歡迎來到裝配圖網! | 幫助中心 裝配圖網zhuangpeitu.com!
裝配圖網
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網 > 資源分類 > DOCX文檔下載  

人教版小學數(shù)學一年級上冊連加連減課堂實錄.docx

  • 資源ID:116775242       資源大?。?span id="umpbdld" class="font-tahoma">19.50KB        全文頁數(shù):7頁
  • 資源格式: DOCX        下載積分:15積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要15積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

人教版小學數(shù)學一年級上冊連加連減課堂實錄.docx

連加連減課堂實錄教學目的1、通過情境教學,讓學生知道連加連減算式的含義和各個數(shù)字表示的含義。2、讓學生知道連加連減的運算順序,并能比較熟練地口算連加連減式題。3、初步感知連加連減算式與日常生活的聯(lián)系,體會勞動的光榮與樂趣。教學重難點1、 讓學生知道連加連減的運算順序,并能比較熟練地口算連加連減式題。2、 初步感知連加連減算式與日常生活的聯(lián)系,體會勞動的光榮與樂趣。教學過程 課前熱身首先將進行數(shù)的組成的游戲(以10的組成為例)師 生請你跟我這樣做,我來跟你這樣做我出1, 我出9:10可以 分成1和9,1和9 組成10請你跟我這樣做,我來跟你這樣做我出2, 我出8:10可以分成 2和8,2和8 組成10一創(chuàng)設情境、生成問題師:小朋友們,這個星期天,你們都到哪兒去玩兒了?(生自由發(fā)言) 師:這個星期天,小明和媽媽去鄉(xiāng)下的奶奶家玩。星期天一大早,小明的媽媽就帶著他乘上“口算號”公共汽車出發(fā)了。來,我們都看看有哪些口算,也來算一算吧!學生看卡片口算:4+2 3+2 7-2 9-2 6+3 5+1 5-1 7-2 師:一路上,小明看到車外的橘子黃了,地里的辣椒紅了,到處是一片豐收的景象。不一會兒,他便到了奶奶家,奶奶正在自家的院子里喂雞呢!小明連忙跑過去幫奶奶喂雞。引出例1。二、探索交流、解決問題(1)學習連加情境引入:(出示小雞圖,前一部分,有五只小雞在草地上吃食)(老師配合動作、聲音,兩只小雞跑上了草地。)(1)師:小雞也想和我們交朋友,在圖上你看到了什么?(原來有5只小雞在吃米,先跑來了兩只,又跑來了一只。)(2)師:根據(jù)你看到的,你可以提什么數(shù)學問題?(一共有多少只小雞?)學生復述圖意,指名說,同桌說,齊說。2、嘗試列式。師:要知道一共有幾只,小朋友們會列式計算嗎?我們可以用什么方法做?(加法)為什么?(1) 隨生答板書:(1)5+2=7 7+1=8 (2) 5+2+1=8或5+1+2=8指名學生說說第一種方法兩個算式的意思。師:真是聰明,那你觀察一下,這個式子和我們之前的式子有什么不同嗎?生:以前學的只有一個加號,今天學的有二個加號。師:對,都是些愛觀察的小朋友,我們呢把這些有二個加號的式了叫做連加算式。(板書:連加)師:我們來讀讀這個式子,五加二再加一等于八。生:五加二再加一等于八。師:聰明的小朋友們,老師現(xiàn)在要交給你們一個難題了,你們接受吧?生:接受師:好。連加算式有二個加號呢,我們應該怎么計算它呢?先算什么,再算什么?同桌交流。(討論過后)生:先算五加二等于七,再算七加一等于八。師:說得真好!老師要表揚你們這一組每人一顆星。哪個小組再來說說(學生多說一說)師:同學們,注意老師在先算的那一步下面是不是畫了一個標示符號啊。生:是。師:那你們以后做這樣的題,也把它們標上,好不好。生:好。連加小結(讓學生自己說說,主要說的是例題的運算順序)(2)學習連減情境引入:(出示小雞圖,前一部分,有8只小雞在草地上吃食)(老師配合動作、聲音,兩只小雞跑走了。)(老師配合動作、聲音,又有2只小雞跑走了)師:你們幫小雞解決了難題,他們可高興了,過了一會兒,又發(fā)生了什么事呢?(原來有8只小雞,先跑掉了2只,又跑掉了2只,)指名說圖意(同連加)師:小朋友,看了這幅圖,你會編個數(shù)學小故事來考考大家嗎?(學生同桌先討論,再交流) 師:要求還剩多少只小雞,會列式嗎?這個算式怎么讀?8表示什么?2表示什么?還有一個2呢?8-2-2表示什么?得數(shù)4你是怎么算的?(指名學生答后齊說,師隨學生回答將板書填寫完整)師:真是聰明,那你觀察一下,這個式子和我們之前的式子有什么不同嗎?生:以前學的只有一個減號,今天學的有二個減號。師:對,都是些愛觀察的小朋友,我們呢把這些有二個減號的式了叫做連減算式(板書:連減)師:我們來讀讀這個式子,五加二再加一等于八。生:八減二再減二等于四。師:聰明的小朋友們,老師現(xiàn)在要交給你們一個難題了,你們還能接受吧?生:接受師:好。連減算式也有二個減號呢,我們應該怎么計算它呢?先算什么,再算什么?同桌交流。(討論過后)生:先算八減二等于六,再算六減二等于四。師:說得真好!老師要表揚你們這一組每人一顆星。哪個小組再來說說(學生多說一說)連減小結(讓學生自己說說,主要說的是例題的運算順序)三、鞏固應用、內化提高1、連加練習:師:今天我們學習了連加,同學們會做了吧。生:會師:那我們一起來看看這些題。(小黑板第72頁做一做第一小題及2道連加算式)師:這幅圖里面的數(shù)學信息,注意說完整。(動態(tài)演示)生:原來有5只小熊,來了2只,又來了1只。師:說得很完整。. 師:你能提出一個什么數(shù)學問題呢?(一共有幾只小熊?).生:5+2+1=。師:那這道題是怎么計算的啊,先算什么,再算什么?生:先算5加2等于7,再算7加1等于8師:注意標上什么?。繋煟涸賮砜纯催@些連加題,我要小朋友們能說出運算順序,先算什么,再算什么?2、連減練習:師:今天我們不僅學習了連加,也學習連減,大家會做連減了嗎。生:會師:那我們一起來看看這些題。(小黑板第72頁做一做第二小題及2道連減算式)(和連加相同)四、回顧整理,反思提升你在這一課的學習中有哪些收獲?或者談一談你的表現(xiàn)怎么樣?

注意事項

本文(人教版小學數(shù)學一年級上冊連加連減課堂實錄.docx)為本站會員(good****022)主動上傳,裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網速或其他原因下載失敗請重新下載,重復下載不扣分。




關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!