猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與與光源的強(qiáng)度有關(guān)；猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃0.5m的A點(diǎn)，在桌面的C點(diǎn)先后用不同功率的燈照亮A點(diǎn)處的物體，觀察同一物體不同關(guān)照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度各次實(shí)驗(yàn)人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像，結(jié)果記入如表燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度51暗251較暗401亮實(shí)驗(yàn)二：同一物體位置固定在A點(diǎn)不動(dòng)，用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點(diǎn)照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”“暗”程度結(jié)果記入如表燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度50.5明51.0較明51.5暗（1）小燕是用實(shí)驗(yàn)一來(lái)探究猜想2（選填“1”、“2”或“3”）；（2）分析實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論：物體與燈的距離越小，物體所成的像越亮；（3）你認(rèn)為物體在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度還與物體有關(guān)（至少寫一個(gè)因素），你說(shuō)的因素在小燕上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)控制改變量（選填“沒(méi)有”或“已經(jīng)”）；（4）小燕猜想1和猜想2還可歸為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的明暗有關(guān)；（5）請(qǐng)你就光現(xiàn)象根據(jù)光學(xué)知識(shí)對(duì)司機(jī)提出一條有利于安全行駛的建議：夜間行車時(shí)，車內(nèi)不能開(kāi)燈2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市宜興市宜城環(huán)科園教學(xué)聯(lián)盟八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷參考答案與試題解析一、填空題（每空1分，共28分）1人說(shuō)話、唱歌時(shí)的發(fā)聲靠的是聲帶的振動(dòng)，通常我們聽(tīng)到的聲音是靠空氣傳來(lái)的【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道任何聲音都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，且傳播聲音需要介質(zhì)【解答】解：人們唱歌、說(shuō)話的聲音是聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的，任何聲音都是由振動(dòng)產(chǎn)生的；我們聽(tīng)到聲音是一般是通過(guò)空氣傳到我們耳朵的；故答案為：聲帶；空氣【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生和傳播條件的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題2如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)被多次彈開(kāi)，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，也能說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播；若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則不能（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑ァ究键c(diǎn)】聲音的綜合利用【分析】解決此題要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音需要介質(zhì)來(lái)傳播，聲音在真空中不能傳播，音叉實(shí)驗(yàn)可以證明物體發(fā)聲的原因是由于物體的振動(dòng)【解答】解：在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)彈起來(lái)，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，也能說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播；若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則不能觀察到上述現(xiàn)象，也聽(tīng)不到聲音，這是因?yàn)檎婵罩胁荒軅鞑ヂ曇?；故答案為：振?dòng)；空氣；不能；聲音不能在真空中傳播【點(diǎn)評(píng)】解決此類問(wèn)題要結(jié)合聲音產(chǎn)生和傳播條件進(jìn)行解答3下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說(shuō)明鑼鼓聲的響度大（2）歌唱家的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，說(shuō)明歌唱家的歌聲的音色好（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說(shuō)明小女孩說(shuō)話聲的音調(diào)高（4）“隔墻有耳”這句諺語(yǔ)主要涉及到的物理知識(shí)是固體可以傳播聲音【考點(diǎn)】音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【分析】聲音的三個(gè)特征分別就是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的；物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)，音色反映了聲音的品質(zhì)與特色；生活中關(guān)于聲音的一些說(shuō)法都與聲音的三個(gè)特征有關(guān)【解答】解：（1）“鑼鼓聲震耳欲聾”，說(shuō)明鑼鼓聲的響度大；（2）歌唱家的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，是說(shuō)他的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的聲音的音色好；（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，是指講話聲的音調(diào)高；（4）“隔墻有耳”是指聲音可以通過(guò)固體（墻）傳播故答案為：（1）響度；（2）音色；（3）音調(diào)；（4）固體可以傳播聲音【點(diǎn)評(píng)】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同4如圖所示，編鐘是我國(guó)古代音樂(lè)文化的杰作，古代工匠運(yùn)用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘，這些鐘在敲擊時(shí)能發(fā)出不同音調(diào)的聲音，這是由于不同的鐘在敲擊后振動(dòng)的頻率不同樂(lè)隊(duì)合奏樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的音色不同來(lái)辨別不同種類的樂(lè)器【考點(diǎn)】音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【分析】音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越大，單調(diào)越高，音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同【解答】解：大小不同的編鐘，這些鐘在敲擊時(shí)發(fā)出的頻率不同，因此發(fā)出的音調(diào)不同；不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，樂(lè)隊(duì)合奏樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的音色不同來(lái)辨別不同種類的樂(lè)器故答案為：音調(diào)；頻率；音色【點(diǎn)評(píng)】本題既考查了聲音特性的辨別，體現(xiàn)了物理知識(shí)與實(shí)際例子的結(jié)合，難度不大5生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲，這說(shuō)明固體（骨骼或身體）能夠傳聲但是你身旁的同學(xué)往往卻聽(tīng)不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想：傳聲效果與傳聲介質(zhì)有關(guān)【考點(diǎn)】骨傳聲及骨傳導(dǎo)的原理【分析】聲音可以在固體中傳播，而且傳播速度比液體、氣體還要快一些，傳播效果也要好一些要解答本題需掌握：聲音傳播需要介質(zhì)，且骨傳聲效果比空氣傳聲效果好【解答】解：當(dāng)人們吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)發(fā)出的破裂聲是經(jīng)過(guò)頭部骨胳直接傳到自己的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的，如果再用手捂緊自己的雙耳，聲音在傳播過(guò)程中損失小，自己的耳朵聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得聲響較大此時(shí)旁邊的同學(xué)往往卻聽(tīng)不到明顯的聲音，是因?yàn)槭澄锇l(fā)出的破裂聲經(jīng)過(guò)空氣傳到你的同學(xué)耳朵的過(guò)程中，在空氣中就會(huì)損失一部分，且氣體比固體傳聲效果差，所以你身旁的同學(xué)往往卻聽(tīng)不到明顯的聲音據(jù)此我們猜想：傳聲效果與傳聲介質(zhì)有關(guān)故答案為：固體（骨骼或身體）；傳聲效果與傳聲介質(zhì)有關(guān)【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音的傳播條件，以及骨傳聲和骨傳導(dǎo)的原理的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題6為解決高樓滅火難題，軍工轉(zhuǎn)民用“導(dǎo)彈滅火”技術(shù)實(shí)驗(yàn)成功，如圖，發(fā)射架上有三只眼：“可見(jiàn)光”、“紅外線”和“激光”，當(dāng)高樓內(nèi)有煙霧火源不明時(shí)，可用紅外線（可見(jiàn)光/紅外線/激光）發(fā)現(xiàn)火源，可用激光精確測(cè)量火源距離（可見(jiàn)光/紅外線/激光）【考點(diǎn)】紅外線【分析】（1）自然界中一切物體都向外輻射紅外線，而且溫度越高，輻射的紅外線越強(qiáng)；（2）激光測(cè)距的原理：激光測(cè)距儀向目標(biāo)發(fā)射激光脈沖束，接受返回來(lái)的激光束，測(cè)出激光往返所用的時(shí)間，就可以算出所測(cè)的距離【解答】解：（1）在消防火險(xiǎn)發(fā)生的初期，災(zāi)害往往是由于不明顯的隱火引起的，應(yīng)用紅外線熱成像儀可以快速有效的發(fā)現(xiàn)這些隱火，找到火源，及早滅火（2）利用激光可以精確測(cè)量火源的距離故答案為：紅外線；激光【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)紅外線的了解以及激光測(cè)距的掌握，注重了物理和科技、生活的聯(lián)系，是基礎(chǔ)知識(shí)的考查72014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)由藍(lán)光二極管的發(fā)明者獲得，這項(xiàng)發(fā)明使制成白光LED燈成為現(xiàn)實(shí)要制成白光LED燈，除藍(lán)光二極管外，還需紅、綠兩種極管這三種色光如果按照比例的不同混合還能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光，我們生活中的彩色電視機(jī) 就是運(yùn)用了這個(gè)三色光混合的原理工作的【考點(diǎn)】色光的三原色和顏料的三原色【分析】紅、綠、藍(lán)叫做三原色光，三種色光共同可組成出各種不同的色光【解答】解：紅光、綠光、藍(lán)光叫做三原色光，三種色光共同可組成出各種不同的色光因此，要制成白光LED燈，除藍(lán)光二極管外，還需紅、綠兩種色光二極管彩色電視機(jī)能呈現(xiàn)彩色圖象，是運(yùn)用了三原色光混合的原理故答案為：紅；綠；彩色電視機(jī)【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)色光三原色的理解，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識(shí)8李白的詩(shī)句“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”詩(shī)句中的三個(gè)人，除他自己外，另外的兩個(gè)人，一個(gè)是由于光的直線傳播形成的影子，另一個(gè)是由酒面反射 形成的像【考點(diǎn)】光直線傳播的應(yīng)用；光的反射【分析】“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”中一人是本人，其中另外兩人是本人的影子，根據(jù)影的形成原因分析解答本題注意光的直線傳播可形成影，光的反射和折射可形成像【解答】解：舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”中的一人是飲酒者本人，另外兩“人”是飲酒者形成的影其中一“人”是人在地面上形成的影子，它是沿直線傳播的光被不透明的人擋住，在人后面的地面上光照不到的地方形成影，即地面上的“人”；另一“人”是杯中的“人”，酒面是一個(gè)平面鏡，人在這個(gè)平面鏡中成像，即平面鏡成像，它是由光的反射形成的故答案為：直線傳播；反射【點(diǎn)評(píng)】此題考查了“影子”和像的成因，理解光的直線傳播和光的反射現(xiàn)象，了解生活中常見(jiàn)的光的直線傳播和光的反射現(xiàn)象是解答本題的關(guān)鍵9身高1.70m的李洋同學(xué)面向穿衣鏡站在鏡前1m，鏡中的像與他相距2m，若他遠(yuǎn)離平面鏡后退0.5m，則鏡中像高為1.70m【考點(diǎn)】平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案【分析】平面鏡成的像與物體是等大的，像和物距離平面鏡的距離是相等的【解答】解：根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知，像和物距離平面鏡的距離是相等的，物到像的距離是物到平面鏡距離的兩倍，因?yàn)槔钛笸瑢W(xué)距平面鏡的距離是1m，像與他之間的距離是1m2=2m；平面鏡所成的像與物體是等大的，當(dāng)人遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，視覺(jué)上感覺(jué)像在變小，但實(shí)際上像的大小并沒(méi)有變所以若他遠(yuǎn)離平面鏡后退0.5m，他在平面鏡中像的大小不變，高度仍為1.70m故答案為：2；1.70【點(diǎn)評(píng)】人的視覺(jué)感覺(jué)總是近大遠(yuǎn)小，即離像近感覺(jué)大，離像遠(yuǎn)感覺(jué)小，像的真實(shí)大小總與物相同10多媒體教室中的投影銀幕是用粗糙的白布做成的，其一是利用光的漫反射使教室里每位同學(xué)都能看到畫面；其二是白布能反射所有顏色的光，使同學(xué)們能看到色彩正常的畫面【考點(diǎn)】漫反射；物體的顏色【分析】解答此題從以下知識(shí)點(diǎn)入手：光線照到粗糙不平的物體表面，物體表面發(fā)生反射，反射光線射向四面八方，這種反射是漫反射白色物體能反射所有的色光【解答】解：投影屏幕使用粗糙的白布做成，因?yàn)榇植冢寐瓷?，能使反射光線射向四面八方，能進(jìn)入各位同學(xué)的眼睛，使同學(xué)們都能看到屏幕上的像屏幕是白色的，白色能反射所有的色光，能使同學(xué)們看到多彩的畫面故答案為：漫反射；所有【點(diǎn)評(píng)】多媒體教室里，我們能看到屏幕上的畫面，這個(gè)過(guò)程應(yīng)用了很多的物理知識(shí)，凸透鏡成像規(guī)律、白色而粗糙的屏幕、光的直線傳播等等，我們要敢于提出問(wèn)題，正確回答問(wèn)題此題與實(shí)際生活聯(lián)系密切，是一道好題11如圖1所示為“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，實(shí)驗(yàn)中，如果將蠟燭靠近玻璃板，像的大小將不變（選填“變大”“變小”或“不變”）；在實(shí)驗(yàn)中如果把平板玻璃向右傾斜，如圖2所示，觀察到蠟燭的像的大致位置在圖中的A（選填“A”或“B”）處【考點(diǎn)】平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案【分析】根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)分析解答：像與物到平面鏡的距離相等、連線與鏡面垂直、大小相等、虛像、左右相反，及像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱【解答】解：平面鏡成像的特點(diǎn)是物像等大，所以不管是將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng)還是遠(yuǎn)離鏡面，像的大小不變?nèi)鐖D，作出蠟燭火焰關(guān)于平面鏡的對(duì)稱點(diǎn)，可知在實(shí)驗(yàn)中如果把平板玻璃向右傾斜（如圖2），觀察到蠟燭的像的大致位置在圖中的A處；故答案為：不變；A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并會(huì)根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析得出正確的結(jié)論，此類題目在近幾年中考中頻繁出現(xiàn)，牢記并緊扣平面鏡成像特點(diǎn)可比較容易的進(jìn)行解答二、選擇題（每題2分，共34分）12下列說(shuō)法中正確的是（）A只要有物體振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到它發(fā)出的聲音B月球上的宇航員可直接用語(yǔ)言交談C不論是固體液體還是氣體都能夠傳播聲音D以上說(shuō)法都不對(duì)【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件【分析】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，但真空不能傳播聲音【解答】解：A、人耳朵能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍為2020000Hz，所以物體振動(dòng)時(shí)，人不一定能聽(tīng)到聲音，因此選項(xiàng)A說(shuō)法不正確B、月球上沒(méi)有空氣，所以宇航員不能直接用語(yǔ)言交談，因此選項(xiàng)B說(shuō)法不正確C、聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，因此選項(xiàng)C說(shuō)法正確D、由上可知，選項(xiàng)D的說(shuō)法不正確故選C【點(diǎn)評(píng)】本題的解題關(guān)鍵是了解聲音的產(chǎn)生與傳播特點(diǎn)以及人耳能聽(tīng)到聲音的條件13如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長(zhǎng)的一半，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它發(fā)出的聲音，并現(xiàn)察它的振動(dòng)情況 然后減小鋼尺伸出長(zhǎng)度約為尺長(zhǎng)的，再次試驗(yàn)，得到的結(jié)論是（）A聲音變大B頻率變高C振動(dòng)變慢D響度變小【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系【分析】頻率是物體在單位時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)振動(dòng)越快，說(shuō)明頻率越大音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低【解答】解：將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長(zhǎng)的一半，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它發(fā)出的聲音，然后減小鋼尺伸出長(zhǎng)度約為尺長(zhǎng)的，若仍用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的頻率會(huì)變快，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的頻率變高，音調(diào)會(huì)變高故選B【點(diǎn)評(píng)】解答此題要明確，鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，其振動(dòng)起來(lái)會(huì)越慢，則音調(diào)會(huì)越低14將撥響的琴弦用手一按，響聲立即消失原因是（）A聲音被手擋住了B聲音被手吸收了C琴弦的振動(dòng)停止了D以上說(shuō)法都不對(duì)【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，如果物體振動(dòng)停止，則發(fā)聲停止【解答】解：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，如果物體振動(dòng)停止，則發(fā)聲停止當(dāng)將撥響的琴弦用手一按，琴弦的振動(dòng)停止了，響聲就會(huì)立即消失故選C【點(diǎn)評(píng)】解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因15地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識(shí)，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因，以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是（）A大聲呼救B靜等營(yíng)救人員前來(lái)營(yíng)救C見(jiàn)縫就鉆，從廢墟中爬出來(lái)D用硬物敲擊預(yù)制板或墻壁，向營(yíng)救人員求救【考點(diǎn)】物理常識(shí)【分析】因?yàn)槁曇艨梢詡鬟f信息，并且物體振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音，所以可以積極利用身邊物體發(fā)出施救的信息是求生的關(guān)鍵【解答】解：A、大聲呼救會(huì)浪費(fèi)體力，失去生存下去的機(jī)會(huì)，故A不可行；B、救援人員根據(jù)被困人員發(fā)出的聲音判斷是否有生命跡象，并進(jìn)行施救，如果靜靜等待會(huì)失去被救的機(jī)會(huì)，故B不可行；C、見(jiàn)縫就鉆會(huì)容易造成更嚴(yán)重的后果，可能會(huì)被不明物傷害，故C不可行；D、當(dāng)敲擊墻壁或別的物體時(shí)，它們會(huì)振動(dòng)并發(fā)出聲音，這樣會(huì)給外面一個(gè)生命跡象的信息，這樣救援人員可以施救，故D方法可行故選D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)利用物理知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)學(xué)以致用16下列措施中，屬于在人耳處減弱噪聲的是（）A改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的性能使它的振動(dòng)減弱B在居民樓靠近馬路的一面植樹(shù)造林C用手捂住耳朵D禁止在市區(qū)燃放煙花爆竹【考點(diǎn)】防治噪聲的途徑【分析】解決此類問(wèn)題要知道減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱；在傳播過(guò)程中減弱；在人耳處減弱【解答】解：A、改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的性能使它的振動(dòng)減弱，屬于在聲源處減弱噪聲，不合題意；B、在居民樓靠近馬路的一面植樹(shù)造林，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲，不合題意；C、用手捂住耳朵，是為了在人耳處減弱噪聲，符合題意；D、禁止在市區(qū)燃放煙花爆竹，屬于在聲源處減弱噪聲，不合題意故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)防治噪聲的途徑方法的理解和掌握情況，要結(jié)合三種途徑進(jìn)行分析判斷17信息1：據(jù)說(shuō)，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽(tīng)”語(yǔ)寫的樂(lè)曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語(yǔ)寫了不少傳世之作信息2：有經(jīng)驗(yàn)的土著居民在打獵時(shí)，經(jīng)常伏身貼地，他能聽(tīng)到一般人站立時(shí)不易覺(jué)察的動(dòng)靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物請(qǐng)綜合1、2所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇聲音傳播的特點(diǎn)（）A只有固體才能傳聲B固體能將聲音放大C聲音在固體中傳播比空氣中更快D以上說(shuō)法都不正確【考點(diǎn)】聲音的傳播條件；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，聲音在固體中的傳播速度最快【解答】解：A、聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，不符合題意；B、聲音在固體中的傳播速度最快，而不能將聲音放大；不符合題意；C、聲音在固體中的傳播速度大于在液體和氣體中的傳播速度，符合題意；D、不符合題意；故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是聲音的傳播條件，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，聲音在固體中的傳播速度最快18甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在長(zhǎng)鐵管的另一端敲擊這根鐵管，則甲同學(xué)聽(tīng)到的聲音情況是（）A響了一下，聲音是從鐵管傳來(lái)的B響了一下，聲音是從空氣傳來(lái)的C響了兩下，先聽(tīng)到從空氣傳來(lái)的D響了兩下，先聽(tīng)到從鐵管傳來(lái)的【考點(diǎn)】聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度【分析】根據(jù)聲音在不同的介質(zhì)里的傳播速度是不同的就可解答此題【解答】解：根據(jù)題意甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在長(zhǎng)鐵管的另一端敲一下這根鐵管，聲音分別從鋼管、空氣中傳播，則甲同學(xué)要聽(tīng)到兩個(gè)聲音，一個(gè)聲音是從鋼管傳來(lái)，另一個(gè)是從空氣中傳來(lái)的，這也說(shuō)明了聲音在鋼管中傳播的速度比在空氣中傳播快故選D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了聲音的傳播，屬于基礎(chǔ)知識(shí)題，也是中考的熱點(diǎn)之一19某同學(xué)先后對(duì)同一鼓面輕敲和重?fù)舾饕淮?，兩次發(fā)出聲音的（）A音調(diào)不同B頻率不同C響度不同D音色不同【考點(diǎn)】響度與振幅的關(guān)系【分析】輕敲和重?fù)艄拿?，振幅不同，可根?jù)振幅與響度的關(guān)系進(jìn)行解答【解答】解：輕敲鼓面和重?fù)艄拿?，振?dòng)的幅度不同，而響度和振幅有關(guān)，故兩次發(fā)出的聲音的響度不同；故選C【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)該掌握音調(diào)、音色、響度的區(qū)別；音調(diào)是指聲音的高低，與頻率有關(guān)，振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高；響度是指聲音的大小，與振幅有關(guān)，振動(dòng)的幅度越大，響度越大；而“聽(tīng)聲辨人”指的就是音色20醫(yī)用聽(tīng)診器的作用是（）A改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高B使振幅增大，響度增大C減少聲音的分散來(lái)增大響度D縮短聽(tīng)者距發(fā)聲體的距離【考點(diǎn)】響度【分析】醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)病人心臟的跳動(dòng)是否有規(guī)律，聽(tīng)診器不能改變病人心臟的跳動(dòng)的快慢、振動(dòng)幅度和距離，醫(yī)生用聽(tīng)診器是減少心臟聲音的分散，聽(tīng)到的聲音響度更大一些【解答】解：A、聽(tīng)診器不能改變發(fā)聲體的振動(dòng)快慢，不能改變發(fā)聲體的振動(dòng)頻率，不能改變發(fā)聲體的音調(diào)，不符合題意；B、聽(tīng)診器不能改變發(fā)聲體的振動(dòng)幅度不符合題意；C、聽(tīng)診器可以減少聲音的分散，增大聽(tīng)到的響度，符合題意；D、同種條件下，聽(tīng)到聲音的響度相同時(shí)，聽(tīng)診器能增大醫(yī)生和發(fā)聲體之間的距離，不符合題意故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了音調(diào)、響度的特點(diǎn)及其區(qū)分，重點(diǎn)關(guān)注增大響度的方法是減少聲音的分散21在如圖所示幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護(hù)的是（）ABCD【考點(diǎn)】物理常識(shí)【分析】交通標(biāo)志牌是我們生活中常見(jiàn)的，了解這些交通標(biāo)志的含義，對(duì)我們的安全能夠起到很好的作用根據(jù)我們對(duì)于各種交通標(biāo)志的了解來(lái)作答【解答】解：A圖的標(biāo)志是禁止自行車行駛，是為了安全；B圖是掛在橋上的限重標(biāo)志，是為了橋的安全；C圖是禁止鳴笛的標(biāo)志，是為了減少噪聲的污染；D圖表示的是此地距桂林還有20km故選C【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是我們對(duì)于交通標(biāo)志牌含義的了解，是一道常識(shí)題，同時(shí)也體現(xiàn)了物理知識(shí)應(yīng)用于生活的物理理念22不同物體吸收太陽(yáng)輻射能力不同，小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)，于是，他將幾個(gè)完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽(yáng)底下，測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)物體升高的溫度，就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A猜想假設(shè)B提出問(wèn)題C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D分析論證【考點(diǎn)】物理學(xué)方法【分析】科學(xué)探究的基本過(guò)程主要有以下幾點(diǎn)要素： 第一是提出問(wèn)題也就是探究什么，針對(duì)什么現(xiàn)象設(shè)問(wèn) 第二是猜想與假設(shè)實(shí)質(zhì)上就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想 第三是制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)的核心 第四要素是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作、安全操作的指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及時(shí)填入記錄表中 第五要素是分析與論證實(shí)質(zhì)就是對(duì)探究的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，對(duì)探究現(xiàn)象歸納總結(jié)的過(guò)程 第六要素是評(píng)估評(píng)估的實(shí)質(zhì)是對(duì)探究的反思過(guò)程，討論科學(xué)探究中所存在的問(wèn)題、獲得的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)建議等評(píng)估有利于發(fā)展學(xué)生的批判性思維，教師要以多種形式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)探究的過(guò)程和探究結(jié)果有評(píng)估的意識(shí) 第七要素是交流與合作全班或同一組內(nèi)圍繞得到什么結(jié)論，如何得出結(jié)論，有什么體會(huì)等問(wèn)題進(jìn)行討論與交流【解答】解：對(duì)于不同物體吸收太陽(yáng)輻射能力的影響因素，小明認(rèn)為可能與顏色有關(guān)，是對(duì)影響因素的判斷，屬于科學(xué)探究的第二環(huán)節(jié)猜想與假設(shè)故選A【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展不只是記住有關(guān)的探究步驟就能解決的，必須在探究實(shí)踐中不斷積累23在探究樹(shù)蔭下光斑的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，小華設(shè)計(jì)了四種開(kāi)有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖所示接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，觀察光斑形狀的變化情況下列合乎要求的是（）ABCD【考點(diǎn)】光在均勻介質(zhì)中直線傳播【分析】小孔成像是光的直線傳播形成的，探究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，必須控制孔的形狀不變，只改變孔的大小【解答】解：（1）C圖中隨著卡片乙向左移動(dòng)，孔的形狀始終是三角形，并且逐漸變小，故C符合要求；（2）ABD三圖中隨著卡片乙向左移動(dòng)，孔的形狀發(fā)生了變化，不符合要求故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題盡管是考查小孔成像，實(shí)際上是考查學(xué)生對(duì)控制變量法的理解，抓住變量和不變量是解題的關(guān)鍵24如圖現(xiàn)象可用光的直線傳播原理解釋（）A 放大鏡賞花B 手影游戲C 水中折筆D 水中倒影【考點(diǎn)】光直線傳播的應(yīng)用【分析】（1）光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播，產(chǎn)生的現(xiàn)象有小孔成像、激光準(zhǔn)直、影子的形成、日食和月食等；（2）光線傳播到兩種介質(zhì)的表面上時(shí)會(huì)發(fā)生光的反射現(xiàn)象，例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的；（3）光線在同種不均勻介質(zhì)中傳播或者從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓等都是光的折射形成的【解答】解：A、放大鏡賞花，是由于光的折射形成的，故A錯(cuò)誤；B、手影游戲，是由于光的直線傳播形成的，故B正確；B、水中折筆，是由于光的折射形成的，故C錯(cuò)誤；D、倒影屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的，故D錯(cuò)誤故選B【點(diǎn)評(píng)】此題通過(guò)幾個(gè)日常生活中的現(xiàn)象考查了對(duì)光的折射、光的直線傳播、光的反射的理解，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于利用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)以致用的目的25陽(yáng)光燦爛的日子，行走在綠樹(shù)成蔭的街道上，常常見(jiàn)到地面上有一些圓形的光斑，這些光斑是（）A樹(shù)葉的實(shí)像B樹(shù)葉的虛線C太陽(yáng)的實(shí)像D太陽(yáng)的虛像【考點(diǎn)】光直線傳播的應(yīng)用【分析】光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直線傳播形成的【解答】解：樹(shù)陰下的地面上出現(xiàn)的圓形光斑，是太陽(yáng)光通過(guò)濃密的樹(shù)葉中的小孔所成的太陽(yáng)的像，是實(shí)像，是由光的直線傳播形成的故選C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生利用光學(xué)知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，此題與實(shí)際生活聯(lián)系密切，體現(xiàn)了生活處處是物理的理念26“猴子撈月”的寓言故事說(shuō)，猴子看到水中有個(gè)月亮，以為月亮掉水中了，大叫起來(lái)“不得了啦，不得了啦，月亮掉水里了！”關(guān)于水中的月亮，以下說(shuō)法正確的是（）A水中的月亮比天上的月亮小B水中出現(xiàn)月亮是光的折射現(xiàn)象C水中出現(xiàn)月亮是光的反射現(xiàn)象D水中月亮到水面的距離比天上月亮到水面的距離遠(yuǎn)【考點(diǎn)】光的反射定律；平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案【分析】根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)和平面鏡成像原理來(lái)解答此題平面鏡成像屬于光的反射現(xiàn)象平面鏡成的像與物體大小相等；像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離；平面鏡成的像是虛像【解答】解：因?yàn)樗嫦喈?dāng)于平面鏡，平面鏡成的像與物體大小相等，物距等于像距，所以水中的月亮與天上的月亮大小相等，水中的月亮到水面的距離與天上的月亮到水面的距離相等，故A、D選項(xiàng)錯(cuò)誤；因?yàn)槠矫骁R成像是由光的反射形成的，因此水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤，C選項(xiàng)正確故選C【點(diǎn)評(píng)】本題涉及到光的反射，平面鏡成像的特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，解答此題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握平面鏡成像中的物像等距、等大這一特點(diǎn)27下列有關(guān)現(xiàn)象與光學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A茂密樹(shù)林底下常能看到圓形光斑光的直線傳播B平靜的水面出現(xiàn)岸邊景物的倒影平面鏡成像C“人面桃花相映紅”桃花呈紅色是因?yàn)樗芪占t光D雨后天空出現(xiàn)彩虹光的色散【考點(diǎn)】光直線傳播的應(yīng)用；光的反射；光的色散【分析】自然界中的光現(xiàn)象主要包括以下三種：光沿直線傳播：知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直線傳播形成的光的反射：知道平面鏡成像、水中倒影等是由于光的反射形成的不透明的物體的顏色是由反射 的色光決定的光的折射：知道水底看起來(lái)比實(shí)際的要淺、斜插入水中的筷子向上折、海市蜃樓、凸透鏡成像都是光的折射其中光的色散其實(shí)質(zhì)也是光的折射形成的【解答】解：A、茂密樹(shù)林底下常能看到圓形光斑，屬于小孔成像，是由于光的直線傳播形成的，故A正確；B、平靜水面上映出月亮的倒影，屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的，故B正確；C、因?yàn)樘一芊瓷浼t光，所以會(huì)有人面桃花相映紅，故C錯(cuò)誤D、雨后天空出現(xiàn)彩虹是光經(jīng)過(guò)空氣中的小水滴發(fā)生色散形成的，故D正確故選C【點(diǎn)評(píng)】光的直線傳播形成的現(xiàn)象包括：小孔成像，影子的形成，日、月食的形成等；光遇到物體表面會(huì)發(fā)生反射：平面鏡成像就是光的反射形成的；光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，光的傳播方向會(huì)發(fā)生偏折：鋼筆錯(cuò)位、筷子變折、海市蜃樓，凸透鏡成像等都屬于光的折射現(xiàn)象；不透明的物體的顏色是由反射 的色光決定的28如圖是晚上汽車在干燥的瀝青路面和潮濕的瀝青路面上行駛時(shí)大燈部分光路簡(jiǎn)圖，在晚上開(kāi)車時(shí)（）A潮濕的路面更容易發(fā)生光漫發(fā)射B干燥的路面發(fā)生光的折射C對(duì)面無(wú)車時(shí)駕駛員看潮濕的路面更暗D照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律【考點(diǎn)】鏡面反射；漫反射【分析】反射分鏡面反射和漫反射，平行光線入射到平而光滑反射面上，反射光線還是平行射出，這種反射是鏡面反射；平行光線入射到粗糙的反射面上，反射光線射向四面八方，這種反射是漫反射鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律【解答】解：A、由圖可知，光射到潮濕的瀝青路上容易發(fā)生鏡面反射，故A錯(cuò)誤；B、由圖可知，光射到干燥的瀝青路上容易發(fā)生漫反射，反射光線射向四面八方，不是折射，故B錯(cuò)誤；C、由于光射到潮濕的瀝青路上容易發(fā)生鏡面反射，反射光線還是平行射出，很少的反射光線進(jìn)入駕駛員眼睛，所以對(duì)面無(wú)車時(shí)駕駛員看潮濕的路面更暗，故C正確；D、照射到干燥路面上的光發(fā)生漫反射，漫反射也遵守光的反射定律，故D錯(cuò)誤故選C【點(diǎn)評(píng)】判斷物體亮暗的依據(jù)并不是鏡面反射和漫反射，而是進(jìn)入人眼光線的多少，進(jìn)入眼睛的光線多感覺(jué)亮，進(jìn)入眼睛的光線少感覺(jué)暗三、作圖題（每題2分，共6分）29（1）在圖1中畫出反射光線并標(biāo)出反射角的度數(shù)（2）在圖2中畫出AB在平面鏡中所成的像；（3）如圖3所示，a、b是鏡前一點(diǎn)光源S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后的兩條反射光線，請(qǐng)根據(jù)反射光線a、b畫出點(diǎn)光源S的位置【考點(diǎn)】作光的反射光路圖；平面鏡成像的相關(guān)作圖【分析】（1）要解決此題，需要掌握光的反射定律的內(nèi)容：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角可歸納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等”要掌握入射角和反射角的概念：入射角是入射光線與法線的夾角；反射角是反射光線與法線的夾角（2）平面鏡成像的特點(diǎn)是：像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱，可以先作出物體A、B端點(diǎn)AB的像點(diǎn)A、B，連接A、B即為物體AB在平面鏡中所成的像（3）根據(jù)反射光線反向延長(zhǎng)過(guò)像點(diǎn)，作出反光點(diǎn)的像點(diǎn)S，再根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)：像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱作出發(fā)光點(diǎn)S的位置，補(bǔ)出入射光線【解答】解：（1）首先作出法線，入射光線與鏡面的夾角是30，所以入射角為9030=60根據(jù)反射角等于入射角作出反射光線反射角也為60，如圖所示：（2）先作出端點(diǎn)A、B關(guān)于平面鏡的對(duì)稱點(diǎn)A、B，用虛線連接A、B，即為物體AB的像，如圖所示：（3）先將兩條反射光線反向延長(zhǎng)交于一點(diǎn)S，在通過(guò)平面鏡作出S的對(duì)稱點(diǎn)S，即為發(fā)光點(diǎn)的位置，并連接S與兩個(gè)反射點(diǎn)畫出兩條入射光線，如圖所示：【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查了光的反射定律的應(yīng)用，首先要熟記光的反射定律的內(nèi)容，并要注意入射角與反射角的概念（2）作物體在平面鏡中所成的像，常用方法是：作出端點(diǎn)（或關(guān)鍵點(diǎn)）的像點(diǎn)，用虛線連接像點(diǎn)得到物體的像（3）根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)完成本題較為直觀、準(zhǔn)確，因此建議同學(xué)們用平面鏡成像的特點(diǎn)作圖四、簡(jiǎn)答和實(shí)驗(yàn)探究題（填空每空1分，選擇每題2分，共32分）30觀察下表，試寫出兩個(gè)與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論在空氣中 在氣、固、液體中（0）在15空氣中溫度/聲速/ms1介質(zhì)聲速/ms1頻率/Hz聲速/ms10330氧氣316200034015340水1450100034030349冰3160500340100386鐵49005000256340結(jié)論：例：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的（1）聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越大（2）溫度一定時(shí)，（在同一介質(zhì)中）聲速與頻率無(wú)關(guān)【考點(diǎn)】聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；聲速的大小跟介質(zhì)溫度的關(guān)系【分析】根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在同列數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)中進(jìn)行對(duì)比分析，可得到不同的結(jié)論例子得到的結(jié)論是根據(jù)中列得到的我們可以再根據(jù)左列和右列進(jìn)行分析【解答】解：以表中左列數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可得到：聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越大以表中右列數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可得到：溫度一定時(shí)，（在同一介質(zhì)中）聲速與頻率無(wú)關(guān)故答案為：（1）聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越大（2）溫度一定時(shí)，（在同一介質(zhì)中）聲速與頻率無(wú)關(guān)【點(diǎn)評(píng)】本題以表格的形式提供有用信息，做題關(guān)鍵是對(duì)表中數(shù)據(jù)結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)進(jìn)行對(duì)照分析31閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問(wèn)題A蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出超聲波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離B如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)與水量有關(guān)如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理C許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生（1）請(qǐng)你將上面短文A、B中和兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑撼暎活l率（2）文中的“亞聲”是指我們學(xué)過(guò)的超聲波（3）從短文C中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致低于20Hz左右，聲音具有能量【考點(diǎn)】聲音的綜合利用【分析】（1）蝙蝠是通過(guò)發(fā)出超聲波，經(jīng)物體反射來(lái)感知周圍物體的；振動(dòng)物體的質(zhì)量不同，頻率不同，音調(diào)不同（2）低于20Hz的是次聲波，高于20000Hz的是超聲波，人耳不能聽(tīng)到次聲波和超聲波（3）人們?cè)诖温暡ǖ沫h(huán)境中，人體內(nèi)臟和環(huán)境產(chǎn)生共振，聲具有能量，內(nèi)臟受損【解答】解：（1）A蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出超聲波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離B如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的頻率與水量有關(guān)如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理（2）超聲波和次聲波人們都聽(tīng)不到，都屬于亞聲，低于20Hz的亞聲是次聲波，高于20000Hz的亞聲是超聲波（3）人們?cè)诖温暡ǖ沫h(huán)境中，人體內(nèi)臟和環(huán)境產(chǎn)生共振，聲具有能量，內(nèi)臟受損而死亡故答案為：超聲；頻率；（1）超聲；頻率；（2）次聲波；（3）20Hz；能量【點(diǎn)評(píng)】瓶子中裝有水，敲瓶子是瓶子和水一起振動(dòng)，吹瓶口是瓶子內(nèi)空氣柱振動(dòng)