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四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元檢測(cè)試卷及答案.doc

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四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元檢測(cè)試卷及答案.doc

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元檢測(cè)試卷及答案20152016學(xué)年度第一學(xué)期嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校 劉德勇一、填空。1、說(shuō)話聲音大小是(音量 )不同的表現(xiàn),男高音和男低音是(音調(diào))不同的表現(xiàn),演奏吉他時(shí),琴弦(細(xì)、緊、短)時(shí)比(粗、松、長(zhǎng))時(shí)聲音來(lái)得高。2、聲音在(液體、氣體、固體)中都能傳播,聲音傳播的方向是(向著各個(gè)方向的)。3、各種物體只要(振動(dòng)),就會(huì)發(fā)出聲音,我想讓聲音停止必須設(shè)法讓物體停止(振動(dòng))。4、對(duì)人們的工作、生活和學(xué)習(xí)有妨礙的聲音稱為(噪聲)。例如汽車?yán)嚷?、紡織機(jī)器的轟鳴聲、輪船的汽笛聲等。它和(廢水、廢氣)一樣,已被列為主要的環(huán)境污染之一。5、當(dāng)物體(快速振動(dòng))時(shí),我們聽(tīng)到的聲音就(變高),當(dāng)物體(振動(dòng)減慢)時(shí)聲音就(變低)。6、我們聽(tīng)到的風(fēng)聲是(空氣振動(dòng))發(fā)出的聲音,我們聽(tīng)到的水聲是(水振動(dòng))發(fā)出的聲音,我們聽(tīng)到的鑼聲是(鑼面振動(dòng))發(fā)出的聲音。7、校園里的美妙聲音有(琴聲、讀書聲、鳥叫等。二、判斷。(1)一個(gè)聽(tīng)力有障礙的人,罵他幾句也沒(méi)關(guān)系,反正他聽(tīng)不到。 ()(2)太空是一個(gè)靜悄悄的世界,對(duì)話必須用無(wú)線電話。 ()(3)每個(gè)人都會(huì)制造噪音,我們應(yīng)該養(yǎng)成在公共場(chǎng)所低聲交談的習(xí)慣。()(4)1816年,英國(guó)醫(yī)生蘭尼克利用聲音傳播發(fā)明了聽(tīng)診器。() 三、選擇。1、說(shuō)話聲音大小是(A)不同的表現(xiàn),男高音和男低音(B)不同的表現(xiàn),演奏吉他時(shí),琴弦細(xì)、緊、短時(shí)比粗、松、長(zhǎng)時(shí)聲音來(lái)得(C)。 A音量, B音調(diào), C高 , D強(qiáng)。2、把敲響的音叉放在水面上,會(huì)看到(C)。A水面十分平靜,B水會(huì)向一個(gè)方向流動(dòng),C水花四濺,水面出現(xiàn)一圈圈波紋。3、下列材料中,聲音在( C )中傳播速度快。A空氣, B水, C鋼鐵。 四、連線題。把人耳的主要部分名稱與它們的功能用線連接,然后標(biāo)出人耳各部分聽(tīng)到聲音的先后次序。(6) 聽(tīng)神經(jīng) 收集聲波(5) 耳蝸 把聲音信號(hào)報(bào)告給腦 (2) 外耳道 把振動(dòng)變成大腦能接受的信號(hào)(1) 耳廓 傳遞振動(dòng)(3) 鼓膜 傳送聲波(4) 聽(tīng)小骨 產(chǎn)生振動(dòng)五、問(wèn)答題。1、我使一只食品保鮮袋發(fā)出聲音的方法有4種。主 要 的 做 法方式揉、搓保鮮袋揉、搓繃緊保鮮袋,放在唇間吹吹吹足氣后用指頭彈擊保鮮袋彈擊來(lái)回抖動(dòng)保鮮袋抖動(dòng)2、寫出制作“土電話”的方法,并分析它是怎樣傳聲的?答:制作材料: 兩個(gè)紙杯、一根長(zhǎng)線、兩根牙簽制作過(guò)程:(1)、找兩個(gè)紙杯,在每個(gè)杯底戳一個(gè)小洞。(2)、找一根長(zhǎng)線,穿過(guò)兩個(gè)杯底的洞,在線頭處捆上一小段牙簽或打個(gè)結(jié)。這樣一個(gè)土電話就做成了。傳聲原因:當(dāng)人對(duì)著紙杯說(shuō)話時(shí),紙杯的底部就會(huì)振動(dòng)起來(lái),振動(dòng)被細(xì)線傳送到另一個(gè)紙杯的底部,這個(gè)紙杯底部的空氣也振動(dòng)起來(lái),于是,對(duì)方就能聽(tīng)到聲音了。3、通過(guò)玩彈橡皮筋活動(dòng),我對(duì)“弦”的音調(diào)高低的認(rèn)識(shí)。答:(1)、彈拉緊的橡皮筋,我發(fā)現(xiàn):音調(diào)變高。(2)、彈變短的橡皮筋,我發(fā)現(xiàn):音調(diào)變高。 (3)、彈粗細(xì)不同的橡皮筋,我發(fā)現(xiàn):彈細(xì)橡皮筋時(shí)音調(diào)變高。4、生活中,人們采取哪些措施減少噪音?(至少舉出三例)答:例如(1)減少噪音源;(2)在家中安裝雙層玻璃窗;(3)多用木質(zhì)家具以吸收噪音。5、開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失。(至少寫出三種方法)。答:例如(1)在瓶外使用吸聲材料松松的包裹;(2)在里面裝上滿滿的水使振動(dòng)不能發(fā)生;(3)在里面裝上有孔的柔軟材料使振動(dòng)不能發(fā)生等。6、敲小鼓時(shí),紙屏架上吊著的小球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?你能說(shuō)明其中的道理嗎?答:(1)、小球會(huì)振動(dòng)。(2)、這是因?yàn)榍霉臅r(shí),鼓聲沖擊紙屏,使紙屏振動(dòng),從而引起紙屏上吊著的小球振動(dòng)。7、怎樣解釋“伏罌而聽(tīng)”。答:“伏罌而聽(tīng)”的意思是:制作一個(gè)大腹小口的壇子罌,派一個(gè)聽(tīng)覺(jué)靈敏的人去聽(tīng)從地下傳來(lái)的挖掘聲,以確定方位?!胺浂?tīng)”中的科學(xué)道理:(1)、聲音能在固體氣體中傳播。(2)、聲音傳播的方向是向著各個(gè)方向的。(或者說(shuō)是向著四面八方的。)其中的聲音主要是借助土地、壇子傳入偵察兵的耳朵的。六、實(shí)驗(yàn)題。1、讓我們觀察物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài),探究聲音產(chǎn)生的原因。實(shí)驗(yàn)名稱:探究聲音產(chǎn)生的原因。實(shí)驗(yàn)材料:尺子、小鼓、鼓槌、豆子實(shí)驗(yàn)過(guò)程:(1)、一手壓住尺子,另一手彈撥,我們會(huì)聽(tīng)到尺子發(fā)出嗡嗡的聲音,同時(shí)會(huì)看到尺子在振動(dòng)。(2)、鼓面上放些豆子,敲擊鼓面,我們會(huì)聽(tīng)到鼓面發(fā)出咚咚的聲音,同時(shí)看到鼓面上的豆子在振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2、隔著沙子、水和空氣,聽(tīng)一聽(tīng)鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音,并將它們按照傳播聲音的效果從好到差進(jìn)行排序。實(shí)驗(yàn)名稱:探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。實(shí)驗(yàn)材料:三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋,鉛筆實(shí)驗(yàn)過(guò)程:(1)、把桌面整理干凈,分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上,一只耳朵輕輕地貼在袋子上,捂住另一只耳朵。(2)、在距離一臂遠(yuǎn)處,用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子,用耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:沙子傳播聲音的效果最好,其次是水和空氣。3、計(jì)實(shí)驗(yàn)研究聲音是向什么方向傳播的?實(shí)驗(yàn)名稱:聲音是向什么方向傳播的?實(shí)驗(yàn)材料:鉛筆。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:用鋼筆敲擊桌面的中心,我們不論站在桌子的哪個(gè)方向,都能聽(tīng)到鉛筆敲擊桌子的聲音。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音傳播的方向是向著各個(gè)方向的(或四面八方)。4、動(dòng)手做科學(xué):利用身邊的材料,試做一件小樂(lè)器,彈一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。制作名稱:制作一件小樂(lè)器。制作材料:大小一樣的瓶子七個(gè)、水、金屬棒、音高標(biāo)簽制作過(guò)程:(1)依次在七個(gè)瓶子中從少到多裝上不同量的水,用金屬棒敲擊瓶子,調(diào)試音高。(2)在各個(gè)瓶子上貼上音高標(biāo)志。(3)用金屬棒彈奏樂(lè)曲。制作評(píng)價(jià):這就是我制作的一件小器“水琴”。它的優(yōu)點(diǎn)主要有

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