初中音樂人教版《八年級上冊踏雪尋梅》ppt課件（1）

踏 雪 尋 梅 6 唱歌唱歌 作曲家介紹作曲家介紹 黃自 1904-1938 中國20世紀30年代作曲家 、中國早期音樂教育的奠基人 。代表作品有合唱抗敵歌 思鄉(xiāng)九一八等。 u聽到這首歌曲你想到了什么樣的畫面？ u你的心情怎樣呢？ u聽到這首歌曲你想到了什么樣的畫面？ 勾畫了一幅 少年騎著毛驢，踏著冬雪去賞梅花 綻放的畫面。 u你的心情怎樣呢？ 興奮、愉快 請同學們跟隨范唱、慢速學唱歌曲的高聲部曲譜 。找一找全曲最長音出現(xiàn)在哪里，共幾拍？請唱 滿它的時值。 請同學們填詞演唱歌曲的高聲部，注意唱準附點 節(jié)奏。 難點突破： 第三關 第三關： 最后，請同學們用跳躍、富有彈性的聲音跟隨伴 奏完整演唱歌曲。 AB 踏雪尋梅 請同學們看曲譜，默唱歌曲，想一想歌曲分為幾 個部分？ 想一想，歌曲的兩個部分在節(jié)奏上、情緒上有何 變化？演唱時應該怎么做？ A B 踏雪尋梅 曲式結構： 兩段體結構 A段：（1小節(jié)10小節(jié)）此段生動的抒發(fā)了人們騎驢去賞梅的興奮心情。 弱起小節(jié)， 附點四分音符 。 驢 騎 o35 B段：（11小節(jié)至結束）B段的開始句則以叮當?shù)纳鷦有蜗?，細致地描繪騎驢踏 雪賞梅的情景，與A段形成對比。抒發(fā)了賞梅后得到滿足的喜悅心情。 弱 起小節(jié) 。 好 踏雪尋梅這是一首簡短而意境高雅的 藝術歌曲，歌曲洋溢著騎驢賞花、怡然自 得的情緒。四次“響叮當”用斷音來表現(xiàn)， 生動地描繪了驢兒脖頸上的鈴鐺聲。歌曲 短小精煉，運用了強弱對比、連音與斷音 對比、附點與非附點的對比等多種表現(xiàn)手 法。充滿童趣，朗朗上口。 想一想用什么節(jié)奏型 來表現(xiàn)這四種聲音？ 雪落聲 脖鈴聲 驢蹄聲 絨雪紛飛漫天崖，飄飄灑灑。 在山腰間一抹紅色映入眼簾。 雪壓紅梅俏，幾樹梅花傲然而立。 這時遠處傳來鈴鐺的聲音， 叮叮當當?shù)摹?腳步聲越來越近，原來是幾個書童， 騎著毛驢，踏著白雪去山間欣賞梅花 。 他們被這美景深深的吸引， 情不自禁的唱起了歌來。 v人們喜歡梅花那種無所畏懼的大 無畏精神。老師也希望同學們在 今后的學習和生活中能像梅花那 樣不畏逆境，傲然綻放。