九年級(jí)語文上學(xué)期第一次月考試題 新人教版 (3)

安徽省太和縣民族中學(xué)2017屆九年級(jí)語文上學(xué)期第一次月考試題一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）1默寫古詩文中的名句名篇。（10分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）（6分） ，但惜夏日長。 （白居易觀刈麥）感時(shí)花濺淚， 。 （杜甫春望）出淤泥而不染， 。 （周敦頤愛蓮說） ，東風(fēng)無力百花殘。 （李商隱無題）濁酒一杯家萬里， 。 （范仲淹漁家傲秋思） ，在乎山水之間也。 （歐陽修醉翁亭記） ，親射虎，看孫郎。 （蘇軾江城子密州出獵）馬作的盧飛快， 。 （辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（2）默寫李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。（4分） ， 。 ， 。2閱讀下面文字，完成（1）（4）題。（9分） 初夏洋溢著一種無處不在的暗香。這種暗香從高大蔥蘢的林木傳來，從低矮茂盛的花草傳來，從碧波蕩yng的河水傳來，從看不見的大地深處傳來。特別是一場(chǎng)雨后，那種泌人心脾的感覺令人心醉。走在林蔭大道，滿鼻嗅著一陣梧桐和香樟包裹的清香時(shí)，一天的疲bi頓時(shí)煙消云散。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）林蔭（ ） 蕩yng（ ） 疲bi（ ）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。（2分）（3）根據(jù)語境，對(duì)于“洋溢”的解釋恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）A廣大 B充滿 C充分流露（4）畫線句子運(yùn)用了 的修辭手法。（2分）3運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）（2）題。（4分） （1）海底兩萬里的作者是法國小說家 ，小說塑造了一位不明國籍的神秘人物，他勇敢剛毅，有著超人的智慧，樂觀自信，富有同情心，崇尚自由獨(dú)立，是一名富有正義感、反對(duì)壓迫的戰(zhàn)士。他就是 船長。（2分） （2）祥子一次送 去看電影，在茶館里碰見了餓暈了倒在地上的 ，他是一個(gè)有自己車的車夫，他的悲慘遭遇給祥子的希望蒙上了一層陰影。（2分）4在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物，現(xiàn)在請(qǐng)你協(xié)助出一期以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（12分）（1）黑板報(bào)共有三個(gè)版塊，請(qǐng)仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都相同。（2分） 第一版：品讀古名人名言 第二版：評(píng)述古名人功過 第三版： （2）第一版是對(duì)名人名言的品讀鑒賞，請(qǐng)仿照示例選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡(jiǎn)單的批注。（友情提示：批注可從語言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到的啟發(fā)等方面入手。）（4分） 名言：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥） 批注：自古以來，人終不免一死，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 名言： 批注： （3）活動(dòng)中，趙蕊同學(xué)寫了一篇“我眼中的諸葛亮”的文稿，評(píng)價(jià)古名人的功過，下面是文中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助她修改。（6分） A他是耀眼的化身，“草船借箭”“火燒赤壁”“空城計(jì)”這些神話般的故事和他一起在歷史長河里閃著智慧的光芒。B他是成功的象征，“功蓋三分國，名成八陣圖”高度書寫了他在三國歷史上的赫赫功績。C他是一個(gè)無奈的隱士，一個(gè)有超人膽略和杰出軍事才能的英雄，一個(gè)悲壯之士不免留有遺憾。A句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，可將“ ”一詞與“ ”調(diào)換位置。（2分）B句中，“ ”一詞使用不當(dāng)，可以改成“ ”。（2分）C句畫線部分語序不當(dāng)，可修改為： 。（不得改變句意）（2分）二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，分別回答問題。一（18分）一種新的照明技術(shù)OLED2014年，三位科學(xué)家因發(fā)明藍(lán)色發(fā)光二極管（LED）而獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。LED是一種半導(dǎo)體固體發(fā)光器件。只要稍加留意，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，LED其實(shí)巳經(jīng)出現(xiàn)在我們生活的方方面面：電視屏、電腦顯示器、紅綠燈、廣告燈、車燈、手電筒，甚至閃光的膠底運(yùn)動(dòng)鞋中。那么，在LED之后還會(huì)有什么更新的照明技術(shù)呢？ 設(shè)想一下，有一種新型的電燈，它的形狀千變?nèi)f化：你可以彎曲、折疊它；你臥室中的臺(tái)燈是一座美麗的雕像；你家的屋頂、墻面都是可編程的照明光源，你只需輕輕敲擊控制面板，就可以改變其亮度、顏色和圖案。這不是幻想，LED光源技術(shù)的“兄弟”有機(jī)發(fā)光二極管（OLED），將讓上述夢(mèng)幻般的情景變成現(xiàn)實(shí)。OLED不僅僅在設(shè)計(jì)上顯示了無窮的潛力，還有更高效、更耐用、更環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)。OLED之所以被稱為有機(jī)發(fā)光二極管，是因?yàn)槠渲虚g層的半導(dǎo)體包含有碳，而碳是所有生命體含有的元素，碳基材料又被稱為有機(jī)材料。在OLED中，有機(jī)材料通常是高分子聚合物。OLED 和LED的不同還表現(xiàn)在制造過程中，這使得OLED具有更大的柔軟表面。和LED明亮的點(diǎn)光源相比，OLED的光是漫射的，是更加柔軟的面光源。為了更好地理解OLED，我們可以把它想象成一個(gè)“夾心面包”，外面兩層中，一層擁有額外多的電子，另一層則擁有很多“孔穴”，作為接納電子的空間。這兩層至少有一層是透明的，以便人們看得見它發(fā)出的光?！皧A心面包”的中間夾著有機(jī)半導(dǎo)體，電流只有在特定的狀態(tài)下才能通過半導(dǎo)體。當(dāng)電源接通了OLED，外層中多出來的電子便進(jìn)入到中間的半導(dǎo)體有機(jī)層，它們會(huì)落入其中的“孔穴”中，而這時(shí)，另一端外層又會(huì)把這些電子拉出來。自由電子擁有很高的能量水平，所以它們進(jìn)入半導(dǎo)體有機(jī)層時(shí)，處于高能量的狀態(tài)，而一旦到了半導(dǎo)體有機(jī)層，它們便落入到低能量的“孔穴”中，這就好比你玩了一通耗費(fèi)體力的游戲后，一下子坐在了舒適的沙發(fā)上，于是，那多余的能量就要釋放出來，這釋放出的能量就是OLED發(fā)出的光。人們將這個(gè)過程稱為“電致發(fā)光”。在OLED中，這個(gè)過程一直持續(xù)，所以O(shè)LED就能持續(xù)發(fā)光。OLED能發(fā)紅光、藍(lán)光和綠光，但在實(shí)際運(yùn)用中，OLED發(fā)出什么顏色的光取決于半導(dǎo)體中間層中除碳之外還包含著什么物質(zhì)?？刂七@3種顏色，例如分別點(diǎn)亮這些顏色，或者將它們加以組合，就能使OLED發(fā)出任何顏色的光，而將這3種顏色疊加起來，OLED就能發(fā)出白光。不僅如此，通過改變半導(dǎo)體中間層的化學(xué)組成，人們還可以調(diào)控光的色度和其他特性。例如，人們不僅可以讓OLED發(fā)出綠光，還能讓它發(fā)出不同的綠，如鮮綠或者石灰綠等。令人略感不足的是，每個(gè)半導(dǎo)體中間層只能在同一時(shí)間里發(fā)出一種顏色的光，這種狀況能不能改變呢？美國猶他大學(xué)的物理學(xué)家瓦利瓦登利和他的同事們?cè)O(shè)法讓一個(gè)半導(dǎo)體中間層在同一時(shí)間里發(fā)出了兩種不同顏色的光。瓦登利等人發(fā)明的新半導(dǎo)體含有微量的鉑，這種寶貴的金屬起了一種“混合器”的作用，它讓半導(dǎo)體在量子物理層面同時(shí)顯示兩種電子態(tài)，這就好像讓一枚硬幣在同一時(shí)間里顯示正反兩個(gè)面一樣。瓦登利等人讓他們的新半導(dǎo)體同時(shí)發(fā)出了紫光和黃光。紫光實(shí)際上是紅光和藍(lán)光的混合，黃光則是紅光和綠光的混合，所以紫光和黃光實(shí)際上包含了三原色，將它們疊合起來，就能發(fā)出白光。這就是說，只需要一個(gè)半導(dǎo)體層，人們就可以制造能發(fā)出白光的OLED了。OLED發(fā)出的光和以往的照明光源很不同，它是散射的，光線非常柔和，它還非常適用于顯示屏。傳統(tǒng)的電視屏和電腦屏從側(cè)面看常有影像變形的情況，使用OLED則會(huì)效果很好。和LED相比，OLED在生產(chǎn)的時(shí)候并不需要非常高的溫度，人們可以在近乎室溫的環(huán)境中加工和處理。而且OLED可以附著在幾乎所有物體的表面上，從一塊玻璃到非常薄的塑料，甚至用噴墨打印機(jī)就可以打印上去。這樣一來，OLED在設(shè)計(jì)領(lǐng)域里就有了無限的空間。普通的LED含有砷，熒光燈則含有汞，它們對(duì)環(huán)境都有害，處理起來并不輕松，但OLED不存在這種問題，它對(duì)環(huán)境是“友好”的?？茖W(xué)家們推測(cè)，在未來的56年里，OLED的發(fā)光效率將得到大幅提升，在能量不變的情況下，OLED的亮度將達(dá)到熒光燈的兩倍。5文章開頭寫“三位科學(xué)家因發(fā)明藍(lán)色發(fā)光二極管（LED）而獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)”有什么作用？（3分）6結(jié)合文章具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析OLED比LED更優(yōu)越的性能體現(xiàn)在哪里。（6分）7第段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）8下面句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去，為什么？（3分） 科學(xué)家們推測(cè)，在未來的56年里，OLED的發(fā)光效率將得到大幅提升，在能量不變的情況下，OLED的亮度將達(dá)到熒光燈的兩倍。9下列選項(xiàng)中，與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（ ）（3分）A在OLED中，有機(jī)材料通常是高分子聚合物。B“夾心面包”的中間夾著有機(jī)半導(dǎo)體，電流只有在特定的狀態(tài)下才能通過半導(dǎo)體。COLED能發(fā)紅光、藍(lán)光和綠光，但在實(shí)際運(yùn)用中，OLED發(fā)出什么顏色的光取決于半導(dǎo)體中間層中包含著什么物質(zhì)。D紫光實(shí)際上是紅光和藍(lán)光的混合，黃光則是紅光和綠光的混合，所以紫光和黃光實(shí)際上包含了三原色，將它們疊合起來，就能發(fā)出白光。二（22分）一缸荷花顧曉蕊我的童年是在海島上度過的，幾間石頭砌成的房子，就是簡(jiǎn)陋而溫馨的家。媽媽在屋前辟出了一片很大的菜園，園中的蔬菜長得青翠喜人，開出紅的花、黃的花，引得蜂飛蝶舞，自然也成為我和弟弟的樂園。島上缺淡水，菜園里放有一個(gè)水缸，平時(shí)收集雨水，以備旱時(shí)澆地。那年初春，弟弟在缸里種下幾株荷花。我經(jīng)常跑近去看，不久后，荷葉長出來了。A那一片片圓圓的葉子，宛若隨風(fēng)舞動(dòng)的羅裙，那么優(yōu)美、那么清雅。我用手撩起水珠，滴落在葉片上，水珠隨風(fēng)滾動(dòng)，像粒粒晶瑩的珠玉。一場(chǎng)夏雨過后，荷花開了。有的還是菡萏，有的已然盛開了，起初是一兩朵，后來開滿一缸。弟弟買回幾條金魚，放進(jìn)水缸里，魚兒游走在荷葉間，別有一種情趣。弟弟在屋的周圍種了很多花，我經(jīng)常掐幾朵戴在發(fā)間，或別在衣襟上。性情溫厚的他看見后搖頭一笑，唯獨(dú)對(duì)荷花珍愛有加，多次提醒我切莫采摘。我嘴里應(yīng)著，心里卻有些不服氣，不就幾朵花嗎？還當(dāng)寶貝似的。夏日的天說變就變，有一天，我正在外面玩耍，天陰沉起來，緊接著一陣?yán)茁曧懫?。B我急忙往家跑，不一會(huì)兒，豆大的雨滴砸落下來。跑進(jìn)院里時(shí)，只見弟弟撐著一柄傘，從屋里飛奔出來。他快步跑進(jìn)菜園，將傘撐過缸頂，罩著一池清荷。風(fēng)夾雜著雨點(diǎn)傾瀉下來，又急又密，打濕了他的衣服，他竟似渾然不覺。再看那水中的荷，紅花黃蕊，如娉婷的仙子般，有種不染俗塵的美。我原想喊他一聲，竟一時(shí)失語，懊悔、愧疚種種復(fù)雜的情緒齊涌上來，心倏然間變得柔軟起來。自那以后看到身邊美好的事物，我會(huì)多一份憐憫、敬畏，心中也因此常常充滿了歡樂和感激。過了些天，荷花陸續(xù)凋零了，水面上撐起大小不一的傘狀蓮蓬。隨著冷風(fēng)漸緊，零落枯敗的殘荷傾斜在水中，魚兒在其間穿梭，似是在訴說著無限的依戀。冬天來了，有天早上我推開門，一陣寒風(fēng)襲來，冷得刺骨。走進(jìn)菜園，見水缸中結(jié)著厚厚的冰，魚被凍在冰里。我驚訝極了，一陣風(fēng)跑回屋，喊來弟弟。他用錘子小心地鑿開冰層，把帶有金魚的冰塊放到盆中，端回屋子里，放到火爐旁邊。我們蹲在地上，眼睛直愣愣地盯著水盆，金魚依偎著殘荷，在時(shí)光中凝成透明的“琥珀”。弟弟自責(zé)地感嘆道，都怨我！明知道天冷了，還把它們留在外邊。就在這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了。盆中的冰塊漸漸地化成水，金魚居然活了過來，在水中擺動(dòng)起尾巴。我不相信地揉揉眼，俯下身去貼近細(xì)看，用顫抖的聲音大聲地對(duì)弟弟說：“快看，魚還活著呢！”他被我的話驚住了，有些不相信似的用手輕碰了一下金魚，魚兒游了起來。他高興地叫嚷道，簡(jiǎn)直太神奇了！那個(gè)冬天，魚兒在弟弟的精心呵護(hù)下，恢復(fù)了往日的活潑靈動(dòng)。望著游動(dòng)的魚兒，我生出一些癡想來，就在被凍僵的剎那，它們是否有過絲絲不舍，懷戀起與荷相伴的日子？它們能死里逃生，除了自身的堅(jiān)守外，是否在冥冥之中，聽到一聲聲熟悉的呼喚？第二年春天，園中的水缸里長出荷葉時(shí)，弟弟把金魚放回去。跟去年一樣，荷花又蓬蓬勃勃地盛開了，在微風(fēng)中搖曳著，魚兒穿行在荷葉間，蕩起層層歡快的漣漪。曾經(jīng)殘敗的荷又綻放如初，凍僵的魚兒又自由游動(dòng)，這一切讓我們?cè)诟锌笞匀坏钠婷钪?，心中?duì)稍縱即逝的美麗，有一種說不出的悵惘和傷愁。弟弟坐到園子里畫荷，他說要用手中的畫筆，留住一個(gè)個(gè)美麗的瞬間。那個(gè)長長的夏季，他畫了很多張荷花，有的含苞羞澀，有的吐蕊盛放，每張圖中都有幾尾魚兒在荷葉間嬉戲。我們只要一有時(shí)間，就一起觀荷，談荷，陶醉在這小小的快樂里。那是一段奢侈得近乎浪費(fèi)的時(shí)光，可誰又能說這樣的浪費(fèi)毫無意義呢？10 圍繞荷花文中寫了五件事，請(qǐng)按照時(shí)間的先后順序簡(jiǎn)要概括。（6分） 弟弟雨中撐傘護(hù)荷 來年春天，魚荷同嬉戲 11請(qǐng)從A、B兩處任選一處進(jìn)行賞析。（4分）12文中有大量描寫金魚的文字，這是否離題，為什么？（4分）13如何理解第段畫線句子“我原想喊他一聲，竟一時(shí)失語，懊悔、愧疚”中的“懊悔、愧疚”的含義？（4分）14最后一段表達(dá)了作者的感悟，請(qǐng)你說說這份感悟的的具體內(nèi)涵。（4分）三（15分）出師表節(jié)選親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。15解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（5分）（1）嘆息痛恨于桓、靈也 痛恨： （2）先帝不以臣卑鄙 卑鄙： （3）遂許先帝以驅(qū)馳 驅(qū)馳： （4）恐托付不效 效： （5）至于斟酌損益 益： 16翻譯下列句子。（4分）（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。譯文： （2）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。譯文： 17諸葛亮認(rèn)為怎么做就可以使“漢室之隆”計(jì)日而待？（2分）18選文體現(xiàn)出諸葛亮怎樣的性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）三、寫作（55分）19請(qǐng)以“這一刻，我很平靜”為題寫一篇文章?！咎崾九c要求】（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。 20162017學(xué)年九年級(jí)月考試卷（一）語文（人教版）參考答案一語文積累與綜合運(yùn)用（35分）1（10分）（1）力盡不知熱 恨別鳥驚心 濯清漣而不妖 相見時(shí)難別亦難燕然未勒歸無計(jì) 醉翁之意不在酒 為報(bào)傾城隨太守 弓如霹靂弦驚（每句1分，任選6句，共6分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）（2）楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過五溪 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西（每句1分，共4分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）2（9分）（1）yn；漾；憊（3分，每空1分）（2）泌人心脾；沁人心脾（2分，每空1分）（3）B（2分）（4）排比（2分）3（4分）（1）凡爾納；尼摩（2分，每空1分）（2）曹先生；老馬（2分，每空1分）4（12分）（1）推薦古名人名篇（建立古名人檔案、領(lǐng)略古名人風(fēng)采等）（2分） （2）示例：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。（劉備）（2分）勸誡世人不能忽視細(xì)小的事情，語重心長。（2分）（共4分）（3）耀眼；智慧（2分）書寫；概括（評(píng)價(jià)）（2分） 一個(gè)不免留有遺憾的悲壯之士（2分）二、閱讀（55分）一（18分）5.（3分）說明LED的發(fā)明具有極高的科學(xué)價(jià)值，（1分）引出本文的說明對(duì)象OLED，（1分）引起下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。（1分）（共3分）6.（6分）OLED不僅僅在設(shè)計(jì)上顯示了無窮的潛力，還有更高效、更耐用、更環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)；OLED具有更大的柔軟表面；OLED的光是漫射的，是更加柔軟的面光源；OLED能持續(xù)發(fā)光；通過改變半導(dǎo)體中間層的化學(xué)組成，人們還可以調(diào)控光的色度和其他特性；OLED在生產(chǎn)的時(shí)候不需要非常高的溫度，人們可以在近乎室溫的環(huán)境中加工和處理；OLED可以附著在幾乎所有物體的表面上；OLED對(duì)環(huán)境是“友好”的。（每點(diǎn)1分，答出六點(diǎn)即可） 7.（3分）打比方。將OLED比作夾心面包，形象生動(dòng)地寫出了OLED兩層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。（共3分。說明方法1分，作用占2分。意思對(duì)即可）8.（3分）不能。（1分）這里強(qiáng)調(diào)了OLED在這一條件下，其亮度達(dá)到熒光燈的兩倍。刪去后意思表達(dá)與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2分）（共3分，意思對(duì)即可）9.（3分）C二（22分）10（6分） 弟弟種荷放金魚；姐弟同保凍僵的魚；弟弟畫荷留紀(jì)念（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）11.（4分）A處運(yùn)用了比喻的修辭手法，（2分）生動(dòng)形象地將荷葉的優(yōu)美、清雅的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，抒發(fā)了作者對(duì)荷葉的喜愛之情和贊美之意（2分）；B處“砸”這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)、準(zhǔn)確、傳神地寫出了夏天暴雨的力度之大，對(duì)荷葉的傷害之深，（2分）也從側(cè)面襯托出弟弟對(duì)荷的那份愛護(hù)之情（2分）。12（4分）不離題，（1分）豐富文章內(nèi)容，從另一個(gè)角度表現(xiàn)弟弟對(duì)一切美好生命的珍愛；（1分）同時(shí)也為下文“我”意識(shí)到生命須愛護(hù)之后與弟弟一起保護(hù)凍僵的魚做很好的鋪墊；（1分）動(dòng)靜結(jié)合，使文章更富有詩情畫意般美好的意境。（1分）（共4分）13.（4分）“懊悔、愧疚”是指“我”在看到弟弟冒大雨保護(hù)荷的這份珍視生命的美好情懷時(shí)，反觀自己之前掐花摘葉的不愛惜美好生命的舉動(dòng)，感到十分慚愧和后悔。（2分）這份慚愧和后悔既有對(duì)弟弟之前的不理解的慚愧，也有對(duì)之前美好生命糟蹋的愧疚。（2分）（共4分）14.（4分）雖然那一段年少時(shí)光看似只是花、魚相伴打發(fā)時(shí)光，沒有多偉大崇高的行為，但也正是這段時(shí)光讓我懂得生活的美好和生命的堅(jiān)強(qiáng)，讓我懂得去珍愛生命的人生至理。這于我的成長有著非常重大的意義，讓我獲得童年的小快樂的同時(shí)又獲得人生大道理。（意思對(duì)即可）三（15分）15（5分）（1）痛心遺憾 （2）身份低微，見識(shí)短淺 （3）奔走效勞 （4）實(shí)現(xiàn) （5）興辦，增加 （每小題1分，共5分）16（4分）（1）只想在亂世中茍且保全性命，不想在諸侯中揚(yáng)名顯達(dá)。（2）先帝知道我做事謹(jǐn)小慎微，所以臨終前將國家大事托付給我。（每句2分，共4分，意思對(duì)即可）17.（2分）親賢臣，遠(yuǎn)小人。（或侍中、尚書、長史、參軍，親之、信之）（共2分，意思對(duì)即可）18.（4分）諸葛亮淡泊名利，不想在諸侯中揚(yáng)名顯達(dá)；知恩圖報(bào)，出師北伐，為了報(bào)答先帝，效忠陛下；勤于政事，接受重任，不辭辛勞。（共4分。任意答出兩點(diǎn)，并做出分析，意思對(duì)即可）三、寫作（55分）19（55分）參照2016年安徽省中考語文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。卷面書寫（5分）