教案：遼海版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案.docx

.課題的拓展課題第1課 向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解雷鋒叔叔的生平事跡，讓學(xué)生知道應(yīng)該向雷峰叔叔學(xué)習(xí)什么。2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生真正體會(huì)到雷鋒事跡是怎么樣從平凡中見偉大的。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。重點(diǎn)通過(guò)讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。難點(diǎn)像雷鋒學(xué)習(xí)活動(dòng)，化為實(shí)際行動(dòng)學(xué)情分析本課是歌頌雷鋒事跡、弘揚(yáng)雷鋒精神的一課。通過(guò)欣賞雷鋒叔叔生平的一些圖片，了解雷鋒叔叔是怎樣成長(zhǎng)為一名偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生更多的了解雷鋒，通過(guò)視頻，更多的認(rèn)識(shí)雷鋒。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)附案一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣出示雷鋒畫像，有誰(shuí)知道他是誰(shuí)？引出本課課題。二、講授新課1、簡(jiǎn)介雷鋒叔叔光輝的一生。2、欣賞毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)雷鋒的題詞。3、每年三月五日“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”的確立。激起學(xué)生對(duì)雷鋒的崇敬之情。4、關(guān)于雷鋒，同學(xué)們還知道什么？自由討論。進(jìn)行匯報(bào)。5、觀看雷鋒視頻資料。從中你得到了哪些體會(huì)？6、總結(jié)對(duì)雷鋒的新認(rèn)識(shí)。以后你會(huì)怎么樣做？三、匯報(bào)思想通過(guò)學(xué)習(xí)，你今后想怎樣做？交流討論。進(jìn)行匯報(bào)。四、課后拓展同學(xué)們都對(duì)雷鋒有了更多的了解，今天每位同學(xué)做一件好事，可以在學(xué)校，也可以在家，下節(jié)課我們進(jìn)行交流。 板書設(shè)計(jì)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)向雷鋒同志學(xué)習(xí)三月五日“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”教學(xué)反思課題的拓展課題第2課 畫畫身邊的雷鋒教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。2、像雷鋒學(xué)習(xí)活動(dòng)，化為實(shí)際行動(dòng)。3、通過(guò)本課，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。重點(diǎn)對(duì)我們身邊的學(xué)雷鋒現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)。難點(diǎn)正確表達(dá)學(xué)習(xí)雷鋒的感受。學(xué)情分析通過(guò)2節(jié)課的學(xué)習(xí)，回憶雷鋒冒雨送迷路孩子回家的事，回憶他背送大娘的事，通過(guò)這些內(nèi)容，了解雷鋒給我們的生活帶來(lái)了哪些啟示，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的熱情。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)附案一、導(dǎo)入新課通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)雷鋒精神給你帶來(lái)了哪些啟示？雷鋒精神給我們帶來(lái)的啟示：引出課題。二、講授新課1、你認(rèn)為雷鋒還會(huì)有哪些事跡我們沒有討論過(guò)？學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。2、最讓你感動(dòng)的是什么事？學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。3、你身邊有哪些讓你感動(dòng)的雷鋒事跡？學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。三、模仿表演。以小組為單位，進(jìn)行模擬表演。四、進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，誰(shuí)表演的好，為什么？板書設(shè)計(jì)畫畫身邊的雷鋒教學(xué)反思第一單元 水墨天地課題第3課 水墨練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件教學(xué)目標(biāo)嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí)， 及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣， 提高對(duì)民族繪畫的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)作畫的基本功。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。筆墨造型中的筆情墨趣難點(diǎn)1、工具的使用。2、用筆、用墨的訓(xùn)練、方法和效果。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。集中學(xué)生注意力。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。 二、講授新課：出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫，并出示課題“水墨練習(xí)”。 （一）導(dǎo)入： 先在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點(diǎn)線面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的 造型。以無(wú)聲的語(yǔ)言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動(dòng) ，把學(xué)生引入微妙的遐想和情思，趁機(jī)提問(wèn)，老師用什么工具材料畫出來(lái)的？你們畫過(guò)這種畫嗎？有什么體會(huì)？(二) 教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）（三）用筆用墨技法及藝術(shù)情趣 1、用筆法（結(jié)合欣賞、演示與學(xué)生嘗試） 筆鋒運(yùn)用練習(xí)：中鋒、側(cè)鋒 筆觸練習(xí)：點(diǎn)、線、面 2、用墨法： （結(jié)合欣賞、演示與練習(xí)） 墨色：濃、淡、干、濕 墨法：筆、墨、色、水相互交融的趣味 教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗(yàn)以及在造型中的具體應(yīng)用，樹干、 樹枝及不同用筆形成的點(diǎn)線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法。 墨法主要包括：潑墨法、破墨法、積墨法 潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢(shì)如潑出，有的先以重墨落紙后， 接著以水筆暈開找出形象再加點(diǎn)景；破墨法：應(yīng)用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應(yīng)把 握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點(diǎn)，但要干后再接畫第二遍，它在形 象塑造方面更具特點(diǎn)。 3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。5、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。作業(yè)要求1、墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系 2、墨和色相互作用的效果 第一點(diǎn)作隨堂練習(xí)，第二點(diǎn)是學(xué)生做練習(xí)的重點(diǎn)，并可作為本課的主要任務(wù)。當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)， 要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況。教學(xué)小結(jié)1、表?yè)P(yáng)筆墨效果，水分把握較好的學(xué)生，并展示習(xí)作，要求多在實(shí)踐中體會(huì)。2、布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。教學(xué)反思第一單元 水墨天地課題第4課 桃子熟了教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：收集有關(guān)的視頻、圖片，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國(guó)畫顏料、多媒體等。教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)桃子的寫意畫法，知道中國(guó)畫的技法。2、掌握簡(jiǎn)單的中國(guó)畫技法。3、通過(guò)寫意桃子畫法的體驗(yàn)，提高對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。重點(diǎn)筆墨與桃子形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。難點(diǎn)濃淡墨與濃淡色的運(yùn)用及對(duì)毛筆中水分的把握。教學(xué)過(guò)程1、欣賞齊白石的中國(guó)畫三千年之果。齊白石（1864年1月1日1957年9月16日），祖籍安徽宿州碭山，生于湖南長(zhǎng)沙府湘潭（今湖南湘潭）人。原名純芝，字渭青，號(hào)蘭亭。后改名璜，字瀕生，號(hào)白石、白石山翁、老萍、餓叟、借山吟館主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。2、欣賞其他名家的作品。（1）從中觀察濃淡墨的用法。（2）從中觀察濃淡色的用法。（3）注意太子外形的畫法。3、繪畫桃子的步驟：（1）畫出桃子的紅色部分。（2）在畫出桃子的黃色部分。（3）最后畫出葉子部分。作業(yè)要求每人用國(guó)畫顏料繪畫出幾個(gè)桃子。學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。教師提煉，鼓勵(lì)學(xué)生多講述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。教學(xué)小結(jié)初步學(xué)習(xí)桃子的寫意畫法，知道中國(guó)畫的技法。教學(xué)反思第一單元 水墨天地課題第5課 白菜蘿卜教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)的視頻、圖片，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國(guó)畫顏料、多媒體等。教學(xué)目標(biāo)1、了解中國(guó)畫的寫意白菜的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫的作品。2、進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。3、參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫。重點(diǎn)運(yùn)筆、用水、用墨的方法。難點(diǎn)運(yùn)筆、用水、用墨的方法。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入1、提問(wèn)：中國(guó)畫的繪畫工具有哪些？（學(xué)生回答）2、總結(jié)國(guó)畫工具，引入課題。二、課堂新授1、拿出大白菜，說(shuō)明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)。2、簡(jiǎn)介其結(jié)構(gòu)，觀看圖片。3、示范大白菜的作畫步驟：（1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。（3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。（4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時(shí)下按。4、欣賞白菜的國(guó)畫作品。作業(yè)要求每人畫一幅以白菜為主的國(guó)畫作品。學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。教師提煉，鼓勵(lì)學(xué)生多講述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。教學(xué)小結(jié)通過(guò)本課，了解中國(guó)畫的寫意蘿卜的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫的作品。教學(xué)反思第二單元 觀察與表現(xiàn)課題第6課 放大鏡下教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)的視頻、圖片，課件、放大鏡。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體。2、發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。3、了解身邊的常見事物，再?gòu)木植亢驼w去觀察美，去感受美，進(jìn)而探究美的因素。重點(diǎn)能通過(guò)放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)。難點(diǎn)用圖形記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入師：在地球上有一個(gè)龐大的昆蟲家族，它們種類數(shù)量繁多，每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性，由于它們個(gè)頭太小，常常被我們忽略。讓我們來(lái)看看攝像機(jī)鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧?。úシ庞嘘P(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的課件。）二、課堂新授1、用放大鏡觀察昆蟲肢體。師：這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、交流觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)觀察，交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)昆蟲世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲世界的興趣。3、昆蟲有哪幾部分組成：頭、胸、腹、六只腳等。4、觀察放大鏡下的樹葉有哪些部分組成？應(yīng)該怎樣繪畫？5、觀察放大鏡下的螞蟻有哪些部分組成？應(yīng)該怎樣繪畫？6、觀察放大鏡下的其他物品，有哪些部分組成？應(yīng)該怎樣繪畫？作業(yè)要求1、尋找生活中的小昆蟲，用放大鏡觀察，把觀察到的最有趣的形象畫出來(lái)。2、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。教師提煉，鼓勵(lì)學(xué)生多講述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。教學(xué)小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解身邊的常見事物，再?gòu)木植亢驼w去觀察美，去感受美，進(jìn)而探究美的因素。教學(xué)反思第二單元 觀察與表現(xiàn)課題第7課 我家的貓教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)的視頻、圖片，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)目標(biāo)1、了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識(shí)。2、大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。難點(diǎn)組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入1、課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。2、當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵、喵、”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。二、課堂新授1、回憶：你在哪些地方見到過(guò)貓？聽到過(guò)哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？2、學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)？3、分小組抽簽討論以下問(wèn)題并匯報(bào)：（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）（3）你見到過(guò)的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）（4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面）4、欣賞感悟。（1）播放貓和老鼠等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨?，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。作業(yè)要求1、選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。2、教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。3、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。教師提煉，鼓勵(lì)學(xué)生多講述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。教學(xué)小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)反思第二單元 觀察與表現(xiàn)課題第8課 動(dòng)物的朋友教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作若干。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。2、讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳?、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛之。3、培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。重點(diǎn)讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入1、讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件我的野生動(dòng)物朋友這本書。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。2、學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。（草-兔子-狼-獅子-大象）激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。二、課堂發(fā)展1、模仿人和動(dòng)物親昵的動(dòng)作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生模仿動(dòng)物的習(xí)慣性動(dòng)作，講述動(dòng)物的有關(guān)習(xí)性，體驗(yàn)動(dòng)物給人類帶來(lái)的樂(lè)趣。加深學(xué)生的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望。2、討論探究動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。3、欣賞交流：欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)。有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。（剪、貼、折、撕、粘、挖) 開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。4、評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。5、情感教育：讓孩子們知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。作業(yè)要求1、讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過(guò)繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地想象，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。并讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。2、學(xué)生練習(xí)，用積累的美術(shù)知識(shí)完成動(dòng)物造型。3、學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，完成自己作品。（學(xué)生作畫的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，畫面新奇的可以展示一下。）4、互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”，學(xué)生作業(yè)展示交流，說(shuō)一說(shuō)自己畫的小動(dòng)物。形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到參評(píng)中，（學(xué)生爭(zhēng)先恐后的展示自己的作品，并互相提問(wèn)題討論) 遇到不敢講述畫面的同學(xué)，教師從其他方面進(jìn)行鼓勵(lì)。教學(xué)小結(jié)可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂(lè)等多個(gè)角度表現(xiàn)人和動(dòng)物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力。教學(xué)反思第三單元 泥塑造型課題第9課 泥塑頭像教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)的視頻、圖片，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解立體雕塑頭像的基本常識(shí)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握搓泥，用泥采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)要求學(xué)生掌握泥塑的基本方法，學(xué)會(huì)用泥，并采用捏、揉、粘等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出造型新穎生動(dòng)的泥頭像。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入師：同學(xué)們好，歡迎你們參加這次雕塑課的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。師：請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)看過(guò)泥塑或親自動(dòng)手制作過(guò)泥塑頭像？生：略（學(xué)生分為四組或五組）。（設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，展示更多的泥塑頭像，主要是為了讓學(xué)生的眼界更開闊，興趣更濃厚，便于激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）二、課堂新授1、師：出示過(guò)去的泥塑作品，并提問(wèn)這是用什么材料做的。生：用泥做成的，或其它師：同學(xué)們說(shuō)得真對(duì)，它們好玩嗎？你想不想也做個(gè)有趣的泥塑頭像？ 生：想！師：在做之前，讓我們先來(lái)考考你們，看誰(shuí)最聰明？師：我們先來(lái)看看：這里有兩種頭像，仔細(xì)對(duì)比、觀察，他們倆有什么不同？生：一個(gè)是田泥做的，另一個(gè)是紙畫的。師：還有什么不同？生甲：質(zhì)感不同，泥做的是立體的等。生乙：可以從多個(gè)角度觀察，紙畫的是平面的，只能從一個(gè)角度觀察。 師：同學(xué)們說(shuō)的真好，雕塑分圓雕、浮雕兩種，其制作材料有泥、木、石、青銅等。2、師：那么用這些泥土怎樣變成有趣的頭像？（出示材料，用泥，并說(shuō)明制作方法）師：這么復(fù)雜的過(guò)程被你幾句話就說(shuō)出來(lái)了。但是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，做泥塑的方法我們初中已經(jīng)學(xué)過(guò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有哪些？生：搓、捏、揉、粘、團(tuán)、壓等（此處板書，重點(diǎn)）。師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲“搓泥條比賽”，拿出一小塊泥看誰(shuí)搓的又長(zhǎng)又快，而且還不斷？小組內(nèi)比一比看誰(shuí)搓的又長(zhǎng)又均勻（每組選一個(gè)學(xué)生比，最后教師將這些泥條收集上來(lái)，變個(gè)小戲法，制成一個(gè)小作品）。（設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生回憶鞏固搓泥條的方法，體驗(yàn)搓泥條的方法為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。游戲比賽課堂氣氛出現(xiàn)一個(gè)小高潮。如此設(shè)計(jì)的目的讓學(xué)生思維空間活活躍，為下一個(gè)環(huán)節(jié)用作鋪墊，同時(shí)落實(shí)本課重點(diǎn)，化解難度。）但要做一個(gè)有趣的泥塑頭像可不是一件容易的事情，怎樣才能讓泥條像與眾不同，別具特色，可愛呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題再來(lái)深入探究。3、師：（出示泥塑頭像）從不同的角度看泥塑頭像，想一想在做立體泥塑頭像時(shí)應(yīng)該注意什么？或怎樣制作出來(lái)。理論部分：（一）講解頭部的解剖、結(jié)構(gòu)（正面、側(cè)面）。這是課的難點(diǎn)。 泥塑是雕塑的一種基本形式，其特點(diǎn)是塑造方便，石雕與木雕在塑造時(shí)只能減不能加，而泥塑則可以加又可以減。泥塑分別有圓雕和浮雕兩種。制作主要用手，可用大拇指、食指或手掌來(lái)“推、捏、拍打”塑泥，還可用各種雕塑工具來(lái)輔助。例如眼睛、耳朵或其他細(xì)小部分，就需要用雕塑刀輔助，雕塑刀可用黃楊木、竹片或其他堅(jiān)硬的木材做。刮刀是主要的泥塑工具之一，它可用挖、刮泥土，木柄這另一端還可用來(lái)壓、填泥土，其制作方法是在竹（木）柄的一端扎上粗鋼絲（可用發(fā)夾代替），然后用細(xì)的銅絲纏繞起來(lái)即可。泥塑的材料：一般采用含沙少、質(zhì)地細(xì)、粘性強(qiáng)的泥土，在我省平原地區(qū)的農(nóng)田底下1米左右的深處即可找到。農(nóng)村燒瓦的泥也是很好的材料。判斷泥的好壞的方法，當(dāng)把泥料搓成鉛筆一般粗細(xì)的泥條后，以手垂直拿起不斷為佳。另外油泥、橡皮泥也是制作泥塑的好材料。理論部分（二）板書部分：了解頭部的解剖、結(jié)構(gòu)的畫法（正面的畫法、側(cè)面的畫法）。師：你們觀察真仔細(xì)！我們?cè)谧瞿嗨茴^像時(shí)，就要了解人物的結(jié)構(gòu)解剖及五官特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：教師利用板書的形式，講解人頭像的結(jié)構(gòu)解剖及五官特點(diǎn)，比用電化教學(xué)中用電子圖片更能吸引學(xué)生的注意力，從而解決學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解與重視。多幅圖及實(shí)物展示還有比賽的形式開闊學(xué)生的眼界，拓寬其想象、創(chuàng)造的空間，同時(shí)仍是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索、邊玩邊學(xué)、在寬松、愉快的課堂氣氛中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過(guò)一些欣賞及自身參與性的表演，后得出學(xué)習(xí)結(jié)果，研究客觀事物的屬性，并從中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物的內(nèi)部聯(lián)系。不單單培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)了學(xué)生感受、分析、表達(dá)的能力，并提高審美鑒賞能力。）作業(yè)要求師：你們欣賞了這么多泥塑頭像的知識(shí)一定也躍躍欲試了，那好就讓我們動(dòng)手做自己喜歡的泥頭像吧！制作時(shí)要注意：1、選擇喜歡的創(chuàng)作方式，五官可夸張、變形！2、老師講解制作所用材料及步驟：（實(shí)踐部分）（1）用鐵絲系的。（2）先塑造基本形。（3）刻畫細(xì)部（并展示材料）。（4）最后學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，遇到問(wèn)題及時(shí)解決。（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時(shí)學(xué)生邊欣賞邊模仿激發(fā)情趣，觀看其他同學(xué)作品，讓孩子們建立自信，產(chǎn)生我能行，我也要?jiǎng)?chuàng)作的欲望！給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)寬松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂(lè)。）教學(xué)小結(jié)在這一課時(shí)中，給學(xué)生提供充足的實(shí)踐空間，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中敢去設(shè)想、嘗試、去驗(yàn)證、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生探究了解決問(wèn)題的方法，再進(jìn)一步探究了設(shè)計(jì)的方法，然后動(dòng)手制作，他們的探索、求異求新的精神得到了進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)，實(shí)踐能力也得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用聰明的頭腦去思考美、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。讓他們?cè)凇巴嬷袠?lè)、樂(lè)中學(xué)、學(xué)有得”的輕松氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)反思第三單元 泥塑造型課題第10課 沙雕教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：水、沙、塑料桶、油畫刮刀、平鏟、泥瓦刀、各種頭部尖銳的木片或者鐵片，還有制作細(xì)膩效果的毛筆等。輔助工具中的水平尺，主要用來(lái)控制高低，硬塑料圈則是用來(lái)局部堆沙，提高和豐富沙雕的高度和內(nèi)容。學(xué)生準(zhǔn)備：水、沙、塑料桶、油畫刮刀、平鏟、泥瓦刀等。教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)到合作的樂(lè)趣，體會(huì)到沙雕是一種高雅的、時(shí)尚的休閑項(xiàng)目。2、通過(guò)觀察、實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。3、親身體驗(yàn)沙子的特性，以沙為友，在堆沙，扒沙，淘沙，雕沙中體會(huì)玩沙的樂(lè)趣。重點(diǎn)親身體驗(yàn)沙子的特性，以沙為友，在堆沙，扒沙，淘沙，雕沙中體會(huì)玩沙的樂(lè)趣。難點(diǎn)沙雕形體的把握，空間的理解能力。沙的特性和其它材料有所不同，容易散掉，形體的塑造需要不斷的加水來(lái)鞏固沙的粘性。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入組織教學(xué)，分兩隊(duì)進(jìn)入教室，進(jìn)行分組發(fā)揮隊(duì)長(zhǎng)管理作用，負(fù)責(zé)本隊(duì)紀(jì)律管理。二、課堂新授1、講明課堂紀(jì)律、安全規(guī)則。要求按照?qǐng)D例和動(dòng)畫的教授，用正確的姿勢(shì)實(shí)用工具；糾正學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)不按規(guī)則操作可能帶來(lái)的危險(xiǎn)后果；按要求拿起或放下工具，不可以隨意揮舞工具以免造成傷害。2、相關(guān)作品展示：（1）展示沙雕作品（見墻上展板）四、相關(guān)知識(shí)介紹。（2）沙雕藝術(shù)只能用沙和水作為材料，不允許使用任何的化學(xué)黏合劑，并且會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)自然解體，不會(huì)造成任何環(huán)境污染，因此又被稱為“大地藝術(shù)”和“速朽藝術(shù)”。3、沙雕藝術(shù)體現(xiàn)了自然景觀和人文景觀，自然美，和藝術(shù)美的和諧統(tǒng)一，其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。沙雕藝術(shù)又是一門新興的邊緣藝術(shù)和旅游活動(dòng)，它融雕塑、繪畫、建筑等藝術(shù)為一體，集旅游、戶外、體育、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)之長(zhǎng)處，已被人們公認(rèn)為一種高雅、時(shí)尚健康而富有激情的大眾化旅游休閑項(xiàng)目，正越來(lái)越受到人們的喜愛。作業(yè)要求師：你們欣賞了這么多泥塑頭像的知識(shí)一定也躍躍欲試了，那好就讓我們動(dòng)手做自己喜歡的泥頭像吧！制作時(shí)要注意：1、選擇喜歡的創(chuàng)作方式，五官可夸張、變形！2、老師講解制作所用材料及步驟：（實(shí)踐部分）（1）用鐵絲系的。（2）先塑造基本形。（3）刻畫細(xì)部（并展示材料）。（4）最后學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，遇到問(wèn)題及時(shí)解決。（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時(shí)學(xué)生邊欣賞邊模仿激發(fā)情趣，觀看其他同學(xué)作品，讓孩子們建立自信，產(chǎn)生我能行，我也要?jiǎng)?chuàng)作的欲望！給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)寬松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂(lè)。）教學(xué)小結(jié)在這一課時(shí)中，給學(xué)生提供充足的實(shí)踐空間，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中敢去設(shè)想、嘗試、去驗(yàn)證、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生探究了解決問(wèn)題的方法，再進(jìn)一步探究了設(shè)計(jì)的方法，然后動(dòng)手制作，他們的探索、求異求新的精神得到了進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)，實(shí)踐能力也得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用聰明的頭腦去思考美、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。讓他們?cè)凇巴嬷袠?lè)、樂(lè)中學(xué)、學(xué)有得”的輕松氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)反思第四單元 生活中學(xué)設(shè)計(jì)課題第11課 圖形手拉手教學(xué)準(zhǔn)備多種手拉手的動(dòng)物、幻燈片、卡紙、剪刀、彩色筆等。 學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、彩色筆等。教學(xué)目標(biāo)1、欣賞二方連續(xù)的作品，簡(jiǎn)單制作二方連續(xù)，學(xué)會(huì)基本的制作方法。2、通過(guò)設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)簡(jiǎn)單制作二方連續(xù)，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。難點(diǎn)運(yùn)用不同的手法大膽進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入出示范作。說(shuō)出這些圖形有哪些特點(diǎn)？揭示課題圖形手拉手。二、課堂新授1、欣賞一組花卉手拉手的圖片。2、它們有哪些特點(diǎn)？都是相同的圖案，連續(xù)一樣的。這就叫做二方連續(xù)。3、二方連續(xù)的定義：以單獨(dú)的紋樣向上下或左右重復(fù)排列而成的裝飾圖案，叫做二方連續(xù)。4、二方連續(xù)的骨骼分析：（1）散點(diǎn)式：以一個(gè)點(diǎn)為主要單體重復(fù)構(gòu)成，具有密集效果，顯得整齊、有序。（2）直線式：有明確的方向性，可垂直，可水平，可向上或向下，也可以上下交替。（3）波紋式：以波浪線為骨骼，其他紋樣依附波浪線，分為單線波紋和雙線波紋兩種，可同向排列，也可反向排列。（4）一整二破式：中心位置有一個(gè)完整形，上下或者左右各有一個(gè)半坡形。（5）綜合式：幾種形式疊加在一起。作業(yè)要求設(shè)計(jì)制作一組手拉手的圖形，可以用剪、貼、畫相結(jié)合的方法，要美觀、大方教學(xué)小結(jié)在這一課時(shí)中，學(xué)生對(duì)二方連續(xù)有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)二方連續(xù)的應(yīng)用應(yīng)該是這節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞更多的二方連續(xù)的應(yīng)用，更好的了解我們祖國(guó)的文化。教學(xué)反思第四單元 生活中學(xué)設(shè)計(jì)課題第12課 吉祥紋樣教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、刻刀、彩紙、課件、范作等。教學(xué)目標(biāo)1、我國(guó)傳統(tǒng)文化中表達(dá)美好愿望的方法，學(xué)會(huì)分析吉祥紋樣傳達(dá)的美好寓意。2、設(shè)計(jì)并剪制簡(jiǎn)單的吉祥紋樣，表達(dá)內(nèi)心的美好愿望。3、通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含吉祥寓意的形象的認(rèn)知，了解借助吉祥紋樣的寓意和其相關(guān)事物的諧音表達(dá)美好祝福的方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作剪紙吉祥紋樣，表達(dá)自己內(nèi)心的美好祈盼。重點(diǎn)學(xué)習(xí)巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法。難點(diǎn)學(xué)習(xí)剪制藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作吉祥紋樣，表達(dá)美好祝福。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。引入：學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇？咱們一起來(lái)研究一下吧。小結(jié)：原來(lái)這些彩紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。（出示課題）2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案。（1）欣賞分析。教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你從作品中尋找答案。這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？這些圖案的內(nèi)容分別是什么？小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。（2）合作探究。（每組發(fā)張剪好的吉祥圖案。）請(qǐng)每組同學(xué)以小組探究的方式，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，并試著制作。每組派一名代表，向大家介紹這張吉祥圖案的意義和制作方法。教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎？我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢？小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒?。?）學(xué)習(xí)借鑒。提問(wèn)：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容？還用了哪些方法？（剪、刻）作業(yè)要求聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。）教學(xué)小結(jié)在這次吉祥圖案的設(shè)計(jì)與剪紙過(guò)程中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來(lái)較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。教學(xué)反思第四單元 生活中學(xué)設(shè)計(jì)課題第13課 服裝搭配ABC教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：色卡、美工紙、剪刀、膠棒、多媒體等。學(xué)生準(zhǔn)備：色卡、美工紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)目標(biāo)1、了解和掌握對(duì)比色和類似色的色相、特點(diǎn)及所表達(dá)的色彩感受。2、能設(shè)計(jì)制作出或?qū)Ρ壬蝾愃粕姆b，體驗(yàn)對(duì)比色和類似色帶來(lái)的不同感受，提高色彩審美感受能力。3、通過(guò)服裝的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及色彩感受能力。重點(diǎn)運(yùn)用對(duì)比色或類似色，設(shè)計(jì)出自己喜歡的兒童服裝。難點(diǎn)做工嚴(yán)謹(jǐn)、色彩搭配合理的服裝設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入出示色環(huán)圖片。師問(wèn)：如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對(duì)比，會(huì)產(chǎn)生哪種視覺效果？觀察其中的規(guī)律。在色環(huán)中，相鄰的為類似色，相對(duì)的為對(duì)比色。出示課題。二、課堂新授1、色彩對(duì)比：兩種以上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，能比較出明顯的差別，并產(chǎn)生比較。作用分為兩類：同時(shí)對(duì)比和連續(xù)對(duì)比。2、色彩調(diào)和：兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產(chǎn)生一種和諧的效果。3、服裝搭配常識(shí)：（1）對(duì)比色搭配：黃色與紫色、紅色與青綠色、黑白搭配是永遠(yuǎn)的經(jīng)典。（2）類似色相配：紅色與橙色、黃色與草綠。（3）白色搭配：可與任何顏色搭配。（3）黑色搭配：可與任何顏色搭配。4、討論匯報(bào)發(fā)言，你喜歡并符合學(xué)生著裝要求的服裝是什么樣啊？作業(yè)要求用手工紙，設(shè)計(jì)幾種服裝款式，組合搭配看一看，怎樣搭配更好看。教學(xué)小結(jié)在這一課時(shí)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)服裝設(shè)計(jì)的色彩搭配，學(xué)習(xí)和掌握了色彩知識(shí)，對(duì)比色和類似色，并在服裝設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)了使用對(duì)比色和類似色。教學(xué)反思第五單元 相親相依的家課題第14課 愛的記憶教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、各種拍攝用具。學(xué)生準(zhǔn)備：相機(jī)、手機(jī)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解相機(jī)的基本構(gòu)造特點(diǎn)、攝影的意義及其作用。通過(guò)欣賞、觀察和分析，讓學(xué)生感受攝影藝術(shù)的美，體驗(yàn)快速成圖的快樂(lè)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用常見的構(gòu)圖形式和光線知識(shí)，拍攝一幅有藝術(shù)感的作品。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)親情、友愛、師恩的感激，記錄下美好溫馨的時(shí)刻。重點(diǎn)學(xué)習(xí)常見的攝影機(jī)位的構(gòu)圖變化、攝影構(gòu)圖形式、光影的變化。初步掌握幾種常見的構(gòu)圖方式并在自己的作品中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)體會(huì)構(gòu)圖帶來(lái)的視覺感受以及作者通過(guò)作品傳遞的思想情感。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入1、邊走邊看（一起去看日出）。師：人類自古以來(lái)就崇拜太陽(yáng)，有光明的地方就有文明。你覺得太陽(yáng)什么時(shí)候最最美麗？生：討論。師：有的同學(xué)說(shuō)日出最美，白居易曾經(jīng)在憶江南中寫道：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。師：有的同學(xué)說(shuō)十點(diǎn)鐘的陽(yáng)光最美。十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，漫過(guò)一道燦爛的山坡，漫過(guò)山坡上跳舞的花朵，手拉手竊竊私語(yǔ)的小草，漫過(guò)在小樹上蹦來(lái)跳去爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的麻雀，漫過(guò)安靜的小樹那天馬行空的想象。十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，不知道孤獨(dú)、寂寞，從不停止成長(zhǎng)的腳步，長(zhǎng)成一片晴朗的天空，長(zhǎng)成青春的山崗。（作品欣賞）師：還有的同學(xué)說(shuō)最喜歡世界各地的夕陽(yáng)，夕陽(yáng)最醉人，日晚菱歌唱，風(fēng)煙滿夕陽(yáng)。（設(shè)計(jì)意圖：用美麗的詩(shī)句與引人入勝的畫面導(dǎo)入課題，讓學(xué)生迅速進(jìn)入攝影作畫的情境，跟隨著太陽(yáng)的光影變化來(lái)欣賞，實(shí)際上是讓學(xué)生明白，攝影中的光影元素對(duì)攝影作品的重要性。）2、這些照片是作者表達(dá)美的最快的方式，但也是永恒的記憶，他們需要尋找一天中最美麗的光影來(lái)幫助他們描繪出最美的作品，記錄下這美好的時(shí)刻，你們?cè)囍虏驴矗鞘裁匆环N怎樣的創(chuàng)作呢？生：攝影。（出示課題：愛的記憶）二、課堂發(fā)展1、介紹攝影的幾個(gè)基本工具相機(jī)、手機(jī)、iPad 。師：下面我們就來(lái)近距離認(rèn)識(shí)下我們的新朋友幫我們快速完成作品的幾件工具吧。（相機(jī)、手機(jī)、iPad ）2、相機(jī)的認(rèn)識(shí)與欣賞，并了解相機(jī)的成像原理。師：現(xiàn)在拍照片的機(jī)器越來(lái)越小了，以前的相機(jī)可是非常大的。3、分小組初次體驗(yàn)。師：相信經(jīng)過(guò)老師的介紹，你對(duì)相機(jī)一定更加了解了。下面我們一起拿起手中的相機(jī)感受下吧。（分4小組體驗(yàn)，蹲下去、站得高、離得近、看得遠(yuǎn)）師：好，讓我們一起來(lái)看看你們的作品。（教師與學(xué)生評(píng)價(jià)作品）通過(guò)鏡頭的遠(yuǎn)近、高低，我們的畫面就會(huì)變得不一樣，我們把鏡頭的位置叫做“機(jī)位”。通過(guò)調(diào)整機(jī)位我們就可以得到“仰視”“俯視”“微視”“全景”等等不同的效果，有時(shí)它可以使你的照片變得與眾不同、有時(shí)可以變得更加有趣（設(shè)計(jì)意圖：這一階段為了讓孩子對(duì)視角有所體會(huì)，所以特別設(shè)計(jì)了四個(gè)小組的主題，讓他們分別體驗(yàn)“蹲下去”“站得高”“離得近”“看得遠(yuǎn)”，讓學(xué)生拿著各式相機(jī)在校園中按照任務(wù)條中的指示完成初次創(chuàng)作，隨后讓學(xué)生自己總結(jié)各種視角及作用。）4、引入構(gòu)圖概念。師：有的同學(xué)拍得很好，因此作品只需要剪裁下就會(huì)非常出色，（游戲“給你一把剪刀”）剪完后畫面就變得好看多了，這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的調(diào)整構(gòu)圖的中心、大小的方法。說(shuō)到這個(gè)構(gòu)圖，究竟什么叫做“構(gòu)圖”呢？生：在攝影時(shí)，根據(jù)自己的創(chuàng)作思想，對(duì)畫面內(nèi)容的大小、位置、疏密、虛實(shí)等，作一定的布局和安排，使作品更好地表達(dá)出創(chuàng)作意圖，這一過(guò)程稱為構(gòu)圖。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)同一幅圖畫進(jìn)行不同的裁切，觀察比較不同形態(tài)的構(gòu)圖能使畫面產(chǎn)生不同的視覺效果。在這個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的重要作用有更直觀的認(rèn)識(shí)和理解。）5、教授構(gòu)圖。（三角形構(gòu)圖）對(duì)稱式構(gòu)圖具有平衡、穩(wěn)定、相呼應(yīng)的特點(diǎn)。缺點(diǎn)：呆板、缺少變化。常用于表現(xiàn)對(duì)稱的物體、建筑或特殊風(fēng)格的物體。對(duì)角線形構(gòu)圖是最基本的經(jīng)典構(gòu)圖方式之一，把主題安排在對(duì)角線上，能有效利用畫面對(duì)角線的長(zhǎng)度。同時(shí)也能使襯體與主體發(fā)生直接關(guān)系，富于動(dòng)感，畫面活潑，容易產(chǎn)生線條的匯聚趨勢(shì)，吸引人的視線，達(dá)到突出主體的效果。景物呈交叉線結(jié)構(gòu)，景物的交叉點(diǎn)可以在畫面以內(nèi)，也可以在畫面以外。前者有類似十字形構(gòu)圖的特點(diǎn)，后者有類似斜線構(gòu)圖的特點(diǎn)，能充分利用畫面空間，并把視線引向交叉中心，也可引向畫面以外，具有活潑、輕松、舒展、含蓄的特點(diǎn)。線條、影調(diào)按X 形布局，透視感強(qiáng)烈，有利于把視線由四周引向中心，或者景物具有從中心向四周逐漸放大的特點(diǎn)，常用于建筑、大橋、公路、田野等題材。水平線式構(gòu)圖具有平靜、安寧、舒適、穩(wěn)定等特點(diǎn)。常用于表現(xiàn)平靜如鏡的湖面、微波蕩漾的水面、一望無(wú)際的平川、廣闊平坦的原野、遼闊無(wú)垠的草原等。斜線式構(gòu)圖分立式斜線和平式斜線兩種，常表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、流動(dòng)、傾斜、動(dòng)蕩、失衡、緊張、危險(xiǎn)、一瀉千里等場(chǎng)面。也有的畫面利用斜線指出特定的物體，起到一個(gè)固定導(dǎo)向的作用。師：下面就讓我們一起走近這些美麗的照片，看看它們中間暗藏了什么構(gòu)圖玄機(jī)。師：三角形構(gòu)圖具有十分穩(wěn)定的特點(diǎn)，三層式構(gòu)圖使畫面看上去層次分明，S 型的構(gòu)圖使畫面更有動(dòng)感。作業(yè)要求可以運(yùn)用任何一種構(gòu)圖形式，在校園中選擇一處你想記錄下的景色進(jìn)行創(chuàng)作。運(yùn)用課上所學(xué)的攝影構(gòu)圖知識(shí)與光影知識(shí)創(chuàng)作一幅作品校園的記憶，探索我們平時(shí)生活中不曾發(fā)現(xiàn)的審美角度。教學(xué)小結(jié)本課是小學(xué)階段唯一的一堂攝影課，對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)在于如何在40分鐘內(nèi)，讓學(xué)生了解攝影、感受攝影、愛上攝影，并使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)日常生活中，在生活中學(xué)習(xí)、消化，自我提升對(duì)攝影的理解?；诒菊n的操作限制，我將本課的重點(diǎn)放在了解攝影、感受光影、學(xué)習(xí)構(gòu)圖三個(gè)方面。通過(guò)兩次課堂上層層遞進(jìn)的練習(xí)欣賞分析創(chuàng)作的過(guò)程，讓學(xué)生愛上這種快速創(chuàng)作的藝術(shù)形式。教學(xué)反思第五單元 相親相依的家課題第15課 家庭往事紀(jì)念冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：色卡、美工紙、剪刀、膠棒、多媒體等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)方法，了解紀(jì)念冊(cè)的功能。2、使學(xué)生在思想上、藝術(shù)創(chuàng)造上、動(dòng)手能力上得到發(fā)展和提高。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 重點(diǎn)紀(jì)念冊(cè)的美觀設(shè)計(jì)。難點(diǎn)有新穎的創(chuàng)意，具有實(shí)用性和觀賞性。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了線的運(yùn)用和色彩知識(shí)等，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。出示課題：家庭往事紀(jì)念冊(cè)。二、課堂新授1、欣賞學(xué)生帶來(lái)的照片。（1）這些照片是在什么情況下拍攝的呢？（2）在這些照片的拍攝中，你印象最深的是什么？（3）你想對(duì)照片中的人說(shuō)些什么？2、這些照片給你帶來(lái)了深刻的印象？如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作一本家庭往事紀(jì)念冊(cè)，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。3、紀(jì)念冊(cè)欣賞，你想制造怎么樣的紀(jì)念冊(cè)？交流、匯報(bào)。作業(yè)要求每人制作一本紀(jì)念冊(cè)，注意圖形的選擇和圖案的應(yīng)用。教學(xué)小結(jié)這節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新意思的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)反思第六單元 想象與創(chuàng)造課題第16課 快樂(lè)的提線偶教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：范作、色卡、美工紙、剪刀、膠棒、多媒體等。學(xué)生準(zhǔn)備：雞蛋殼、竹子、筷子、塑料果凍盒、紙盒、廢舊掛歷、布料、細(xì)線繩、剪刀、膠水等。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)、技能目標(biāo)：了解提線偶的形式美感，學(xué)習(xí)選擇不同材料制作提線偶。掌握提線偶的基本制作方法和制作步驟，進(jìn)一步懂得色彩搭配知識(shí)。了解有關(guān)偶戲的文化。運(yùn)用廢紙盒、毛線等材料制作玩偶，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作能力。重點(diǎn)用多種媒材，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與造型活動(dòng)。提線偶的裝飾，小組合作分工制作并表演。難點(diǎn)玩偶各個(gè)組成部分的連接和固定。提線調(diào)節(jié)方法。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入1、運(yùn)用視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。我們已經(jīng)制作過(guò)紙偶，雞蛋偶，看著你們一件件漂亮的作品，老師決定在下一節(jié)美術(shù)課為你們的玩偶設(shè)置一個(gè)欄目：快樂(lè)的提線偶（齊讀課題），為了讓大本營(yíng)的節(jié)目更豐富更精彩，今天老師將帶領(lǐng)大家制作另一種類型的玩偶。是什么呢？先欣賞一段表演吧！師：這些玩偶跳得多棒呀！是自己在表演嗎？（不是）你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：玩偶用線吊起來(lái)表演。生2：人們用手操控著線，讓玩偶跳起來(lái)。生3：他們邊操控玩偶，邊唱歌。你們真棒，有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。在玩偶的頸、腰、肘、膝等重要部位，各綴絲線，拉動(dòng)絲線以操縱木偶的動(dòng)作，這種玩偶就叫提線偶。這節(jié)課，就用我們充滿智慧的大腦和靈巧的雙手，一起制作提線偶吧。（板書：快樂(lè)的提線偶）2、簡(jiǎn)單了解提線偶劇的發(fā)展。提線木偶戲最開始是用于婚喪喜慶的圈子。隨著時(shí)間的推移，提線偶的表演越來(lái)越貼近生活，劇目題材也越來(lái)越廣泛，我們喜歡看的西游記中的火焰山就是用提線偶來(lái)表演的。二、課堂新授1、探究提線玩偶的制作素材來(lái)源于生活。今天，老師也帶了一個(gè)漂亮的提線偶，準(zhǔn)備去參加快樂(lè)的提線偶。（表演一下：Hello，大家好，見到你們真高興，怎么我一個(gè)人去參加呀，真沒勁，朋友，你能給我找伙伴一起去表演嗎？生：能。老師相信你們是誠(chéng)實(shí)、守信用的孩子。希望通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，能找到很多很多的玩偶朋友一起去參加玩偶大本營(yíng)活動(dòng)。怎么樣，我們先了解一下大本營(yíng)節(jié)目要求吧。提線偶造型獨(dú)特，有創(chuàng)意。老師發(fā)現(xiàn)了一幅作品，看，他是怎么創(chuàng)意的呢？生談。哦，選材有創(chuàng)意（廢棄材料制作），造型獨(dú)特。知道他是怎么做的嗎？講穿線，提線的調(diào)節(jié)。這是一位善于發(fā)現(xiàn)生活美的孩子，這些看似廢棄的東西在他眼里確成了寶貝。孩子們，在我們生活中有很多廢棄的材料是可以再次利用的喲。2、欣賞提線玩偶作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。請(qǐng)看這些作品，我們生活中的美無(wú)處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。作業(yè)要求師：孩子們，此時(shí)此刻，你一定迫不及待想動(dòng)手了吧。請(qǐng)先看作業(yè)要求：1、合理利用材料，根據(jù)材料的形狀、色彩、機(jī)理等，選擇不同的材料制作玩偶的各個(gè)部位，連接可以用毛線和細(xì)絲。2、裝飾時(shí)注意色彩的對(duì)比與和諧。3、分工合作，開始動(dòng)手做一做。教學(xué)小結(jié)這節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新意思的發(fā)展，在情感上培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)偶戲的認(rèn)識(shí)和熱愛；在技能上能利用身邊的鄉(xiāng)土的、廢棄的材料，有取舍地創(chuàng)造性地制作、使用提線偶。養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。教學(xué)反思第六單元 想象與創(chuàng)造課題第17課 動(dòng)漫明星教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。2、啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。重點(diǎn)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣，并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入興趣引入，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)。教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“動(dòng)漫明星”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來(lái)了兩位朋友，他們都說(shuō)自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。提問(wèn)：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義，愛打抱不平，是一個(gè)英雄人物。誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說(shuō)得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。二、課堂新授1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來(lái)參加我們的聚會(huì)，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，看一看誰(shuí)有辦法？同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大?；蛘咦屗┥弦粭l美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛等。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來(lái)只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。2、欣賞卡通形象，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛之情。教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國(guó)有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國(guó)里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等，看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。3、小組討論欣賞：教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來(lái)了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長(zhǎng)的什么樣子？（2）說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？4、教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。5、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。作業(yè)要求教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。教學(xué)小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。教學(xué)反思第七單元 與你有關(guān)課題第18課 快樂(lè)的一天教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片，繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受快樂(lè)的一天、選出難忘的一天，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己難忘的一天，創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，感知藝術(shù)的情感。重點(diǎn)選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)難忘的一天。難點(diǎn)能比較豐富的運(yùn)用繪畫的藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己最快樂(lè)的一天的情景。二、課堂發(fā)展1、看到這些作品，你能會(huì)想到哪些快樂(lè)的日子？（“六一”作品）（1）看到這些作品名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個(gè)作品中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？2、欣賞范作，你有什么好的創(chuàng)作方法？3、設(shè)計(jì)構(gòu)思：（1）在紙上大概畫出快樂(lè)的一天情景。（2）互相交流，看看誰(shuí)的構(gòu)思更奇特。作業(yè)要求運(yùn)用繪畫的方式，大膽地用筆用色，學(xué)會(huì)夸