中考語文命題研究 第一部分 古詩文閱讀梳理篇 專題一 古詩詞曲閱讀 知識梳理 八下 三十三、十五從軍征

八年級(下)三十三、十五從軍征樂府詩集十五從軍征，八十始得歸。第一句即寫出了封建兵役制度的極端不合理。從軍之時尚是風(fēng)華少年，歸來之日卻已是皓首銀發(fā)。幾十年沙場奔走，豈不悲哉！這里“十五”“八十”可理解為實數(shù)，也可理解為虛數(shù)，是一種夸張的手法，目的是極言從軍之久，揭露了封建兵役制度的不合理?！笆肌弊智擅畹貍鬟_(dá)出主人公多年來思念家鄉(xiāng)，盼望與親人團聚的迫切心情，給全詩籠罩上了一層凄涼悲傷的感情色彩。詩的重點并不在為后人提供服役的確切時間，而是揭露兵役制度給人民帶來的災(zāi)難。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙望是君家，松柏冢累累?！鼻皟删湔f明久別家鄉(xiāng)，急于了解家中親人的現(xiàn)狀。后兩句用遠(yuǎn)景描寫，寫出了庭院因無人打掃而荒蕪破敗的景象，同時選取了象征死亡的松柏、墳?zāi)箒戆凳纠媳H人的離去。同鄉(xiāng)的回答是畫龍點睛，暗寫人亡。老兵九死一生歸來，等待他的卻是家破人亡的情景。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。這四句是近景描寫。運用白描手法，描寫一幅荒涼破敗的景象。作者沒說室空無人，而是抓住野兔鉆進家畜中自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為安的情景；作者沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個“鏡頭”，從側(cè)面表現(xiàn)征人從軍時間之久，物是人非，揭露兵役制度給人民帶來的深重災(zāi)難。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。老兵用野谷和野葵做飯，三次表明家園荒蕪，沒有糧食可吃。通過“羹飯一時熟，不知貽阿誰”一句，進一步表現(xiàn)出老兵孤獨凄涼的處境和心情。此情此景著實叫人痛苦至極，愴然淚下。出門東向看，淚落沾我衣。運用細(xì)節(jié)描寫，寫老兵的行動和內(nèi)心世界。這一具體形象的描繪，極深刻地寫出了老兵無以言狀的孤獨凄涼的心境?！颈尘百Y料】漢朝時，北部邊界時時受到匈奴的威脅，戰(zhàn)亂頻繁，統(tǒng)治階級大量征兵，兵役沉重。十五從軍征就寫了一個從軍老兵回家后的悲苦經(jīng)歷。【主題】這首詩敘述了一個老兵還鄉(xiāng)后才知道家人均已死去，田園故宅成了廢墟，自己無家可歸的情狀，暴露了封建兵役制度的不合理，也反映了長期戰(zhàn)亂給百姓帶來深重的災(zāi)難。1請簡要賞析“十五從軍征，八十始得歸。”中“始”字的妙處。_“始”字用得好。一個“始”字可見戰(zhàn)爭時間之長，表現(xiàn)出詩人對于無盡戰(zhàn)事的不滿以及對長久戍邊在外的戰(zhàn)士的同情。_2本詩運用了哪些描寫？有何作用？_語言描寫、環(huán)境描寫、動作描寫、神態(tài)描寫。作用：語言描寫能通過路人說出的哀景來寫出哀情，環(huán)境描寫表現(xiàn)了家中的荒涼景象，動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)了老兵舉目無親、孤身一人而又悲痛欲絕的茫然之情。_3這首詩表達(dá)了怎樣的主題？_這首樂府詩講述了一個老兵的悲慘遭遇，以此揭露了“不義的戰(zhàn)爭給百姓家庭帶來骨肉分離的罪惡”這一主題，表達(dá)了詩人同情百姓遭遇，反對不義之戰(zhàn)。_