小學體育六年級籃球：雙手胸前傳接球教學設計.doc

小學體育六年級籃球：雙手胸前傳接球教學設計項目構 思 設 計指導思想本次課以新課程標準為依據(jù)，堅持以育人為中心，樹立和貫徹“健康第一”的指導思想。學情分析小學高年級的學生具有較強的模仿能力，但自我約束能力較差，通過教師的講解示范和學生練習，使學生各方面的素質得到提高。教材分析籃球（雙手胸前傳接球）是體育與健康教材的重要組成部分，對學生的籃球技能與技術的提體具有很好的促進作用，對學生的身心健康的發(fā)展起到十分積極的影響。動作要領蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。重、難點伸（臂）、撥（指）動作協(xié)調(diào)連貫。創(chuàng)新思路以學生身心發(fā)展為中心，始終把學生主動學習和合作學習放在突出地位；通過豐富教法和學法，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，關注學生的個體差異性，確保每位學生身心得到一定的發(fā)展。學習目標認識和了解雙手胸前傳接球的具體動作表象；初步掌握雙手胸前傳球伸臂、撥球和接球迎球、緩沖的技術動作；發(fā)展學生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質，培養(yǎng)學生在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的良好行為習慣。教學方法教法：講解示范法、循序漸進法、對比法、分層法；學法：自主法、合作法、對比法。教學過程一、開始部分：1.師生問好，集中學生注意力。2.檢查人數(shù)，安排見習生。二、準備部分：1.師生運球繞籃球場跑4圈，其中左手和右手運球各2圈，讓學生在熟悉控球中熱身。2.籃球操：利用籃球操來活動關節(jié)，提高控球手感，為學習課的基本部分做好鋪墊。三、基本部分：1.手型練習：A、靜態(tài)認知：示范講解傳球時的握球手形，目的是掌握正確的傳球握球法。B、動態(tài)認知：運球轉傳球手形練習，目的是在動態(tài)中感知傳球握球動作。2.對墻傳接球練習：根據(jù)運動技術形成的規(guī)律，學生正處于技術動作泛化階段，通過講解、示范、嘗試練習，建立動作的概念，從而初步的掌握學習的技術動作。A.師生示范，分析要領，突出重點與難點。傳授動作要領的口訣，讓學生讀和說出口訣式的動作要領。如蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）。B.學生對墻進行自傳自接練習。讓學生在自悟中建立動作感知。3.同伴1對1傳接球練習：通過與同伴的反復的練習，互相學習、交流和促進。教師對練習做點評和糾正。從而提高動作質量。（這個階段的特點處于分化階段，動作逐漸變的連貫、準確起來。）從而達到突破重、難點的目的。（心率：約130次/分）4.分層教學與展示：學生根據(jù)自己的實際情況大膽選擇，分為三個水平組進行練習。 B展示對比：由于小學生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習過后應給學生提供一個自我現(xiàn)的舞臺，充分展示自己的成果，看誰是我們班級的籃球明星。同時，也可以給其它學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)他的學習欲望。6. 能力拓展：持球蛙跳接力賽 讓學生體驗奧運精神：“更快、更高、更強”，通過比賽培養(yǎng)學生勇于拼搏、互幫互助、團結協(xié)作的精神。背景音樂：加油歌。（心率：約150次/分）四、結束部分：1放松活動：師生在柔和的音樂中放松身心。2課后小結：在老師的引導下對自己及同伴進行評價。3老師小結：表揚先進，指出不足并提出對今后努力要求。東莞市中小學體育與健康課時教學計劃水平 三 教學單元（模塊）： 四 ；課次：第 1 課時執(zhí)教老師： 李鵬翔 班級： 六（3） 班；人數(shù)： 38 人學習目標1.認識雙手胸前傳接球的動作表象；初步掌握傳球伸臂、撥球的技術動作；2.發(fā)展學生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質；3.培養(yǎng)學生在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的良好行為習慣。場地器材1. 籃球場一塊2. 五號籃球39個教學內(nèi)容1.雙手胸前傳接球； 2.持球蛙跳接力賽。重點、難點伸（臂）、撥（指）動作協(xié)調(diào)連貫。教學流程導入（課堂常規(guī)）運球跑（熱身）球操（活動關節(jié)）技術教學（新授）拓展能力（全面發(fā)展）調(diào)節(jié)身心（放松）小結（提出希望）部分時間學習內(nèi)容組織與要求教師活動學生活動次數(shù)開始2課堂常規(guī)XXXXXXXX圖1 1.師生問好1.檢查人數(shù)，安排見習生2. 宣布課的內(nèi)容1.排隊快、靜、齊2.體育委員檢查人數(shù)并報告給老師1次準 備8分1.運球跑左右運球繞籃球場各跑2圈要求：熟悉球性教師運球跑，提示控制速度和用手指拔球運球跑動作輕松，速度合理4圈2.籃球操組織：四列橫隊成體操隊形散開要求：增強籃球的手感教師領做球操1.學生模仿動作8X8拍基 本3手型練習靜態(tài)認知與練習組織：如圖11.教師原地示范與講解傳接球的持球方法，目的是讓學生掌握正確的傳接球的持球動作2.檢查學生1.模仿老師的動作來練習2.學生做出動作讓老師檢查6次動態(tài)認知：運球轉傳球手型練習，目的是在動態(tài)中感知傳球握球動作教師示范運球停球成傳球手形模仿老師練習8次部分時間學習內(nèi)容組織與要求教師活動學生活動次數(shù)基 本8對墻傳接球X X X X X X X X X圖21.示范和講解，傳授動作要領口訣：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻2.巡回指導，糾正錯誤動作1.根據(jù)老師示范與動作要領口訣，自主體驗對墻壁進行傳接球學習2.初步做出蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）的動作20-30次5同伴1對1傳接球X X X X X X X X X X X X X X X X X X圖3巡回指導，及時糾錯通過與同伴的反復的練習，互相學習、互相交流和互相促進。20-30次4分層教學與展示1水平：對墻練2水平：1對1練3水平：移動練1.因材施教2.巡回指導學生自主選擇不同水平組進行的練習15-20次6持球蛙跳接力賽X X X X X X X X X 圖41.組織分組2.做裁判（放加油歌）根據(jù)要求與同伴完成游戲3次結 束4放松與小結XXXX XXXX圖5 1.領做放松操2.語言提示學生放松身心3.引導學生進行學習評價4.提出希望1.做放松操2.從自主學習與交流學習方向進行評價1次預計運動負荷平均心率：120次/分10練習密度：405運動負荷表征1.臉紅()2.出汗()3.氣喘()4肌肉疼痛（)教師課后反思