中考語(yǔ)文命題研究 第四編 現(xiàn)代詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題十四 記敘文閱讀 第1講 文體、人稱(chēng)、順序、線索、標(biāo)題精講

專(zhuān)題十四記敘文閱讀,貴陽(yáng)六年中考命題規(guī)律近6年貴陽(yáng)中考命題統(tǒng)計(jì)2017年貴陽(yáng)中考命題預(yù)測(cè)年份考查篇目考查知識(shí)點(diǎn)題型題號(hào)分值2016詹洛伊與土豆人稱(chēng)、寫(xiě)作順序、線索、主要內(nèi)容填空題114詞語(yǔ)的表達(dá)效果簡(jiǎn)答題124劃線句子的作用簡(jiǎn)述題134根據(jù)主旨添加結(jié)尾選擇題1422015我需要你做我的眼睛文體、人稱(chēng)、人物描寫(xiě)方法填空題114情節(jié)填空題123記敘順序作用簡(jiǎn)答題133標(biāo)題理解簡(jiǎn)述題144筆尖上的中國(guó)文段理解選擇題152補(bǔ)寫(xiě)句子填充題164句子賞析簡(jiǎn)述題174與最后一課的寫(xiě)作主旨比較閱讀簡(jiǎn)述題1842014舌尖上的鄉(xiāng)愁文體、人稱(chēng)、表達(dá)方式填空題114段落的作用簡(jiǎn)答題122句子指代內(nèi)容簡(jiǎn)答題132詞語(yǔ)含義簡(jiǎn)答題142標(biāo)題作用簡(jiǎn)述題1532013一棵進(jìn)城的古樹(shù)人稱(chēng)、寫(xiě)作順序、表達(dá)方式填空題115詞語(yǔ)作用簡(jiǎn)答題122句子含義簡(jiǎn)述題133與那樹(shù)比較選擇題1422012夜色清涼文體寫(xiě)法主題填空題114比較閱讀選擇題122情感表達(dá)簡(jiǎn)答題132情境描寫(xiě)填空題144近5年來(lái)，貴陽(yáng)中考語(yǔ)文題中記敘文(散文、小說(shuō))是必考的內(nèi)容，閱讀材料來(lái)自課外，選擇的是可讀性較強(qiáng)的材料，文字優(yōu)美。題型、題量、分值較為穩(wěn)定，考查的知識(shí)點(diǎn)涉及到文體、人稱(chēng)、表達(dá)方式、線索、情節(jié)、主題情感、詞句段含義及作用、比較閱讀、寫(xiě)作手法等。預(yù)計(jì)2017年中考記敘文閱讀的考點(diǎn)都是近幾年考查過(guò)的，不會(huì)出現(xiàn)較大的變化。平時(shí)從近幾年考查訓(xùn)練中提升能力，可做到萬(wàn)無(wú)一失。第1講文體、人稱(chēng)、順序、線索、標(biāo)題【例】(2015貴陽(yáng)中考)我需要你做我的眼睛佚名那天，我站在老鄰居露絲的房間里，茫然地看著東一堆西一堆的報(bào)紙，在心中問(wèn)自己：“我怎么到這里來(lái)了？”“我需要你做我的眼睛?！甭督z說(shuō)道，“我正在找一個(gè)筆記本，封面是個(gè)茶壺?！蔽揖o張地笑了笑：“你還記得上一次看見(jiàn)它的時(shí)候是在哪里嗎？”“哦，不記得了。但它應(yīng)該就在這里，在這些報(bào)紙當(dāng)中?！彼f(shuō)道。這就是我目前的生活：幫助一個(gè)視力糟糕的89歲的老太太尋找一本沾滿灰塵的舊筆記本。上個(gè)月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲憊、沮喪，什么都無(wú)法激起我的興趣。我一直很喜歡手工制作，但現(xiàn)在一點(diǎn)勁頭也沒(méi)有。媽媽讓我去幫助別人，但我能為別人做什么？向別人傳授失敗的技巧嗎？當(dāng)露絲打電話到我家來(lái)，問(wèn)我是否能抽出一分鐘時(shí)間去幫她一個(gè)忙，媽媽幾乎是把我推出了家門(mén)：“你會(huì)做得很好的?！钡以谝淮蠖褕?bào)紙中找了很久也找不到那個(gè)筆記本。我沮喪地說(shuō)：“我想我找不到它。”“別喪氣，親愛(ài)的。待會(huì)兒它會(huì)自個(gè)兒跳出來(lái)的?！彼f(shuō)道，“它們總是這樣。”她的樂(lè)觀感染了我。也許在樓上？我想。隨后，在樓上一個(gè)臥室的角落里，我找到了那個(gè)筆記本。“太棒了！”她歡叫道，“下周到老年人活動(dòng)中心作茶壺收藏報(bào)告的時(shí)候我就可以用上它了。”我驚訝地看著她。她都快90歲了，但是她好像比我還忙。從此，我每周都去看望露絲幾次。剛開(kāi)始，我承認(rèn)，我是在應(yīng)付媽媽。但露絲那里總有一些讓我感興趣的東西：一本書(shū)、一個(gè)茶杯，或者一件掛在墻上的飾品。一天，我到露絲家時(shí)，看見(jiàn)她正瞇著眼看一張信紙?！拔矣中枰愕难劬α??！彼f(shuō)道，“你可以給我讀讀這封信嗎？”“當(dāng)然可以?！蔽艺f(shuō)。我在她身邊坐下來(lái)?！坝H愛(ài)的露絲，”我開(kāi)始讀道，“我們什么時(shí)候再去考古挖掘”我驚訝地看著她?！澳闶且晃豢脊艑W(xué)家？”“不?！甭督z笑道，“只是愛(ài)好。”讀完信，露絲說(shuō)道：“謝謝你?，F(xiàn)在我最好給她回信?！睆拇?，幾乎每天我都要去給她讀信，聽(tīng)我讀完信后她就馬上回信。我還知道了，她收集了許多漂亮的茶壺，去過(guò)許多國(guó)家旅行，去過(guò)不少地方探險(xiǎn)，結(jié)交有數(shù)以百計(jì)的朋友，養(yǎng)育了三個(gè)孩子，開(kāi)了一個(gè)服裝店。如此豐富多彩的生活只在我的夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)。秋天過(guò)去，冬天到來(lái)。一天，她的兒子打電話給我，問(wèn)我是否愿意晚上到醫(yī)院去陪護(hù)摔傷的露絲。當(dāng)然，他們會(huì)付酬金給我。想到露絲一個(gè)人躺在醫(yī)院里，我怎能拒絕？那個(gè)寒冷的冬夜，我來(lái)到了露絲的病房。她看起來(lái)是這么瘦小，這么無(wú)助。看到我，她擠出了一絲笑容?！拔乙恢迸瓮銇?lái)?！彼f(shuō)，“今天來(lái)了一封信，你可以給我讀讀嗎？”B21我坐在床邊，迅速給她讀完了信。B22她猶豫地看著我?！澳憧梢詭臀覍?xiě)一封回信嗎？”她說(shuō)。B23那一刻我?guī)缀跻鳒I了。露絲需要我。這個(gè)曾經(jīng)把自己的生活安排得滿滿的老人，現(xiàn)在確實(shí)需要我。我已經(jīng)知道自己從今天開(kāi)始應(yīng)該去做什么。B24和其他人聯(lián)系。這是露絲一直在做的。她因?yàn)閭炊稍谶@里，但她仍然想伸出手去聯(lián)系她的世界。B25露絲離開(kāi)醫(yī)院后，我的陪護(hù)就結(jié)束了。然而，我不再把去看望露絲當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)。幾乎每天我都在想能為她做什么。但現(xiàn)在這些只是我生活的一部分，我已經(jīng)重新開(kāi)始進(jìn)行我的手工制作，與朋友聯(lián)系。B26我給露絲做了一份禮物一件刺繡。B27當(dāng)禮物呈現(xiàn)在露絲面前時(shí)，她的雙眼泛起了淚光。“謝謝你。”她激動(dòng)地說(shuō)，“真是太漂亮了！在我收集的物品中，這絕對(duì)是一件珍品。”B28“你讓我感到自己又年輕了起來(lái)，”她看著我，“你有這么多的精力和豐富生活，我希望我也能像你一樣?！盉29我驚訝地看著她。她說(shuō)的是我嗎？B30但當(dāng)我們的目光相遇時(shí)，我意識(shí)到，露絲看到的已經(jīng)是一個(gè)全新的我。只是我自己現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)。坦率地說(shuō)，我已經(jīng)迫不及待地想開(kāi)始新的人生了。(文段有刪改)1.考點(diǎn)1、2這是一篇_。(文學(xué)體裁)，采用第_人稱(chēng)，主要運(yùn)用了_、_這兩種人物描寫(xiě)方法，敘寫(xiě)了“我”的一段人生經(jīng)歷。【解析】這是一道考查文學(xué)體裁和記敘人稱(chēng)的題，難度不大，主要弄清散文和小說(shuō)的區(qū)別。散文敘事是不連貫的，往往抒發(fā)作者的主觀感受。而小說(shuō)的敘事是以旁觀者的角度敘述事件，情節(jié)是連貫的。根據(jù)這點(diǎn)就不難判斷出它的文學(xué)體裁是小說(shuō)?！敬鸢浮啃≌f(shuō)；一；語(yǔ)言；心理2考點(diǎn)3請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括出“我”為露絲做的另外三件事。每周都去看望露絲幫露絲讀信幫露絲寫(xiě)回信【解析】這是考查概括情節(jié)的題。根據(jù)提示是圍繞“露絲”來(lái)概括事件。抓住事件的主要信息很容易就可以得出結(jié)論?！敬鸢浮繋吐督z找筆記本；到醫(yī)院陪護(hù)露絲；送刺繡給露絲(或送露絲禮物)3考點(diǎn)4第段屬于哪種記敘順序？有什么作用？_【解析】這是一道考記敘順序及作用的題，記敘的順序不難，只要分清主要事件次要事件即可得出答案，關(guān)鍵是要指出其作用，要對(duì)其前后內(nèi)容以及全文的內(nèi)容，做到了然于胸。全文的主要事件是幫露絲做事，而第段主要交代“我”當(dāng)下的生活狀態(tài)及原因。很顯然是插敘。后文的“我”發(fā)生了改變，變了樣，很顯然是為后面做了鋪墊，并形成了鮮明的對(duì)比?！敬鸢浮坎鍞ⅲ饕淮拔摇碑?dāng)下的生活狀態(tài)及原因，為原文“我”發(fā)生改變作鋪墊，并與原文全新的“我”形成了鮮明的對(duì)比。,文學(xué)體裁(2015、2014、2012貴陽(yáng)已考查)體裁分文章體裁和文學(xué)體裁。文章體裁按表達(dá)手法中的幾種基本手法劃分為三種：記敘文、說(shuō)明文、議論文。文學(xué)體裁按文章深層結(jié)構(gòu)和表達(dá)內(nèi)涵劃分，一般采用四分法：詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文。散文通?？梢苑譃閿⑹滦陨⑽?、抒情性和說(shuō)理性散文三大類(lèi)。散文的特點(diǎn)：形散而神不散。意境深邃。語(yǔ)言?xún)?yōu)美。小說(shuō)的三要素：生動(dòng)的人物形象。完整的故事情節(jié)。具體的環(huán)境描寫(xiě)。記敘人稱(chēng)及作用(2015、2014、2013、2011貴陽(yáng)已考查)記敘人稱(chēng)及作用(1)第一人稱(chēng)：以“我”的口吻或作者角度展開(kāi)記敘。第一人稱(chēng)“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的“我”。作用：便于直抒胸臆，讀起來(lái)有親切感和真實(shí)感。(2)第二人稱(chēng)：一般出現(xiàn)在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱(chēng)或是第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。(3)第三人稱(chēng)：以第三人稱(chēng)“他(她)”來(lái)敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。線索與脈絡(luò)(2011貴陽(yáng)已考查)線索是記敘中貫穿全文的脈絡(luò)，通過(guò)它把表現(xiàn)中心的材料串起來(lái)形成一個(gè)整體。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。1七種線索如下：(1)以時(shí)間為線索。這類(lèi)文章以時(shí)間發(fā)展為線索，把不同的事物、人物串聯(lián)在一起。如鄧稼先是以時(shí)間推移為線索，用鄧稼先的經(jīng)歷把全文貫穿起來(lái)的。(2)以事件為線索。如我的母親一文是以母親對(duì)“我”的各種關(guān)懷為線索。(3)以某物為線索。如棗核一文以棗核為線索。(4)以某人為線索。如聞一多先生的說(shuō)和做以聞一多的言行為線索。(5)以見(jiàn)聞為線索。如竹影以豐子愷的所見(jiàn)、所聞、所感為線索。(6)以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索。如老王一文以“我”和老王發(fā)生故事的地點(diǎn)為線索。(7)以感情為線索。這種感情可以是直線的，也可以是曲線的。如臺(tái)階一文寫(xiě)臺(tái)階的故事及發(fā)展，以“我”對(duì)“父親”的理解和愛(ài)為線索。2把握文章的線索的方法：首先，我們應(yīng)該了解文章線索的特征。文章的線索有兩個(gè)特點(diǎn)：一是貫穿全文；二是線索往往有明顯的文字標(biāo)志，而且反復(fù)出現(xiàn)。其次，可以采取以下做法來(lái)抓文章的線索：看本質(zhì)；看文題；看反復(fù)；看抒情議論句；看段落間的內(nèi)部聯(lián)系。根據(jù)文章段落間的內(nèi)部聯(lián)系，就可以判斷出文章的線索。3理清脈絡(luò)：注意表時(shí)間、空間、人物、事件變化的詞句。記敘性文字常按時(shí)間、空間、人物、事件來(lái)組織結(jié)構(gòu)。如從百草園到三味書(shū)屋以時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)安排內(nèi)容。先寫(xiě)百草園的無(wú)限趣味，再寫(xiě)三味書(shū)屋的生活。4.考點(diǎn)5對(duì)文章標(biāo)題的理解，人們有兩種觀點(diǎn)：第一指“我”是露絲的“眼睛”，第二指露絲是“我”的“眼睛”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第二種觀點(diǎn)的理解。_【解析】本題是考查對(duì)標(biāo)題的理解，并且限定了所談的觀點(diǎn)。圍繞“露絲是我的眼睛”來(lái)談，在此處“眼睛”是觀察世界、把握人生方向的代名詞，也就是說(shuō)露絲是怎樣轉(zhuǎn)變“我”的人生態(tài)度的。讓“我”從怎樣的狀態(tài)變?yōu)樵鯓拥臓顟B(tài)，把這些內(nèi)容分析清楚，答案就出來(lái)了?！敬鸢浮柯督z是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲憊、沮喪，什么都無(wú)法激起興趣時(shí)，露絲用樂(lè)觀給予“我”的感染和觸動(dòng)。從露絲鼓勵(lì)“我”別喪氣、盡管快90歲了仍然有豐富多彩的生活、生病無(wú)力寫(xiě)回信請(qǐng)“我”幫忙以及后來(lái)“我”從露絲的眼睛中發(fā)現(xiàn)了全新的“我”等情節(jié)中，可以看出，“我”是在露絲的感染和熏陶下，不知不覺(jué)地發(fā)生了變化，找回了生活熱情，找到了生活的方向，開(kāi)始了新的人生，所以露絲是“我”人生的“眼睛”。(分析具體，觀點(diǎn)正確，言之有理即可),記敘的順序及作用(2015、2013、2011貴陽(yáng)已考查)記敘順序及作用(1)順敘：按事情發(fā)展的先后順序。(如紫藤蘿瀑布一文，作者從她見(jiàn)到紫藤蘿寫(xiě)起，由遠(yuǎn)至近，及由此而引出的人生感悟，面對(duì)這一紫色的花海，原先的悲痛也化為寧?kù)o。)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚，符合人們的認(rèn)知習(xí)慣。(2)倒敘：先寫(xiě)結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事件。(如羚羊木雕一文，一開(kāi)始寫(xiě)“我”將羚羊木雕送給“我”的好朋友，到后文才寫(xiě)將羚羊木雕送給朋友的經(jīng)過(guò)。)作用：設(shè)置懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性與可讀性。(3)插敘：敘事時(shí)中斷敘述，插入相關(guān)的另一件事。(如故鄉(xiāng)寫(xiě)到作者回到故鄉(xiāng)見(jiàn)到閏土，已經(jīng)不是他記憶中的少年閏土了，由此而回憶起他與少年閏土在一起時(shí)歡樂(lè)的場(chǎng)景。)作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。(4)補(bǔ)敘：敘述結(jié)束時(shí)，補(bǔ)充交代與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。(如智取生辰綱一文，講述了吳用一行人奪取生辰綱的故事，文章最后一段對(duì)這一故事做了一個(gè)總結(jié)。)作用：起補(bǔ)充交代的作用，行文嚴(yán)密；使人物形象更豐富，中心更突出。文章標(biāo)題理解及作用(2015、2014貴陽(yáng)已考查)文章標(biāo)題理解及作用理解文章標(biāo)題可以從三方面入手：(1)分析標(biāo)題字詞。即從理解標(biāo)題中關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。(2)分析標(biāo)題修辭。即從理解文章標(biāo)題所用的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解。(3)從標(biāo)題和文章主旨的關(guān)系入手。有的標(biāo)題直接揭示主題，有的標(biāo)題引導(dǎo)讀者對(duì)主題進(jìn)行深思。下面對(duì)貴陽(yáng)近年有關(guān)標(biāo)題理解的題型進(jìn)行具體分析：題型1分析文章標(biāo)題的作用：文章標(biāo)題的作用要在理解文章標(biāo)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。標(biāo)題的作用一般有以下幾點(diǎn)：(1)交代文章內(nèi)容；(2)點(diǎn)明文章主旨；(3)交代行文線索；(4)標(biāo)題具有象征意義；(5)設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣等；(6)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。題型2分析標(biāo)題的含義：(1)分析標(biāo)題的修辭義：將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。有些文章題目中運(yùn)用了修辭手法，這就要先將它的本義還原后再作分析。(2)把握文章情感的出發(fā)點(diǎn)：如熱愛(ài)生命這一標(biāo)題無(wú)非是表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)，亦是標(biāo)題的含義。(3)理解標(biāo)題的雙關(guān)義。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來(lái)分析。如爸爸的花兒落了一文標(biāo)題的表層含義是夾竹桃凋謝，深層含義則是父親的去世。(4)把握文章標(biāo)題的象征義。如高爾基的海燕以“海燕”為題，象征勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。(5)尋找文章的文眼。如心聲則在“心聲”這一標(biāo)題中透露情感主旨，其標(biāo)題的含義當(dāng)然就要圍繞文章主題來(lái)分析。標(biāo)題的含義可以從這些方面進(jìn)行考慮：結(jié)合內(nèi)容談；結(jié)合人物特點(diǎn)談；結(jié)合表達(dá)的情感談；結(jié)合主題談。雪一化就有路了(2016青海中考改編)每年下第一場(chǎng)雪時(shí)，我總會(huì)想起多年前一個(gè)雪天的經(jīng)歷。那時(shí)我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語(yǔ)所困擾。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有人搬弄是非，對(duì)我說(shuō)三道四時(shí)，我異常激憤，心里頓時(shí)對(duì)此人充滿了惱恨。我決心要去當(dāng)面質(zhì)問(wèn)她，為什么要這樣傷害我。很快便有了一個(gè)機(jī)會(huì)。我出差去外地，恰好要路過(guò)那人所在的城市。我向朋友要來(lái)了她的地址，決定在那個(gè)城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門(mén)口，義正辭嚴(yán)地聲討她，然后拂袖而去。那天，從清晨開(kāi)始，天空就陰沉沉的。風(fēng)變得濕暖，悶得人透不過(guò)氣來(lái)?；疖?chē)晚點(diǎn)，到達(dá)那個(gè)城市已是傍晚時(shí)分。當(dāng)我走出車(chē)站時(shí)，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。我有些發(fā)懵，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個(gè)記錄著怨恨的紙條上的地址。雪下得越來(lái)越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無(wú)數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風(fēng)雪中既尋不見(jiàn)街牌，也看不見(jiàn)門(mén)牌號(hào)碼。就在那個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)街邊有一間簡(jiǎn)陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我拖著疲倦的身軀敲響了那家的房門(mén)。門(mén)開(kāi)了，燈光的暗影中，站著一位老大娘。她接過(guò)我那張寫(xiě)著地址的紙條，瞇著眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細(xì)地打量著我，說(shuō)：“那地方太難找，跟你說(shuō)不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)邁出門(mén)檻，踩在了雪地里?！斑@大雪天兒出門(mén)，一定有要緊事吧？”她回過(guò)頭大聲說(shuō)道。我含糊地應(yīng)了一聲。“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，拍打著肩上的雪花，等著我。我心里咯噔了一下。親戚？朋友？我沉默著，無(wú)言以對(duì)。我如何對(duì)她實(shí)言相告，自己其實(shí)是去找一個(gè)“仇人”興師問(wèn)罪的！就在那一刻，我忽然對(duì)自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動(dòng)搖。那個(gè)人似乎隱沒(méi)在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無(wú)知，也許是出于一時(shí)的利益之需她也許真的是一個(gè)需要救治而不是斥責(zé)的“病人”呢！腳底突然在一個(gè)雪窩里滑了一下，老大娘一把將我扶住。“這該死的雪，真討厭”我忍不住嘟噥著。“不礙事，不礙事，就快到了?！彼f(shuō)，“前面那個(gè)電線桿子右拐，再往前數(shù)三個(gè)門(mén)就是?！薄按竽?，請(qǐng)回吧，這回我認(rèn)得路了”我說(shuō)著，聲音忽然喑啞了。她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過(guò)頭，大聲說(shuō)：“不礙事，明天太陽(yáng)出來(lái)，雪一化，就有路了！”B21那個(gè)蒼老的聲音，被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。B22我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風(fēng)吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量B23雪一化，就有路了那么，就把冷雪交給陽(yáng)光去處理吧，雪不能永遠(yuǎn)覆蓋道路，有陽(yáng)光就會(huì)融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽(yáng)光的心靈卻能夠?qū)捤『腿诨?。B24那個(gè)風(fēng)雪之夜，當(dāng)我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門(mén)牌下面時(shí)，我已經(jīng)全然沒(méi)有了跳下火車(chē)時(shí)那種激憤的心情。我在那個(gè)破舊的大雜院門(mén)口平靜地站了一會(huì)兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車(chē)站方向走去。1這是一篇_小說(shuō)_(文學(xué)體裁)，采用第_一_人稱(chēng)，主要運(yùn)用了_語(yǔ)言描寫(xiě)_、_動(dòng)作描寫(xiě)_這兩種人物描寫(xiě)方法，敘寫(xiě)了“我”的一次人生經(jīng)歷。2本文的行文線索是什么？文章標(biāo)題有什么作用？_我找“仇人”興師問(wèn)罪；揭示文章主題。_3通讀全文，在下面橫線上填寫(xiě)表現(xiàn)“我”心理變化的詞語(yǔ)。激憤惱恨_膽怯疑惑_懷疑動(dòng)搖_平靜釋然_4第段運(yùn)用了什么順序，有什么作用？_順敘。寫(xiě)了此刻“我”內(nèi)心的法，是“我”心理變化的一個(gè)歷程，為后文的結(jié)局作了鋪墊。_