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2019新人教版部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表 (24)

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2019新人教版部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表 (24)

新人教版部編本2019年秋期五年級上冊語文教學(xué)工作計劃一、教材分析部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際 、習(xí)作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,第五單元安排了一個“習(xí)作例文”,便沒再安排語文園地。第一單元為“對花鳥的熱愛”,安排了白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥等課文。第二單元為“我愛閱讀”,安排了搭石、將相和和什么比獵豹的速度更快等課文。第三單元為“學(xué)習(xí)民間故事”,安排了獵人海力布、牛郎織女一、牛郎織女二等課文。第四單元為“熱愛祖國”,安排了古詩三首、少年中國說、圓明園的毀滅和木笛等課文。第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文章”,安排了太陽和松鼠等課文。第六單元為“父母之愛”,安排了慈母情深、父愛之舟、精彩極了和糟糕透了等課文。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”,安排了古詩詞三首、四季之美、鳥的天堂和月跡等課文。第八單元為“書山有路勤為徑”,安排了古人談讀書、憶讀書和我的“長生果”等課文。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的“資料袋”和“閱讀鏈接”。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語積累,提高運用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。六是本冊教材新增的內(nèi)容,即在課文后面安排了學(xué)生自主提問的作業(yè)和根據(jù)學(xué)生實際情況選做的作業(yè)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文表達、提問、寫作等能力,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二 、學(xué)情分析。1、學(xué)生思想狀況本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法欠缺,由于少數(shù)差生的因素,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平良莠不齊,差生占班級學(xué)生總?cè)藬?shù)約25,優(yōu)生較少,大多數(shù)學(xué)生沒有自己獨立的閱讀理解的能力。值得慶幸的一點是:多數(shù)學(xué)生機械性的記憶較好,語文的學(xué)習(xí)成績整體一般。三、教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣,培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。 (二)漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 (三)識字寫字。1、準(zhǔn)確認(rèn)讀200個生字。2、能夠按筆順正確書寫生字220個。3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。4、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。(四)口語交際。1、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3、能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。4、能當(dāng)眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句較通順,態(tài)度大方,有禮貌。5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。(五)閱讀。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。(六)習(xí)作。1、能用學(xué)過的部分詞語造句。2、能理順次序錯亂的句子。3、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。4、能修改有明顯錯誤的句子。5、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認(rèn)識破折號6、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。四、教學(xué)重點、難點。1、首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后半年的學(xué)習(xí),能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。2、其次,教學(xué)每一個主題時,更明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo),做到“瞻前顧后”前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊。五、教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。1、指導(dǎo)朗讀、默讀。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。2、把我主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法。閱讀教學(xué)要注意提示閱讀思路,教給學(xué)生閱讀方法,并領(lǐng)會文章基本的表達方法。本冊教材每個專題都安排了讀寫方面的內(nèi)容,需要重點學(xué)習(xí)的有三個:一個是“閱讀要有自己的見解”,第二個是“文章的詳寫和略寫”,第三個是“文章的敘述順序”。3.要抓住重點句段,引導(dǎo)學(xué)生加深理解。教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極思考??梢蕴崾緦W(xué)生用圈點、勾畫、批注等方法,讀、思、議課文中需要重點體會的部分,還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。4、積累語言,鼓勵運用。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文,主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語文基本功,用于閱讀實踐,逐步培養(yǎng)獨立閱讀能力。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是粗知文章大意。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。(三)“積累運用”的教學(xué)“積累運用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對的獨立性?!白x讀背背”中分別安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)等內(nèi)容。“讀讀背背”,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,學(xué)生只要能做到熟讀成誦就行,在理解上不要提過高的要求。練習(xí)時,教師不要作具體的講解。學(xué)生如果提出問題,可作適當(dāng)?shù)闹更c?!翱谡Z交際”要注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。交際目標(biāo)要明確,教學(xué)時做到心中有數(shù),適時給予點撥、指導(dǎo)。但對于辯論、演講等要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材,給與一定指導(dǎo),但不能拔高要求。學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。本冊在“積累運用”中安排的7次習(xí)作訓(xùn)練,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評,應(yīng)注意滲透習(xí)作要求,落實教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合學(xué)生實際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。( 四)教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)2、在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接3、加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體4、加強導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)五、主要措施:1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性在教學(xué)過程中,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣,加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識,形成能力。比如在學(xué)習(xí)生字的時候,教師有意識的把生字分好類,引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住生字,或利用口訣,或把握生字的特點或運用以前學(xué)過的知識,這樣就調(diào)動了學(xué)生的自主性,發(fā)展了學(xué)生的思維。再比如在說話的時候,教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力,讓其自由的表達意思。2、開展豐富多彩的活動語文 實踐活動通過有計劃,有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到鍛煉,語文實踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加??梢园驯硌?,競賽,游戲引進課堂也可以組織學(xué)生走出課堂,讓學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語文能力。3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。()在識字學(xué)詞方面,培養(yǎng)了獨立識字的能力,特別是借助字典,聯(lián)系上下文理解詞義的能力。()在閱讀方面,注意在講讀課文的教學(xué)中教給讀書方法,在閱讀課文的教學(xué)中教給快速默讀的方法,而且在每學(xué)一篇課文前都要進行預(yù)習(xí),養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。4、 深入班級,做好調(diào)查研究,全面了解學(xué)生,注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料,建立優(yōu)生檔案,將學(xué)生的各方面情況,包括年齡,性別,愛好,特長,各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊,以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況,有針對性地做好學(xué)生的工作。5、做好學(xué)生的思想工作,講明要求,及時了解學(xué)生的思想和情況,指出其優(yōu)點和不足,及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒,要加強對優(yōu)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。六、教學(xué)課時安排。周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容節(jié)次第1周9月2日9月6日開學(xué)第一課1、白鷺 2、落花生 6 第2周9月9日9月12日3、桂花雨 4*、珍珠鳥口語交際:制作班級公約習(xí)作:我的心愛之物 5 第3周9月16日9月20日語文園地第一單元測試5、搭石 6第4周9月23日9月27日6、將相和 7、什么比獵豹的速度更快 習(xí)作:漫畫老師 6第5周9月29日9月30日語文園地2 第6周10月8日10月11日第二單元檢測8、獵人海力布 5第7周10月14日10月18日9、牛郎織女(一)10*牛郎織女(二)口語交際:講民間故事習(xí)作:縮寫故事6第8周10月21日10月25日語文園地 快樂讀書吧第三單元檢測11、古詩三首 示兒6 第9周10月28日11月1日11、古詩三首 題臨安邸、已亥雜詩 12、少年中國說13、圓明園的毀滅 6 第10周11月4日11月8日14*木笛 習(xí)作:二十年后的家鄉(xiāng)語文園地 第四單元檢測 6第11周11月11日11月15日15、太陽 16、松鼠習(xí)作例文:鯨 風(fēng)向袋的制作 6第12周11月18日11月22日習(xí)作:介紹一種事物第五單元檢測17、慈母情深 6第13周11月25日11月29日18、父愛之舟19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際:父母之愛習(xí)作:我想對您說 6第14周12月2日12月6日語文園地第六單元檢測20、古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思 6第15周12月9日12月13日21、四季之美 22、鳥的天堂23*月跡 習(xí)作: 即景 6第16周12月16日12月20日語文園地 第七單元檢測24、古人談讀書 6第17周12月23日12月27日25、憶讀書26*我的“長生果”口語交際:我最喜歡的人物形象 習(xí)作:推薦一本書6 第18周12月30日1月3日語文園地 第八單元檢測綜合復(fù)習(xí)5第19周1月6日1月10日綜合復(fù)習(xí)6第20周1月13日1月17日綜合復(fù)習(xí)、期末檢測6

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