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2020年春新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃附進(jìn)度安排

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2020年春新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃附進(jìn)度安排

新人教版部編本2020年春期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及身心發(fā)展的特點(diǎn),以人為本,由淺入深,從低向高,最大限度地補(bǔ)償弱智學(xué)生的缺陷,挖掘其潛能,幫助他們生存于社會(huì),適應(yīng)社會(huì)生活,成為一名自立于社會(huì)的人。二、學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生XX人,男生XX人,女生XX人。學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)均是910歲,智力殘疾從重度、中度到輕度的均有。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的要求較高,教學(xué)難度較大。有50%的學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力非常差,20%的學(xué)生的說(shuō)話能力較差,30%的學(xué)生不能說(shuō)話,本學(xué)期除了要加大識(shí)詞量,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力與書(shū)寫(xiě)能力。三、教材分析新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于2020年春期正式使用。全冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó)、家國(guó)情懷、描寫(xiě)人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。每單元安排閱讀課文24篇,共26篇。其中精讀課文16篇,略讀課文7篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,但第三單元是綜合性學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生制定研究報(bào)告,便沒(méi)安排習(xí)作,全冊(cè)教材都安排習(xí)作共7篇。每單元安排“語(yǔ)文園地”1個(gè),共6個(gè)。第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元,未安排語(yǔ)文園地,第五單元安排了習(xí)作例文,也未安排語(yǔ)文園地。第一單元為“童年往事”,安排了古詩(shī)三首、祖父的園子、月是故鄉(xiāng)明、梅花魂等課文,主要讓學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。第二單元為“古典名著之旅”,安排了草船借箭、景陽(yáng)岡、猴王出世和紅樓春趣等課文,本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。第三單元為“綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó)”,安排了漢字真有趣、我愛(ài)你,漢字等閱讀材料,讓學(xué)生感受漢字的有趣,了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。第四單元為“家國(guó)情懷”,安排了古詩(shī)三首、軍神、青山處處埋忠骨和清貧等課文,本單元主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心。第五單元為“描寫(xiě)人物”,安排了人物描寫(xiě)一組和刷子李等課文,本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法。第六單元為“思維的火花”,安排了自相矛盾、田忌賽馬、跳水等課文,本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過(guò)程,加深對(duì)課文的理解。第七單元為“異域風(fēng)情”,安排了威尼斯的小艇、牧場(chǎng)之國(guó)、金字塔等課文,本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。第八單元為“幽默和風(fēng)趣”,安排了楊氏之子、手指和童年的發(fā)現(xiàn)等課文,本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),培養(yǎng)語(yǔ)感,增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的“資料袋”和“閱讀鏈接”。在課文第2課、第5課、第8課、第10課、18課后面均安排了與課文內(nèi)容相關(guān)的“閱讀鏈接”;在第6課井陽(yáng)岡后面安排了“資料袋”水滸傳的節(jié)選。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練,目的是通過(guò)讀、抄、用,比較意思相近的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語(yǔ)積累,提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。其中1課和22課后就安排了與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的小練筆,在第14課后安排了類似小練筆的“初試身手”。六是本冊(cè)教材新增的內(nèi)容,即在課文后面安排了學(xué)生自主提問(wèn)的作業(yè)和根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選做的作業(yè),在課文16課后便安排了相應(yīng)的選做作業(yè)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)、提問(wèn)、寫(xiě)作等能力,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)目的1、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,識(shí)字200個(gè),能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,能辨別形近字,會(huì)讀寫(xiě)180個(gè)左右的詞語(yǔ),一部分會(huì)運(yùn)用。2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文,會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系,了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體,學(xué)習(xí)寫(xiě)觀后感,學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法,嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。能根據(jù)情境編故事,注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料,介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)通過(guò)漫畫(huà)鑒賞,表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫(xiě)作的過(guò)程中,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、聽(tīng)程度合適的講話和廣播,能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn),講清自己的意思,說(shuō)話有禮貌。6、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,感受漢字的有趣,了解漢字文化。熱愛(ài)祖國(guó),立志報(bào)效祖國(guó);了解今天的幸福生活來(lái)之不易,憎恨剝削制度,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想;能感受語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。五、教學(xué)措施1.注重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力,制定訓(xùn)練計(jì)劃,逐步提高聽(tīng)說(shuō)能力,采取各種形式的教學(xué)手段,如:“兒歌”、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.注重識(shí)字學(xué)詞教學(xué),通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,建立識(shí)字本,識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,用象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。3.充分利用多媒體教學(xué),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。六、教學(xué)活動(dòng)1.分小組學(xué)習(xí),在競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2.運(yùn)用“加一加、減一減、換一換、改一改”的活動(dòng)形式學(xué)習(xí)字詞。3.舉行競(jìng)賽、展覽活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字興趣。七、具體教學(xué)時(shí)間安排周次起止日期課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注12月10日2月14日6 開(kāi)學(xué)第一課 1、古詩(shī)三首 2、祖父的園子 10號(hào)開(kāi)學(xué)22月17日2月21日 6 3*、月是故鄉(xiāng)明 4*、梅花魂 口語(yǔ)交際:走進(jìn)他們的童年歲月 習(xí)作:那一刻,我長(zhǎng)大了32月24日2月28日 6語(yǔ)文園地第一單元測(cè)試5、草船借箭43月2日3月6日 66、井陽(yáng)岡 7*、猴王出世8*紅樓春趣 口語(yǔ)交際:我們都來(lái)演一演53月9日3月13日6 習(xí)作:寫(xiě)讀后感 語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧 第二單元測(cè)試國(guó)慶放假7天63月16日3月20日 6綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó)漢字真有趣 我愛(ài)你,漢字73月23日3月27日69、古詩(shī)三首 10、軍神11、青山處處埋忠骨83月30日4月3日6 12*清貧 習(xí)作:他 了語(yǔ)文園地 第四單元檢測(cè)94月7日4月10日(4月6日放清明節(jié)) 5 13、人物描寫(xiě)一組 14、刷子李 習(xí)作例文:我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們清明節(jié)放假一天104月13日4月17日 6習(xí)作:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體 第五單元檢測(cè) 15、自相矛盾114月20日4月24日 616、田忌賽馬 17、跳水習(xí)作:神奇的探險(xiǎn)之旅124月27日4月30日(星期五放勞動(dòng)節(jié)) 5語(yǔ)文園地 第六單元檢測(cè)18、威尼斯的小艇勞動(dòng)節(jié)放假一天135月4日5月8日 619、牧場(chǎng)之國(guó) 20*金字塔口語(yǔ)交際:我是小小講解員145月11日5月15日 6習(xí)作:中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)語(yǔ)文園地 第七單元檢測(cè)155月18日5月22日 621、楊氏之子 22、手指23*童年的發(fā)現(xiàn)165月25日5月29日 6口語(yǔ)交際:我們都來(lái)講笑話習(xí)作:漫畫(huà)的啟示 語(yǔ)文園地 176月1日6月5日6 第八單元檢測(cè) 綜合復(fù)習(xí)186月8日6月12日6綜合復(fù)習(xí)196月15日6月19日6綜合復(fù)習(xí)206月22日6月24日(端午節(jié)調(diào)休)3綜合復(fù)習(xí)端午節(jié)放假一天6月28日6月30日(端午節(jié)調(diào)班)3期末檢測(cè)

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