少年拳單元計劃及課時計劃.doc

少年拳（第一套）單元教學計劃小學五年級（水平三）教材內容少年拳（第一套）教學對象五年級（水平三）人數(shù)48人指導思想堅持“健康第一”的指導思想，貫徹落實“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位” 的基本理念，巧妙地運用自主、合作、探究學習的學習方式，讓學生學會學習、學會相互幫助，共同進步。武術一種民族體育項目，很有觀賞性，因此極為吸引小學生，容易激起他們對武術的好奇心和興趣。武術弘揚的是武德教育，學生通過學習武術得到武術文化“尚武崇德”的熏陶。小學是啟蒙教育的開始，是基礎教學的起端，有教育學家倡導這個階段應把興趣的培養(yǎng)放在教學的首位，講訴武術的吸引點引起學生的興趣為學習少年拳奠定基礎，同時，通過對少年拳（第一套）的學習學生發(fā)展身體的柔韌性、靈活性和協(xié)調性，培養(yǎng)學生的武術興趣，發(fā)揚堅持鍛煉身體的精神。教材分析武術被稱之為“國術”，是民族傳統(tǒng)項目之一，也是小學體育與健康課程的教學內容。少年拳（第一套）作為五年級（水平三）的基礎教學內容，它動作簡單、有較強觀賞性，符合小學生的好奇的心理需求。學生通過學習簡單的手型練習、步型組合練習，培養(yǎng)學生學習武術的興趣，提高參與意識，逐步達到動作有力、節(jié)奏分明、動靜結合、形神兼?zhèn)?，也為學生提供了展示自我的舞臺。同時更有助于發(fā)展學生身體的柔韌性、協(xié)調性、靈活性。學情分析小學五年級學生階段年齡的特征是：比較好動、好奇心強、模仿能力強，男生敢于表現(xiàn)自我，女生卻羞于表現(xiàn)自我。男生占總人數(shù)比重較大，因此更能帶動整個班級的學習氣氛。五年級男女學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異。因此，還需因材施教。武術的一些動作帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣，這點必須好好掌握并利用。本次課是武術學習的的新授課，慮到學生的基本情況，課的內容以基本手型和基本步型為基礎，重點教會學生將少年拳（第一套）的規(guī)范手型和步型相結合，并能熟練的完成連貫的套路動作。單元教學目標1、學生能夠對武術產生較強的練習興趣，體驗到練習的樂趣與成就感。2、學生能夠掌握武術中的三種基本手型（拳掌勾），三種基本步型（弓馬虛），能正確且較為熟練地完成少年拳（第一套）的完整套路，了解武術的基本比賽形式。3、學習并提高身體的柔韌性、協(xié)調性和反應速度；培養(yǎng)自身的身體姿態(tài)和精神面貌。4、培養(yǎng)并逐步提高學生欣賞和評價武術動作的能力；引導學生體驗付出努力和辛勞后獲得成功的快樂，培養(yǎng)學生敢于展示、積極表現(xiàn)、互幫互助、團結協(xié)作的情感和精神。課次教學內容學習目標重點與難點教學方法與措施1三種基本手型（拳、掌、勾）四種基本步型（弓、馬、虛）武術自編操1、培養(yǎng)學生積極參與的學習態(tài)度，體驗武術運動的樂趣。2、能夠掌握三種手型和三種步型的正確動作；學會正確的沖拳、推掌3、培養(yǎng)學生積極主動的學習習慣及終身體育的意識。重點：手型、步法規(guī)范、準確難點：步型到位，精神飽滿教法：1、演示法：利用掛圖2、講解示范法3、自評與互評相結合學法：1、嘗試模仿練習2、小組合作學習3、小組比賽練習2少年拳第一套1-4式動作a.震腳架打b.蹬踢架打c.墊步彈踢d.馬步橫打1、多數(shù)學生能初步掌握少年拳一套1-4的動作要領。2、發(fā)展學生柔韌、協(xié)調、力量等身體素質。3、培養(yǎng)學生團結互助的集體主義精神。重點：震腳要直立下沉，彈踢要有力，上體平穩(wěn)，馬步到位。難點：動作到位、有力，協(xié)調連貫，手、眼一致教法：1、演示法：教師表演2、講解示范法3、漸進教學法學法：1、分組練習少年拳1-42、兩人一組相互觀察模仿、互評、互助3、自我展示3少年拳第一套5-8式動作a.弓步撩掌b.虛步架打c.跳步推掌d.撩拳手抱1、提高學生練習武術的熱情和積極性2、掌握少年拳一套58的動作要領，并能將1-8動銜接起來練習；3、培養(yǎng)學生合作探究的意識，提高學生適應環(huán)境的能力重點：弓步、虛步要規(guī)范、到位；重心穩(wěn)定難點：動作到位、有力，協(xié)調連貫，手、眼一致教法：1、演示法：學生表演2、講解示范法3、正誤對比法學法：1、分組練習2、小組比賽3、小組合作創(chuàng)編武術造型4單元測試1、培養(yǎng)學生堅持武術鍛煉的意識2、鞏固提高少年拳（第一套）完整套路3、了解武術比賽的形式，培養(yǎng)公平競爭的意識重點：套路熟練，動作標準 難點：動作規(guī)范、協(xié)調流暢，有力點，有氣質教法：1.及時引導評價，參與其中2.利用比賽法調動學生學習的積極性學法：1、學生自主復習少年拳一套完整動作2、互相交流共同提高3、進行“擂臺爭霸賽”4、組內成員相互評價少年拳（第一套）課時計劃授課教師： 上課年級：五年級（水平三） 課次：第2課時教材內容少年拳第一套：1-4式動作教材重難點重點：震腳要直立下沉，彈踢要有力，上體平穩(wěn)，馬步到位。難點：動作規(guī)范、到位，協(xié)調連貫；手、眼、身法、步型的協(xié)調一致教學目標、90的學生能初步掌握少年拳一套1-4的動作要領；、通過練習發(fā)展學生協(xié)調、柔韌、力量等身體素質；、培養(yǎng)學生團結互助的集體主義精神，體驗武術運動帶來的樂趣。本課重點領域運動參與、積極主動參與練習；、基本掌握動作要領；、互相團結，相互鼓勵。運動技能身體健康心理健康社會適應時間教學內容與要求教與學方法、措施次數(shù)預計問題與處理方法組織形式場地布置3分鐘一、課堂常規(guī)1、體委集合整隊，清點人數(shù)。2、師生問好、檢查服裝、安排見習生。3、宣布課的內容，強調教學目標和注意事項。 要求：精神飽滿、注意力集中。教法：口令指揮，語言講解。學法：集中精力，認真聽講。1次預計問題：學生注意力不集中，動作不迅速。處理方法：加強口令及語氣變化，逐漸調動學生情緒。組織：呈四列橫隊 分鐘二、熱身活動、熱身游戲“令行禁止”要求：熟悉手型和步型，幫助套路動作練習2、武術自編操 要求：學生積極參與，充分活動身體各個部位。教法：在學生慢跑過程中，教師任意喊出某種手型和步型的名字，學生及時做出相應的正確動作。學法：聽清口令，及時完成正確的動作。教法：教師示范引導。學法：學生積極參與。1次預計問題：學生反應較慢，動作不規(guī)范。處理方法：及時以語言或動作進行提示并鼓勵。預計問題：學生動作不到位。處理方法：教師巡回指導。組織：一路縱隊呈方形慢跑。 組織：隊形同上，教師在學生中間。時間教學內容與要求教與學方法、措施次數(shù)預計問題與處理方法組織形式場地布置2分鐘16分鐘7分鐘三、基本部分、課題引入教師套路表演、少年拳第一套1-4式動作a.震腳架打b.蹬踢架打c.墊步彈踢d.馬步橫打、發(fā)展下肢力量練習與游戲教法：教師表演少年拳（第一套）完整動作，激發(fā)學生興趣。教法：1、教師進行分解演示，講解動作要領。2、組織學生分組練習，進行巡回指導。3、請學生進行示范，集中糾正錯誤動作。4、再次分組練習，互相糾錯、評價。5、教師評價學法：1、認真觀察老師示范，嘗試模仿練習。2、分組練習，及時改正錯誤動作。3、兩人或3人一組相互觀察模仿、互評、互助。4、勇敢展示，相互鼓勵，不斷提高。教與學法1、 提出要求。2、組織學生分組練習。3、學生積極參與和創(chuàng)編下肢力量的練習和游戲。1次1次預計問題：1、觀察不仔細，練習時動作不夠準確、規(guī)范；2、部分學生（女生）比較害羞，不敢大膽的嘗試練習和展示；3、動作不夠協(xié)調、連貫。處理方法：1、教師采用多種示范形式，并及時指導糾正；2、使用語言激勵，促進學生用于挑戰(zhàn)自我；3、對動作要點加以強調和評價。預計問題：學生參與不積極；動作散漫。處理方法：積極引導，培養(yǎng)學生合作探究意識；強調紀律。組織： 組織：學生分組練習，教師巡回指導 組織： 5分鐘四、結束部分1、放松操；2、師生共評，師小結；3、收拾器材，師生道別。教法：教師語言和肢體帶領學生放松。學法：認真投入，放松身心。1次預計問題：學生對放松不重視，不能完全的放松。處理方法：老師的調整語氣、語速，營造輕松、舒緩的氛圍。場地器材籃球場一塊錄音機一臺標志物若干負荷預計平均心率100-125次/分練習密度35-45心理負荷課后小結