開題報告書-中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其對策分析.doc

畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告書 題 目中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其對策分析學(xué) 院商學(xué)院專 業(yè)工商管理姓 名陸振洪學(xué) 號1080012709指導(dǎo)教師冉文江 副教授2016年 2月課題來源本課題是結(jié)合運動員的經(jīng)歷自己擬定的，因為自己對中國體育產(chǎn)業(yè)有著濃厚的興趣，結(jié)合工商管理學(xué)科所學(xué)的理論課程及當(dāng)下體育產(chǎn)業(yè)的熱潮及其存在的問題提煉出來此課題。科學(xué)依據(jù)自改革開放以來，特別是在經(jīng)濟(jì)體制改革之后，中國體育經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到一個快速發(fā)展的階段。但中國體育產(chǎn)業(yè)和發(fā)達(dá)國家體育產(chǎn)業(yè)相比較，這兩者之間還存在著很大的差距。眾所周知，體育產(chǎn)業(yè)在中國是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，它擁有廣闊的發(fā)展前景和快速的規(guī)模增長速度，這也意味著這個產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展的初級階段。中國體育產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的初級階段面臨的問題有很多，包括體制、政策、監(jiān)管等多個方面的問題，這些問題制約著中國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，依據(jù)國外體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗并結(jié)合中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，從體育產(chǎn)業(yè)政策、體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、體育產(chǎn)業(yè)市場等方面去研究分析中國當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中存在的問題，并嘗試解決這些問題具有較好的現(xiàn)實意義。體育產(chǎn)業(yè)是名副其實的朝陽產(chǎn)業(yè)。世界體育產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)的國家是美國，上世紀(jì)80年代，美國體育產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值大約占其國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的1%，在各大行業(yè)總產(chǎn)值的排名中居第22位。20世紀(jì)90年代中期，美國體育產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值已經(jīng)超過了3000億美元。在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的北美、西歐和日本，體育產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值已經(jīng)進(jìn)入了國內(nèi)十大支柱產(chǎn)業(yè)之列。早在2000年，全球體育產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值就高達(dá)4000億美元，并以平均每年20%的速度增長著。澳大利亞、加拿大、日本、英國、德國、法國和意大利等發(fā)達(dá)國家的體育產(chǎn)業(yè)，總產(chǎn)值約占國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的1%-1.5%。2013年全球體育產(chǎn)業(yè)年增加值接近9000億美元，其中美國體育產(chǎn)業(yè)年增加值達(dá)到4500億美元，占全球該行業(yè)的一半，且約占美國該年GDP的2.93%，法國則占GDP 2.85%，但這一數(shù)字在我國僅為3100億元人民幣（約合500億美元），占GDP比重僅0.56%。通過十幾年商業(yè)化的快速發(fā)展在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的北美、西歐和日本，體育產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值已經(jīng)進(jìn)入了國內(nèi)十大支柱產(chǎn)業(yè)之列。目前我國仍然處于市場化的初級發(fā)展階段，差距明顯。希望結(jié)合所學(xué)知識和參考文獻(xiàn)，從可持續(xù)發(fā)展的角度，研究其政策、結(jié)構(gòu)、市場等，發(fā)現(xiàn)中國當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中存在的問題，并尋求解決之道和探究未來的策略。研究內(nèi)容本文采用SWOT分析法分析目前中國體育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，研究其在政策、結(jié)構(gòu)、市場等方面可取之處及存在問題，進(jìn)而針對所發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合分析結(jié)果，積極利用其優(yōu)勢和機(jī)遇，盡力消除威脅和劣勢，尋求解決方案。結(jié)合發(fā)達(dá)國家成功的案例，從可持續(xù)發(fā)展的角度探討未來的有效合理的策略，以體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實際中中國體育產(chǎn)業(yè)的自身發(fā)展的優(yōu)劣勢，對其未來的發(fā)展?fàn)顩r做出展望。本文第二章闡述了我國體育產(chǎn)業(yè)政策、體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、體育產(chǎn)業(yè)市場等，并進(jìn)行了研究分析。第三章針對發(fā)達(dá)國家的體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行分析，挖掘出發(fā)達(dá)國家體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程的相關(guān)信息，分析其在變革中的關(guān)鍵因素，構(gòu)建適合本文研究的比較對象。第四章為比較研究部分，根據(jù)上文選擇的分析方法，利用構(gòu)建的比較對象，對中國體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行分析研究。擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析研究方法主要包括：l 研究方法本論文在對我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析時會采取文獻(xiàn)查閱法和訪談法，了解與本研究相關(guān)的已有成果和前沿動態(tài)。在論文寫作時，會采用實例分析和規(guī)范性分析相結(jié)合的方式，也會兼顧理論與實踐相結(jié)合以及對比分析等方法和手段。l 技術(shù)路線 通過閱讀有關(guān)資料、文獻(xiàn)，收集、篩選、整理課題研究所需的有關(guān)數(shù)據(jù)，分析中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀；綜合運用理論所學(xué)的廣告、營銷等理論知識，通過比較分析研究目前存在的問題。在具體進(jìn)程作業(yè)安排上：1、籌備階段：復(fù)習(xí)所學(xué)課程相關(guān)理論，查閱資料，深化營銷學(xué)、消費者心理學(xué)、廣告學(xué)等的相關(guān)理論知識。2、前期策劃階段：大量收集資料，擬定題目，構(gòu)思研究三級提綱，撰寫開題報告3、完成初稿階段：按照開題報告擬定計劃和目標(biāo)，合理運用各種研究方法，正確調(diào)用資料，完成論文初稿。4、完善論文階段：聽從指導(dǎo)意見，針對問題，對癥下藥，嚴(yán)格修正初稿中存在的不足，完成論文。l 可行性分析 前期所作的踏實、細(xì)致的工作，使得論文按計劃完成是切實可行的。研究計劃及預(yù)期成果2016年1月起直至3月，在校搜集相關(guān)文獻(xiàn)，寒假實習(xí)期間開始搜集相關(guān)資料，訪問相關(guān)人員，并進(jìn)行分類整理。于此同時，積極構(gòu)思適合自己的文章寫作結(jié)構(gòu)，以便于今后初稿的寫作。2016年3月回校即開始進(jìn)行初稿寫作，結(jié)合以前所找的文獻(xiàn)，爭取在指定時間前完成初稿并上交導(dǎo)師，在聽取導(dǎo)師意見后進(jìn)行修改并完成二稿，并在5月27日前完成定稿。希望通過這次論文寫作提高自己結(jié)合材料分析能力和總結(jié)能力。在不斷學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)總結(jié)的科研能力，完善自我，不斷的成長。特色或創(chuàng)新之處體育產(chǎn)業(yè)是名副其實的朝陽產(chǎn)業(yè)。作為國民經(jīng)濟(jì)的一個部分，具有與其他產(chǎn)業(yè)相同的共性，即注重市場效益、講求經(jīng)濟(jì)效益，同時又具有不同于其他產(chǎn)業(yè)部門的特性。其產(chǎn)品的重要功能還在于提高居民身體素質(zhì)、發(fā)展社會生產(chǎn)、振奮民族精神、實現(xiàn)個人的全面發(fā)展和社會文明的全面進(jìn)步。目前我國體育產(chǎn)業(yè)仍然處于初級發(fā)展階段，通不斷發(fā)展，其將會在我國GDP中占有一席之地。本文通過資料搜集及其文獻(xiàn)參考，結(jié)合自我理解分析能力，創(chuàng)新地提出一些改進(jìn)或加強(qiáng)中國體育產(chǎn)業(yè)方法，并通過對比其他相關(guān)資料的方式，系統(tǒng)性地闡述其今后的發(fā)展策略和發(fā)展方向。已具備的條件和尚需解決的問題已具備的條件：在開題之后到目前，已經(jīng)搜集了許多的相關(guān)資料，并進(jìn)行了相應(yīng)的資料初步分類，同時積極利用網(wǎng)絡(luò)的方式得到了許多有用的信息與資料。了解國內(nèi)外相關(guān)政策、結(jié)構(gòu)、以及市場，形成了大概的研究方向。尚需解決的問題：論文節(jié)后還未形成，目前只是初步構(gòu)思，因而尚有很多問題需要解決，很多地方需要完善，不過相信只要有信心，這些都將不是難題！指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日系意見 系主任（簽名）： 年 月 日