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九年級(jí)物理上學(xué)期10月月考試卷(含解析) 蘇科版6

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九年級(jí)物理上學(xué)期10月月考試卷(含解析) 蘇科版6

2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市泰興實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(上)月考物理試卷(10月份)一、選擇題(每題2分,共24分)(每小題只有一個(gè)正確答案)1如圖所示的各種用具在使用中,屬于等臂杠桿的是()A托盤天平 B鋼絲鉗C鑷子 D 釣魚竿2登樓梯比賽中,小明同學(xué)從一樓登上五樓用了12s,則他登樓的功率最接近于()A5WB50WC500WD5000W3下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是()A具有機(jī)械能的物體不一定具有內(nèi)能B物體溫度不高,內(nèi)能一定不變C物體沒有吸熱,內(nèi)能一定不變D在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下,物體的質(zhì)量越大,內(nèi)能越大4如圖所示的四種情景中,屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程是()A熱氣球勻速下落B滾擺減速上升C雨滴自由下落D火箭點(diǎn)火發(fā)射升空5如圖所示,分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物,若不計(jì)滑輪本身的重力及摩擦,則()AF1F2F3F4BF1F2F3F4CF1=F2=F3F4DF1=F2=F3F46如圖所示,實(shí)驗(yàn)裝置中,杠桿恰好平衡圖中鉤碼質(zhì)量都相等,那么下列情況中能使杠桿保持平衡的是 ()A各減少一只鉤碼B各向內(nèi)移動(dòng)一格C各減少一半數(shù)量的鉤碼D各向外移動(dòng)一格7司機(jī)開車上坡時(shí),往往加大油門,減速行駛,這樣做的目的是()A增大功率,減小阻力B增大功率,增大牽引力C減小功率,增大牽引力D減小功率,減小阻力8以下是同學(xué)們對(duì)機(jī)械效率的一些理解,其中正確的是()A越省力的機(jī)械,其機(jī)械效率一定越高B機(jī)械效率越高,機(jī)械做功一定越快C功率越大的機(jī)械做功一定越多D做有用功越多的機(jī)械,機(jī)械效率不一定越高9下列有關(guān)力做功的說法,正確的是()A小翔將鉛球投出的過程中,小翔對(duì)鉛球沒有做功B足球在球場(chǎng)上沿水平地面滾動(dòng),重力對(duì)足球做了功C小冬提著書包從一樓上到六樓,小冬對(duì)書包做了功D運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴靜止不動(dòng)的過程中,運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做了功10草原發(fā)生大面積蝗災(zāi)時(shí),農(nóng)業(yè)部門利用飛機(jī)噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時(shí),它的()A動(dòng)能不變,勢(shì)能不變B動(dòng)能減少,勢(shì)能增加C動(dòng)能增加,勢(shì)能減少D動(dòng)能減少,勢(shì)能減少11如圖所示,張偉同學(xué)通過斜面用平行于斜面F=200N的推力,將質(zhì)量為30kg的物體在5s時(shí)間內(nèi)勻速推到1m高的平臺(tái)上,斜面長(zhǎng)s=2m則()A推力的功率為40WB斜面的機(jī)械效率為75%C推力做的總功300JD斜面對(duì)物體的摩擦力100N12如圖所示甲、乙兩套裝置所用滑輪質(zhì)量均相等,用它們分加緊將所掛重物在相等時(shí)間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度若G1=G2,所用豎直向上的拉力分別為F1和F2,拉力做功的功率分別為P1和P2,兩裝置的機(jī)械效率分別為1和2(忽略繩重和摩擦)則下列選項(xiàng)正確的是()AF1F2 12 P1P2BF1F2 1=2 P1=P2CF1F2 12 P1P2DF1F2 12 P1P2二、填空題(每空1分,共25分)13一臺(tái)機(jī)器的功率是150W,它表示的含義是14如圖所示,小明利用滑輪勻速提升貨物,使用該滑輪的好處是,它的實(shí)質(zhì)是杠桿(選填“省力”或“等臂”);該貨物重100N,在拉力F的作用下,4s升高了1m,若不計(jì)摩擦和繩的重力,則在這段時(shí)間內(nèi),拉力F做功為 J,拉力F的功率為 W15如圖1是歐洲中世紀(jì)的城堡與教堂建設(shè)中常用的吊車,通過仔細(xì)觀察,我們不難看出,這種吊車實(shí)質(zhì)上是 和 兩種機(jī)械的組合16班里組織一次比賽活動(dòng),從一樓登上三樓,比比誰(shuí)的功率最大為此,需要測(cè)量一些物理量,其中必須測(cè)量的量是(填序號(hào))三樓地面到一樓地面的高度 從一樓到達(dá)三樓所用的時(shí)間每個(gè)同學(xué)的質(zhì)量或體重 一樓到三樓樓梯的長(zhǎng)度17將一支內(nèi)有彈簧的圓珠筆向下按壓(如圖),放手后筆會(huì)向上彈起一定高度向下按筆的過程中彈性勢(shì)能(選填“變大”、“變小”或“不變”),筆向上彈起的過程中,重力勢(shì)能 (選填“變大”、“變小”或“不變”)18如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱,經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間,它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化,水和牛奶最后(選填“溫度”或“內(nèi)能”)一定相同,這是通過方式改變牛奶內(nèi)能的19如圖所示,某人在動(dòng)物園內(nèi),用彈簧測(cè)力計(jì)稱出了一頭大象的重力,在稱象過程中,他用到吊車、鐵籠和一根很長(zhǎng)的槽鋼等輔助工具,操作步驟如下:a如圖甲所示,將鐵籠系于槽鋼上的B點(diǎn),當(dāng)?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點(diǎn)移至O點(diǎn)時(shí),槽鋼在水平位置平衡b將大象引入鐵籠,保持吊鉤懸吊點(diǎn)O點(diǎn)和鐵籠懸掛點(diǎn)B點(diǎn)的位置不變用彈簧測(cè)力計(jì)在A點(diǎn)豎直向下拉住槽鋼的另一端,使之再次在水平位置平衡,如圖乙所示測(cè)得OB=8cm,OA=9m,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為200N根據(jù)上述數(shù)據(jù)測(cè)出了大象的重力(1)大象的重為N (2)設(shè)計(jì)步驟a的目的是(3)若彈簧測(cè)力計(jì)量程為200N,利用現(xiàn)有器材稱一只重力更大一些的大象的做法是20青少年在安靜思考問題時(shí),心臟推動(dòng)血液流動(dòng)的功率約為1.5W,則你在考試的100min內(nèi),心臟做功約為J;體育課上,甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行爬竿比賽,他們兩人的質(zhì)量之比為4:5,甲勻速爬到竿頂用時(shí)9s,乙從同一位置勻速爬到竿頂用時(shí)10s,則它們爬竿的功率之比為21在研究物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,三個(gè)相同的木樁被空中靜止釋放的鐵塊撞擊,陷入沙坑中的情況如圖所示,若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等,則兩鐵塊下落高度的關(guān)系hAhB;若A、C兩鐵塊下落的高度相等,則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系是mAmC,實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:物體重力勢(shì)能的大小與物體的有關(guān)22如圖所示,重為G的均勻木棒豎直縣于O點(diǎn),在其下端施加一個(gè)水平拉力F,讓棒緩慢轉(zhuǎn)到虛線所示位置,在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中,阻力臂(選填“變長(zhǎng)”“變短”“不變”),動(dòng)力F(選填“變大”“變小”“不變”)23小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“杠桿的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí),將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處,豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),鉤碼上升的高度為h,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F,其移動(dòng)的距離為S,則杠桿的機(jī)械效率=(用題中字母表示)若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn),仍將它勻速提升h的高度,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F(/=/) F,杠桿的機(jī)械效率 (/=/)三、解答題(共51分)24按照題目要求作圖滑輪實(shí)質(zhì)上是杠桿的變形,請(qǐng)?jiān)趫D中找出支點(diǎn)O,并畫出動(dòng)力臂L25如圖所示,在B端施加一個(gè)最小的力FB,使杠桿平衡,請(qǐng)畫出此力,并畫出FA的力臂26如圖所示,小明同學(xué)站在地面上,用一定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組,并用它提升物體,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出繞繩的方法27小楊同學(xué)用100牛的水平推力推動(dòng)重500牛的木箱,使木箱沿推力方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),10秒內(nèi)前進(jìn)了6米試求:(1)小楊同學(xué)對(duì)木箱所做的功;(2)小楊同學(xué)對(duì)木箱所做功的功率28搬運(yùn)工人用如圖所示的滑輪組將一個(gè)重120N的物體勻速提升3m,所用的拉力為50N,不計(jì)繩重及摩擦求:(1)滑輪組的機(jī)械效率;(2)動(dòng)滑輪的重;(3)若用該滑輪組同時(shí)拉4個(gè)這樣的物體,拉力為多大29甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn),以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn),如圖甲、乙所示(1)若杠桿右端低左端高,為使其在水平位置上靜止,應(yīng)將左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)(2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù)根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件,這種做法的不足是:(3)如圖乙所示,乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉,其讀數(shù)為F2第(填“一”或“二”)種實(shí)驗(yàn)方案更方便在同等條件下,兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1F2(填“”、“=”或“”)(4)乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí),與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符,其可能的原因是:30 如圖所示,單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動(dòng),滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)請(qǐng)回答:(1)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個(gè)物理問題是:;(2)在單擺左右擺動(dòng)和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的過程中,你將會(huì)看到它們上升的高度逐漸降低產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是:(3)小球從A點(diǎn)擺到O的過程跟滾擺從到的過程能量轉(zhuǎn)化一致(4)b圖中的滾擺上升時(shí)正在由能向能轉(zhuǎn)化31小明利用如圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證影響物體動(dòng)能大小的因素甲、乙兩圖裝置相同,分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下,鉆入并推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景(1)本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是(小球/紙盒),實(shí)驗(yàn)時(shí)物體動(dòng)能的大小是通過來(lái)反映的,該物理方法稱為(2)對(duì)比甲乙兩圖可知,小球的動(dòng)能與 有關(guān)(3)若要驗(yàn)證動(dòng)能大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系,需要添加一個(gè)器材是(4)由實(shí)驗(yàn)中小球撞擊紙盒的現(xiàn)象,同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人發(fā)生交通事故的情景,并猜想交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān),于是利用上述器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證了猜想是正確的如表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),但在記錄時(shí)漏寫了兩處,請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm紙盒被撞后運(yùn)動(dòng)的距離1ab長(zhǎng)22010短34020最長(zhǎng)32在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受的重力G,再按圖所示的連接方式組裝好滑輪組,并分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)沿方向拉繩子自由端最省力,為了測(cè)量繩子自由端的拉力F,應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)(填“緩慢勻速提升”或“靜止”)時(shí)讀數(shù),圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是N(2)按照正確的測(cè)量方法,測(cè)出的拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F(填“”、“=”或“”)1/3G(3)實(shí)驗(yàn)中要分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置,是為了測(cè)量,從而計(jì)算有用功和總功(4)小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械,它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”,你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,在此實(shí)驗(yàn)中,若僅增加鉤碼的重力,該滑輪組的機(jī)械效率將(填“增大”、“不變”或“減小”)33某興趣小組將一張硬卡片對(duì)折,在開口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B,然后套上橡皮筋,做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片(如圖所示)為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān),該興趣小組提出了如下猜想:A、與卡片的質(zhì)量有關(guān) B、與橡皮筋的形成變量有關(guān)C、與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)為了驗(yàn)證猜想,小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)小明將圖中的卡片反過來(lái),把它放在桌面上用手向下壓,使橡皮筋伸長(zhǎng),迅速松開手,觀察到的現(xiàn)象是,這個(gè)現(xiàn)象說明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片,因此它具有彈性勢(shì)能(2)探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān),應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片,控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同操作中將卡片反過來(lái),每次把它在桌面上用手壓平的目的是(3)探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān),請(qǐng)你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法:2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市泰興實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(上)月考物理試卷(10月份)參考答案與試題解析一、選擇題(每題2分,共24分)(每小題只有一個(gè)正確答案)1如圖所示的各種用具在使用中,屬于等臂杠桿的是()A托盤天平 B鋼絲鉗C鑷子 D 釣魚竿【考點(diǎn)】杠桿的分類【分析】結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn),先判斷杠桿在使用過程中,動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系,再判斷它是屬于哪種類型的杠桿【解答】解:A、托盤天平在使用過程中,動(dòng)力臂等于阻力臂,是等臂杠桿;B、鋼絲鉗在使用過程中,動(dòng)力臂大于阻力臂,是省力杠桿;C、鑷子在使用過程中,動(dòng)力臂小于阻力臂,是費(fèi)力杠桿;D、釣魚竿在使用過程中,動(dòng)力臂小于阻力臂,是費(fèi)力杠桿故選A【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是杠桿的分,主要包括以下幾種:省力杠桿,動(dòng)力臂大于阻力臂;費(fèi)力杠桿,動(dòng)力臂小于阻力臂;等臂杠桿,動(dòng)力臂等于阻力臂2登樓梯比賽中,小明同學(xué)從一樓登上五樓用了12s,則他登樓的功率最接近于()A5WB50WC500WD5000W【考點(diǎn)】功率的計(jì)算;功的計(jì)算【分析】先估測(cè)小明的體重和一層樓的高度,算出登五樓提升自己的高度,利用功的公式W=Fs和功率的公式P=聯(lián)立求解【解答】解:由生活常識(shí)可知,初三某同學(xué)的重力大約為500N,一層樓高度約為3m,上五樓的高度為3m4=12m,用時(shí)12s,W=Gh=500N12m=6000J,P=500W故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了功和功率的計(jì)算,估測(cè)小明體重和一層樓的高度是關(guān)鍵,特別要知道登上五樓的高度實(shí)際是四層樓的高度3下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是()A具有機(jī)械能的物體不一定具有內(nèi)能B物體溫度不高,內(nèi)能一定不變C物體沒有吸熱,內(nèi)能一定不變D在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下,物體的質(zhì)量越大,內(nèi)能越大【考點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系【分析】(1)內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和,物體的溫度越高,內(nèi)能越大;一切物體都有內(nèi)能(2)改變內(nèi)能的方式,做功和熱傳遞;(3)內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關(guān)在狀態(tài)和溫度相同時(shí),質(zhì)量越大,內(nèi)能越大;在質(zhì)量和狀態(tài)相同時(shí),溫度越高,內(nèi)能越大【解答】解:A、運(yùn)動(dòng)的物體有機(jī)械能,也有內(nèi)能,故A錯(cuò)誤;B、物體溫度升高,內(nèi)能增大,故B錯(cuò)誤C、物體沒有吸熱,但外界物體對(duì)它做功,也可以使其內(nèi)能增加,故C錯(cuò)誤;D、內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關(guān),在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下,物體的質(zhì)量越大,內(nèi)能越大,故D正確故選D【點(diǎn)評(píng)】要特別注意:物體溫度升高、內(nèi)能一定增加,但是物體內(nèi)能增加、溫度不一定升高;物體吸熱、溫度不一定升高,物體溫度升高、不一定吸熱4如圖所示的四種情景中,屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程是()A熱氣球勻速下落B滾擺減速上升C雨滴自由下落D火箭點(diǎn)火發(fā)射升空【考點(diǎn)】動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒【分析】動(dòng)能大小的影響因素:質(zhì)量、速度質(zhì)量越大,速度越大,動(dòng)能越大重力勢(shì)能大小的影響因素:質(zhì)量、被舉得高度質(zhì)量越大,高度越高,重力勢(shì)能越大據(jù)此對(duì)照各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析即可做出判斷【解答】解:A、熱氣球勻速下落,質(zhì)量不變,速度不變,動(dòng)能不變;高度減小,重力勢(shì)能減?。徊粚儆谥亓?shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,故A不合題意;B、滾擺減速上升,質(zhì)量不變,高度增大,重力勢(shì)能增大;速度減小,動(dòng)能減小,動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能;故B不合題意;C、雨滴自由下落,質(zhì)量不變,高度減小,重力勢(shì)能減?。凰俣仍龃?,動(dòng)能增大,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;故C符合題意;D、火箭點(diǎn)火發(fā)射升空,質(zhì)量不變,高度增加,重力勢(shì)能變大;速度變大,動(dòng)能變大,不屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,故D不合題意故選C【點(diǎn)評(píng)】掌握動(dòng)能和重力勢(shì)能大小的影響因素,確定動(dòng)能和勢(shì)能的大小變化是解題的關(guān)鍵5如圖所示,分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物,若不計(jì)滑輪本身的重力及摩擦,則()AF1F2F3F4BF1F2F3F4CF1=F2=F3F4DF1=F2=F3F4【考點(diǎn)】定滑輪及其工作特點(diǎn);動(dòng)滑輪及其工作特點(diǎn)【分析】根據(jù)定滑輪不省力,動(dòng)滑輪省一半力的特點(diǎn)進(jìn)行分析即可【解答】解:不計(jì)滑輪本身的重力及摩擦的情況下;a、b、c圖是定滑輪,只能改變力的方向,不省力也不費(fèi)力;故F1=F2=F3=Gd圖用的是動(dòng)滑輪;能夠省一半的力,故F4=G所以,F(xiàn)1=F2=F3F4故選D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn);定滑輪只能改變力的方向,不省力;而動(dòng)滑輪省一半的力,但是,會(huì)費(fèi)距離6如圖所示,實(shí)驗(yàn)裝置中,杠桿恰好平衡圖中鉤碼質(zhì)量都相等,那么下列情況中能使杠桿保持平衡的是 ()A各減少一只鉤碼B各向內(nèi)移動(dòng)一格C各減少一半數(shù)量的鉤碼D各向外移動(dòng)一格【考點(diǎn)】杠桿的動(dòng)態(tài)平衡分析【分析】杠桿平衡,是由于兩邊的力和力臂的乘積相等,根據(jù)杠桿平衡條件:動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂,分別分析四個(gè)選項(xiàng)中的力和力臂的變化,看力和力臂的乘積是否相等,據(jù)此分析得出結(jié)論【解答】解:設(shè)每個(gè)鉤碼的重力是G,杠桿每格長(zhǎng)為L(zhǎng),杠桿原來(lái)平衡,由圖示可知:4G2L=2G4L,A、各減少一只鉤碼,則左邊=3G2L=6GL,右邊=1G4L=4GL,左邊右邊,所以左邊下沉;B、各向內(nèi)移動(dòng)一格,則左邊=4G1L=4GL,右邊=2G3L=6GL,左邊右邊,所以右邊下沉;C、各減少一半數(shù)量的鉤碼,則左邊=2G2L=4GL,右邊=1G4L=4GL,左邊=右邊,杠桿保持平衡;D、各向外移動(dòng)一格,則左邊=4G3L=12GL,右邊=2G5L=10GL,左邊右邊,左端下沉故選C【點(diǎn)評(píng)】杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等,不能只看力或只看力臂7司機(jī)開車上坡時(shí),往往加大油門,減速行駛,這樣做的目的是()A增大功率,減小阻力B增大功率,增大牽引力C減小功率,增大牽引力D減小功率,減小阻力【考點(diǎn)】功率在實(shí)際中的應(yīng)用【分析】對(duì)于汽車來(lái)說,由P=Fv可知,增大功率同時(shí)減小速度,才能得到更大的牽引力,更有利于上坡【解答】解:根據(jù)公式P=Fv可得:F=,加大油門可以增大輸出功率,當(dāng)減小行駛速度時(shí),可以獲得更大的牽引力故選B【點(diǎn)評(píng)】該題考查功率在實(shí)際中的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是合理利用公式P=Fv8以下是同學(xué)們對(duì)機(jī)械效率的一些理解,其中正確的是()A越省力的機(jī)械,其機(jī)械效率一定越高B機(jī)械效率越高,機(jī)械做功一定越快C功率越大的機(jī)械做功一定越多D做有用功越多的機(jī)械,機(jī)械效率不一定越高【考點(diǎn)】機(jī)械效率【分析】根據(jù)功、功率、機(jī)械效率的關(guān)系分析功率是單位時(shí)間內(nèi)做的功的多少,機(jī)械效率是有用功與總功的比值機(jī)械效率大小與省力情況、做功的多少、功率的大小等均沒有關(guān)系【解答】解:A、機(jī)械效率的高低與機(jī)械是否省力無(wú)關(guān),例如:通常情況下定滑輪比動(dòng)滑輪的機(jī)械效率高,但定滑輪不省力,而動(dòng)滑輪能省一半力,故A錯(cuò)誤;B、機(jī)械效率越高,說明有用功占總功的比例大,功率是描述做功快慢的物理量,所以機(jī)械效率越高,機(jī)械做功不一定越快,故B錯(cuò)誤;C、做功的多少與功率和做功時(shí)間有關(guān),功率越大的機(jī)械做功越快,但做功不一定多,故C錯(cuò)誤;D、機(jī)械效率是有用功占總功的百分比,做的有用功越多,不知道所做總功的多少,所以機(jī)械效率不一定越高,故D正確故選D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了功、功率、機(jī)械效率的關(guān)系功率由功和時(shí)間共同決定,機(jī)械效率由有用功和總功共同決定9下列有關(guān)力做功的說法,正確的是()A小翔將鉛球投出的過程中,小翔對(duì)鉛球沒有做功B足球在球場(chǎng)上沿水平地面滾動(dòng),重力對(duì)足球做了功C小冬提著書包從一樓上到六樓,小冬對(duì)書包做了功D運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴靜止不動(dòng)的過程中,運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做了功【考點(diǎn)】力是否做功的判斷【分析】本題要抓住做功的兩個(gè)必要因素:1作用在物體上的力;2物體在力的方向上通過的距離;二者缺一不可【解答】解:A、小翔將鉛球投出的過程中,小翔對(duì)鉛球施加了力,且鉛球在力的方向上也通過了距離;故小翔對(duì)鉛球做了功,故A錯(cuò)誤;B、足球在球場(chǎng)上沿水平地面滾動(dòng),是由于足球具有慣性;重力的方向豎直向下,在這個(gè)方向上足球沒有移動(dòng)距離,故重力沒有對(duì)足球做功,故B錯(cuò)誤;C、小冬提著書包從一樓上到六樓,小冬對(duì)書包施加的力向上,通過的距離也向上,故小冬對(duì)書包做了功,故C正確;D、運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴靜止不動(dòng)的過程中,運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴施加了力,但沒有通過距離,故運(yùn)動(dòng)員沒有對(duì)杠鈴做功,故D錯(cuò)誤;故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力是否做功的判斷方法做功的兩個(gè)條件是判斷是否做功的依據(jù),下列幾種情況不做功:(1)F=0、S0;(2)F0、S=0;(3)F0、S0,但FS10草原發(fā)生大面積蝗災(zāi)時(shí),農(nóng)業(yè)部門利用飛機(jī)噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時(shí),它的()A動(dòng)能不變,勢(shì)能不變B動(dòng)能減少,勢(shì)能增加C動(dòng)能增加,勢(shì)能減少D動(dòng)能減少,勢(shì)能減少【考點(diǎn)】動(dòng)能和勢(shì)能的大小變化【分析】動(dòng)能的影響因素是質(zhì)量和速度,重力勢(shì)能的影響因素是質(zhì)量和高度,動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能據(jù)此結(jié)合題目描述可做出判斷【解答】解:當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時(shí),其質(zhì)量在不斷減小,高度和速度不變,因此,由動(dòng)能和重力勢(shì)能的影響因素可知,其動(dòng)能和重力勢(shì)能均減少故只有選項(xiàng)D的說法正確,符合題意故選D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了動(dòng)能和重力勢(shì)能的影響因素,本題中注意飛行噴灑農(nóng)藥時(shí)其質(zhì)量在不斷減小是解答中的易錯(cuò)點(diǎn)11如圖所示,張偉同學(xué)通過斜面用平行于斜面F=200N的推力,將質(zhì)量為30kg的物體在5s時(shí)間內(nèi)勻速推到1m高的平臺(tái)上,斜面長(zhǎng)s=2m則()A推力的功率為40WB斜面的機(jī)械效率為75%C推力做的總功300JD斜面對(duì)物體的摩擦力100N【考點(diǎn)】斜面的機(jī)械效率;功率的計(jì)算【分析】(1)根據(jù)W=Fs和P=求出推力的功率;(2)根據(jù)G=mg、W有=Gh和=求出斜面的機(jī)械效率;(3)根據(jù)W=Fs求出推力做的總功;(4)先根據(jù)W總=W有+W額求出額外功,然后根據(jù)W額=fs求出斜面對(duì)物體的摩擦力【解答】解:AC、總功:W總=Fs=200N2m=400J;推力的功率:P=80W;故A、C錯(cuò)誤;B、有用功:W有=Gh=mgh=30kg10N/kg1m=300J,斜面的機(jī)械效率:=100%=100%=75%;故B正確;D、由W總=W有+W額可得,W額=W總W有=400J300J=100J,由W額=fs可得摩擦力:f=50N,故D錯(cuò)誤故選B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了功、功率、效率和摩擦力的計(jì)算,關(guān)鍵是明確額外功產(chǎn)生的原因12如圖所示甲、乙兩套裝置所用滑輪質(zhì)量均相等,用它們分加緊將所掛重物在相等時(shí)間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度若G1=G2,所用豎直向上的拉力分別為F1和F2,拉力做功的功率分別為P1和P2,兩裝置的機(jī)械效率分別為1和2(忽略繩重和摩擦)則下列選項(xiàng)正確的是()AF1F2 12 P1P2BF1F2 1=2 P1=P2CF1F2 12 P1P2DF1F2 12 P1P2【考點(diǎn)】功率大小的比較;滑輪組繩子拉力的計(jì)算;機(jī)械效率的大小比較【分析】由滑輪組的結(jié)構(gòu)知道承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n,由F=G比較F1、F2的大?。话严嗤闹匚飫蛩偬嵘嗤母叨?,做的有用功相同;不計(jì)繩重及摩擦,利用相同的滑輪和繩子、提升相同的高度,做額外功相同;而總功等于有用功加上額外功,可知利用滑輪組做的總功相同,再根據(jù)=和功率計(jì)算公式可比較機(jī)械效率和拉力做功的功率大小【解答】解:不計(jì)繩重及摩擦,因?yàn)槔=(G+G輪),n1=2,n2=3,所以繩子受到的拉力分別為:F1=(G1+G輪),F(xiàn)2=(G2+G輪),故F1F2;故CD錯(cuò)誤;因?yàn)閯?dòng)滑輪重相同,提升的物體重和高度相同,W額=G輪h,W有用=G物h,所以利用滑輪組做的有用功相同、額外功相同,總功相同;由=可知,機(jī)械效率相同,1=2 ;又因?yàn)樗脮r(shí)間相同,由P=可知,拉力做功的功率P1=P2,故A錯(cuò)誤,B正確故選B【點(diǎn)評(píng)】此題考查了定滑輪、動(dòng)滑輪的工作特點(diǎn)及功的原理的應(yīng)用,解題關(guān)鍵是知道使用動(dòng)滑輪要克服動(dòng)滑輪重力做功,在有用功相同的情況下,使用動(dòng)滑輪所做的總功多本題是一道基礎(chǔ)性題目,也是容易出錯(cuò)的題目二、填空題(每空1分,共25分)13一臺(tái)機(jī)器的功率是150W,它表示的含義是這臺(tái)機(jī)器1s做的功是150J【考點(diǎn)】功率的概念【分析】物體單位時(shí)間所做的功叫功率,功率單位:1W=1J/s,由此解答【解答】解:功率150W=150J/s,它表示這臺(tái)機(jī)器1s做的功是150J故答案為:這臺(tái)機(jī)器1s做的功是150J【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了同學(xué)們對(duì)功率定義和功率表示意義的理解掌握,屬于一道基礎(chǔ)題14如圖所示,小明利用滑輪勻速提升貨物,使用該滑輪的好處是改變用力的方向,它的實(shí)質(zhì)是等臂杠桿(選填“省力”或“等臂”);該貨物重100N,在拉力F的作用下,4s升高了1m,若不計(jì)摩擦和繩的重力,則在這段時(shí)間內(nèi),拉力F做功為100 J,拉力F的功率為25 W【考點(diǎn)】定滑輪及其工作特點(diǎn);功的計(jì)算;功率的計(jì)算【分析】(1)定滑輪是固定不動(dòng)不隨貨物升降的,特點(diǎn)是不省力但可以改變力的方向(2)不計(jì)繩重和摩擦?xí)r,F(xiàn)=G,拉力所做的功W=FS計(jì)算,再利用公式:P=計(jì)算功率【解答】解:(1)由定滑輪的定義可知,此裝置是定滑輪,不省力也不費(fèi)力,但可以改變力的方向定滑輪的動(dòng)力臂等于阻力臂,所以它的實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿;(2)不計(jì)滑輪的重力和摩擦,F(xiàn)=G=100N,小明同學(xué)在4s內(nèi)將重為100N物體勻速向上移動(dòng)1m,則拉力作用點(diǎn)移動(dòng)距離s為1m,拉力F做的功:W=Fs=100N1m=100J,拉力F的功率:P=25W故答案為:改變用力的方向;等臂;100;25【點(diǎn)評(píng)】主要考查了定滑輪及功率的計(jì)算知道定滑輪的特點(diǎn),不省力但可以改變力的方向;拉力作用點(diǎn)移動(dòng)距離s與物體向上移動(dòng)的高度相等15如圖1是歐洲中世紀(jì)的城堡與教堂建設(shè)中常用的吊車,通過仔細(xì)觀察,我們不難看出,這種吊車實(shí)質(zhì)上是 輪軸和 定滑輪兩種機(jī)械的組合【考點(diǎn)】輪軸及其他常見簡(jiǎn)單機(jī)械【分析】要解決此題,需要理解輪軸和定滑輪的概念由輪和軸組成,能繞共同軸線旋轉(zhuǎn)的機(jī)械,叫做輪軸軸固定不動(dòng)的滑輪叫做定滑輪【解答】解:由圖知,磚作用在軸上,人的力作用在輪上,所以相當(dāng)于一個(gè)輪軸,但軸固定不動(dòng),輪可以不斷轉(zhuǎn)動(dòng),所以又是一個(gè)定滑輪故答案為:輪軸;定滑輪【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了輪軸與定滑輪的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)16班里組織一次比賽活動(dòng),從一樓登上三樓,比比誰(shuí)的功率最大為此,需要測(cè)量一些物理量,其中必須測(cè)量的量是(填序號(hào))三樓地面到一樓地面的高度 從一樓到達(dá)三樓所用的時(shí)間每個(gè)同學(xué)的質(zhì)量或體重 一樓到三樓樓梯的長(zhǎng)度【考點(diǎn)】功率的測(cè)量實(shí)驗(yàn)【分析】登樓時(shí)是克服自身的重力做功,功等于重力和樓高的乘積,功除以登樓時(shí)間就是登樓的功率【解答】解:登樓是克服自身重力在豎直方向上做功,功率的計(jì)算公式為P=,因此實(shí)驗(yàn)中不需要測(cè)量樓梯的長(zhǎng)度,需要測(cè)量的物理量是:三樓地面到一樓地面的高度;從一樓到達(dá)三樓所用的時(shí)間;每個(gè)同學(xué)的質(zhì)量或體重故答案為:【點(diǎn)評(píng)】本題是考查生活中功率的測(cè)量,要求我們知道功率的計(jì)算公式以及要測(cè)量的物理量17將一支內(nèi)有彈簧的圓珠筆向下按壓(如圖),放手后筆會(huì)向上彈起一定高度向下按筆的過程中彈性勢(shì)能變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),筆向上彈起的過程中,重力勢(shì)能變大 (選填“變大”、“變小”或“不變”)【考點(diǎn)】動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒【分析】動(dòng)能和物體的質(zhì)量、速度有關(guān);重力勢(shì)能和物體的質(zhì)量、高度有關(guān);彈性勢(shì)能和物體發(fā)生彈性形變的程度有關(guān);【解答】解:向下按筆的過程中,彈簧的彈性形變程度變大,故其具有的彈性勢(shì)能變大;筆向上彈起的過程中,筆的質(zhì)量不變,高度增加,故筆的重力勢(shì)能增大故答案為:變大;變大【點(diǎn)評(píng)】知道動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的大小的影響因素是解決該題的關(guān)鍵18如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱,經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間,它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化,水和牛奶最后溫度(選填“溫度”或“內(nèi)能”)一定相同,這是通過熱傳遞方式改變牛奶內(nèi)能的【考點(diǎn)】熱傳遞改變物體內(nèi)能【分析】解決此題要知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞;熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程,即能量從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移,在此過程中能的形式不發(fā)生變化【解答】解:把涼牛奶放在熱水中加熱,經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間,它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化,水和牛奶最后溫度一定相同,在此過程中,牛奶從水中吸收熱量溫度升高,內(nèi)能增加,這是通過熱傳遞方式改變牛奶內(nèi)能的故答案為:溫度;熱傳遞【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì):改變物體內(nèi)能兩種方法的理解和掌握,是中考的熱點(diǎn)19如圖所示,某人在動(dòng)物園內(nèi),用彈簧測(cè)力計(jì)稱出了一頭大象的重力,在稱象過程中,他用到吊車、鐵籠和一根很長(zhǎng)的槽鋼等輔助工具,操作步驟如下:a如圖甲所示,將鐵籠系于槽鋼上的B點(diǎn),當(dāng)?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點(diǎn)移至O點(diǎn)時(shí),槽鋼在水平位置平衡b將大象引入鐵籠,保持吊鉤懸吊點(diǎn)O點(diǎn)和鐵籠懸掛點(diǎn)B點(diǎn)的位置不變用彈簧測(cè)力計(jì)在A點(diǎn)豎直向下拉住槽鋼的另一端,使之再次在水平位置平衡,如圖乙所示測(cè)得OB=8cm,OA=9m,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為200N根據(jù)上述數(shù)據(jù)測(cè)出了大象的重力(1)大象的重為2.25104N (2)設(shè)計(jì)步驟a的目的是消除槽鋼和鐵籠重力對(duì)杠桿平衡的影響(3)若彈簧測(cè)力計(jì)量程為200N,利用現(xiàn)有器材稱一只重力更大一些的大象的做法是將鐵籠向O點(diǎn)靠近【考點(diǎn)】杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用【分析】(1)根據(jù)杠桿平衡條件列出再次杠桿平衡的等式,即可計(jì)算出大象的重量;(2)設(shè)計(jì)步驟a的目的,從列式中分析可知消除槽鋼重力對(duì)杠桿的影響;使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂;(3)根據(jù)杠桿平衡的條件進(jìn)行分析【解答】解:(1)如圖甲,槽鋼重力作用在AB中點(diǎn),設(shè)槽鋼重心到O點(diǎn)距離l1,槽鋼在水平位置平衡時(shí),根據(jù)杠桿的平衡條件有:G槽鋼l1=G鐵籠OB大象引入鐵籠后,再次在水平位置平衡時(shí),G槽鋼l1+FAO=(G象+G鐵籠)OB式得:FAO=G象OB,代入數(shù)據(jù)有:200N900cm=G象8cm,所以:G象=2.25104N;(2)從(1)不難發(fā)現(xiàn)設(shè)置步驟a的作用:消除槽鋼和鐵籠重力對(duì)杠桿平衡的影響;(3)要測(cè)量大象的質(zhì)量更大一下,由杠桿平衡的條件和圖示可知,當(dāng)阻力變大,動(dòng)力和動(dòng)力臂均不變時(shí),阻力臂需減小,因此應(yīng)將鐵籠向O點(diǎn)靠近故答案為:(1)2.25104;(2)消除槽鋼和鐵籠重力對(duì)杠桿平衡的影響;(3)將鐵籠向O點(diǎn)靠近【點(diǎn)評(píng)】此題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用,關(guān)鍵是能夠正確分析杠桿所受的力及力臂,在代入數(shù)據(jù)時(shí)一定要細(xì)心,并注意單位,物理來(lái)源于生活,也服務(wù)于生活20青少年在安靜思考問題時(shí),心臟推動(dòng)血液流動(dòng)的功率約為1.5W,則你在考試的100min內(nèi),心臟做功約為9000J;體育課上,甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行爬竿比賽,他們兩人的質(zhì)量之比為4:5,甲勻速爬到竿頂用時(shí)9s,乙從同一位置勻速爬到竿頂用時(shí)10s,則它們爬竿的功率之比為8:9【考點(diǎn)】功率的計(jì)算【分析】(1)利用功的計(jì)算公式W=Pt求解心臟所做的功;(2)爬竿運(yùn)動(dòng)是克服自身重力做功,甲乙兩人從同一位置勻速爬到竿頂則h相同,先計(jì)算出兩同學(xué)爬桿做功的關(guān)系;又知道兩同學(xué)的做功時(shí)間,根據(jù)功率公式得出他們的功率之比【解答】解:(1)做功W=Pt=1.5W10060s=9000J,(2)甲、乙兩同學(xué)從同一位置爬桿到頂端,爬桿上升的高度h相同,即h甲:h乙=1:1,甲、乙兩同學(xué)的體重之比:G甲:G乙=m甲g:m乙g=m甲:m乙=4:5,甲、乙兩同學(xué)爬桿做功:W甲:W乙=G甲h:G乙h=G甲:G乙=4:5,甲、乙兩同學(xué)爬桿所用時(shí)間之比:t甲:t乙=9s:10s=9:10,甲、乙兩同學(xué)爬桿做功功率:P甲:P乙=: =: =8:9 故答案為:9000;8:9【點(diǎn)評(píng)】本題考查做功和功率的計(jì)算,解決此類問題要結(jié)合功、功率的計(jì)算公式分析求解,關(guān)鍵是考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)的能力21在研究物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,三個(gè)相同的木樁被空中靜止釋放的鐵塊撞擊,陷入沙坑中的情況如圖所示,若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等,則兩鐵塊下落高度的關(guān)系hA小于hB;若A、C兩鐵塊下落的高度相等,則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系是mA小于mC,實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:物體重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量與舉高的高度有關(guān)【考點(diǎn)】探究影響物體勢(shì)能大小的因素【分析】對(duì)于重力勢(shì)能,其大小由地球和地面上物體的相對(duì)位置決定,物體質(zhì)量越大、位置越高、物體具有的重力勢(shì)能就越大【解答】解:(1)A、B兩鐵塊質(zhì)量相等,但B木樁陷入的更深,所以B的重力勢(shì)能較大,故B的高度一定高于A的;(2)A、C相比較,C陷入的深度較深,所以C具有的重力勢(shì)能較大,由于高度相同,所以C鐵塊的質(zhì)量一定大于A的;因此物體重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān);故答案為:小于,小于,質(zhì)量和被舉高的高度【點(diǎn)評(píng)】本題是考查重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān),要采用控制變量法來(lái)研究22如圖所示,重為G的均勻木棒豎直縣于O點(diǎn),在其下端施加一個(gè)水平拉力F,讓棒緩慢轉(zhuǎn)到虛線所示位置,在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中,阻力臂變長(zhǎng)(選填“變長(zhǎng)”“變短”“不變”),動(dòng)力F變大(選填“變大”“變小”“不變”)【考點(diǎn)】杠桿的動(dòng)態(tài)平衡分析【分析】先確定阻力臂、動(dòng)力臂的變化,然后根據(jù)杠桿平衡的條件(動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂)分析動(dòng)力的變化【解答】解:(1)杠桿在轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中,阻力為硬棒的重力,大小不變;當(dāng)硬棒在豎直位置時(shí),重力的力臂為0,轉(zhuǎn)過一定角后,重力的力臂(阻力臂)逐漸增大;(2)當(dāng)硬棒在豎直位置時(shí),F(xiàn)的力臂是杠桿的長(zhǎng)度,且力臂最長(zhǎng);當(dāng)杠桿轉(zhuǎn)過一定角度后,力與杠桿不再垂直,動(dòng)力臂逐漸變小,因阻力(即重力)不變,阻力臂增大,動(dòng)力臂減小,所以,由杠桿的平衡條件F1l1=F2l2可知,動(dòng)力F變大故答案為:變長(zhǎng);變大【點(diǎn)評(píng)】知道杠桿平衡的條件,會(huì)熟練應(yīng)用杠桿平衡的條件分析問題解決問題是關(guān)鍵23小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“杠桿的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí),將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處,豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),鉤碼上升的高度為h,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F,其移動(dòng)的距離為S,則杠桿的機(jī)械效率=(用題中字母表示)若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn),仍將它勻速提升h的高度,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F(/=/) F,杠桿的機(jī)械效率 (/=/)【考點(diǎn)】杠桿的機(jī)械效率;杠桿的平衡條件【分析】(1)根據(jù)=表示出杠桿的機(jī)械效率;(2)根據(jù)杠桿平衡條件進(jìn)行分析;通過分析有用功和額外功的變化得出機(jī)械效率的變化【解答】解:(1)杠桿的機(jī)械效率:=;(2)根據(jù)圖示可知,將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),阻力和動(dòng)力臂都不變,阻力臂增大,由F1L1=F2L2可知,動(dòng)力將增大,即FF;將鉤碼移至B點(diǎn),提升相同高度,有用功相同,彈簧測(cè)力計(jì)豎直移動(dòng)的距離不同,B點(diǎn)時(shí)杠桿上上升的高度小些,做的額外功小些,所以機(jī)械效率變大,即故答案為:;【點(diǎn)評(píng)】本題考查杠桿機(jī)械效率的測(cè)量,把握有用功、總功的計(jì)算方式,明確機(jī)械效率的表達(dá)式和杠桿的平衡條件是關(guān)鍵三、解答題(共51分)24按照題目要求作圖滑輪實(shí)質(zhì)上是杠桿的變形,請(qǐng)?jiān)趫D中找出支點(diǎn)O,并畫出動(dòng)力臂L【考點(diǎn)】力臂的畫法【分析】動(dòng)滑輪的本質(zhì)是動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿,使用時(shí)可以省一半的力,但是不能改變力的方向【解答】解:動(dòng)滑輪的支點(diǎn)O在繩子與邊框的接觸點(diǎn)上,動(dòng)力F為繩子的拉力,方向向上,過支點(diǎn)O向動(dòng)力作用線畫垂線,就得到動(dòng)力臂L,如圖所示:【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力臂的畫法,力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離,是一條垂線段25如圖所示,在B端施加一個(gè)最小的力FB,使杠桿平衡,請(qǐng)畫出此力,并畫出FA的力臂【考點(diǎn)】力臂的畫法;力的示意圖【分析】(1)力臂的概念:力臂是指從支點(diǎn)到力的作用線的距離;(2)根據(jù)杠桿平衡條件:動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂,若阻力阻力臂乘積一定,則動(dòng)力臂最大時(shí)動(dòng)力會(huì)最小,而且動(dòng)力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的效果與阻力(物體重力的拉力)使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的效果相反【解答】解:(1)反向延長(zhǎng)FA的力的作用線,然后過支點(diǎn)O做力FA的作用線的垂線段,即為其力臂LA;(2)根據(jù)題意,動(dòng)力FB的最大力臂為OB,最小的力FB的作用點(diǎn)在B點(diǎn),動(dòng)力F應(yīng)與OA垂直斜向下,如圖:【點(diǎn)評(píng)】本題的解題關(guān)鍵是通過杠桿的平衡條件得出:在阻力跟阻力臂的乘積一定時(shí),動(dòng)力臂越長(zhǎng),動(dòng)力越小的結(jié)論26如圖所示,小明同學(xué)站在地面上,用一定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組,并用它提升物體,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出繞繩的方法【考點(diǎn)】滑輪組的設(shè)計(jì)與組裝【分析】圖中給出的滑輪組是“一定一動(dòng)”,其繞線方法有兩種,但由于小明站在地上,即確定了繩子自由端的方向,所以先從小明的手中出發(fā),然后再依次繞過滑輪即可確定作圖方法【解答】解:由于小明要站在地面上拉動(dòng)繩子,所以從小明的手開始,先繞過定滑輪,然后再繞過動(dòng)滑輪,最后系在定滑輪下面的掛鉤上,如圖所示:【點(diǎn)評(píng)】確定滑輪組的繞線方法,一般遵循的是“奇動(dòng)偶定”的繞線原則,但由于此題給出了繩子自由端的方向,使得題目的難度大大降低27小楊同學(xué)用100牛的水平推力推動(dòng)重500牛的木箱,使木箱沿推力方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),10秒內(nèi)前進(jìn)了6米試求:(1)小楊同學(xué)對(duì)木箱所做的功;(2)小楊同學(xué)對(duì)木箱所做功的功率【考點(diǎn)】功的計(jì)算;功率的計(jì)算【分析】知道小楊同學(xué)用的推力和木箱沿推力方向移動(dòng)的距離,利用W=Fs可求他對(duì)木箱做的功,再根據(jù)P=求出做功功率【解答】解:小楊同學(xué)對(duì)木箱做的功:W=Fs=100N6m=600J;小楊同學(xué)對(duì)木箱做功的功率:P=60W答:(1)小楊同學(xué)對(duì)木箱所做的功為600J;(2)小楊同學(xué)對(duì)木箱所做功的功率為60W【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)功的公式、功率公式的掌握和運(yùn)用,用所學(xué)知識(shí)分析解決身邊的問題但在此題中要注意題中木箱的重力沒有做功28搬運(yùn)工人用如圖所示的滑輪組將一個(gè)重120N的物體勻速提升3m,所用的拉力為50N,不計(jì)繩重及摩擦求:(1)滑輪組的機(jī)械效率;(2)動(dòng)滑輪的重;(3)若用該滑輪組同時(shí)拉4個(gè)這樣的物體,拉力為多大【考點(diǎn)】滑輪(組)的機(jī)械效率;滑輪組繩子拉力的計(jì)算【分析】根據(jù)圖示得出滑輪組繩子的有效股數(shù);(1)根據(jù)=即可求出滑輪組的機(jī)械效率;(2)根據(jù)F=(G+G動(dòng))的變形公式即可求出動(dòng)滑輪的重力;(3)根據(jù)F=(G+G動(dòng))即可求出拉力的大小【解答】解:由圖可知,n=3;(1)滑輪組的機(jī)械效率:=100%=100%=100%=100%=80%;(2)由F=(G+G動(dòng))可得,動(dòng)滑輪的重:G動(dòng)=3FG=350N120N=30N;(3)若用該滑輪組同時(shí)拉4個(gè)這樣的物體,則拉力:F=(4G+G動(dòng))=(4120N+30N)=170N答:(1)滑輪組的機(jī)械效率為80%;(2)動(dòng)滑輪的重為30N;(3)若用該滑輪組同時(shí)拉4個(gè)這樣的物體,拉力為170N【點(diǎn)評(píng)】此題考查滑輪組繩子拉力、功和功率、機(jī)械效率的計(jì)算,關(guān)鍵是滑輪組繩子的有效股數(shù)的判斷和公式F=(G+G動(dòng))的運(yùn)用29甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn),以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn),如圖甲、乙所示(1)若杠桿右端低左端高,為使其在水平位置上靜止,應(yīng)將左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)(2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù)根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件,這種做法的不足是:實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性(3)如圖乙所示,乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉,其讀數(shù)為F2第一(填“一”或“二”)種實(shí)驗(yàn)方案更方便在同等條件下,兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1F2(填“”、“=”或“”)(4)乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí),與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符,其可能的原因是:杠桿存在自重【考點(diǎn)】探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)【分析】(1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),應(yīng)將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié);為了便于測(cè)量力臂,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡;(2)初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),有的是為了多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差;有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律;有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性;(3)杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2;探究杠桿平衡條件時(shí),使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)力的方向與杠桿垂直,力臂的長(zhǎng)度可以直接從杠桿上讀出來(lái);(4)圖丙中,支點(diǎn)位于動(dòng)力和阻力的右側(cè),彈簧測(cè)力計(jì)不但提了鉤碼,而且還提了杠桿,杠桿的重力對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生了影響【解答】解:(1)右端低左端高,應(yīng)將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié),即將左邊或右邊的平衡螺母向左端調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡;(2)只有一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不合理的,一次實(shí)驗(yàn)很具有偶然性,要多進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn),避免偶然性;(3)力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來(lái),因此第一種實(shí)驗(yàn)方案更方便,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與杠桿垂直,能從杠桿上直接讀力臂;因?yàn)榈谝环桨傅膭?dòng)力臂要大于第二種方案的動(dòng)力臂,根據(jù)杠桿的平衡條件,在阻力和阻力臂都相同的情況下,動(dòng)力臂越大的越省力,所以,F(xiàn)1F2;(4)圖丙中,杠桿的重心不在支點(diǎn)上,杠桿的重力對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生了影響,導(dǎo)致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計(jì)算出來(lái)的數(shù)值偏大故答案為(1)左;(2)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性;(3)一;(4)杠桿存在自重【點(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)調(diào)平和操作,要求平時(shí)做實(shí)驗(yàn)時(shí)多加注意,鍛煉自己的實(shí)驗(yàn)操作能力30 如圖所示,單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動(dòng),滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)請(qǐng)回答:(1)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個(gè)物理問題是:動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化;(2)在單擺左右擺動(dòng)和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的過程中,你將會(huì)看到它們上升的高度逐漸降低產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是:存在摩擦阻力,機(jī)械能減小(3)小球從A點(diǎn)擺到O的過程跟滾擺從上到下的過程能量轉(zhuǎn)化一致(4)b圖中的滾擺上升時(shí)正在由動(dòng)能向重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化【考點(diǎn)】動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒【分析】(1)單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動(dòng),小球在最高位置時(shí)靜止,動(dòng)能為零,重力勢(shì)能最大,小球擺到最低點(diǎn)時(shí),速度最快,動(dòng)能最大,重力勢(shì)能最小,在這一過程中,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能反之,從最低點(diǎn)向最高點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程中,動(dòng)能轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能(2)在不計(jì)摩擦阻力的情況下,機(jī)械能是守恒的,若計(jì)摩擦阻力,機(jī)械能將不變;(3)(4)動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量、高度有關(guān);【解答】解:(1)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個(gè)物理問題是:動(dòng)能和重力勢(shì)能是相互轉(zhuǎn)化的;(2)由于單擺實(shí)驗(yàn)中存在著摩擦,所以有機(jī)械能損失,故在單擺左右擺動(dòng)和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的過程中,你將會(huì)看到它們上升的高度逐漸降低是由于摩擦阻力的作用,使得機(jī)械能減小造成的(3)小球從A點(diǎn)擺到O的過程,其質(zhì)量不變,高度變小,故其重力勢(shì)能變小,同時(shí)其動(dòng)能增加,故是將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程,故該過程跟滾擺上到下的過程能量轉(zhuǎn)化一致;(4)b圖中的滾擺上升時(shí),其質(zhì)量不變,高度增加,故其重力勢(shì)能增加,同時(shí)其速度變小,故其動(dòng)能變小,所以該過程是將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的過程故答案為:(1)動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化;(2)存在摩擦阻力,機(jī)械能減小;(3)上;下;(4)動(dòng);重力勢(shì)【點(diǎn)評(píng)】本題考查了動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化以及能量轉(zhuǎn)化的知識(shí),注意最后物體靜止了,不是機(jī)械能消失了,而是轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能31小明利用如圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證影響物體動(dòng)能大小的因素甲、乙兩圖裝置相同,分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下,鉆入并推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景(1)本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是小球(小球/紙盒),實(shí)驗(yàn)時(shí)物體動(dòng)能的大小是通過紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離來(lái)反映的,該物理方法稱為轉(zhuǎn)換法(2)對(duì)比甲乙兩圖可知,小球的動(dòng)能與速度 有關(guān)(3)若要驗(yàn)證動(dòng)能大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系,需要添加一個(gè)器材是不同質(zhì)量的小球(4)由實(shí)驗(yàn)中小球撞擊紙盒的現(xiàn)象,同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人發(fā)生交通事故的情景,并猜想交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān),于是利用上述器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證了猜想是正確的如表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),但在記錄時(shí)漏寫了兩處,請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm紙盒被撞后運(yùn)動(dòng)的距離1a20b20長(zhǎng)22010短34020最長(zhǎng)【考點(diǎn)】探究影響物體動(dòng)能大小的因素【分析】(1)據(jù)題意可知,此實(shí)驗(yàn)中研究的對(duì)象是小球;將小球動(dòng)能的大小通過紙盒移動(dòng)的距離來(lái)反映,是一種轉(zhuǎn)換的思想;(2)當(dāng)研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)選擇同一小球,這樣可以保證小球的質(zhì)量相同;(3)當(dāng)研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),要控制小球的速度相同,質(zhì)量不同;(4)動(dòng)能大小的影響因素:質(zhì)量和速度質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大;速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大,根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決【解答】解:(1)實(shí)驗(yàn)中研究的對(duì)象是小球;動(dòng)能大小體現(xiàn)在對(duì)外做功的多少,可以通過紙盒移動(dòng)的距離來(lái)比較動(dòng)能的大小,運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法;(2)甲乙圖中的小球質(zhì)量相同,但高度不同,故探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系;(3)要探究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系時(shí),要控制小球的速度相同,改變小球的質(zhì)量,因此要添加一個(gè)器材是不同質(zhì)量的小球;(4)研究超載危害時(shí),應(yīng)控制球下滑的高度相同而質(zhì)量不同,研究超速危害時(shí),應(yīng)控制球的質(zhì)量相同而球下滑的高度不同,所以表中分別為20和20或40和10故答案為:(1)小球;紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離;轉(zhuǎn)換法;(2)速度;(3)不同質(zhì)量的小球;(4)20;20【點(diǎn)評(píng)】此類實(shí)驗(yàn)題目是考查對(duì)控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況,及如何正確的對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,歸納出正確的結(jié)論

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