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“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”復(fù)習(xí)課件.ppt

  • 資源ID:116940102       資源大?。?span id="6kbtqtg" class="font-tahoma">3.19MB        全文頁數(shù):30頁
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“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”復(fù)習(xí)課件.ppt

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識整理與復(fù)習(xí),第八單元 知識結(jié)構(gòu),整理本單元內(nèi)容,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,認(rèn)識幾分之一和幾分之幾,分?jǐn)?shù)的讀、寫,分?jǐn)?shù)的大小比較,分?jǐn)?shù)的簡單加減法,分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用,4,四,4,1,讀作:四分之一,5,五,一,5,1,讀作:五分之一,把一個圓平均分成3份, 每份是它的( ),,讀作:三分之一,寫作:,一、認(rèn)識幾分之一和幾分之幾,2份是它的( ),讀作:,三分之二,寫作:,把一個圓平均分成了8份,紅色部分共( )份,可以說紅色占了整個圓形的( )。,綠色部分共有( )份,可以說綠色占了整個圓的( )。,一、認(rèn)識幾分之一和幾分之幾,5,3,1,3,分?jǐn)?shù)線,分 母,分 子,(表示平均分成幾份),(表示平均分),(表示取其中的幾份),認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分名稱,比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小,二、分?jǐn)?shù)的大小比較,比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小,二、分?jǐn)?shù)的大小比較,比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小,小結(jié):當(dāng)分子都是1時,分母小的分?jǐn)?shù)大, 分母大的分?jǐn)?shù)小。,二、分?jǐn)?shù)的大小比較,比較同分母的分?jǐn)?shù)大小,分母相同, 分子大的分?jǐn)?shù)大,二、分?jǐn)?shù)的大小比較,三、簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,1,1,三、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算,同分母的分?jǐn)?shù)相加減: 分母不變,分子相加減。,1與分?jǐn)?shù)相減: 1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。,1、 把一張紙平均分成5份,用這樣的1份做幸運(yùn)星,3份做花,一共用了這張紙的幾分之幾?做幸運(yùn)星比做花少用了這張紙的幾分之幾?,答:一共用了這張紙的 ,做幸運(yùn)星比做花少用了這張紙的 。,四、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用,2、小明倒了一杯水,第一次喝了這杯水的十分之二,第二次喝了這杯水的十分之五,還剩這杯水的幾分之幾沒喝?,=,1,答:還剩這杯水的十分之三沒喝。,四、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用,4559(本) 9218(本),想:把45平均分成5份, 取其中的2份。,答:故事書有18本。,四、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用,1、看圖說一說能否用分?jǐn)?shù)表示,能的說出分?jǐn)?shù).,沒有 平均分,達(dá)標(biāo)測試,達(dá)標(biāo)測試,達(dá)標(biāo)測試,2填空 (1)把一塊大蛋糕平均分成8份, 這樣的5份是它的( ), 讀作( )。,(2)分母是7,分子是6的分?jǐn)?shù)是( ),八分之五,(3),3,6,4,99,99,(4)下圖中陰影部分用分?jǐn)?shù)可以表示為( ), 空白部分用分?jǐn)?shù)可以表示為( )。,3. 看誰算得又快又好。,1,4. 比較下面分?jǐn)?shù)的大小。,5、 小剛有15個蘋果,分了 給小敏,小敏分得幾個蘋果?,1553 (個),326 (個),答:小敏分得6個蘋果,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,認(rèn)識幾分之一和幾分之幾,分?jǐn)?shù)的讀、寫法,分?jǐn)?shù)的大小比較,分?jǐn)?shù)的簡單加減法,分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用, 分子, 分?jǐn)?shù)線, 分母,讀作:三分之一 八分之三,分子是1, 分母小的分?jǐn)?shù)大,分母相同, 分子大的分?jǐn)?shù)大,4559(本 ),同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,分子相加減。,9218(本),答:故事書有18本。,拓展練習(xí),拓展練習(xí),2、 爬山坡比賽中,丁丁用了八分之一小時,東東用了八分之二小時,明明用了二分之一小時,誰跑得最快?,答:丁丁跑得最快。,想:爬同一座山坡,誰時間用的越少,誰跑得越快。,四、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用,謝 謝!,放映結(jié)束 感謝各位的批評指導(dǎo)!,讓我們共同進(jìn)步,知識回顧Knowledge Review,

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