七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15《題破山寺后禪院》教案 （新版）新人教版

題破山寺后禪院時(shí) 間第 四 周 第 3 課時(shí)課 題題破山寺后禪院課型古詩(shī)文賞析課教學(xué)目標(biāo) 、了解古典詩(shī)詞的基本學(xué)法。、誦讀詩(shī)詞，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，把握詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。3、自主合作探究，點(diǎn)拔引導(dǎo)品味賞析。教學(xué)重點(diǎn)1）、了解古典詩(shī)詞的基本學(xué)法。（2）、在誦讀中把握詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。教學(xué)難點(diǎn)品味與賞析詩(shī)歌美，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng) （一）、導(dǎo)入新課同學(xué)們，詩(shī)是凝練的語(yǔ)言，詩(shī)是精美的畫卷，詩(shī)是崇高的思想，詩(shī)是樸素的哲理，詩(shī)是很多很多走進(jìn)詩(shī)歌的世界，你的靈魂將得到升華；走進(jìn)詩(shī)歌的天堂，你將領(lǐng)略到詩(shī)歌的美妙。今天，大家一起打開(kāi)詩(shī)歌的大門，走進(jìn)詩(shī)歌的無(wú)限天地。（二）、學(xué)法指導(dǎo)介紹學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種基本學(xué)法：（幻燈出示）1、解讀。（了解詩(shī)歌的題目、作者及背景）2、聽(tīng)讀。（讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏與重讀）3、譯讀。（翻譯詩(shī)歌，弄懂詩(shī)歌的意思）4、背讀。（理出詩(shī)歌的脈絡(luò)，背誦詩(shī)歌）5、悟讀。（悟出詩(shī)歌的思想內(nèi)容）6、賞讀。（品味欣賞詩(shī)歌的精彩之處）（三）、合作探究（教師巡邏指導(dǎo)）（板書：題破山寺后禪院）（四）、信息反饋。（25分鐘）（1）、解讀。（3分鐘）解題：破山寺，即興福寺，古址在江蘇常熟虞山北麓。后禪院，禪院即寺院，寺院一般分前后院，前院講經(jīng)、供佛，后院即“后禪院”，為僧人居住區(qū)。那么，“題”字是什么意思？題目的意思是什么？（寫破山寺后禪院。）交代了寫作的內(nèi)容。這是一首五言律詩(shī),它分四聯(lián),分別是：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。（板書）作者、背景簡(jiǎn)介：常建唐代詩(shī)人。生卒年和字號(hào)不詳。開(kāi)元十五年與王昌齡同榜進(jìn)士，只做過(guò)盱眙（x y）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古剎，尋幽探勝，后來(lái)隱居鄂渚的西山。題破山寺后禪院是在他游覽破山寺時(shí)所作，這是他的代表作。（解釋：盱眙尉相當(dāng)于現(xiàn)在的公安局長(zhǎng)。）按照這種基本學(xué)法，這六個(gè)步驟，按部就班小組合作討論學(xué)習(xí)題破山寺后禪院。（5分鐘后期待你精彩的發(fā)言）（2）、聽(tīng)讀。（5分鐘）教師范讀。（3）、譯讀。（3分鐘）要朗讀好詩(shī)歌就要以理解詩(shī)歌內(nèi)容為基礎(chǔ)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)翻譯出來(lái)。（4）、背讀。譯讀詩(shī)歌，讓我們了解了詩(shī)歌內(nèi)容，接下來(lái)讓我們看看作者在游覽破山寺時(shí)寫了哪些景物？（板書：古寺 初日 高林 曲徑 禪房 花木 山光 鳥(niǎo) 潭影 鐘磬音）這些都是描寫后禪院的環(huán)境，這種環(huán)境給我們什么感覺(jué)呢？（幽靜）板書：環(huán)境（靜）（5）、悟讀。（3分鐘）“讀書百遍，其義自見(jiàn)?！睂W(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗誦，感受詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的感情，達(dá)到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。這首詩(shī)通過(guò)描寫后禪院幽靜的環(huán)境，寫出了作者怎樣的心境呢？（板書：寄情于景、遠(yuǎn)離塵世）可以用詩(shī)中的哪個(gè)字來(lái)概括？（空）板書：心境（空）。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們面帶表情地朗讀這首詩(shī)，去體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（6）、賞讀。（6分鐘）這次朗讀讓我們更加走近常建，一首好詩(shī)啊，它猶如一杯香茶，光讀是不夠的，還要仔細(xì)欣賞，才能發(fā)現(xiàn)它意味無(wú)窮。請(qǐng)同學(xué)們看看，這首詩(shī)哪些地方寫得最精彩？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）（五）、拓展延伸1、常建為什么隱居呢？明確：因?yàn)樗貌坏竭M(jìn)仕的機(jī)會(huì)，看到仕途的艱險(xiǎn)，想遠(yuǎn)離這個(gè)煩擾的塵世而隱居。2、從詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容和思想來(lái)看，你同意他的做法嗎?為什么?（同意，因?yàn)檫@是作者善于排解內(nèi)心苦悶的做法。）（不同意，因?yàn)檫@是屬于逃避現(xiàn)實(shí)的做法。）假如你是常建,你會(huì)怎么做?（請(qǐng)用“假如我是常建，我會(huì)-”這樣的句式說(shuō)說(shuō)。）（學(xué)生各抒己見(jiàn)）3、在現(xiàn)實(shí)生活中，你有遇到過(guò)困難與挫折嗎？你是怎么處理的？小結(jié)：我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)遇到很多的不如意，無(wú)論怎樣，我們應(yīng)該是：失意時(shí)，莫傷悲；苦悶時(shí)，莫彷徨；失敗時(shí)，莫?dú)怵H。無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，正確對(duì)待社會(huì)與生活。同桌互讀互聽(tīng)。指名讀。齊讀。（學(xué)生朗讀）根據(jù)板書試背詩(shī)歌。閉上眼睛背誦詩(shī)歌。3、反復(fù)誦讀詩(shī)歌(齊讀、分組讀、齊背)（機(jī)動(dòng)時(shí)間）請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：