五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄上冊.doc

.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 五年級(jí)上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱檢驗(yàn)脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)，掌握食物中主要營養(yǎng)成分的鑒定方法。實(shí)驗(yàn)器材燒杯、水、淀粉、玻璃棒、碘酒、滴管；饅頭、米飯；白紙、瓜子；鑷子、酒精燈、瘦肉。實(shí)驗(yàn)過程（一）檢驗(yàn)淀粉實(shí)驗(yàn)1、把少許淀粉放在燒杯內(nèi)，加一點(diǎn)水，用玻璃棒攪拌成淀粉狀糊。2、用滴管吸入碘酒，在淀粉糊中滴入23滴碘酒，淀粉糊變成了藍(lán)色。3、把少量米飯放在硬紙板上，用滴管向米飯上滴23滴碘酒，觀察到米飯變成藍(lán)色。4、用滴管再向饅頭上23滴碘酒，觀察到饅頭變成藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論米飯、饅頭中含有淀粉教師評價(jià)【實(shí)驗(yàn)原理】淀粉遇到碘酒變藍(lán)色。根據(jù)這一特性，可用來檢測食物里是否含有淀粉。（二）檢驗(yàn)脂肪實(shí)驗(yàn)把花生、瓜子放在白紙上用力擠壓，在白紙上留下了淡黃色、半透明狀的油漬?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】花生、瓜子中含有脂肪。（三）檢驗(yàn)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)把瘦肉切成條狀，用鑷子夾一細(xì)條，放在酒精燈火焰上燒，過一會(huì)兒聞一聞，會(huì)聞到一股像燒雞毛一樣的氣味。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】像燒雞毛一樣的氣味，是蛋白質(zhì)被燒的氣味。說明瘦肉含有蛋白質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)說明】區(qū)分油漬和水漬油漬：發(fā)黃、半透明；水漬：原紙色、不透明。【注意事項(xiàng)】在做脂肪實(shí)驗(yàn)前先讓學(xué)生觀察水滴到紙上的特點(diǎn)，以便區(qū)分油漬和水漬。前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱唾液的消化作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察唾液對淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)器材兩支試管、淀粉液、37的溫水、水槽、滴管、碘酒。實(shí)驗(yàn)過程1兩支試管中分別加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并搖勻。2將兩支試管放入37-40的溫水中。3 過一會(huì)兒，分別往兩支試管中滴入2-3滴碘酒。觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）加入唾液的試管中沒有什么變化，沒加入唾液的試管中的淀粉呈現(xiàn)藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論唾液有消化淀粉的作用。教師評價(jià)【注意事項(xiàng)】：1.保持試管的水溫在37左右，唾液發(fā)揮正常的消化作用。2.加入碘酒后搖勻?！炬溄印浚?.由于淀粉具有遇到碘酒變藍(lán)的性質(zhì)，所以沒加唾液的試管中淀粉變藍(lán)。而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麥芽糖，所以沒有變藍(lán)。2.如果時(shí)間不夠，淀粉沒有完全反應(yīng)，則會(huì)顯藍(lán)色，但比未加唾液的試管中的淡。前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱人呼出氣體成分的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z驗(yàn)人呼出氣體與吸入氣體成分是否相同實(shí)驗(yàn)器材水槽、玻璃管、集氣瓶、澄清的石灰水、氣球、燒杯、火柴等實(shí)驗(yàn)過程1.用排水法收集一瓶人呼出的氣體，用玻璃片蓋嚴(yán)。2.把裝有呼出氣體的瓶口上的玻璃片移開一條小縫，將燃著的火柴深入瓶內(nèi)，觀察看到什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論火柴燃燒變?nèi)?，并很快熄滅。教師評價(jià)方法二：【實(shí)驗(yàn)步驟】1.用打氣筒通過玻璃管向石灰水內(nèi)充氣，觀察現(xiàn)象。2.直接用嘴通過玻璃管向石灰水吹氣，觀察現(xiàn)象。3.對比兩種石灰水的顏色變化，說說發(fā)現(xiàn)?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】用打氣筒通過玻璃管向石灰水內(nèi)充氣，石灰水沒有大的變化，直接用嘴通過玻璃管向石灰水內(nèi)吹氣，石灰水變渾濁?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】我們吸進(jìn)的氣體是空氣，呼出的主要是二氧化碳等氣體?！緦?shí)驗(yàn)原理】：1.由于呼出氣體中含氧量比空氣中少，所以火柴燃燒變?nèi)?。待瓶?nèi)氧氣消耗盡，火柴就熄滅了。2.由于呼出氣體中含二氧化碳多，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以直接用嘴通過玻璃管向石灰水內(nèi)吹氣，石灰水變渾濁?！咀⒁馐马?xiàng)】：1.用排水法收集人呼出的氣體前，先深吸一口氣，呼出一部分后，在往集氣瓶里吹氣。2.由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不熟練，排水集氣法收集呼出氣體用時(shí)較多，會(huì)影響其他操作的深入進(jìn)行，可直接用嘴向保鮮袋中吹氣來收集呼出的氣體，把燃著的火柴分別放入盛有空氣和呼出氣體的保鮮袋中，觀察現(xiàn)象。前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱測心跳實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖灾坪喴茁犜\器 感知心跳實(shí)驗(yàn)器材長膠管 玻璃漏斗 秒表 實(shí)驗(yàn)過程用漏斗和膠管套在一起就制成了一個(gè)簡易聽診器。將漏斗扣在胸前心臟部位，將膠管另一端插在耳內(nèi)，是否能捉到心臟在跳動(dòng)？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）確定聽到心臟在跳動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論教師評價(jià)【注意事項(xiàng)】：漏斗要輕拿輕放，以防損壞。前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)，探究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)器材空紙盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水。實(shí)驗(yàn)過程1.把空紙盒去掉盒蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動(dòng)橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。2.在鼓面上放少許豆粒，用鼓槌把鼓敲響，觀察現(xiàn)象。3.用槌敲音叉，聽到聲音后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。4.大聲說話，把手放在聲帶位置感受聲帶的振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）1.皮筋在振動(dòng)。2. 豆粒上下跳動(dòng)，鼓面在振動(dòng)。3.水面有波紋，并有水花濺起。音叉振動(dòng)。4.感受到聲帶振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的教師評價(jià)前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱聲音在不同介質(zhì)中的傳播實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音在固體、液體、氣體中都能傳播。實(shí)驗(yàn)器材鬧鐘、塑料袋、水槽、水。實(shí)驗(yàn)過程1.把鬧鐘放在空氣中，能否聽到聲音？這聲音是通過什么物體傳入耳朵里的？ 2.用手指輕輕撓桌面或者桌腿，然后將耳朵貼在桌面上繼續(xù)撓，這時(shí)能聽到聲音嗎？這聲音是通過什么物體傳入耳朵里的？3 .把鬧鐘用塑料袋扎好，放到水槽中。將耳朵貼近水槽，你能聽到鬧鐘的聲音嗎？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）1.能聽到聲音，聲音是通過氣體傳入耳朵的。2.能聽到聲音，聲音是通過固體傳入耳朵的。3.能聽到聲音，聲音是通過氣體（空氣）、液體（水）、固體（水槽）傳入耳朵的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音在固體、液體、氣體中都能傳播。教師評價(jià)【實(shí)驗(yàn)原理】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在固體、液體、氣體中都能傳播，在真空中不能傳播。 前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱鼓膜作用的模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)器材紙筒（長約15厘米，直徑約3厘米）、橡皮膜、火柴、細(xì)線、小鏡子。實(shí)驗(yàn)過程1.把紙筒去掉底當(dāng)外耳道；在紙筒的一端蒙上一塊橡皮膜，繃緊后用橡皮筋固定，當(dāng)作鼓膜；把一根火柴棍系在細(xì)線上，并固定在橡皮膜的中央。對著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴棍的現(xiàn)象。 2.將橡皮膜扎破，再對著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴棍的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）聲波通過紙筒傳到橡皮膜上，引起振動(dòng)，橡皮膜帶動(dòng)著火柴棍跳動(dòng)起來。實(shí)驗(yàn)結(jié)論教師評價(jià) 【注意事項(xiàng)】橡皮膜破了不能形成振動(dòng)，不能帶著火柴棍跳動(dòng)。前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱溶解的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究，判斷不同材料在水中是否溶解。實(shí)驗(yàn)器材3個(gè)燒杯、玻璃棒、藥匙（或湯匙）、食鹽、小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、粘土、木屑。實(shí)驗(yàn)過程1.先在每個(gè)燒杯中分別倒入約2/3的清水。2.用藥匙取適量的小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑，分別放入燒杯中并用玻璃棒攪拌。 3.靜置一會(huì)兒，觀察溶解的情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）小蘇打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉筆末、黏土、木屑不能在水中溶解。實(shí)驗(yàn)結(jié)論有的物體能在水中溶解，有的物體不能在水中溶解。教師評價(jià)【注意事項(xiàng)】必須要等物體靜置下來以后才能觀察。要注意觀察材料在水中的變化。材料取量要適宜。在攪拌時(shí)，要注意安裝順時(shí)針方向，玻璃棒不要碰觸到玻璃杯的杯壁。實(shí)驗(yàn)做完后要及時(shí)整理儀器，把水倒掉，將燒杯清洗干凈。前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱蠟燭的變化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，一類僅僅是形態(tài)的變化（物理變化），一類是會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)的變化（化學(xué)變化）。實(shí)驗(yàn)器材蠟燭、小刀、火柴、干玻璃片、試管夾、蒸發(fā)皿、酒精燈、鐵架臺(tái)實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一：切割、加熱蠟燭的實(shí)驗(yàn)1用小刀將蠟燭切成兩半，觀察現(xiàn)象。2用小刀削下少許蠟燭末。3將削下的蠟燭末放在蒸發(fā)皿，用酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象。4用試管夾夾住蒸發(fā)皿從鐵架臺(tái)取下，熄滅酒精燈，待蒸發(fā)皿冷卻后，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)二：燃燒蠟燭的實(shí)驗(yàn)1用火柴點(diǎn)燃蠟燭，觀察現(xiàn)象。2用試管夾夾住干玻璃片，放在火焰上方約12cm處，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論1切割、加熱蠟燭，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化。加熱蠟燭，在溫度的影響下，蠟燭由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，冷卻后，又由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，所以是物理變化。2將蠟燭點(diǎn)燃，在燃燒過程中既有物理變化又有化學(xué)變化。點(diǎn)燃蠟燭在燃燒的過程中，溫度在升高，蠟燭融化變成蠟油，屬于物理變化；燃燒過程中，生成了水、二氧化碳、炭黑等，產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。教師評價(jià)【注意事項(xiàng)】1注意點(diǎn)燃酒精燈的方法注意安全，熄滅酒精燈要用燈帽。2取蒸發(fā)皿、干玻璃片要用試管夾?！緦?shí)驗(yàn)原理】物質(zhì)的變化可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如切割蠟燭、蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常?？梢詮念伾母淖?、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭的燃燒。前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱食鹽變化的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生探究食鹽的變化，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的可逆性。實(shí)驗(yàn)器材燒杯、玻璃棒、食鹽、火柴、坩堝、勺子、鐵架臺(tái)（帶鐵圈、石棉網(wǎng)）、酒精燈實(shí)驗(yàn)過程1向燒杯中倒入水，用勺子取些許食鹽放入水中，用玻璃棒攪拌，觀察現(xiàn)象。2把食鹽水倒入坩堝，放在鐵架臺(tái)上，點(diǎn)燃酒精燈，給食鹽水加熱，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論1將食鹽放入水中，食鹽看不到了，食鹽在水中可以溶解。2通過給食鹽水加熱，可以使溶解的食鹽恢復(fù)原狀。教師評價(jià)1燒杯中倒入水要適量，不可太多，注意放入食鹽的量，既要多放，又要保證能夠完全溶解。2加熱坩堝注意安全，實(shí)驗(yàn)完畢待坩堝冷卻后，再整理實(shí)驗(yàn)器材?！緦?shí)驗(yàn)原理】食鹽在水中可以溶解；通過給食鹽水加熱，可以使溶解的食鹽重新析出，恢復(fù)原狀。這個(gè)過程說明了物質(zhì)變化的可逆性。前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱鐵生銹的條件實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解鐵生銹的條件。實(shí)驗(yàn)器材鐵釘、砂紙、試管、試管塞、試管架、純凈水、食鹽、干燥劑、蠟燭、油、醋、肥皂屑、吹風(fēng)機(jī)。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)一：鐵生銹的條件（一）1將4支試管分別編號(hào)A、B、C、D備用；用砂紙打磨好4枚鐵釘備用。2用吹風(fēng)機(jī)將A試管內(nèi)吹干后迅速放入一枚用砂紙打磨后的鐵釘，并立即用試管塞將試管塞住。用融化后的蠟封住試管口的縫隙，使其與外部空氣隔絕。在B試管內(nèi)裝入煮沸后的水，使水將鐵釘完全浸沒。再用試管塞將試管塞住。用融化后的蠟封住試管口的縫隙，使其與外部空氣隔絕。在C試管內(nèi)裝入少量純凈水，使鐵釘一部分在水里，一部分裸露在空氣中。不封口，使鐵釘與外部空氣接觸。在D瓶中加入少量的純凈水并加入少量食鹽溶解，使鐵釘一部分在鹽水里，一部分裸露在空氣中。不封口，使鐵釘與外部空氣接觸。3將4支試管放在試管架觀察一周（每天觀察一次），做好記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論A、B試管中鐵釘不生銹，說明只有水或者只有氧氣，鐵都不生銹；C試管中既有水也有氧氣，但沒有鹽，而鐵生銹，說明鐵生銹的必要條件只是水和氧氣；對比D試管，其鐵生銹的速度比C試管要快，說明鹽在鐵生銹的過程中起到加速生銹的作用。因此我們得到如下結(jié)論：鐵生銹的必要條件是氧氣、水同時(shí)存在；在有鹽的情況下，鐵生銹的程度會(huì)加深、速度會(huì)加快。教師評價(jià)實(shí)驗(yàn)二：鐵生銹的條件（二）1將5支試管分別編號(hào)A、B、C、D、E備用；用砂紙打磨好5枚鐵釘備用。2將食鹽倒入A試管中，加水?dāng)嚢瑁纬甥}水，將鐵釘一部分放在鹽水里，一部分裸露在空氣中。不封口，使鐵釘與外部空氣接觸。將肥皂屑放入B試管中，加水?dāng)嚢?，形成肥皂水，將鐵釘一部分放在肥皂水，一部分裸露在空氣中。不封口，使鐵釘與外部空氣接觸。在C試管內(nèi)裝入少量醋，使鐵釘一部分在醋里，一部分裸露在空氣中。不封口，使鐵釘與外部空氣接觸。在D試管內(nèi)裝入少量純凈水，使鐵釘一部分在水里，一部分裸露在空氣中。不封口，使鐵釘與外部空氣接觸。在E試管內(nèi)裝入少量油，使鐵釘一部分在油里，一部分裸露在空氣中。不封口，使鐵釘與外部空氣接觸。3將5支試管放在試管架觀察一周（每天觀察一次），做好記錄。實(shí)驗(yàn)二現(xiàn)象及結(jié)論：A、B、C、D試管中鐵釘都生銹，但A、B、C試管中的鐵釘要比D試管中的鐵釘生銹嚴(yán)重，說明鹽、堿、酸能促進(jìn)鐵生銹；E試管中鐵釘不生銹，說明油可以防止鐵生銹。因此我們得到如下結(jié)論：鹽、堿、酸能夠促進(jìn)鐵生銹；油可以防止鐵生銹?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】 1鐵生銹的必要條件是氧氣、水同時(shí)存在。2鹽、堿、酸能夠促進(jìn)鐵生銹。3涂抹油等保護(hù)層，可以防止鐵生銹?！緦?shí)驗(yàn)原理】水、空氣中的氧氣可以讓鐵生銹，這是鐵生銹的必要條件，破壞二者中的任一條件，都可以阻止鐵生銹。前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱測量物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠測量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡單的圖標(biāo)或圖形來表示距離和時(shí)間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材玩具車、秒表、米尺。實(shí)驗(yàn)過程1定好起點(diǎn)，用米尺測量出5米、10米距離，做好標(biāo)記。2測量并記錄玩具車行駛5米、10米所用的時(shí)間。3測量出玩具車行駛5秒鐘、10秒鐘所行駛的距離。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論1玩具車速度一定，行駛的距離越長，所用的時(shí)間就越長。2玩具車速度一定，行駛的時(shí)間越長，所行駛的距離就越長。教師評價(jià)【注意事項(xiàng)】1測量時(shí)要沿直線。2測量時(shí)，以車頭到車頭為測量距離，或者以車尾到車尾為測量距離?！緦?shí)驗(yàn)原理】速度一定，距離與時(shí)間成正比。前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別 時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱斜面的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到斜面的作用以及省力規(guī)律。實(shí)驗(yàn)器材測力計(jì)、長方形木板、小木塊若干（或用鐵架臺(tái)）、小車。實(shí)驗(yàn)過程1用測力計(jì)豎直提小車，記錄讀數(shù)。2在長木板的一端墊一塊木塊搭斜面，在斜面上用測力計(jì)向上拉小車，使其均勻運(yùn)動(dòng)，記錄讀數(shù)。3在長木板的一端墊同樣高的二、三、四塊木板（或用鐵架臺(tái)調(diào)節(jié)），在斜面上用測力計(jì)拉小車，使其勻速運(yùn)動(dòng)，記錄讀數(shù)。4對比分析所得數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論豎直提小車用的力最大。斜面有省力的作用。斜面坡度越小，用的力越?。黄露仍酱?，用的力越大。教師評價(jià)前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱杠桿用力規(guī)律的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)了解杠桿的用力規(guī)律實(shí)驗(yàn)器材杠桿尺、鉤碼、鐵架臺(tái)。實(shí)驗(yàn)過程1把杠桿尺掛在鐵架臺(tái)上，調(diào)節(jié)兩邊的螺母，使杠桿尺平衡。2在杠桿尺的左右兩邊4格處各掛一個(gè)鉤碼。3在杠桿尺的左邊4格處掛兩個(gè)鉤碼，右邊2格處掛四個(gè) 鉤碼。4在杠桿尺的左邊2格處掛兩個(gè)鉤碼，右邊4格處掛一個(gè)鉤碼。5. 自由組合鉤碼數(shù)量與到支點(diǎn)的距離，使杠桿尺平衡。6比較左右兩邊鉤碼的數(shù)量和鉤碼離杠桿尺中心的距離。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）杠桿尺平衡實(shí)驗(yàn)結(jié)論到杠桿尺中心的距離越大，用的力就越小，到杠桿尺中心的距離越小，用的力越大。當(dāng)支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，省力。當(dāng)支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，費(fèi)力。當(dāng)支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離等于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，不省力也不費(fèi)力。教師評價(jià)【實(shí)驗(yàn)原理】L1(動(dòng)力臂)×F1動(dòng)力=L2阻力臂×F2阻力。前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱滑輪作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用。實(shí)驗(yàn)器材鐵架臺(tái)、定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組、細(xì)繩、鉤碼、測力計(jì)。實(shí)驗(yàn)過程1用測力計(jì)測出豎直提兩個(gè)鉤碼用的力。2把定滑輪固定在鐵架臺(tái)上，掛上兩個(gè)鉤碼，用測力計(jì)向下拉動(dòng)，記錄用力的大小。3把繩子一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端繞過動(dòng)滑輪，掛上兩個(gè)鉤碼，用測力計(jì)向上拉動(dòng)，記錄力的大小。4在滑輪組上掛兩個(gè)鉤碼，用測力計(jì)拉動(dòng)，記錄力的大小。5把2、3、4的數(shù)據(jù)與1的數(shù)據(jù)做比較。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論使用定滑輪時(shí)，不省力，只是改變了用力的方向；使用動(dòng)滑輪時(shí)，省力，但不改變用力方向；使用滑輪組時(shí)，既省力又改變了用力方向。教師評價(jià)【注意事項(xiàng)】使用測力計(jì)向下拉動(dòng)測力時(shí)，注意指針歸零。前車小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單組別時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱齒輪傳動(dòng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究齒輪的作用實(shí)驗(yàn)器材齒輪（大中小各一個(gè)），支架。實(shí)驗(yàn)過程1把三個(gè)帶軸的齒輪固定在支架上，并讓齒輪相互嚙合。2用手撥動(dòng)一個(gè)齒輪，觀察三個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向、速度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（我的發(fā)現(xiàn)）當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)其中一個(gè)齒輪時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)：1相互嚙合的兩個(gè)齒輪之間的轉(zhuǎn)動(dòng)方向是相反的。2大小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的速度也不一樣。3一個(gè)齒輪動(dòng)，可帶動(dòng)和它嚙合的其他齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論齒輪的作用是：傳遞動(dòng)力，改變轉(zhuǎn)動(dòng)的速度，改變轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。教師評價(jià)21.