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《語言表達(dá)連貫》PPT課件.ppt

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《語言表達(dá)連貫》PPT課件.ppt

所謂“連貫”,是指語言的表達(dá),要注意句與句之間的組合與銜接,做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。,語言連貫,一、話題統(tǒng)一,看前后語句的陳述對(duì)象(主語、話題、敘述角度)是否保持統(tǒng)一 。,連貫 話題統(tǒng)一,1、填入文中畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 可是現(xiàn)在有些人采取一種盲目的態(tài)度,不加分析,不辨是非,把一切外來的文化都視為珍品 ,竟五體投地地頂禮膜拜。 A.其中的某些流派和創(chuàng)作方法被一些人看作海外奇珍 B.甚至把某些流派和創(chuàng)作方法看作海外奇珍 C.其中的某些流派和創(chuàng)作方法在他們的眼中成了海外奇珍 D.甚至某些流派和創(chuàng)作方法被他們看作海外奇珍,B,連貫話題統(tǒng)一,二“句間順序合理”類型,根據(jù)上下文 ,確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系,是解答此類題目的突破口,常見的順序有三種:時(shí)間、空間、邏輯,連貫句間順序合理,句間順序,時(shí)間(先后) 空間(高低、上下前后、左右、內(nèi)外、遠(yuǎn)近) 邏輯(由一般到特殊、由具體到抽象、由原因到結(jié)果、由主到次、由輕到重、從少到多、由實(shí)到虛)。 另復(fù)句及語段關(guān)系:遞進(jìn)、順承、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分,1.依次填入下列句子橫線處的語句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) (1)雨停了,黑云鋪滿天。又一陣風(fēng)比以前更厲害,_風(fēng)、土、雨混在一起,連成一片,橫著豎著灰茫茫的,一切的東西都被裹在里面。 (2)今天,當(dāng)我站在古城墻上游目騁懷,才猛然悟到:_他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵,創(chuàng)造著古城墻新的形象,并在這創(chuàng)造中重塑了自己。 柳條橫著飛,塵土四處走,雨道往下落;塵土四處走,柳條橫著飛,雨道往下落;西安人民分明是在創(chuàng)造,他們完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)?西安人民完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)?他們分明是在創(chuàng)造; A B C D,C,連貫句間順序合理,三、“語境氛圍協(xié)調(diào)”類型,情感基調(diào)、感情色彩及語言風(fēng)格等方面做到與原文協(xié)調(diào)一致。,連貫語境氛圍協(xié)調(diào),1、為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?,使上下文銜接?) 。崖壁下有好幾處墳地,墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。 A一列青黛的石壁夾江高矗,被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。 B沒有太陽,天氣相當(dāng)冷,藤蘿葉子多已萎落,顯得這一帶崖壁十分削瘦。 C在夕陽的照射下,枯草和落葉閃著不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江對(duì)岸。 D一行白帆閃著透明的羽翼,從下游上來,山門半掩,一道陽光射在對(duì)岸的峭壁上。,B,連貫語境氛圍協(xié)調(diào),四“詞語照應(yīng)、暗示”類型,通過語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析,能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示詞句相呼應(yīng)的選項(xiàng)。,連貫詞語照應(yīng)、暗示,1、依次填入下列橫線處的語句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 學(xué)好文科的關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力,劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長, 。 A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng),但劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng) B.李莉的記憶能力沒有劉言好,但理解能力比劉言強(qiáng) C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng),李莉的理解能力比劉言強(qiáng) D.李莉的記憶能力沒有劉言好,劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng),C,連貫詞語照應(yīng)、暗示,五、“短語類型一致”類型,根據(jù)其上句或下句的提示,利用結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱性,來選擇所填的語句。,連貫短語類型一致,依次填入下列橫線處的語句,與上下文銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是( ) 在眾多的杰出人物中, ,使國家面貌民族命運(yùn)改變之巨大、形同乾坤再造的人,無疑是罕見的巨人、偉人。 踣(b)而屢起 融理論與實(shí)踐為一體 能集文治武力于一身 扶大廈之將傾 挽狂瀾于既倒 既繼承又開拓 A. B. C. D.,B,連貫短語類型一致,六“句式勾聯(lián)”類型,一是在語段的開頭,選填的語句有概括、總結(jié)和提示作用; 二是在語段的中間,選填的語句有承上啟下或過渡照應(yīng); 三是在語段的末尾,選填的語句有總括或呼應(yīng)。,連貫句式前后是否勾聯(lián),例1:填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 荒草地不遠(yuǎn),一條歡騰的小溪自上而下,汩汩流淌。溪水那邊是一大片開闊地, ,房頂上的煙囪正飄著輕煙。 一片森林在開闊地上靜靜地站立, 開闊地上有一片森林, 數(shù)十棵樹掩映著一座白色庭院, 一座白色的庭院掩映在數(shù)十棵樹中, 幾間白房子坐落在庭院中間, 院中有幾間白房子, A、 B. C. D.,c,連貫句式前后是否勾聯(lián)(頂針),語句銜接題的解題思路:,“三個(gè)一致一個(gè)呼應(yīng)”,語言連貫選擇題有一個(gè)最突出的特點(diǎn),選項(xiàng)間不是對(duì)與錯(cuò)的差別,各選項(xiàng)有可能全是正確的,只是有優(yōu)有劣。所以不能用區(qū)分正誤的思路來考慮問題,而應(yīng)該細(xì)心比較,找出表達(dá)效果最好的那一項(xiàng)。,【規(guī)律總結(jié)】 在高考中,語言表達(dá)連貫的考查方式主要是語句排序、語句復(fù)位、語境填空,有時(shí)也與語言表達(dá)簡明等結(jié)合在一起考查擬寫語段。,1.(2012新課標(biāo)全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( ) 在我國古代,人們盛物用的器皿除陶器等之外,還有一種容器,是葫蘆。_,_。_。_, _。_。 最早的記載見于詩經(jīng),如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆 用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果,葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí) 葫蘆成熟后,掏空里面的籽瓤,即可當(dāng)容器使用 它大多呈啞鈴狀,上面小下面大 我國勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久 A. B. C. D.,【審題推斷】 細(xì)審本題,寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論。 【信息1】 “還有一種容器,是葫蘆”。 推論: 下文應(yīng)該直接介紹葫蘆,所以先排。 【信息2】 “最早的記載”“歷史非常悠久”。 推論: 是說使用葫蘆盛物的歷史,應(yīng)銜接在一起。,【解題指導(dǎo)】 第一步:審題,抓住答題關(guān)鍵,緊扣文段中的“葫蘆”,明確選句的主要內(nèi)容。 第二步:將選句內(nèi)容劃分成三個(gè)方面:葫蘆的科類和果實(shí)形狀,加工制作過程,使用葫蘆的歷史。 第三步:反復(fù)排序,并將排好序的文字默讀幾遍。準(zhǔn)確無誤后填選項(xiàng)。 【答案】D,得失反思:解答此類題要注意將選句內(nèi)容分段,然后合并同類項(xiàng)。題干中尾句的重點(diǎn)字詞很重要,它引領(lǐng)下文。答題前一定靜下心來細(xì)讀選句,直到讀懂為止。千萬不要為趕時(shí)間,不等讀透徹就憑主觀印象猜測(cè)答案。,高考專家如是說:語言表達(dá)連貫這類考題主要考查考生的思維條理性、語言表達(dá)的連貫性,它往往借助具體的內(nèi)容,以文段內(nèi)部組織的邏輯關(guān)系來檢測(cè)考生的閱讀理解能力和思維判斷能力。本題主要講述葫蘆作為一種容器的相關(guān)內(nèi)容,文段按邏輯順序組織材料,引入話題簡介葫蘆講述葫蘆作為容器的歷史。題目本身難度不大,B項(xiàng)有一定的迷惑性。,高考狀元如是說:看到此題,我首先細(xì)讀,仔細(xì)揣摩后,我發(fā)現(xiàn)是對(duì)整個(gè)語段進(jìn)行總結(jié),應(yīng)該放在最后。于是我按照“三抓”的方法回答此題:(1)抓中心。本段的中心語是“葫蘆”。(2)抓思路。此題中選句內(nèi)容是分三個(gè)方面介紹葫蘆的。(3)抓標(biāo)志性詞語。在這里標(biāo)志性詞語是“葫蘆”,由語段前一句“葫蘆”可以判斷出緊跟下句的是,介紹“葫蘆”的情況,句“它”指代句葫蘆較為順暢,介紹葫蘆的制作過程,介紹葫蘆的歷史。,閱卷老師如是說:在閱卷時(shí)我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題比較普遍:(1)兩句放在前面,介紹葫蘆的使用歷史,與上文的語境基本相符,但與句中的“葫蘆成熟后”不能銜接,順序不當(dāng)。(2)句放在最前面,先介紹葫蘆的形狀,再總說葫蘆是一種果實(shí),與前后文都不銜接,結(jié)構(gòu)混亂。這提醒我們注意兩點(diǎn):,2.(2012安徽卷)請(qǐng)根據(jù)上下文,在下面文字的畫線處補(bǔ)寫 出相應(yīng)內(nèi)容。要求:語意連貫、表達(dá)明確,每處不超過12字 中國古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中,_。一切美術(shù)都是“望”,都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用,_,也同樣要“望”。一切亭臺(tái)樓閣,都是為了“望”,都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中,_,有了窗子,內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山,經(jīng)過窗子的框框望去,就是一幅畫。而且同一個(gè)窗子,從不同的角度望,出去,_,于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣,畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”,詩人從一個(gè)小房間“望”到千秋之雪、萬里之船,以小見大,從而獲得了_。,【審題推斷】 細(xì)審本題,寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論。 【信息1】 “基本思想是可游、可居、可望”“一切美術(shù)都是望”。 推論: “望”最重要。,【信息2】 “不但游可以發(fā)生望的作用”“也同樣要望”。 推論: “居”也同樣要“望”。 【信息3】 “而且同一個(gè)窗子,從不同的角度望出去”。 推論: 景色都不會(huì)完全相同。,【解題指導(dǎo)】 第一步:審讀題干,明確答題方向。 通過審讀題干可知,本題要求補(bǔ)寫句子,補(bǔ)寫句子需要充分理解文段的含意,然后在理解的基礎(chǔ)上揣測(cè)空白處所缺內(nèi)容,通過組織恰當(dāng)?shù)恼Z言將文意表達(dá)出來,補(bǔ)寫出的內(nèi)容不僅語意連貫,同時(shí)語言風(fēng)格還要和原語段保持一致。題干中還要求“表達(dá)明確,每處不超過12字”,這就暗示我們補(bǔ)寫出的內(nèi)容表達(dá)要準(zhǔn)確,表述要簡明。 第二步:閱讀文段,整體感知內(nèi)容,揣測(cè)空白處內(nèi)容。,仔細(xì)閱讀文字材料,可發(fā)現(xiàn)這段文字主要論述中國古代園 林藝術(shù)中“望”的重要性以及“望”這一設(shè)計(jì)理念在古代園林 藝術(shù)中的體現(xiàn)。文段開篇點(diǎn)出“中國古代園林藝術(shù)的基本思想 是可游、可居、可望”。后面集中論述這三種基本思想,“望” 是一切的根本,是重中之重。因此第句應(yīng)該是突出“望”的 重要性。由“不但游可以發(fā)生望也同樣要望” 可知第句應(yīng)是表達(dá)“居也可以望”的意思。由“有了窗子” 可推斷出第句要引出窗子。由“從不同的角度望出去”可推,斷出第句應(yīng)該是描述窗外景色不同。由“如窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船,詩人從一個(gè)小房間望到千秋之雪、萬里之船,以小見大,從而獲得了”可知第句填寫“望”的收獲。 第三步:根據(jù)揣測(cè),試組織語言,然后根據(jù)要求壓縮字?jǐn)?shù)。 第四步:檢查修改,反復(fù)潤色填寫的句子,確保語意連貫,表達(dá)明確。 請(qǐng)你組織答案:_,【規(guī)范答案】“望”最重要 即便是“居” 窗子起著“望”的重要作用 景色都不相同 豐富的審美感受,【閱卷手札】,(2012新課標(biāo)全國卷)根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?,要求?nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴(yán)密,語句通順。不得照抄材料每句不超過20個(gè)字。(6分) 材料:司馬遷史記記載:“黃帝采首山銅鑄鼎于荊山下?!睍x代王嘉在拾遺記中說“神農(nóng)采峻嶺之銅,以為器。”如果這些史料可靠則我們祖先大約在5 000年前就開始使用銅器。但是,考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此,這些記載還只能視為傳說。,早在傳說中的遠(yuǎn)古時(shí)期,_。從傳世文獻(xiàn)記載來看,我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代,但是,_。上個(gè)世紀(jì)50年代,考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定,這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3 500多年,這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地,因此,可以確信,_。,【審題推斷】 細(xì)審本題,寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論。 【信息1】 “我們祖先大約在5 000年前就開始使用銅器了”。 推論: 遠(yuǎn)古時(shí)期我們的祖先就開始采掘銅礦了。,【信息2】 “考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器”。 推論: 夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代一直沒有得到考古發(fā)掘的證實(shí)。 【信息3】 “經(jīng)鑒定,這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3 500多年”。 推論: 我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了。,【解題指導(dǎo)】 第一步:抓住答題關(guān)鍵,確定題型。本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。 第二步:準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思:我們的祖先很早就開始采掘銅礦、鑄造銅器,盡管沒有得到證實(shí)。再研讀下面的文段內(nèi)容,可以發(fā)現(xiàn)這是一段表述更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鲱愇淖?,是上一段材料的擴(kuò)展和延伸。 第三步:填補(bǔ)句子,前兩個(gè)空通過準(zhǔn)確概括所給材料而填寫,注意不要機(jī)械抄寫上一段的語句。最后一個(gè)空根據(jù)前后文的語意推測(cè)填寫。,請(qǐng)你組織答案:_ 【規(guī)范答案】我們的祖先就開始采掘銅礦,鑄造銅器了 這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實(shí) 我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了 得失反思:解答此題審題不細(xì)心,只把它確定為一般語言表達(dá)連貫題是錯(cuò)誤的。前兩個(gè)空的信息在所給材料中都有,應(yīng)該先細(xì)讀所給材料,然后通過壓縮語段、準(zhǔn)確概括,整合成適合填寫的句子。,一、“三抓”做好排列句序題 1抓中心 每個(gè)語段都有一個(gè)中心。句段中每個(gè)句子的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住了語段的中心,就抓住了要害,對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。 如【真題體驗(yàn)】中的第1題的文段中心是“葫蘆”。分析句子(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)的性質(zhì)和作用,是抓準(zhǔn)中心的重要手段,一個(gè)語段的中心,大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句大多放在句首,也有放在句尾的。,2抓思路 從文體來看,記敘文的句序常常以時(shí)間、空間為順序;議論文的句序,常常把觀點(diǎn)放在前面,把材料句放在中間,把總結(jié)句放在后面,結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M(jìn);說明文同議論文一樣,往往把事理句或中心句放在前面,把材料句放在后面,因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的,材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時(shí)間、空間、邏輯)。,3抓標(biāo)志 標(biāo)志語通常有以下幾種: 關(guān)聯(lián)詞語:關(guān)聯(lián)詞語表示其所領(lǐng)轄的句子或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果抓住關(guān)聯(lián)詞語很容易判定句子的位置。,暗示性詞語:,關(guān)鍵詞語:有些語段中信息含量特別高的詞語是我們要特別關(guān)注的,它們往往體現(xiàn)出語言的順序。,二、“五統(tǒng)一”解答擇句歸位題 擇句歸位題主要有兩種類型:一是“定位選句”,即句子的位置已確定,要求選擇合適的句子,這種類型是近幾年高考考查的主要類型。二是“定句選位”,即句子內(nèi)容確定,要求從文章、段落中找出合適的位置復(fù)位。做這類題的關(guān)鍵是做到“五統(tǒng)一”。 1話題統(tǒng)一 話題統(tǒng)一主要包括兩個(gè)方面: 第一,陳述對(duì)象一致。主句是句子的發(fā)端和陳述對(duì)象,它要求后面連帶的一些句子必須兼顧上下文,與陳述對(duì)象保持一致,防止出現(xiàn)暗換主語的現(xiàn)象。,第二,觀點(diǎn)材料統(tǒng)一。觀點(diǎn)必須統(tǒng)領(lǐng)后面的事例、材料;反過來,事例、材料、語句表達(dá)必須與觀點(diǎn)一致。 例如:填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 雁門關(guān)在晉北崇山峻嶺中。它雖說早已只剩下頹墻斷垣,但雄風(fēng)不減當(dāng)年。_,如血的殘陽給它涂上了一抹無可言狀的朦朧。,A晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語;龜裂的古道在關(guān)前向西拐去。 B關(guān)左,晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉寂不語;關(guān)前,龜裂的古道向西拐去。 C晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語;關(guān)前,龜裂的古道向西拐去。 D關(guān)左,晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉寂不語;龜裂的古道在關(guān)前向西拐去,【解析】選B。本題陳述的中心是雁門關(guān),A項(xiàng)和C項(xiàng)圍繞晉王李克用墓,D項(xiàng)前一句陳述對(duì)象是雁門關(guān),后一句陳述對(duì)象變成了龜裂的古道,所以只有B項(xiàng)是圍繞雁門關(guān)這一中心陳述的。,2語境統(tǒng)一 說話或行文總有特定的語境,而特定語境中往往含有特定的氛圍。它們或繁盛或凄涼,或熱烈或肅殺。這些特定的氛圍常常是連接和組合語句的重要因素。,例如:填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 少年聽雨,青年聽雨,也在異鄉(xiāng),那是在祖國的北方在風(fēng)沙彌漫的北方,絕沒有細(xì)雨如絲,要下就是瓢潑大雨。_ _。那雨從天而下,沖刷一切,蕩滌一切,忽而又雨過天晴,陽光灼灼。忽晴忽雨,豪爽淋漓,一如北方漢子草原牧民的脾性,一如在黃土高坡上高唱信天游的陜北人。在北方,永遠(yuǎn)不用帶傘。騎在自行車上,大雨淋了個(gè)透,陽光很快就曬干了。柔風(fēng)細(xì)雨,不是北方的個(gè)性,只有領(lǐng)略過北方豪雨的人,才能真正感受北方的魅力。,A電閃雷鳴,狂風(fēng)暴雨,鋪天蓋地而來,真?zhèn)€是豪氣沖天 B窗外下著蒙蒙細(xì)雨,滴滴的小雨點(diǎn),好像伴奏著一支小舞曲 C雨不停地下著,細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng) D如煙如霧,無聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上,淋濕了地,淋濕了心,【解析】選A。橫線前面是“瓢潑大雨”,后面是“沖刷一切,蕩滌一切”,可見這兒的語境是以熱烈、豪爽的感情寫大雨、急雨。B項(xiàng)是寫“蒙蒙細(xì)雨”,C項(xiàng)是寫“細(xì)細(xì)的雨絲”,這兩項(xiàng)都是以委婉柔情的語言寫細(xì)雨。D項(xiàng)是寫“如煙如霧,無聲”的雨,情感哀傷。只有A項(xiàng)是以熱烈、豪爽的感情寫大雨、急雨。,3結(jié)構(gòu)統(tǒng)一 結(jié)構(gòu)相同或相近的一組短語、句子,會(huì)使語意顯得連貫。解題時(shí)我們可以利用這一特性,理清結(jié)構(gòu),快速做出判斷。 例如:下列句子中與原文銜接最好的一項(xiàng)是( ) 美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,_ _。 A就是缺少發(fā)現(xiàn) B就是要去發(fā)現(xiàn) C而是缺少發(fā)現(xiàn) D但是要去發(fā)現(xiàn),【解析】選C。習(xí)慣上,“不是”不能跟“但是”搭配,由此排除D項(xiàng)。因原句有“美是到處都有的”,故不存在選擇關(guān)系,A、B兩項(xiàng)“就是”與“不是”構(gòu)成選擇關(guān)系,與句意不符,要排除。只有C項(xiàng)“而是”與“不是”構(gòu)成并列關(guān)系,符合句意,為正確答案。,4句式統(tǒng)一 有些句子,如排比句、對(duì)偶句,句式保持一致,就保證了連貫。另外,用主動(dòng)句還是被動(dòng)句,用陳述句還是疑問句,合起來說還是分開來說等,也常會(huì)涉及連貫問題。 例如:“他吃飯撿剩的,穿衣要舊的,擦油要不香的,看電影要不洋的。”整齊的句式結(jié)構(gòu),就保證了前后的連貫。 5角度統(tǒng)一 通常,前后幾個(gè)句子的陳述角度一致,會(huì)使一組句子顯得更連貫。要保持陳述角度一致,必然要求幾個(gè)句子的主語一致或圍繞同一對(duì)象展開。因此,解題對(duì)策就是:一要看幾個(gè)句子主語是否一致,二要看主語不一致的句子是否從同一對(duì)象角度展開的。,三、主觀表述題的技巧 1句尾和句首銜接一致 一般情況下,句尾留給讀者的印象更深,再加上句子表述往往不斷從已知信息推向未知信息,因此前句句尾和后句句首有時(shí)很講究銜接。 2前后照應(yīng) 這里的照應(yīng)可能是詞語上的,也可能是句式上的、語意內(nèi)容上的。,3合乎邏輯 一段話,不論什么內(nèi)容,幾個(gè)短語或句子先說哪一個(gè),后說哪一個(gè),都有著一定的順序或意義歸類。常見的順序有三種:時(shí)間(先后)、空間(高低、上下、前后、左右、外內(nèi)、遠(yuǎn)近)、邏輯(由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次、由少到多、由大到小、由因到果,也可以倒過來)。 例如:在茫茫宇宙中偶然存在的人類,面臨著的不僅僅是地球資源可能枯竭及居住環(huán)境遭到破壞的威脅 ,同時(shí)還面臨著地球本身遭受外來星體侵襲的威脅,人類探索外太空的唯一目的,應(yīng)該是為困守地球的自身尋找和開拓更為廣闊的生存空間,從這一層面上來說,地球上的所有國家都屬于一個(gè)共同的大家庭,應(yīng)該同甘苦共命運(yùn)、相互合作。,

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