九年級語文上學期第一次月考試題 蘇教版7

無錫市査橋中學九年級語文階段性測試一、積累與運用（共25分）1、根據(jù)課文默寫。（10分）_，春風不度玉門關(guān)。（王之渙涼州詞）剪不斷，理還亂，是離愁。_ _。（李煜相見歡）且壯士不死即已，死即舉大名耳，_！（司馬遷陳涉世家）_，雞犬相聞。 （陶淵明桃花源記） _， 。窈窕淑女，君子好逑。 （詩經(jīng)）_，正是河豚欲上時。 （蘇軾 ） 無可奈何花落去，_ _。 （ 浣溪沙）2、下列各組詞語中加點字詞的讀音和書寫沒有錯誤的一項是（3分） （ ）A泠泠（lng）淙淙 (cng) 菩（p）提 B繁衍 拾（sh）級C綠陰（yn）如蓋 汩（g）汩 D迥（jing）然 新成代謝3、對下面加點字詞的解釋沒有錯誤的一項是（3分） （ ）A汪然出涕曰：眼淚 率妻子邑人來此絕境：妻子兒女 失期，法皆斬：按法 乃不知有漢：于是B乃丹書帛曰：字條 仿佛若有光：隱隱約約不足為外人道也：值得 比至陳：等到C悵恨久之：結(jié)構(gòu)助詞，的 向吾不為斯役：從前夜篝火：用籠子 為天下唱：通“倡”，倡導D尋病終：不久 尉果笞廣：用竹板打 陳勝王：為王 處處志之：做標志4、下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是（3分） （ ）A重慶合川區(qū)三匯天然石體，雖不及云南石林壯觀奇絕，也不及湘西紅石林古樸秀雅，卻也形態(tài)萬千，別具匠心。B他出身于書畫世家，自幼便隨研究敦煌藝術(shù)的父親出入莫高窟，耳濡目染，最終選擇了用線條和色彩演繹人生。C玉不琢不成器，一個運動員天賦再好，如果沒有教練的悉心指導和嚴格訓練，也難以超越自我，取得優(yōu)異成績。D柳敬亭拜說書藝人莫后光為師，虛心學習，說書技藝爐火純青，成為揚州評話的一代宗師，真可謂青出于藍而勝于藍。5、選出下面對名著內(nèi)容描述錯誤的一項（3分）（ ）A悟空大鬧蟠桃盛會，攪亂天宮后，玉帝派外甥哪吒下界擒拿，悟空苦戰(zhàn)不利，后又被觀世音的金剛琢打中天靈，被眾天兵抓住，押至斬妖臺。B魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西之后就輾轉(zhuǎn)到五臺山出家，后又到東京大相國寺看菜園子，因倒拔垂楊柳與林沖相識并結(jié)拜為兄弟。C朝花夕拾是一部回憶性散文集，收錄了五猖會、瑣記等共10篇文章。既有作者對兒時生活的記敘，又有作者離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的經(jīng)歷，留下了在追求真理的道路上的沉重腳印。 D湯姆索亞歷險記通過湯姆、哈克、蓓姬的冒險經(jīng)歷，以歡快的筆調(diào)描寫了兒童自由活潑的心靈，刻畫了主人公湯姆天真活潑、敢于探險、追求自由的形象。6（2）閱讀水滸傳選段，回答問題。（3分）當時A扳將過來，卻認得是本管高衙內(nèi)，先自軟了。高衙內(nèi)說道：“A，干你甚事，你來多管！”原來高衙內(nèi)不曉得他是A的娘子；若還曉得時，也沒這場事。見A不動手，他發(fā)這話。眾多閑漢見斗，一齊攏來勸道：“A休怪。衙內(nèi)不認得，多有沖撞。”A怒氣未消，一雙眼睜著瞅那高衙內(nèi)。眾閑漢勸了A，和哄高衙內(nèi)出廟上馬去了。A大怒道：“量你是個落第窮儒，胸中又沒文學，怎做得山寨之主！”A拿住王倫罵道：“你是一個村野窮儒今日眾豪杰特來相聚，又要發(fā)付他下山去。這梁山泊便是你的？你這嫉賢妒能的賊，不殺了，要你何用！你也無大量大才，也做不得山寨主！”A罵了頓，去心窩里只一刀，察地搠倒在亭上。 文中的A是水滸傳中的 （人名）。從上面兩段文字可以看出他的性格發(fā)生了怎樣的變化？ 。二、閱讀與賞析（共40分） （一）（12分）歡進至陜，泰使開府儀同三司達奚武等拒之。行臺郎中封子繪言于歡曰：“混一東西，正在今日。昔魏太祖平漢中，不乘勝取巴、蜀，失在遲疑，后悔無及。愿大王不以為疑。”歡深然之，集諸將議進止，咸以為“野無青草，人馬疲瘦，不可遠追?！标愒翟唬骸皟尚劢粻?，歲月已久。今幸而大捷，天授我也，時不可失，當乘勝追之?！睔g曰：“若遇伏兵，孤何以濟？”元康曰：“王前沙苑失利，彼尚無伏；今奔敗若此，何能遠謀！若舍而不追，必成后患?！睔g不從，使劉豐生將數(shù)千騎追泰，遂東歸。泰召王思政于玉壁，將使鎮(zhèn)虎牢，未至而泰敗，乃使守恒農(nóng)。思政入城，令開門解衣而臥，慰勉將士，示不足畏。后數(shù)日，劉豐生至城下，憚之，不敢進，引軍還。思政乃修城郭，起樓櫓，營農(nóng)田，積芻粟，由是恒農(nóng)始有守御之備?！咀ⅰ繗g：高歡，東魏丞相。 泰：宇文泰，西魏丞相。7、下列句中的“以”與“孤何以濟”中的“以”的意義和用法相同的一項是（2分）（ ）A今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕 B.以激怒其眾C威天下不以兵革之利 D.以嚙人8、下列對文段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（2分） （ ）A封子繪認為這次是統(tǒng)一東西兩魏的大好時機，應(yīng)該乘勝追擊宇文泰。B高歡因為害怕有伏兵，自始至終都不打算追擊宇文泰，最后只派了幾千人去追。C宇文泰原來是想讓王思政把守虎牢關(guān)，后不得已只能讓他防守恒農(nóng)。D王思政用“空城計”成功嚇退了追擊而來的劉豐生，最終守住了恒農(nóng)。9、解釋下列句子中加點的詞。（4分）咸以為 咸：_ 彼尚無伏 彼：_將數(shù)千騎追泰 將：_ 起樓櫓 起：_10、翻譯下列句子。（4分）（1）不乘勝取巴、蜀，失在遲疑，后悔無及。（2分）譯：_（2）今奔敗若此，何能遠謀?。?分）譯：_（二）（4分） 村 晚 雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。11閱讀上面的一首唐詩，回答問題。（4分）詩歌第二句運用了什么修辭手法？描繪了怎樣的景象？（2分）答： 第三句中“橫”是否可以換成“騎”？為什么？（2分）答： （三）閱讀下面說明文，回答問題（6分）豬飼料中的砷是砒霜嗎？2013年3月份，黃浦江上游水域漂浮萬頭死豬的事件引起了社會各界的廣泛關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)上有報導稱黃浦江死豬漂流的真相是養(yǎng)殖戶為了讓豬更有賣相，在飼料中違規(guī)添加了有機砷，也就是砒霜（水滸傳里武大郎就是被潘金蓮用砒霜毒死的），喂食四五個月后導致豬內(nèi)臟腐爛而大批死亡。這死因見不得光，這樣的死豬肉又不敢拿去市場上賣，養(yǎng)殖戶只好把死豬拋到河里了事。大家都往河里一丟，豬尸們就在黃浦江大游行了。事實真的如此嗎？讓我們先來了解一下砷這個物質(zhì)。通過對大量的豬、羊和雞生長過程的研究，結(jié)果表明，砷是必需的微量元素，對于動物的生長，可以起到一些積極作用：殺滅腸道內(nèi)的有害微生物和寄生蟲，抑制病原菌的繁殖，具有類似于抗生素的作用；增強腸壁的通透性，從而促進腸道細胞的代謝，并與維生素B12和一些抗生素有協(xié)同作用，促進生長；舒張毛細血管、改善皮膚營養(yǎng)，使皮膚粉紅，毛發(fā)光亮，改善商品豬的品相，對改善雞蛋顏色也有幫助。因此，在飼料中添加砷化合物一度成了世界畜牧業(yè)的普遍做法。不過，符合規(guī)范的砷添加劑都是有機砷制劑，因為無機砷具有很強的毒性，而無機砷中三價砷的毒性又大于五價砷，砒霜中的砷就呈三價。畜牧中使用的有機砷制劑多數(shù)是氨基苯胂酸和硝基羥基苯胂酸，它們和砒霜是兩回事。有機砷在動物體內(nèi)的利用率很低。有機砷被動物攝入后數(shù)小時后，90以上即會以甲基化產(chǎn)物的形式排出體外，在組織內(nèi)的沉積量很少。飼料中的有機砷制劑并沒有致癌性，也沒有明顯的生殖毒性和遺傳毒性。但長期大量攝入也可以在體內(nèi)蓄集，引起慢性中毒。這種中毒過程緩慢、不易察覺，癥狀有精神沉郁、觸覺減退、運動障礙等，可見主要是對神經(jīng)系統(tǒng)的破壞。歐盟在1999年禁止將有機砷制劑作為飼料添加劑，但美國、拉美、日本等地仍在廣泛使用。3月份滬浙地區(qū)豬集體死亡事件讓人們再次將視線投向有機砷制劑。網(wǎng)絡(luò)傳言認為，豬群突然爆發(fā)死亡是由于三四個月前喂食了有機砷制劑，在四五個月后“毒發(fā)身亡”之前預計可以屠宰，但由于屠宰期延后就集體內(nèi)臟腐爛而死亡。然而即使有機砷有一部分能在動物體內(nèi)轉(zhuǎn)化為無機砷，它發(fā)病也不會有如此精確的“潛伏期”，不會具有這種造成近萬頭豬同期死亡的定時炸彈般的功能。正常合規(guī)使用豬飼料有機砷添加劑并不會造成豬的大規(guī)模死亡。但是因為豬本身并不會在體內(nèi)存留太多有機砷，也就意味著大部分砷元素隨著糞尿等途徑排入了農(nóng)田、水體等自然環(huán)境。由于細菌等微生物的存在，自然環(huán)境中的有機砷容易轉(zhuǎn)化為無機砷，并通過食物鏈不斷累積，這才是最令人擔憂的事實。如果繼續(xù)大量使用有機砷制劑，那么它仍將會為自然界的重金屬循環(huán)不斷補充材料。為改善生存環(huán)境，逐漸拋棄有機砷制劑，尋找更加環(huán)保健康的添加劑作為替代品是大勢所趨。12文章開頭先從最近發(fā)生的新聞事件寫起，有什么作用？（2分） 13第段畫線句子中加點的詞語為什么不能刪去？（2分） 14第段運用了什么說明方法？有什么作用？（2分） （四）閱讀下面議論文，回答 問題（4分）一個人就是一本書讀人,比讀文學寫就的書就更難。我認認真真地讀,讀了大半輩子,至今還沒有讀懂這本“人之書”。有的人,在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你,而下雨的時候,他卻打傘悄悄地先走了。你讀他時,千萬別埋怨他 。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的傘),也不愿意分擔別人的困難,你能說什么呢?還是自己常備一把傘吧。有的人,在面對你傾訴深情的時候,語言的表述像流淌一條清涼、甜美的大河,而在河床的底下,卻潛藏著一股污濁的暗流。你讀他時,千萬別憎恨他。因為凡是以虛偽的假面來欺騙別人的人,人前人后活得也挺難的,弄不好還會被同類的虛偽所懲罰,你應(yīng)該體諒他的這種人生方式。等待他的人性的回歸和自省吧。有的人,在你辛勤播種的時候,他袖手旁觀,不肯灑一滴汗水,而當你收獲的時候,他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。你讀他時,千萬別反感他。因為有人肯于分享你豐收的甜蜜,不管他懷著什么樣的心理,都應(yīng)該保持歡迎的態(tài)度。你做出一點犧牲,卻成全了一個人的業(yè)績欲,慢慢地,會讓他學會一些自尊和自愛。有的人,注重外表的修飾,且穿著顯示出一種華貴,而內(nèi)心深處卻充滿著虛偽,充滿了無知和愚昧,那種文化的形態(tài),常常不自覺地流露在他的言語行動中。你讀他時,千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫師制作的,僅僅是貨幣的標志,而人的知識、品德和氣質(zhì),卻是一個人的真正的人生價值。對于庸俗的人,你可以反觀對照一下自己的行為。讀別人,其實也在讀自己。讀真、讀善、讀美的同時,也讀道貌岸然背后的偽善,也讀美麗背后的丑惡,也讀微笑背后的狡詐。讀人,最重要的是讀懂怎樣為人。讀人,是為了要做一個真正的人。因此,讀人時,要學會寬容與大度,才能讀出一些有益的東西,才能讀出高尚、歡樂和幸福。盡管我還沒有讀完這本“人之書”,但我會一直努力從各方面去閱讀。15.本文主要運用了哪些論證方法，中心論點是什么？(2分) 16. “讀人,是為了要做一個真正的人”在文中的含義是什么? ( 2 分) （四）（14分）說起梅花我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩，關(guān)于梅花的詩很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅，人們談?wù)撎?，種梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個角落。雖知道這名字極美，但每當別人問起我的名字時，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。記得第一個有個墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結(jié)舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個答案很失望。第二次一個美國人問起梅花，我接受上次的教訓，不再說李子花，就啟發(fā)他說，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點失望，進一步啟發(fā)說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經(jīng)常把它們畫成畫掛墻上，寫進詩里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花。”我一聽又沒有希望了，也難怪，很少美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。我說梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動了，突然對梅來了興趣。這胖胖的老美認真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無果實，有美實者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實，這老美只知道吃。第三個問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強不息，鐵骨冰心。中國人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說孤山的梅花開了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，“何物關(guān)心歸思急，孤山開遍早梅花”。還有一個叫林和靖的，有一天獨自欣賞梅花時，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻。那人睜大了眼睛問：“真的嗎？”“真的?！蔽艺f，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的詩中獨占鰲頭，無人能比?！氨姺紦u落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，我脫口而出。如果你讀了這詩，看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲梅花三弄，你可以寫出“梅花四弄”。從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅墨梅。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時，那種驚心動魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。有一次和一個日本人閑聊，不知怎么就談到他自己國家的國花，他異常興奮，竟說得淚花點點。我也不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂，我相信我說的他也不懂，有一點是相通的，對一種花的深入靈魂的熱愛。梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂，在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨異的魅力，成為民族精神的寫照。 （取材于蘇菲的同名散文）17.作者連續(xù)寫三位西方人對我名字的好奇，是否顯得重復多余？（4分） 18.我跟美國人談梅花時，作者為什么要寫美國人只知道中國的牡丹花？（3分） 19.認真閱讀第段，請概括回答：作者寫出了梅花怎樣的品質(zhì)與格調(diào)？（4分） 20.請抓住“書香”和“詩心”談?wù)勀銓澗€句的理解。（3分） 三、表達與交流（共65分）（一）（5分）21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成題目。去年的十一黃金周，由于缺乏預警，限客等措施，全國多地景區(qū)出現(xiàn)客流“井噴”，規(guī)模震撼，到處摩肩接踵，人潮涌動。景區(qū)被“擠爆”是一件很恐怖的事，其中的安全隱患應(yīng)引起地方政府和游客的重視。網(wǎng)民“ELPHd”的微博全面描述了假日期間全國景區(qū)爆棚的“盛況”：“國慶長假前三天，華山數(shù)萬人滯留、普陀山2萬多人滯留、麗江上萬游客找不到住處、大梅沙海灘人多得看不到沙子、三亞海灘成垃圾場、鼓浪嶼淪陷、西湖見人不見橋、黃山游客爆滿、九寨溝深夜12點赴溝道路紋絲不動、故宮人山人海、長城不分內(nèi)外?！闭埬憔痛税l(fā)表看法，并作簡要分析，不少于100字。（二）（60分）23根據(jù)要求作文。（60分）從此岸到彼岸，是路程的距離；從此心到彼心，是心靈的距離；夢想到成功，是執(zhí)著縮短了距離；善良與丑惡，是信念拉長了距離.這就是美妙的讓人著迷，神奇的令人深思的“距離”。請以“距離”為題寫一篇不少于600字的文章。 要求：自擬題目，內(nèi)容緊扣話題，立意正確，思想健康。避開真實的人名、校名和地名。書寫規(guī)范、卷面整潔。學校_班級_姓名_學號_ 密封線內(nèi)不要答題無錫市査橋中學階段性測試 2016.9一、積累與運用（共25分）1、根據(jù)課文默寫。（10分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， _ 。 _ _ （ ）2、（ ）（3分）3、（ ）（3分）4、（ ）（3分）5、（ ）（3分）6、（3分） ， 二、閱讀與賞析（共40分）（一）（12分）7、（ ）（2分）8、（ ）（2分）9、解釋下列句子中加點的詞。（4分）咸：_ 彼：_將：_ _ 起：_ _10、翻譯下列句子。（4分） （1）（2分）譯：_（2）（2分）譯：_（二）（4分）11閱讀上面的一首唐詩，回答問題。（4分）（2分）答： （2分）答： （三）閱讀下面說明文，回答問題（6分）12（2分） 13（2分） 14（2分） （四）閱讀下面議論文，回答 問題（4分）15. (2分) 16. ( 2 分) （五）說起梅花（14分）17、（4分） _ _18、（3分）_ _ _19、（4分）_ _ 20、（3分）_ 三、表達與交流（共65分）21、（5分）階段性測試答案一、 積累與運用（共15分）1、略 2、（C）（3分） 3、（D）（3分） 4、（A）（3分） 5、（C）（3分） 6、（3）（3分）林沖 由原來的軟弱、敢怒不敢言、逆來順受變?yōu)橛掠诜纯?、果斷兇狠（意思對即可）二、閱讀與欣賞（共49分）7、（C）（2分） 8、（B）（2分）9、（4分）咸：都 彼：他（們）將：率領(lǐng) 起：造起、建起10、（4分）（1）不乘著勝利攻取巴、蜀，錯在遲疑上，后悔也來不及了。（2）如今（他們）像這樣奔逃潰敗，怎么能長遠地打算了！11. （1）（2分）擬人；美麗寧靜，淡雅清新。（或意思相近亦可。）（2）（2分）否；“橫”生動刻畫（突出）了村童悠然自得，純樸快樂的形象，“騎”則難以表現(xiàn)這種效果。（三）12.引出說明對象(砷/有機砷/有機砷制劑)；從社會熱點入手，引發(fā)讀者關(guān)注;或使文章更貼近社會.實用性更強；或引起讀者閱讀興趣。（各1分）13.“長期”說明食用時間之長，（0.5分）“大量”說明攝入量之大；（0.5分）如果刪去就變成短期微量攝入也可以在體內(nèi)蓄積，引起中毒，與實際不符，（0.5分）體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（0.5分）14.運用列數(shù)字的說明方法，（1分）通過“數(shù)小時后”90%以上會排出體外，準確地說明了“有機砷在動物體內(nèi)的利用率很低”。 （1分）（四）15.舉例論證對比論證（1分）讀人時，要學會寬容與大度，才能讀出一些有益的東西，才能讀出高尚、歡樂和幸福。（1分）16讀別人，其實也在讀自己，讓自己學會怎樣為人。讀出別人身上的真、善、美，我們會受到感染。讀出別人身上的偽善、丑惡、狡詐，我們可以反觀對照自己的行為。（少一點扣1分；只抄原文倒數(shù)第5段得1分）17（3分）不重復。寫出了西方人對梅花的誤解，為下文作者抒發(fā)對梅花的贊美作鋪墊。作者層層遞進，引出文章主旨。照應(yīng)題目。18（4分）對比、反襯，在于美國人談到梅花時，用牡丹做對比（或反襯），牡丹又大又美，但是不具有梅花高潔的品性，更加突出了是深入血液和靈魂的一種花。19（4分）（1）不畏風雪，堅忍不拔（2） 頑強不屈的生命力（3） 高潔孤傲淡然（4） 超凡脫俗。20（3分）這句話的意思是，中國人愛梅，種梅，寫梅，賞梅，梅深入到人們生活的各個角落，梅花詩中華民族不屈不撓，自強不息，清高孤傲精神的象征，表達作者對梅花品格的贊美。三、表達與交流（共66分）