高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字.ppt

識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 一、音同致誤 同音致誤是高考的一個(gè)重要考查點(diǎn)。同音字分辨 字形的正確與否應(yīng)掌握三種類型。 1音同形似 即讀音相同，形狀也相似。例如：“松弛”的“弛” 與“奔馳”的“馳”，讀音完全相同，形狀相近而意 義不同，極易用錯(cuò)。還有“品嘗”的“嘗”與“賠 償”的“償”，“嘹亮”的“嘹”與“撩撥”的 “撩”，都屬這類情況。 2音同形異 即讀音相同，形狀不同。例如“貢品”與“供品”、“法制 ”與“法治”，這兩組詞由于讀音相同，在實(shí)際運(yùn)用中極易 張冠李戴，導(dǎo)致失誤。另一種誤用情況也必須引起注意，即 由于讀音相同造成事實(shí)上的生造詞語(yǔ)，這種情況高考中已多 次出現(xiàn)。如把“部署”寫成“布署”，把“迫不及待”寫成 “迫不急待”，把“毆打”寫成“歐打”等。 3音同義近 這類讀音相同、意思相近的字雖然數(shù)量不多，但在判 斷時(shí)出現(xiàn)失誤的可能性卻極大，高考也曾考過。如“ 鵲”與“雀”就曾出現(xiàn)在高考試卷上。還有如“水蒸 氣”極易誤寫成“水蒸汽”，“銷毀”極易誤寫成“ 消毀”等。 二、形近致誤 現(xiàn)代漢字中有很多字的形狀相似，差別細(xì)微，但意 義不同，這些字極易用錯(cuò)，而高考命題者卻看中這塊天 地，以此設(shè)題考查學(xué)生。如“戌”與“戍”，“崇”與 “祟”，“驕”與“嬌”，“躁”與“燥”等形似字， 高考都曾考查過。 1音同而又形似的字 這類字與上面談到的同音誤記誤寫有交叉現(xiàn)象。如把“ 璧”(完璧歸趙)寫成“壁”；把“毖”(懲前毖后)寫成 “斃”；把“措”(不知所措)寫成“錯(cuò)”；把 “惻”(惻隱之心)寫成“側(cè)”等等。這種誤寫，多為以 常見字代次常見字，出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因，或者是閱讀 時(shí)粗心大意，忽略了兩個(gè)字的區(qū)別，或者是閱讀量少， 造成文字積累量不足。 2單純形似而造成誤記 比如“錠”與“綻”，“徒”與“徙”，“茶”與 “荼”，“鉤”與“釣”，“刺”與“剌”，“蒿” 與“篙”，“管”與“菅”，“孤”與“狐”， “塊”與“玦”，“苔”與“笞”，“裁”與“栽” 等等。這類例子不勝枚舉，都極易進(jìn)入命題人的視野 。 3由于偏旁相似，而形成誤記 如“冫”“氵”不分；(如“冽”與“?！?，“冷”與 “泠”)“礻”“衤”不分；(如“祼”與“裸”， “禪”與“ ”)這類字又可分成兩小類：一小類是由 于誤記，記成另一個(gè)字，又稱別字；另一小類則是記 成錯(cuò)字根本沒有此字。錯(cuò)字一般不被選入試卷作 命題素材，但是在作文中由誤記造成誤寫，仍是要影 響評(píng)定考試成績(jī)的。 4增減筆畫，記成錯(cuò)字 這種情況不多見，多數(shù)屬于偏旁相似的錯(cuò)字，但在寫作 、答題中會(huì)出現(xiàn)因誤記造成的錯(cuò)字，也應(yīng)注意。 字形辨析“七”法 近年來高考在字形這一考點(diǎn)中主要是對(duì)常用字的考 查，包括形近字、音近字、形近音近字和音近義近字， 而其中主要是考查常見、常用、常錯(cuò)和易混淆的字。 盡管字形錯(cuò)誤的原因很多，情況又各不相同，但是 ，在辨析字形方面還是有方法可循的。下面介紹七種較 為巧妙的方法，對(duì)同學(xué)們或許有所幫助。 1抓住構(gòu)造，根據(jù)造字辨析 漢字是表意文字，辨析字形時(shí)，可通過分析造字法，來體 會(huì)相關(guān)漢字的文化內(nèi)涵，從而較為準(zhǔn)確地判斷字形的正誤 。如“既”和“即”兩字，左邊的部首相同，指盛食物的 器皿，但“既”字是“人已吃了飯走了”之意，可引申為 “已經(jīng)、完了、終了”等意思；而“即”則是“人來吃飯 ”之意，引申為“走近、靠近”等意思。因此，“既往不 咎”中的“既”便不能寫成“即”，而“若即若離”“可 望而不可即”中的“即”也不能寫成“既”。 2抓住字義，根據(jù)意義辨析 “以義為綱，據(jù)義別形”是辨析漢字字形的關(guān)鍵，我 們可以據(jù)此來辨析。如“再接再厲”，本是指兩雞相 斗，嘴啄禿了，就在石頭上磨，把嘴磨尖了再去啄。 古時(shí)“礪”寫做“厲”，有“磨刀石”的意思，因而 不能寫成“再接再勵(lì)”。再如“貪贓枉法”，其意是 貪污受賄，違反法紀(jì)，其中“贓”字，是“貝”字旁 ，與財(cái)物有關(guān)，因?yàn)楣糯秘悮ぷ髫泿?，寫?“臟”“樁”等都是錯(cuò)的。 3抓住用法，根據(jù)詞性辨析 由于漢字的字形與詞的用法關(guān)系密切，所以弄清相關(guān) 漢字所在詞語(yǔ)中的詞性，也可判斷字形的正誤。如 “各行其是”，其中的“是”為意動(dòng)用法，有“認(rèn)為 正確”之意，不能寫成“事”。又如“嬉戲”不能寫 成“嘻戲”，因?yàn)椤版摇笔莿?dòng)詞，有“玩”的意思， 而“嘻”是嘆詞，且無“嘻戲”一詞。 4抓住結(jié)構(gòu)，根據(jù)對(duì)應(yīng)辨析 漢語(yǔ)中很多成語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上是并列關(guān)系，也就是說相應(yīng)位 置上的語(yǔ)素意義相同、相應(yīng)或相反，于是，我們就可以 根據(jù)這一特點(diǎn)來辨析字形的正誤了。如“名門望族”， “名”“望”意思相同，都指“有名望的家族”，因而 不能寫成“名門旺族”。再如“沽名釣譽(yù)”，寫成“沽 明釣譽(yù)”便錯(cuò)了，因?yàn)椤懊鳌焙汀白u(yù)”在此沒有關(guān)系， 應(yīng)該是“名”“譽(yù)”。 5抓住典故，根據(jù)來源辨析 漢語(yǔ)中很多熟語(yǔ)都是由古漢語(yǔ)中的神話傳說、寓言故 事或典故演化而來的，因此，辨析字形時(shí)，如果了解 一些熟語(yǔ)的來源及相關(guān)的傳說，那是有很大的幫助的 。如“班門弄斧”，它來源于“在魯班門前擺弄斧子 ”這一傳說，所以其中的“班”不能誤寫成“搬” 等。又如“黃粱美夢(mèng)”，是說有個(gè)盧生，在邯鄲旅店遇 見一個(gè)道士，盧生自嘆窮困，道士借給他一個(gè)枕頭，要 他枕著睡覺。這時(shí)店家正煮小米飯，盧生在夢(mèng)中享盡了 一生榮華富貴。一覺醒來，小米飯還沒有熟。后用來比 喻想要實(shí)現(xiàn)的好事落得一場(chǎng)空。所以其中的“粱”不能 寫成“梁”。 6抓住偏旁，根據(jù)形旁辨析 漢字中有一些聯(lián)綿詞，便可根據(jù)這兩個(gè)字的形旁相同的 特點(diǎn)，采用形旁對(duì)比法來推斷字形的正誤。如“憔悴” 不能寫成“憔瘁”，“彷徨”不能寫成“彷皇”，“伎 倆”不能寫成“技倆”等等。而對(duì)聲旁相同的形近字來 說，辨析字形最好采用形旁意義分析法，通過分析相關(guān) 字的形旁意義來推斷字形的正誤。如“虎視眈眈”，其 中的“眈眈”最容易誤寫成“耽耽”，辨析時(shí)可分析“ 視”應(yīng)該用“眼睛”，而不是“耳朵”，這樣自然就可 準(zhǔn)確辨析了。 7抓住語(yǔ)境，根據(jù)情景辨析 在不同的語(yǔ)言環(huán)境中用字也是有不同的，因此要注意根 據(jù)字詞適用的對(duì)象，采用變通法，即通過找同義詞語(yǔ)或 相似語(yǔ)境來辨析字形。如“惹是生非”可變通為“招惹 是非”，“無事生非”可變通為“沒事找事”，如此則 可以推斷“惹事生非”“無是生非”中的“事”“是” 都是錯(cuò)誤的。再如“感情不和”可變通為“感情不和 諧”，“性格不合”可變通為“性格合不來”，于是可 判斷“感情不合”“性格不和”中的“合”“和”均是 誤寫了。 1下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是 ( ) A博弈 抱佛腳 振聾發(fā)饋 招之即來 B邏輯 訂書機(jī) 搬師回朝 窮兵黷武 C裝璜 金剛鉆 銷聲匿跡 劍拔弩張 D脅從 股份制 見風(fēng)使舵 嚴(yán)懲不貸 解析：A項(xiàng)中應(yīng)為“振聾發(fā)聵”；B項(xiàng)中應(yīng)為“班師回朝 ”；C項(xiàng)中應(yīng)為“裝潢”。 答案：D 2下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是 ( ) A端詳 委屈求全 行署 覆水難收 B辜負(fù) 要言不煩 作祟 浮想聯(lián)翩 C經(jīng)緯 同仇敵愾 桑榆 山青水秀 D奸佞 挑肥撿瘦 聳立 淺嘗輒止 解析：本題考查音同義近字的辨識(shí)。A.“委屈求全”應(yīng) 為“委曲求全”，意思為“曲意遷就，以求保全；為了 顧全大局而暫時(shí)忍讓”?！拔敝甘艿讲粦?yīng)該的指責(zé) 或待遇心里難過；“委曲”在此是“曲意遷就”的意思 ，故只能用“委曲”，不能用“委屈”。C.“山青水秀 ”應(yīng)為“山清水秀”，形容風(fēng)景優(yōu)美。這個(gè)詞語(yǔ)是固 定的寫法，“山”與“水”對(duì)應(yīng)，“清”與“秀”對(duì) 應(yīng)，故不能想當(dāng)然寫做“山青水秀”。D.“挑肥撿 瘦”應(yīng)寫做“挑肥揀瘦”。雖然“揀”與“撿”都有 “拾取”這個(gè)義項(xiàng)，但表示“選”的意思時(shí)只能寫做 “揀”。 答案：B 3下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是 ( ) A偏袒 金榜提名 輕歌曼舞 文武之道，一張一弛 B低毀 拈輕怕重 坐收漁利 不見棺材不落淚 C反詰 洗耳恭聽 斷線風(fēng)箏 多行不義必自毖 D譏誚 誨人不倦 涇渭分明 言者無罪，聞?wù)咦憬?答案：D 解析：A項(xiàng)，“提”應(yīng)為“題”，屬音同形近而造成 誤寫；B項(xiàng)，“低”應(yīng)為“詆”，屬音近形近而造成 誤寫；C項(xiàng)，“毖”應(yīng)為“斃”，屬音同形近而造成 誤寫。 4下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是 ( ) A宣泄 明信片 重巒迭嶂 再接再厲 B文身 挖墻角 懸梁刺股 計(jì)日成功 C湊和 水蒸汽 犄角之勢(shì) 平心而論 D簡(jiǎn)練 水龍頭 一如繼往 三緘其口 解析：本題均屬對(duì)詞語(yǔ)、成語(yǔ)含義理解不準(zhǔn)確，忽視其固 定寫法而造成誤寫：A項(xiàng)，“重巒迭嶂”應(yīng)為“重巒疊 嶂”；B項(xiàng)，“挖墻角”應(yīng)為“挖墻腳”，“計(jì)日成功” 應(yīng)為“計(jì)日程功”；C項(xiàng)，“湊和”應(yīng)為“湊合”，“水 蒸汽”應(yīng)為“水蒸氣”，“犄角之勢(shì)”應(yīng)為“掎角之 勢(shì)”；D項(xiàng)，“一如繼住”應(yīng)為“一如既往”。注意： “計(jì)日程功”是指可以數(shù)著日子計(jì)算進(jìn)度，形容在較短期 間就可以成功；“一如既往”中的“既”是“已經(jīng)”的意 思，明白其含義便不會(huì)寫成“繼”了。 答案：B 5下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A2009年數(shù)位翻譯名家的離世令人唏噓不已，但有一 點(diǎn)讓人感到慰藉，除了楊自儉先生年逾古稀72歲相 對(duì)年青之外，其他都年過耄耋。 B幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨：貧困 中相濡以沫的一塊蛋糕，患難中心心相印的一個(gè)眼 神，離別時(shí)淚眼婆娑的一句叮嚀。 C當(dāng)?shù)卣c瘓，財(cái)力饋乏等因素令海地地震死亡 人數(shù)統(tǒng)計(jì)工作困難重重，這場(chǎng)災(zāi)難究竟使多少人 罹難，至今仍無確切數(shù)字。 D眼前水波瀲滟，游船點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處山色空濛，青黛 含翠，站在三月的西湖，你會(huì)為春天的美景所折 伏，甚至心醉神馳，懷疑自己進(jìn)入了世外桃源。 解析：A項(xiàng)“年青年輕”；C項(xiàng)“饋乏匱乏”； D項(xiàng)“折伏折服”。 答案：B 6下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是 ( ) A“發(fā)展是硬道理”，我們要“與時(shí)俱進(jìn)”，要堅(jiān) 持“科學(xué)發(fā)展觀”，及時(shí)開發(fā)新的具有自主知識(shí) 產(chǎn)權(quán)的美容化裝產(chǎn)品。 B至少有如下兩點(diǎn)足可令人三思：第一，文學(xué)創(chuàng)作 和市場(chǎng)運(yùn)作并非水火不相融；第二，文學(xué)創(chuàng)作絕 對(duì)不是簡(jiǎn)單的市場(chǎng)運(yùn)作。 C翻開書卷，構(gòu)想那美麗的畫面，放縱自己的心隨主人 公起起伏伏，想象主人公的音容笑貌，或遠(yuǎn)隔時(shí)空與 作者對(duì)話，咀嚼文字中的言外之意，弦外之音，這是 一種何等的享受！ D他勸告那些不愿為公平競(jìng)爭(zhēng)開綠燈的醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)， 如果還抱殘守缺，只會(huì)“為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)鵲”，最終 將失去市場(chǎng)，無法生存。 解析：A項(xiàng)，“化裝”應(yīng)為“化妝”，屬音同形近而造成 誤寫；B項(xiàng)，“水火不相融”應(yīng)為“水火不相容”，屬音 同形異而造成誤寫；D項(xiàng)，“為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)鵲”應(yīng)為 “為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀”，屬音同形異而造成誤寫。 答案：C