中考語文總復(fù)習(xí) 第一編 教材知識梳理篇 專題一 七上 第二節(jié) 重點文言文解析 第3篇 河中石獸(青海近7年未考)

第3篇河中石獸(青海近7年未考)原文呈現(xiàn)滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【文章中心】河里掉入了石獸，因為水的沖力和石獸本身重量的原因，所以找石獸要到石獸掉落的上游去找。文章要表達的寓意就是許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能想當然，應(yīng)該正確分析，具體綜合地考慮，這樣才能得出正確結(jié)論?！緦懽魈攸c】(1)層層鋪墊，情節(jié)具有戲劇性。(2)敘事簡約，寓理于事，議論精辟。(3)細節(jié)描寫增加了文章的趣味性。如講學(xué)家的“笑”包含了講學(xué)家對寺僧的嘲諷和自信，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)；老河兵的“笑”流露出了老河兵對講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信。文言詞匯分類積累特殊用法詞語例句意思通假字顛不亦顛乎“顛”通“癲”，瘋狂古今異義求求石獸于水中古義：尋找；今義：設(shè)法得到物理爾輩不能究物理古義：事物的道理規(guī)律；今義：一種學(xué)科，物理學(xué)詞類活用棹棹數(shù)小舟原意：船槳，句中意：劃船暴漲豈能為暴漲攜之去原意：水位急劇上升，句中意：洪水 虛詞意義及用法焉二石獸并沉焉于是，在海里是是非木柿這為豈能為暴漲攜之去介詞，被眾服為確論表判斷，是必于石下迎水處嚙沙為坎穴成為之一老河兵聞之代詞，講學(xué)家的觀點其反激之力結(jié)構(gòu)助詞，相當于“的”耳漸沉漸深耳語氣詞，表罷了1紀昀(17241805)，字曉嵐，一字春帆，晚號石云，道號觀弈道人，直隸獻縣(今河北獻縣)人，_清代_文學(xué)家。本文選自_閱微草堂筆記_，該書是紀昀晚年作品，是以記述狐鬼故事、奇特見聞為主，用_筆記_形式寫成的_志怪_小說，為清代文言小說的代表作之一。2重點實詞(1)滄州南一寺臨河干臨：_靠近_ 河干：_河邊_(2)山門圮于河 圮：_倒塌_(3)二石獸并沉焉 并：_一起_(4)閱十余歲 閱：_經(jīng)過，過了_(5)竟不可得 竟：_終于，到底_(6)曳鐵鈀 曳：_牽引，拖著_(7)一講學(xué)家設(shè)帳寺中 設(shè)帳：_講學(xué)，教書_(8)爾輩不能究物理 究：_推究_(9)是非木杮 木杮：_削下的木片_(10)湮于沙上 湮：_埋沒_(11)凡河中失石 凡：_凡是_(12)必于石下迎水處嚙沙為坎穴 嚙：_這里是侵蝕、沖刷的意思_(13)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 已：_停止_(14)遂反溯流逆上矣 遂：_于是_(15)如其言 如：_按照_(16)但知其一 但：_只_(17)可據(jù)理臆斷歟 臆斷：_主觀地判斷_3重點句子翻譯。(1)閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。_過了十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找石獸，到底沒能找到。_(2)是非木杮，豈能為暴漲攜之去？_這不是木片，怎么能被大水帶走呢？_(3)求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？_到河的下游尋找石獸，本來就瘋狂了；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂了嗎？_(4)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？_既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的有很多?。‰y道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？_4在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？_寺僧和講學(xué)家犯了主觀臆斷的錯誤。寺僧和講學(xué)家只從感性經(jīng)驗出發(fā)，沒有認真地思考事物之間的關(guān)系，就盲目地下結(jié)論。而老河兵長期與河打交道，有較多的實踐經(jīng)驗，而且他能打破常規(guī)思維，認真探討事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，所以能得出正確的結(jié)論。_5文中圍繞尋找石獸，出現(xiàn)了哪幾種不同的看法和方法？變式提問：常人、學(xué)者、老河兵分別從何處尋找二石獸？他們做事的依據(jù)分別是什么？_寺僧按照習(xí)慣思維，認為石獸會順流而下；講學(xué)家按照事物的一般道理，認為“石性堅重，沙性松浮”，石獸應(yīng)該在原地；老河兵根據(jù)石性、沙性、流水的反激力等物理屬性以及三者的關(guān)系，認為石獸會向上游移動。_6文中的哪種看法最能讓人接受，為什么？_老河兵的觀點，他既考慮石獸的比重，又正確分析水的沖力和石獸的相互作用，進而又分析這種相互作用產(chǎn)生的反沖力對河床形態(tài)的局部改變。如此，得出正確結(jié)論，更能讓人接受。_1(2016齊齊哈爾中考)解釋下面句中加點的詞。(1)閱十余歲閱：_經(jīng)過，過了_(2)竟不可得 竟：_終于，到底_2翻譯下列語句。(1)爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？_你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？_(2)眾服為確論。_大家信服地認為(這話)是精當確切的言論。_3請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容及包含的道理。_本文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，而且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。_4在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的方法？_廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。_