三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Pets第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教新起點(diǎn).docx
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三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Pets第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教新起點(diǎn).docx
Unit4 Pets第1課時(shí)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社(一起點(diǎn))三年級(jí)上冊(cè)Unit4 Pets【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)五個(gè)寵物名稱和兩個(gè)描述寵物特征的單詞:rabbit, duck, chicken, snake, turtle, small, long;能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫上述單詞,并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2. 能用較為連貫的幾句話介紹自己寵物的基本特征。3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱本課的歌謠。二、教學(xué)建議A. Look, listen and chant.1. 熱身活動(dòng)(1) 說(shuō)唱關(guān)于動(dòng)物的兒歌(一年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Animals: Cat, Cat, What Do You See?)(2) 引導(dǎo)學(xué)生用自己知道的動(dòng)物名稱來(lái)續(xù)編兒歌。(3) 在黑板上張貼一個(gè)房子的圖片(或用簡(jiǎn)筆畫畫),把能用作寵物的動(dòng)物名稱梳理一下。教師邊說(shuō)邊把這些動(dòng)物的圖片貼到房子里(或用簡(jiǎn)筆畫畫進(jìn)去),并說(shuō):We can keep them at home. They are pets. 引導(dǎo)學(xué)生感知pet含義。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 觀察主情境圖,引出新詞匯。出示本單元主情境圖(P38-39),引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)單交流,如:Look! Who can you see? What are they doing? (Yes, they are walking their pets in the park.) What pet do they have? 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)之后,再看看本課A項(xiàng)圖片,確認(rèn)誰(shuí)有什么寵物。(2) 播放歌謠,感知新語(yǔ)言。第一遍:播放歌謠,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),整體感知新語(yǔ)言。第二遍:再次播放歌謠,讓學(xué)生聚焦感知本課新詞。教師可跟隨錄音依次指出A項(xiàng)圖中相應(yīng)的寵物圖片,幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的關(guān)鍵詞匯,初步建立單詞音、義的聯(lián)系。第三遍:再次整體感知語(yǔ)言。聽(tīng)前教師可提要求:Now, listen. What pets do they have?Tip:第三遍,先提出要求再播放,可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題關(guān)注兒歌細(xì)節(jié)信息。3. 詞匯學(xué)習(xí)(1) 首先,讓學(xué)生回憶一下,剛才都聽(tīng)到了什么寵物的名稱,根據(jù)學(xué)生反饋的順序來(lái)逐一學(xué)習(xí)。(2) 學(xué)生每說(shuō)對(duì)一個(gè)寵物的名稱,教師就出示相應(yīng)詞卡,帶學(xué)生觀察詞形,播放單詞錄音(或教師領(lǐng)讀),讓學(xué)生模仿跟讀。(3) 教師在學(xué)生跟讀之后,還可以用動(dòng)作模仿該寵物,加深學(xué)生對(duì)該詞所對(duì)應(yīng)的詞義的印象。也可以出示該寵物的布偶,或更多該類寵物的圖片,一方面可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該詞的印象,另一方面可以幫助學(xué)生更全面地理解該詞。(4) 在學(xué)習(xí)寵物名稱時(shí)可加入描述顏色或其他特征的詞匯(如:long, small等),并進(jìn)行討論,如:What colour is the rabbit? Do you like it? Why?4. 詞匯操練(1) 教師說(shuō)單詞,讓學(xué)生舉起相應(yīng)小詞卡并跟讀,使其進(jìn)一步鞏固對(duì)單詞音、形、義的識(shí)記。(2) Act and guess:讓學(xué)生兩人一組,一個(gè)模仿寵物的動(dòng)作或聲音,另一個(gè)同學(xué)猜出其名稱。(3) Guessing game:教師出示某種寵物的身體局部圖或輪廓圖,讓學(xué)生猜出其名稱。B. Lets play.1. 引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)B項(xiàng)錄音,并認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖片,體會(huì)游戲規(guī)則。2. 師生示范(4人一組)教師和學(xué)生分別從提前準(zhǔn)備好的卡片中抽取一張,根據(jù)抽取到的寵物圖片來(lái)介紹:I have a . Its . 3. 小組活動(dòng)讓學(xué)生4人一組仿照示范做卡片游戲。Tips:1. 建議教師為每組準(zhǔn)備更多的寵物圖片,或不同顏色、不同樣子的寵物。2. 此環(huán)節(jié)可鼓勵(lì)學(xué)生用更多的句子來(lái)描述自己的寵物。如:I have a chicken. Its yellow. Its small.C. Lets write.1. 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句子,明白句義,并觀察單詞chicken, small的詞形。2. 教師示范寫法,讓學(xué)生跟隨書空。3. 讓學(xué)生獨(dú)立描摹單詞。4. 讓學(xué)生嘗試用拼讀規(guī)律識(shí)記單詞。5. 鼓勵(lì)學(xué)生將原句中的單詞進(jìn)行替換,在語(yǔ)境中抄寫和記憶詞匯。三、備選活動(dòng)【板書設(shè)計(jì)】Unit4【教學(xué)反思】