xx年二年級上冊語文科總結(jié)

XXXX 年二年級上冊語文科總結(jié)年二年級上冊語文科總結(jié) 語文，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交 流思想的漢文及漢語工具。今天小編給大家為您整理了二 年級上冊語文科總結(jié)，希望對大家有所幫助。 二年級上冊語文科總結(jié)范文一 本學(xué)期，我的語文 教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出二年級教材特點(diǎn)，并 結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展。 課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué) 生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努 力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采用最 好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法， 堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文 時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn) 行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭 論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣， 就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生 作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的 參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā) 揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂 效率。 其次，為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利 用直觀教具，如掛圖、生字卡片、插圖、幻燈片等進(jìn)行教 學(xué)。并讓學(xué)生動手實(shí)踐，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字后，拿生字卡 片提問音、形、意，指導(dǎo)全班齊讀，既鍛煉了膽量，又訓(xùn) 練了說話能力，還充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第五、 教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng) 和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá) 自己的疑問和觀點(diǎn)。 第四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的 思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育， 力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 二年級上冊語文科總結(jié)范文二 一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼 間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，本學(xué)期 的教學(xué)工作既有豐碩的收獲，也有深深的思考。現(xiàn)將具體 工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。 經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸 地有了自我意識，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè) 班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)， 仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相 對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需 要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在 班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)， 早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、 看書讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給 他們新鮮的感覺。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能 在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。 二、認(rèn)真做好備課工作。 在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí) 一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真 鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn) 分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。 作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注 重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整， 并做好成績登記。 三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn) 二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生 識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易 到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶 生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生 掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低 年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。 首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到一看二臨三比較?？粗傅氖?仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;比較是指比一比與范字的 差異、學(xué)會評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前 有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的 作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性。 四、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。 口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生 解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、 具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說， 再交流，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我還擴(kuò)大了對學(xué)生 語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句、說話。經(jīng) 過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生有了長足的進(jìn)步. 總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地 方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做 到更好。 二年級上冊語文科總結(jié)范文三 隨著期末的臨近， 本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué) 期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，感覺既漫長又短 暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)語文園地，在 一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中， 我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起， 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué) 到了知識，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言，作為一名 語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全 身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué) 方面的體會和工作總結(jié)如下： 一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的 素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會 認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了 精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也 讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。 關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我 都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授， 在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一 定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知 識，是作為一名教師最大的快樂與成就。 ，二年級仍然還是 重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家 里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)， 同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時(shí)間在課堂教 給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫 字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì) 心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛 筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地 進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn) 自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中， 我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同 時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個(gè) 教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。 二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。 興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力 和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我 這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課， 豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的 童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分 調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下 做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本 學(xué)期中酸的和甜的 、 小柳樹和小棗樹 、 紙船和風(fēng)箏 等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn) 也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。 三、注重平時(shí)的積累。 本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是 做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣 上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、 歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子 們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同 時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大 意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來,記得教研教 研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累” ，孩子的多 樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課 外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題 時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的 關(guān)系。 四、耐心輔導(dǎo)用心測評 耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他 們不斷進(jìn)步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時(shí)仁、韋 森林、符男凱等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩， 常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們 交心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn) 滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信， 找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過 家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。 用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)， 鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測， 最后講評，對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉 一反三。 從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深 體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教 師很不簡單，教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深 知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際 教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改 革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自 己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!