七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版11

湖南省邵陽(yáng)縣2016-2017學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題1、 積累與運(yùn)用1、 下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)（ ） （2分）A 、謚號(hào)( y ) 確鑿( zo) 菜畦( q ) B、倜儻( t ) 驪歌( l ) 戲謔(xu ) C、佃農(nóng)( din ) 妯娌( zhu ) 滯呆( ch ) D、無(wú)垠( yn )愧怍( zu )毛坯( pi )2、 下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、 塌敗 絢麗 節(jié)衣宿食 B、鑲嵌 荒僻 言簡(jiǎn)意賅 C、煩燥 勞碌 刮目相看 D、納悶 誹謗 人聲頂沸 3、 依次填入括號(hào)里的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）（ ）那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕（ ）幾百上千字，（ ）往往使我心動(dòng)神移，不能自已！A、但是 只有 也 B、但是 只有 才 C、因?yàn)?只有 所以 D、但是 即使 也 4、 下列加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （2分）A、 若有所失 （ 好象 ） B、俗不可耐（趣味低下） C、猝不及防（ 突然，出乎意料） D、乳臭未干（令人厭惡的） 5、 下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、 老師常給我們講民族英雄的故事，我們每次都聽得津津有味。B、 沒(méi)想到那么難的題目，你都做了出來(lái)了，真是士別三日，當(dāng)刮目相看啊!C、 我們中學(xué)生在寫作文時(shí)，要有真情實(shí)感，反對(duì)無(wú)病呻吟。D、 她是個(gè)愛(ài)思考的人，總見她下課時(shí)捧著一本書，若有所失。6、 下列與畫線的句子表意最相近的一項(xiàng)是（ ）（2分）語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注重打好基礎(chǔ)，就像蓋房子，根基不牢，房子肯定蓋不高。A、 房子能蓋得高嗎？ B、房子能蓋不高嗎？C、房子應(yīng)該蓋不高？ D、房子是否蓋得高？7、 結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句（ ）（3分 ）你的步伐，無(wú)論是輕快還是沉重，只要你肯起步就好；你的嗓音，無(wú)論圓潤(rùn)還是嘶啞，只要你肯亮開就好； ， ， 。8、 默寫（8分）（1） 、 ，卻話巴山夜雨時(shí)？（2） 、 ，天涯若比鄰。（3） 、 ，病樹前頭萬(wàn)木春。（4） 、 ，可為師矣。（5） 而現(xiàn)在， ，我在這頭，大陸在那頭。（6） 當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在論語(yǔ)中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是： , 。（7） 、對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于學(xué)習(xí)，對(duì)別人的缺點(diǎn)，我們應(yīng)引以為戒，這正如孔子所說(shuō)：“ ， ?！保?） 、淮上與友人別點(diǎn)明詩(shī)人與友人握別后各自離去的句子是： ， 。9、 綜合性學(xué)習(xí)（6分）2016年母親節(jié)來(lái)臨前，黃中各班準(zhǔn)備開展以“母愛(ài)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1) 為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬一條標(biāo)語(yǔ)，張貼在你班教室里。（2分） （2） 、吳玥同學(xué)在網(wǎng)上搜索到一副以“母愛(ài)”為主題的殘缺對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)（2分）上聯(lián)：母親恩同泰山重下聯(lián)： （3） 請(qǐng)你為班級(jí)的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。（2分）活動(dòng)形式一：（示例）舉辦“我與母親”的演講比賽?；顒?dòng)形式二： 活動(dòng)形式三： 10、 名著閱讀（3分）外祖母在家做飯，縫衣服，在菜園和花園里刨刨地，好像一個(gè)大陀螺，被一條看不見的鞭子抽得整天亂轉(zhuǎn)。她聞鼻煙，津津有味地打噴嚏，一面擦臉上的汗，一面說(shuō)：“好人啊，祝你們長(zhǎng)命百歲！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我們過(guò)得多么安靜！多謝上天的圣母，一切都變得這么好！”這段文字出自高爾基筆下的 ，書中的主人公是 。書中的外祖母是一個(gè) 、 的人 。2、 閱讀理解 （一）從百草園到三味書屋 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 11、 請(qǐng)給文段擬一個(gè)小標(biāo)題 （2分）12、 “油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法？并說(shuō)說(shuō)它的作用？（3分）13、 文段寫景層次十分鮮明，“不必說(shuō)”側(cè)重于事物的靜態(tài)描寫，其描寫順序是由低到高，“也不必說(shuō)”側(cè)重事物的 描寫，其描寫順序 。這兩個(gè)“不必說(shuō)”是對(duì)百草園整體的描寫，“單是”則是 的描寫。（3分）14、 文段中的“我”是一個(gè)怎樣的形象？（2分）15、 文段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）（2） 我的老師 最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。 她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊！ 在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)： 圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠(yuǎn)看不見山， 那天邊只有云頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗 今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。 每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。 母親喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老師” 我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?？” 哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！ 什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？16、 選文記敘了幾件難忘的事情？（3分）17、 “我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思?！痹谶@里“狡猾”是什么意思？（2分）18、“她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”（2分） 姓名 班級(jí) 考室 考號(hào) “接近文學(xué)”和“愛(ài)好文學(xué)”能否互換，為什么？19、 “我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣的東西的情景。”從內(nèi)容來(lái)看，這句話屬于什么描寫？表現(xiàn)出我怎樣的情感？（3） 天上的街市你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻， 定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。20、 給下面詩(shī)句標(biāo)出停頓和重音（2分）你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。21、 “不信，請(qǐng)看那朵流星”中的“朵”字用得怎樣？（2分）22、 天上的街市中“牛郎織女”的故事與神話傳說(shuō)中的“牛郎織女”的故事有什么區(qū)別？詩(shī)人這樣寫有何用意？（4分）4、 曾子殺豬 曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女(r)殺彘?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！?遂烹彘也。23、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子（2分）其子隨之而泣24、 下列加點(diǎn)“之”字用法不同的一項(xiàng)是（2分）A、 世以此定華、王之優(yōu)劣 B、曾子之妻之市C、借旁近與之 D、不能稱前時(shí)之聞25、下列句子沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（2分）A、 女還，顧反為汝殺彘 B、日扳仲永環(huán)謁于邑人C、遂攜拯如初 D、學(xué)而不思則罔26、 曾子殺豬告訴我們一個(gè)什么道理（2分）3、 寫作(50分)請(qǐng)你以“家庭中的新鮮事”為題寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于500字。語(yǔ)文參考答案：一、積累與運(yùn)用：1、B；2、B；3、A；4、D；5、D；6、A；7、略；8、略；9、（1）母愛(ài)是一種巨大的火焰；（2）赤子情深大海深；（3）略10、童年，阿廖沙，勤勞、善良，樂(lè)觀豁達(dá)；二、閱讀理解11、五彩繽紛的樂(lè)園（美麗的百草園）12、擬人，它能引起人們豐富的想象，使描寫充滿童真童趣，充滿歡樂(lè)。13、動(dòng)態(tài)，由高到低，局部；14、天真、活潑、好奇，有探索精神。15、抒發(fā)作者對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。16、（1）老師假裝發(fā)怒；（2）老師教我們跳舞；（3）老師帶我們觀察蜜蜂；（4）老師教我們讀詩(shī)；（5）我們考老師寫字；（6）老師排除我與同學(xué)的小糾紛；（7）夢(mèng)里尋師；17、（貶詞褒用）調(diào)皮、機(jī)靈；18、不能互換，因?yàn)檫@樣寫符合客觀規(guī)律；19、動(dòng)作描寫，寫出“我”對(duì)老師依戀難舍的深情。20、你看/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。21、“朵”字用得妙極了，用此量詞修飾流量，增加了流星燦爛的光芒，給人以美感，越發(fā)覺(jué)得天上街市神奇美妙。22、天上的街市中的牛郎織女是自由的，幸福的。詩(shī)人這樣改編，讓它與黑暗現(xiàn)實(shí)構(gòu)成鮮明對(duì)比，更深切表達(dá)了詩(shī)人憎惡黑暗現(xiàn)實(shí)，追求光明幸福的制熱感情。23、她的兒子哭著也要跟著去。24、C25、C26、教育兒童言行要一致，家長(zhǎng)不能信口開河，要有言必行，用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度教育后代，影響后代。三、寫作：略