小學(xué)一年級上冊健康教育計劃及教案.docx

.小學(xué)一年級上冊健康教育教學(xué)計劃 楊梅一、 指導(dǎo)思想健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，二、健康教育的任務(wù)：1、 提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平；2、 降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；3、 提高生長發(fā)育水平；4、 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；5、 改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；6、 培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。三、健康教育的目的：1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務(wù)教育教學(xué)計劃的一個組成部分。2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。3、一年級學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：（1）培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。（3）初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。四、健康教育的內(nèi)容：1、 通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。2、 培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種五、教學(xué)措施：1、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。一年級健康教育教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容總課時1第一課換牙23第二課學(xué)會正確刷牙35第三課預(yù)防春季傳染病37第四課定期體檢29第五課改掉不良習(xí)慣311第六課一日三餐 定時定量213第七課交通也有法案 人人要遵守215第八課學(xué)會合作217復(fù)習(xí)118 考試第一課我換牙了教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解六齡齒的概念和位置。懂得六齡齒易生病的原因。知道人生有乳、恒牙兩副牙齒及數(shù)量。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、學(xué)會保護(hù)六齡齒的方法。意識到牙齒對身體健康和生長發(fā)育是十分重要的。關(guān)注自身健康，養(yǎng)成每天護(hù)牙的好習(xí)慣。重點和難點通過資料分析，掌握并堅持每天護(hù)牙的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒的資料、圖片。學(xué)生：思考護(hù)牙的好處。教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動新課引言找出一個乳牙脫落者，問這個掉牙的同學(xué)是不是老了？通過大家一起探討換牙的問題，引出人一生有乳、恒牙兩副牙齒的概念。創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，通過掉牙的現(xiàn)象，引出我們每天都要做護(hù)牙的必要。六齡齒的概念、及其愛生齲齒的原因通過同學(xué)們互查牙齒的個數(shù)，引出六齡齒的概念；以及六齡齒易生齲齒的原因。讓同學(xué)們試著說出做好護(hù)齒的要求。進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著說出人體每天護(hù)齒的必要。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論。堅持每天做好廣播體操思考分析：做游戲：我做小醫(yī)生。訓(xùn)練思維能力。通過生活常識了解到每天堅持做好護(hù)齒的好處。交流所知道的有關(guān)愛護(hù)牙齒的資料。做好愛護(hù)牙齒的要求進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天做護(hù)齒的好習(xí)慣。觀察保護(hù)好六齡齒的圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：為什么要保護(hù)好六齡齒？找到解釋問題的突破口。 組織學(xué)生進(jìn)行體驗，從而了解到每天堅持做好護(hù)齒對身體健康和生長發(fā)育的好處。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到健康不僅僅是沒有疾病。演示幻燈片。提出問題：護(hù)齒有什么好處？引導(dǎo)學(xué)生思考牙齒的作用。小 結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：乳、恒牙的概念；六齡齒的概念和位置；怎樣保護(hù)好六齡齒；培養(yǎng)愛齒護(hù)牙的好習(xí)慣。總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身成長，加深對健康問題的思考。鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵。 第二課 預(yù)防春季傳染病一、教學(xué)目標(biāo)：1、識記并理解傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)即傳染源，傳播途徑和易感人群；2、理解傳染病的預(yù)防措施；3、培養(yǎng)學(xué)生正確對待傳染病和關(guān)愛傳染病人的情感態(tài)度與價值觀二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件三、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：1、觀看一段有關(guān)非典和禽流感的視頻資料，交流：你想到什么？非典和禽流感什么共同特點呢？指名說，全班交流，教師引導(dǎo)（二）、新課講授：第一關(guān)：辨認(rèn)傳染病1、對照黑板，根據(jù)你已有的經(jīng)驗和知識辨認(rèn)一下哪些疾病會傳染。師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴(yán)重威脅著人類的生命和健康 2、請同學(xué)們想一想，傳染病由什么引起的呢？生交流，小結(jié)：我們把引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體。3、課件展示，常見的病原體。小結(jié)：傳染病的分類可以根據(jù)其病原體的不同而區(qū)分為細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病等。第二關(guān)：跟蹤傳染過程1、師：傳染病有流行性的特點，那么傳染病要流行的話要具備幾個環(huán)節(jié)呢？ 課件出示傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。2、學(xué)生理解認(rèn)識。3、根據(jù)傳染病的傳播途徑，我們該怎么預(yù)防呢？ 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群作為武器。第三關(guān)：擊退傳染病。 交流：在日常的生活中，我們可以怎么做？（三）課堂小結(jié) ：1、知識上，這節(jié)課學(xué)到了哪些生物知識？2、生活上，這節(jié)課對您今后健康地生活有何啟示？第三課學(xué)會正確刷牙教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道正確的刷牙方法。懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，對健康成長的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學(xué)生：每人發(fā)一把牙具。教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動新課引言通過找同學(xué)說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長，而食物在進(jìn)入我們的胃之前，要先經(jīng)過牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化吸收。創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀?？刷牙的意義通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生，還對牙床起到按摩作用，促進(jìn)牙齦的血液循環(huán)，改善其營養(yǎng)及氧的供應(yīng)，有助于組織代謝，增強抗病能力，使牙齒更加堅固。通過閱讀課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著說出每天刷牙的好處。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論。怎樣正確的刷牙？思考分析：師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。訓(xùn)練思維能力。通過課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握正確的刷牙方法上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。交流所知道的有關(guān)刷牙的資料。飲食好習(xí)慣包括：進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習(xí)慣。觀察刷牙方法的動作圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？（橫刷法，不但不能刷凈牙縫，有時還可能將食物殘渣推入牙縫，而且往往用力不均勻，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到解釋問題的突破口。 組織學(xué)生進(jìn)行體驗，從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處不但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。提出問題：怎樣正確的刷牙？引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)牙齒的重要意義。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身牙齒健康，加深對牙齒健康問題的思考。鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵。課后記：刷牙所有的同學(xué)都能做到，但做到刷牙方法正確，卻不是人人都會的，這一課的學(xué)習(xí)，及時給同學(xué)們補上了這方面的知識，很實用。第四課定期體檢教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活中一年一次身體檢查的意義。懂得反映我們生長發(fā)育情況的常用指標(biāo)。了解從小養(yǎng)成一年一次體檢的習(xí)慣，促進(jìn)健康成長。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的健康行為。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的健康行為。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種體檢的資料、圖片。學(xué)生：寫出自己最近的身高、體重。教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動新課引言通過找同學(xué)說出自己最近的身高、體重，指出對正在生長發(fā)育的兒童青少年來說，這些指標(biāo)是很重要。創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵磕甓家M(jìn)行身體健康檢查？身體檢查的意義通過說出自己的身高、體重，還有胸圍，與我們的年齡相結(jié)合，是反映我們生長發(fā)育的重要指標(biāo)。通過閱讀課文，掌握青少年身高、體重一般年增長速度。進(jìn)行圖片觀看，討論我們怎樣配合醫(yī)生做好身體檢查？引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著說出少年兒童每年進(jìn)行一次體檢的好處。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論。反映生長發(fā)育的指標(biāo)思考分析：做游戲：分三組，查身高、體重和視力。訓(xùn)練思維能力。通過生活常識了解到檢查身體的意義觀測自己生長發(fā)育是否正常。交流所知道的有關(guān)身體檢查的資料。反映生長發(fā)育的指標(biāo)包括：進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，從而知道身高、體重和胸圍的指標(biāo)，再結(jié)合我們的年齡，就可以知道我們的生長發(fā)育是否正常了。觀察發(fā)育不良的小朋友圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：我們每天為什么要吃好三餐？找到解釋問題的突破口。 組織學(xué)生進(jìn)行體驗，從而了解到每天堅持吃三餐的好處不但有利于生長發(fā)育，還能提高學(xué)習(xí)能力。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到身高、體重和胸圍是我們生長發(fā)育的觀察指標(biāo)。演示幻燈片。提出問題：怎樣配合醫(yī)生做好身體檢查？引導(dǎo)學(xué)生思考促進(jìn)生長發(fā)育的方法。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：身體檢查的意義；反映生長發(fā)育的指標(biāo)是什么？怎樣配合醫(yī)生做好身體檢查？總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身的生長發(fā)育，加深對促進(jìn)生長發(fā)育問題的思考。鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵。課后記：通過這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道了身體檢查的意義和監(jiān)測的方法。第五課改掉不良習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活方式的重要。懂得正確的生活方式。了解不量習(xí)慣對身體的影響。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種生活方式的資料、圖片。學(xué)生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好？教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動新課引言通過找同學(xué)說出自己每天的生活方式，指出生活方式對我們的健康有很重要的影響。創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，我們的生活方式對健康有什么影響？良好的生活方式的意義通過說出自己的每日生活習(xí)慣，指出良好的生活方式的意義。通過閱讀課文，知道那些習(xí)慣不衛(wèi)生？進(jìn)行圖片觀看，討論課文中的不衛(wèi)生習(xí)慣對健康有什么危害？引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著說出不良衛(wèi)生習(xí)慣對健康的影響。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論。良好的衛(wèi)生習(xí)慣思考分析：表演：衛(wèi)生習(xí)慣兒歌。訓(xùn)練思維能力。通過生活常識了解到不良衛(wèi)生習(xí)慣對照比較自己的衛(wèi)生習(xí)慣怎樣？交流所知道的有關(guān)不良衛(wèi)生習(xí)慣的資料。良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括：進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，從而知道良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要。觀察良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣的圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：我們的生活方式對健康有什么影響？找到解釋問題的突破口。 組織學(xué)生進(jìn)行體驗，從而了解到每天堅持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣的好處不但有利于身體健康，還是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到良好的生活方式有利健康。演示幻燈片。提出問題：怎樣講究個人衛(wèi)生？引導(dǎo)學(xué)生思考良好生活習(xí)慣能促進(jìn)健康的重要。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：不良的衛(wèi)生習(xí)慣對人體的危害；良好的衛(wèi)生習(xí)慣是哪些？怎樣做到生活方式健康？總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身生活習(xí)慣衛(wèi)生，加深對生活方式問題的思考。鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵。課后記：不良的習(xí)慣是影響健康的重要因素，小朋友樂于助人，大家互相監(jiān)督，有利于改掉不良習(xí)慣。第六課 一日三餐 定時定量教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道生活中一日三餐的固定時間。懂得飲食不規(guī)律行為對健康的危害。了解從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對健康成長的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。重點和難點通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種飲食習(xí)慣的資料、圖片。學(xué)生：寫出自己的每日三餐飲食時間。教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動新課引言通過找同學(xué)說出自己每日三餐飲食時間，指出進(jìn)食時間的固定，能夠成為條件刺激，從而保證食物正常的消化吸收。創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煲谕粫r間進(jìn)食三餐？我們一日三餐的時間通過說出自己一日三餐的進(jìn)食時間，懂得這樣做對健康的好處，每餐定量的進(jìn)食，會讓胃腸負(fù)擔(dān)均衡。通過閱讀課文，掌握三餐熱量的分配原則。進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成飲食好習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著說出一日三餐定時定量的好處。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論。怎樣分配三餐的熱量？思考分析：做游戲：分三組，各賣早餐、中餐、晚餐。訓(xùn)練思維能力。通過生活常識了解到每天三餐的熱量分配原則早吃好，午吃飽，晚吃少。交流所知道的有關(guān)飲食的資料。飲食好習(xí)慣包括：進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天定時定量吃好飯，不調(diào)食、不偏食的飲食好習(xí)慣。觀察調(diào)食和偏食的小朋友圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：我們每天為什么要吃好三餐？找到解釋問題的突破口。 組織學(xué)生進(jìn)行體驗，從而了解到每天堅持吃三餐的好處不但有利于生長發(fā)育，還能提高學(xué)習(xí)能力。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到三餐中的科學(xué)。演示幻燈片。提出問題：怎樣吃好三餐？引導(dǎo)學(xué)生思考每日三餐的科學(xué)。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：定時定量吃好飯的重要；怎樣分配三餐的熱量；培養(yǎng)自己不偏食、不調(diào)食的好習(xí)慣。總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身飲食健康，加深對飲食健康問題的思考。鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵。課后記：飲食衛(wèi)生知識對小朋友很重要，因為偏食挑食影響生長發(fā)育。第七課 交通也有法 人人要遵守教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道常見的交通安全標(biāo)志種類及意義。懂得交通安全的重要意義。了解從小養(yǎng)成良好的遵守交通安全好習(xí)慣的重要。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立安全意識、意識到安全與自己的生活時時相關(guān)的。關(guān)注自身安全，養(yǎng)成良好的遵守交通安全的好習(xí)慣。重點和難點通過資料分析，關(guān)注交通安全、養(yǎng)成良好的遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幻燈片及各種常見的交通事故資料、圖片。學(xué)生：收集交通安全的故事。教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動新課引言通過找同學(xué)說出交通安全的故事，指出人群積聚在一起，行路就要有一定的規(guī)章制度交通規(guī)則，而不遵守交通規(guī)則，就容易使發(fā)生交通事故。創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煨新芬袷亟煌ㄒ?guī)則？學(xué)習(xí)認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志通過實物投影儀將交通安全標(biāo)志圖投到屏幕上，學(xué)習(xí)認(rèn)識。進(jìn)行圖片觀看，討論各種交通標(biāo)志的意義？通過閱讀課文，學(xué)習(xí)兒歌：交通法規(guī)，人人遵守；快樂出行，平安回家。引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，試著說出遵守交通規(guī)則的好處。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論。怎樣遵守交通安全？思考分析：做游戲：表演行路的交通規(guī)則。訓(xùn)練思維能力。通過生活常識了解到每天行路遵守交通規(guī)則的重要。交流所知道的有關(guān)交通安全的資料。交通規(guī)則包括：進(jìn)行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天行路遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣：1、不到12歲不在馬路上騎單車；2不在馬路上使用滑行（用滑板、旱冰鞋等工具）；3、坐地鐵、火車要在橫線外等候；1、 知道汽車轉(zhuǎn)彎時的躲避方法；2、 不在汽車尾部玩耍。觀察交通圖片。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？找到解釋問題的突破口。 組織學(xué)生進(jìn)行體驗，從而了解到每天堅持遵守交通規(guī)則的好處有利于大家安全和行路順利。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到交通規(guī)則的科學(xué)。演示幻燈片。提出問題：怎樣遵守交通規(guī)則？引導(dǎo)學(xué)生思考交通安全的重要。小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：知道各種交通標(biāo)志的意義并遵守；交通安全的意義；培養(yǎng)自己遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身交通安全，加深對交通安全問題的思考。鞏固練習(xí)討論課后練習(xí)題。教師給予引導(dǎo)、幫助、糾正、鼓勵。課后記：遵守交通規(guī)則，愛護(hù)自己的生命是每個同學(xué)從小就15.