九年級化學上學期期中試卷（含解析） 新人教版0

2016-2017學年山東省菏澤市鄄城縣九年級（上）期中化學試卷一、識別與選擇（本題包括10小題，毎小題2分，共20分）1下列變化屬于物理變化的是（）A火箭發(fā)射B節(jié)日焰火C風力發(fā)電D葡萄釀酒2下列實驗操作的圖示正確的是（）A放塊狀固體B讀液體體積C聞氣體氣味D給液體加熱3硫元素與磷元素的本質區(qū)別是（）A質子數(shù)不同B最外層電子數(shù)不同C中子數(shù)不同D相對原子質量不同4水是生命的基礎，沒有水就沒有生命，下列有關水的說法正確的是（）A水由一個氫分子和一個氧原子組成B無色，無味、清澈透明的水就是純水C鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)牛水垢，嚴重時會引起爆炸D老年人、青少年長期飲用純凈水有益健康5在光照下導電能力提高近千倍，可用作靜電復印硒鼓的材料，元素周期表中“硒”的信息如圖所示下列關于硒元素說法正確的是（）A是金屬元素B原子序數(shù)為34C元素符號為SeD相對原子質量為78.96g6原子的構成示意圖如圖，下列敘述正確的是（）A原子是實心球體B整個原子的質量主要集中在原子核上C原子、中子、電子均勻分布在原子中D質子與電子質量相等7用分子的相關知識解釋生活中的現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A“酒香不怕巷子深”說明分子在不斷運動B壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因為分子體積增大C分離液態(tài)空氣制氧氣說明分子可以再分D冰融化成水，說明分子種類發(fā)生改變8對于下列常見元素的微粒結構示意圖，有關說法正確的是（）A它們都表示原子B前三種表示同一種元素C它們的核外電子排布相同D它們都具有相對穩(wěn)定結構9缺碘易使人患甲狀腺亢進，因此在食鹽中一般都加入碘酸鉀這種物質在碘酸鉀中碘的化合價為+5價，而碘酸鉀的化學式為（）AKIOBKIO2CKIO3DKIO410食醋是廚房中的一種調味品，其中含有少量醋酸下列有關醋酸的說法不正確的是（）A醋酸是由碳、氫、氧三個元素組成的B醋酸中碳元素的質量分數(shù)為40%C醋酸分子是有碳、氫、氧三種原子構成的D每個醋酸分子中有8個原子核二、理解與應用（本小題包括3小題，共16分）11填寫下列表格：題目（1）（2）化學符號O2P2O5Al3+名稱或意義2個水分子二氧化碳中碳元素顯+4價12水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解一些有關水的知識請你回答（1）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是；若過濾后所得濾液仍然渾濁，其可能原因是（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用的方法來降低水的硬度（3）電解一定量的水時，當正極產(chǎn)生的氣體為8mL，則負極產(chǎn)生氣體的體積為mL（4）從資源角度看，水是寶貴的自然資源，如圖是凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是A水是一切生命活動不可缺少的資源B利用這個凈化水的裝置不可以把硬水軟化C此裝置中活性炭只起到過濾的作用D利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水13歷史上，道爾頓認為，原子是一個個簡單的、不可分割的實心球體現(xiàn)在你認為該觀點（選填“正確”或“錯誤”）（2）現(xiàn)代化學上，氧、鋁兩元素的原子結構示意圖分別表示為如圖1，圖2是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應元素的原子序數(shù)），請用元素符號將兩種元素填入表中相應位置（3）圖2中硫元素的每個原子需要得到個電子形成相對穩(wěn)定結構的離子，該離子與氧形成化合物的化學式為三、實驗與探究（本題包括1小題，共10分）14小明將家中清洗傷口用的消毒液“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效（1）實驗過程在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起讓水蒸汽冷凝的作用（2）實驗結論：【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解猜想CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；CuO是反應的催化劑，反應前后實驗用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：（3）完成下表：步驟現(xiàn)象步驟結果步驟現(xiàn)象結論溶液中，帶火星的木條復燃 溶液中有氣泡放出，猜想、不成立，猜想成立（4）步驟結束后，用手接觸試管底部，感覺燙手說明“雙氧水”分解的化學反應（選填“放熱”或“吸熱”）（5）步驟需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、（6）操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是（填序號）（7）步驟的目的（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為四、分析與計算（本題包括1小題，共4分）15鍛燒含雜質6%的石灰石5噸，若雜質是不參加化學反應的固體，求：（1）碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)？（2）生成的生石灰中氧化鈣的質量分數(shù)是多少？2016-2017學年山東省菏澤市鄄城縣九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、識別與選擇（本題包括10小題，毎小題2分，共20分）1下列變化屬于物理變化的是（）A火箭發(fā)射B節(jié)日焰火C風力發(fā)電D葡萄釀酒【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質的變化與性質【分析】有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化化學變化的特征是：有新物質生成判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質生成【解答】解：A、火箭發(fā)射中燃料燃燒，屬于化學變化，故選項錯誤；B、節(jié)日焰火，屬于化學變化，故選項錯誤；C、風力發(fā)電沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項正確；D、葡萄釀酒，酒精是新物質，屬于化學變化，故選項錯誤；故選C【點評】本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中2下列實驗操作的圖示正確的是（）A放塊狀固體B讀液體體積C聞氣體氣味D給液體加熱【考點】固體藥品的取用；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據(jù)塊狀固體藥品的取用試管要平放，將塊狀固體放在試管口然后將試管慢慢的豎起來進行解答B(yǎng)、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷C、根據(jù)聞氣體氣味時應用手在瓶口處輕輕扇動，讓少量氣體進入鼻孔判斷D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷【解答】解：A、塊狀固體藥品的取用試管要平放，將塊狀固體放在試管口然后將試管慢慢的豎起來，故錯誤；B、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，故正確；C、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，故錯誤；D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，故錯誤故選B【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵3硫元素與磷元素的本質區(qū)別是（）A質子數(shù)不同B最外層電子數(shù)不同C中子數(shù)不同D相對原子質量不同【考點】元素的概念【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據(jù)元素是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進行分析解答【解答】解：元素是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，所以硫元素與氮元素的本質區(qū)別是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同故選：A【點評】本題難度不大，考查學生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數(shù)不同進行解題的能力4水是生命的基礎，沒有水就沒有生命，下列有關水的說法正確的是（）A水由一個氫分子和一個氧原子組成B無色，無味、清澈透明的水就是純水C鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)牛水垢，嚴重時會引起爆炸D老年人、青少年長期飲用純凈水有益健康【考點】硬水與軟水；水的組成【專題】空氣與水【分析】A、根據(jù)物質由元素組成，但是元素只講種類，不講個數(shù)；B、根據(jù)純凈物概念只有一種物質組成；C、根據(jù)硬水的危害；D、根據(jù)純凈水缺少微量元素來解答【解答】解：A、水是由氫元素和氧元素組成，而不是由一個氫分子和一個氧原子組成，故A錯誤；B、無色、無味、清澈透明的水如果含有可溶性物質，就不是純水，故B錯誤；C、硬水中含有較多可溶性鈣鎂化合物，鍋爐中長期使用硬水，易結垢，而發(fā)生爆炸，故C正確；D、長期飲用純凈水會使人缺少微量元素，不利于健康，故D錯誤故選：C【點評】明確元素是一個宏觀概念，了解純凈物的含義，知道硬水的危害及人體也需一定的微量元素是解答此題的關鍵5在光照下導電能力提高近千倍，可用作靜電復印硒鼓的材料，元素周期表中“硒”的信息如圖所示下列關于硒元素說法正確的是（）A是金屬元素B原子序數(shù)為34C元素符號為SeD相對原子質量為78.96g【考點】元素周期表的特點及其應用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可【解答】解：A根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是硒，屬于非金屬元素，故說法錯誤；B根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為34，故說法正確；C根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的元素符號是Se，故說法正確D相對原子質量的單位是“1”而不是“g”，故說法錯誤；故選：BC【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力6原子的構成示意圖如圖，下列敘述正確的是（）A原子是實心球體B整個原子的質量主要集中在原子核上C原子、中子、電子均勻分布在原子中D質子與電子質量相等【考點】原子的定義與構成【專題】模型思想；物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據(jù)已有的原子的結構和原子中各微粒之間的關系進行分析解答即可【解答】解：A、原子不是實心的球體，錯誤；B、原子的質量主要集中在原子核上，正確；C、原子中的微粒不是均勻分布的，質子和中子構成原子核，體積很小，錯誤；D、質子的質量比電子的質量大得多，錯誤；故選B【點評】本題考查的是原子的構成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行7用分子的相關知識解釋生活中的現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A“酒香不怕巷子深”說明分子在不斷運動B壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因為分子體積增大C分離液態(tài)空氣制氧氣說明分子可以再分D冰融化成水，說明分子種類發(fā)生改變【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，逐項進行分析判斷即可【解答】解：A、由于分子是不斷運動的，酒精的分子不斷運動，向四周擴散，使人們聞到香味，故A正確；B、由于分子間有間隔，受熱時間隔變大，所以，壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，分子的體積不變，故B錯誤；C、分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化，在物理變化中分子本身沒有變化，故C錯誤；D、冰融化成水是物理變化，在物理變化中分子本身沒有變化，分子種類沒有改變，故D錯誤故選A【點評】本題難度不大，掌握利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵8對于下列常見元素的微粒結構示意圖，有關說法正確的是（）A它們都表示原子B前三種表示同一種元素C它們的核外電子排布相同D它們都具有相對穩(wěn)定結構【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】A、根據(jù)當核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當核電荷數(shù)=質子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當核電荷數(shù)=質子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；金大酒店；B、根據(jù)不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同，進行判斷；C、根據(jù)圖示可知核外電子排布前三種相同；D、根據(jù)相對穩(wěn)定結構：一個電子層，電子數(shù)為2；大于或等于2個電子層，最外層電子數(shù)為8，進行解答【解答】解：A、根據(jù)圖示圖中第二種微粒為原子，因為核外電子數(shù)=核內質子數(shù)，故A說法錯誤；B、根據(jù)不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同，因此前三種質子數(shù)不同表示三種元素；故B說法錯誤；C、核外電子排布前三種相同，與第四種不同，它們的電子層不同，故C說法錯誤；D、根據(jù)相對穩(wěn)定結構：一個電子層，電子數(shù)為2；大于或等于2個電子層，最外層電子數(shù)為8，依據(jù)圖示可知它們都具有相對穩(wěn)定結構；故D說法正確；故選D【點評】了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；了解原子和離子的相互轉化；了解核外電子在化學反應中的作用；掌握元素的概念9缺碘易使人患甲狀腺亢進，因此在食鹽中一般都加入碘酸鉀這種物質在碘酸鉀中碘的化合價為+5價，而碘酸鉀的化學式為（）AKIOBKIO2CKIO3DKIO4【考點】有關化學式的計算和推斷；化合價規(guī)律和原則【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據(jù)I、K、O元素得到化合價，利用化合物中正負化合價的代數(shù)和為0來判斷物質的化學式【解答】解：A、由碘酸鉀中碘的化合價為+5價，則由化學式KIO可知，（+1）+（+5）+（2）0，故A錯誤；B、由碘酸鉀中碘的化合價為+5價，則由化學式KIO2可知，（+1）+（+5）+（2）20，故B錯誤；C、由碘酸鉀中碘的化合價為+5價，則由化學式KIO3可知，（+1）+（+5）+（2）3=0，故C正確；D、由碘酸鉀中碘的化合價為+5價，則由化學式KIO4可知，（+1）+（+5）+（2）40，故D錯誤；故選C【點評】本題考查學生利用化合價來推斷物質的化學式，學生應熟悉常見元素的化合價及化合價計算的原則來計算解答10食醋是廚房中的一種調味品，其中含有少量醋酸下列有關醋酸的說法不正確的是（）A醋酸是由碳、氫、氧三個元素組成的B醋酸中碳元素的質量分數(shù)為40%C醋酸分子是有碳、氫、氧三種原子構成的D每個醋酸分子中有8個原子核【考點】化學式的書寫及意義；元素的質量分數(shù)計算【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】A根據(jù)元素的規(guī)定來分析；B根據(jù)化合物中元素質量分數(shù)的計算方法來分析；C根據(jù)化學式的意義來分析；D根據(jù)分子的結構以及原子構成來分析【解答】解：由微觀結構示意圖可知，一個醋酸分子是由兩個碳原子、四個氫原子、兩個氧原子構成的化學式為CH3COOHA元素是個宏觀概念，只講種類、不講個數(shù)，故錯誤；B醋酸中碳元素的質量分數(shù)=40%，故正確；C由醋酸的化學式可知，醋酸分子是由碳原子、氫原子和氧原子構成的，故正確；D一個醋酸分子是由兩個碳原子、四個氫原子、兩個氧原子構成的，每個原子具有一個原子核，所以一個醋酸分子中含有8個原子核，故正確故選A【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力二、理解與應用（本小題包括3小題，共16分）11填寫下列表格：題目（1）（2）化學符號O2P2O5Al3+名稱或意義2個水分子二氧化碳中碳元素顯+4價【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】（1）根據(jù)元素符號可以表示一種元素或一個原子進行分析；根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字進行分析；根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字進行分析；（2）根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字進行分析；根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后進行分析【解答】解：（1）元素符號可以表示一種元素或一個原子，所以O表示氧元素或一個氧原子；分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以2P2O5表示2個五氧化二磷分子；離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，所以Al3+表示一個鋁離子；（2）分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，2個水分子表示為2H2O；元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以二氧化碳中碳元素顯+4價表示為O2故答案為：（1）氧元素或一個氧原子；2個五氧化二磷分子；一個鋁離子；（2）2H2O；O2【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易12水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解一些有關水的知識請你回答（1）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾；若過濾后所得濾液仍然渾濁，其可能原因是濾紙破損（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度（3）電解一定量的水時，當正極產(chǎn)生的氣體為8mL，則負極產(chǎn)生氣體的體積為16mL（4）從資源角度看，水是寶貴的自然資源，如圖是凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是CA水是一切生命活動不可缺少的資源B利用這個凈化水的裝置不可以把硬水軟化C此裝置中活性炭只起到過濾的作用D利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水【考點】水的凈化；過濾的原理、方法及其應用；硬水與軟水【專題】化學反應模擬圖型；空氣與水；化學與生活【分析】（1）根據(jù)蒸餾可以得到幾乎純凈的水、過濾時玻璃棒的作用是引流以及過濾的注意事項進行解答；（2）區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水，根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進行解答；（3）根據(jù)通電電解水負極生成的氣體是氫氣，正極生成的氣體是氧氣，二者體積比為：2：1進行解答；（4）根據(jù)凈化水的方法進行解答【解答】解：（1）蒸餾可以得到幾乎純凈的水，所以凈化程度最高的方法是蒸餾；若過濾后所得濾液仍然渾濁，其可能原因是濾紙破損；故填：蒸餾；濾紙破損；（2）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度；故填：肥皂水；煮沸；（3）通電電解水負極生成的氣體是氫氣，正極生成的氣體是氧氣，二者體積比為：2：1，所以當正極產(chǎn)生的氣體為8mL，則負極產(chǎn)生氣體的體積為16mL；故填：16；（4）A水是一種重要的溶劑，能溶解很多物質，故正確；B利用在這個凈化水的裝置不可以把硬水軟化，故正確；C此裝置中活性炭只起到過濾的作用，還能起吸附作用，故錯誤；D利用此裝置凈化得到的水還含有可溶性雜質和細菌、病毒，所以還不能作為飲用水，故正確；故選：BC答案：（1）蒸餾；濾紙破損；（2）肥皂水；煮沸；（3）16；（4）C【點評】本題難度不大，了解凈化水的常用方法、硬水與軟水的檢驗與轉化方法等是正確解答本題的關鍵13（1）歷史上，道爾頓認為，原子是一個個簡單的、不可分割的實心球體現(xiàn)在你認為該觀點錯誤（選填“正確”或“錯誤”）（2）現(xiàn)代化學上，氧、鋁兩元素的原子結構示意圖分別表示為如圖1，圖2是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應元素的原子序數(shù)），請用元素符號將兩種元素填入表中相應位置（3）圖2中硫元素的每個原子需要得到2個電子形成相對穩(wěn)定結構的離子，該離子與氧形成化合物的化學式為SO2【考點】原子的定義與構成；原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】（1）根據(jù)原子的結構解答；（2）根據(jù)元素周期表的排列依據(jù)解答；（3）根據(jù)原子與離子的關系解答【解答】解：（1）原子是由原子核和核外電子構成的，不是實心球體，故說法錯誤；（2）元素周期表是按照原子序數(shù)遞增的順序排列的，所以答案為：1H3LiO9F11NaAl16S17Cl（3）硫原子最外層有6個電子，在化學變化中，硫原子需要得到2個電子才能形成相對穩(wěn)定結構，它與O2 形成化合物的化學式為 SO2故答案為：（1）錯誤；（2）1H3LiO9F11NaAl16S17Cl（3）2；SO2【點評】本題考查了原子的結構，元素周期表及原子及離子的轉化關系，難度不大三、實驗與探究（本題包括1小題，共10分）14（2016秋鄄城縣期中）小明將家中清洗傷口用的消毒液“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效（1）實驗過程在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起讓水蒸汽冷凝的作用（2）實驗結論：雙氧水沒有失效【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解猜想CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；CuO是反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變實驗用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：（3）完成下表：步驟現(xiàn)象步驟結果步驟現(xiàn)象結論溶液中有氣泡冒出，帶火星的木條復燃仍為0.2g（氧化銅質量不變） 溶液中有氣泡放出，使帶火星木條復燃猜想、不成立，猜想成立（4）步驟結束后，用手接觸試管底部，感覺燙手說明“雙氧水”分解的化學反應放熱（選填“放熱”或“吸熱”）（5）步驟需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒（6）操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號）（7）步驟的目的檢驗氧化銅化學性質是否改變（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為H2O2H2O+O2【考點】藥品是否變質的探究；過濾的原理、方法及其應用；催化劑的特點與催化作用；物質發(fā)生化學變化時的能量變化；書寫符號表達式【專題】填寫實驗報告題；物質的分離和提純；實驗設計題；化學學習中的實驗思想；分析比較法；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化；科學探究【分析】【第一組實驗】（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出實驗結論；【第二組實驗】（1）根據(jù)催化劑的性質分析；（3）根據(jù)實驗結論分析，并結合過氧化氫分解的反應原理和氧氣的性質及催化劑的性質來解答；（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析；（5）根據(jù)過濾使用儀器來解答；（6）根據(jù)濾紙的折疊方法進行選擇；（7）根據(jù)實驗目的進行分析；（8）根據(jù)過氧化氫分解的反應原理解答；【解答】解：【第一組實驗】（2）根據(jù)第步中帶火星的木條復燃，可以得出該過氧化氫沒有失效；【第二組實驗】（1）催化劑的質量和化學性質反應前后不變；（3）根據(jù)實驗結論猜想成立，說明氧化銅是過氧化氫分解的催化劑，所以中加入氧化銅后會迅速生成大量氧氣，有氣泡產(chǎn)生，催化劑能改變物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質不變，所以過濾后稱量質量不變，且化學性質不變，仍能對過氧化氫溶液起到催化作用；（4）用手接觸試管底部，感覺燙手說明“雙氧水”分解放熱；（5）過濾用到的儀器有燒杯、鐵架臺、漏斗、玻璃棒；（6）過濾時將圓形濾紙對折兩次，所以D錯誤；（7）已經(jīng)驗證了二氧化錳能加快改反應速率和質量不變，但還沒有驗證二氧化錳的化學性質在反應前后是否改變，所以步驟的目的是檢驗氧化銅化學性質是否改變（或能否再催化過氧化氫分解）；（8）過氧化氫在氧化銅的催化作用下生成氧氣和水；故答案為：【第一組實驗】（2）雙氧水沒有失效【第二組實驗】猜想質量和化學性質不變（3）完成下表：步驟現(xiàn)象步驟結果步驟現(xiàn)象結論有氣泡冒出仍為0.2 g（氧化銅質量不變）使帶火星木條復燃（4）放熱（5）玻璃棒（6）D （7）檢驗氧化銅化學性質是否改變（或能否再催化過氧化氫分解）（8）H2O2H2O+O2【點評】本題主要考查了催化劑能改變其他物質的反應速率，但本身的質量和化學性質在反應前后不變及過氧化氫分解的反應原理等相關知識；要證明某物質是某反應的催化劑，必須三方面都證明，才能說明該物質是該反應的催化劑，知識綜合，有難度四、分析與計算（本題包括1小題，共4分）15鍛燒含雜質6%的石灰石5噸，若雜質是不參加化學反應的固體，求：（1）碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)？（2）生成的生石灰中氧化鈣的質量分數(shù)是多少？【考點】根據(jù)化學反應方程式的計算【專題】有關化學方程式的計算【分析】（1）根據(jù)化合物中元素的質量分數(shù)=100%，進行分析解答（2）由石灰石的質量、雜質的質量分數(shù)，根據(jù)石灰石分解的化學方程式可以列式計算出制得氧化鈣的質量【解答】解：（1）碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)為：100%=40%答：碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)為40%（2）石灰石中碳酸鈣的質量為5t（16%）=4.7t設同時得氧化鈣質量為xCaCO3CaO+CO2100 564.7t xx=2.632t生成的生石灰中氧化鈣的質量分數(shù)是=89.8%答：生成的生石灰中氧化鈣的質量分數(shù)是89.8%【點評】本題難度不大，考查含雜質物質的化學方程式的計算，注意代入方程式計算的必須是純物質的質量是正確解答此類題的關鍵