建設(shè)班級文化 優(yōu)化德育環(huán)境

建立班級文化 優(yōu)化德育環(huán)境【摘要】：班級精神文化是指班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、心理傾向或情緒反響方式，是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化。班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，是學(xué)校德育教育的重要平臺?！娟P(guān)鍵詞】：道德情感誠信教育的過程是一個精神成長的過程。從班級文化的角度上說，假設(shè)制度文化、物質(zhì)文化是顯性文化，那么，精神文化那么是隱性文化。班級的精神文化建立即觀念形態(tài)層，是班級文化建立的核心內(nèi)容和深層構(gòu)造要素。它包括價值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體言論以及各種認(rèn)同意識。一個人有了高尚的道德，就什么都能做好?！扒Ы倘f教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。教會學(xué)生做人是我們教師的根本任務(wù)，不能過分強(qiáng)調(diào)文化課的成績，否那么就會使學(xué)消費生很強(qiáng)的功利主義，從而冷淡道德品質(zhì)。教育需要精神的澆灌?！皭?、“寬容是一切教育力量的源泉，是一切情感文化的橋梁紐帶，是綿綿不絕的養(yǎng)料。教師熱愛學(xué)生，學(xué)生就會產(chǎn)生積極的情感反響，從而喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，產(chǎn)生共鳴，促使師生之間心理動機(jī)方向一致。在教育教學(xué)中，只有當(dāng)教師和學(xué)生的思想感情和諧一致時才能順利地，很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。班主任教育學(xué)生更要觸及每個學(xué)生的精神世界，在學(xué)生的心靈深處種上幸福自信的“莊稼，拔掉自卑、粗俗、自私的雜草。疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能讓心靈更加安康的開展。教師的精神之愛應(yīng)建立在尊重與信任的根底上，建立在寬容與樂觀的期待中，存在于無言的感動和人性的光輝里。在教育教學(xué)中，愛是關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個學(xué)生的心田，不僅僅是一句口號，它還需要真正落實到教師的言行中，表達(dá)在師生之間的交往中，詳細(xì)表如今教育教學(xué)的過程中。誠信，即老實守信。它是一切道德的根底和根本，也是建立勤學(xué)樂讀、團(tuán)結(jié)友愛、老實守信的班集體的無聲力量。在班級文化活動中，一是精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的誠信教育活動；二是誠信教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學(xué)生感受、體會誠信是做人的根本；三是以“人人知誠信、人人講誠信為主題開展研討會、辯論會，舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動，充分利用櫥窗、黑板報、手抄報大力宣傳誠信教育的根本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信的良好氣氛，為“人人講誠信打下言論基矗從而讓學(xué)生自覺遵守誠信的行為按時完成教師布置的作業(yè)；與別人約好了一定不失約；有了錯誤及時改；老實不說謊；容許別人的事一定做到；不欺騙別人；放學(xué)后按時回家；撿到東西要上交；借人東西及時還；不隨意拿別人的東西；學(xué)校中的事情如實告訴家人；獨立完成作業(yè)等，使誠信內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺意識和追求。禮儀涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個人修養(yǎng)的角度看，禮儀是個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)；從交際的角度看，禮儀是交往中適用的一種藝術(shù)、交際方式，是約定俗成的習(xí)慣做法；從傳播的角度看，禮儀是交往中互相溝通的技巧。通過班級禮儀文化的建立，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，進(jìn)步做人的修養(yǎng)，提升學(xué)生的品位及人格力量，使禮儀教育成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線?？梢詫ｉT制定“小學(xué)生在校禮儀標(biāo)準(zhǔn)，如在每條走廊上都有標(biāo)語“輕聲漫步過走廊、“上下樓梯靠右走、“靜、“凈在不知不覺中提醒小學(xué)生注意禮儀標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)固禮儀教育的成果。其次還要幫助學(xué)生習(xí)得和養(yǎng)成良好的家庭禮儀習(xí)慣、社會禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。作為教師，是學(xué)校工作的主體，是文化知識的傳播者，是學(xué)生思想道德的教育者?！吧斫讨赜谘越?，教師以自己的言行舉止、禮儀對學(xué)生有著潛移默化的影響，要注意各方面成為優(yōu)秀的、學(xué)生可以仿效的典范。教師要注意在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。如：學(xué)生亂扔紙屑、對紙屑視而不見，這種現(xiàn)象大多數(shù)班主任最頭疼的，盡管三番五令，但收效甚微。本人就帶頭撿紙屑，一次、兩次、三次漸漸地學(xué)生也搶著撿，繼而不亂扔。從而到達(dá)教是為了不教的目的。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，師生情感交流的地方。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。教室衛(wèi)生很重要，影響身心安康、影響學(xué)習(xí)氣氛。為此要把桌椅擺放整齊，把門和窗擦干凈；課程表、作息時間表、學(xué)生守那么、學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)等張貼整齊。綠色象征青春和活力，代表著希望，讓教室充滿綠色。在教室的講臺和圖書角擺放一些綠色的植物：各種盆景，花草等，既凈化了教室空氣又讓教室充滿活力活力。新課程理念下的和諧班級環(huán)境布置，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，讓他們自己設(shè)計、自己動手來布置“共同的家。黑板報不僅是教師傳授知識的沃土，更是指引小學(xué)生奮進(jìn)的明鏡。在教室后面的黑板報上主辦內(nèi)容豐富的“書海揚帆、“綠色家園、“慈母情深等，文字編輯、新聞采寫、版面設(shè)計全由學(xué)生們八仙過海，各顯神通，培養(yǎng)了他們的想像力和創(chuàng)造力，以及為他們設(shè)計、選材、抄寫、寫作的才能提供了舞臺。標(biāo)語“知識就是力量為小學(xué)生提供了努力學(xué)習(xí)的動力；名人名言，讓同學(xué)們時刻感受著偉人的精神魅力；“爭星之旅確定了本周的教育重點。如此氣氛濃重的環(huán)境，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以啟迪學(xué)生對美妙事物的向往和追求，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校的情感，起到時時刻刻提醒學(xué)生、教育學(xué)生和鼓勵學(xué)生的作用。學(xué)生喜歡、尊重你是教育成功最最重要的前提。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，它有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生發(fā)奮向上，增強(qiáng)班級的凝聚力。理論證明，生動活潑的班級文化氣氛能使師生心情愉快，能鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、安康地成長，能使學(xué)生更加積極、輕松、熱情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作中。因此，班主任要耐心細(xì)致地抓好班級文化建立，培植德育，細(xì)水長流，潤物無聲，使學(xué)生在良好班級精神文化氣氛的熏陶下安康成長。