歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019秋四年級科學(xué)上冊4.2《動力從哪里來》教案大象版.doc

  • 資源ID:116569012       資源大?。?span id="8mnghfh" class="font-tahoma">17KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:15積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要15積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019秋四年級科學(xué)上冊4.2《動力從哪里來》教案大象版.doc

動力從哪里來教學(xué)目標1、能根據(jù)問題實際設(shè)想研究問題的方法和思路,能簡單說出活動的大體思路。2、研究不同的動力來源,初步認識常見的各種能源,滲透能量轉(zhuǎn)化的思想。3、了解齒輪傳動的有關(guān)知識。4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度以及關(guān)注科學(xué)、關(guān)注生活的科學(xué)情感。教學(xué)重點及 難 點1、讓學(xué)生充分動手動腦自己去研究和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)他們把視線向更廣闊的真實生活拓展。教學(xué)過程設(shè)計修改與補充第一課時一、 回顧比賽,提出問題引導(dǎo)學(xué)生回顧比賽中的一些細節(jié),并提出一些問題。如為什么有的車跑得快,有的車跑得慢?建議先讓學(xué)生發(fā)散性地提問,再有目的地進行引導(dǎo)。二、選擇問題,討論怎樣去研究為什么這些玩具車行駛的狀態(tài)會不一樣呢?它們到底有什么不同呢?圍繞這一主題,引導(dǎo)學(xué)生簡單談?wù)勛约旱难芯看蛩?。三、動手研究小汽車的?nèi)部結(jié)構(gòu)讓學(xué)生從材料超市中選取自己需要的材料或工具。引導(dǎo)學(xué)生拆卸小車,觀察并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。(每小組最好擁有兩只以上不同類型的玩具車)交流觀察所得。如各種小車的動力裝置不同等等。引導(dǎo)學(xué)生認識不同的動力來源,如電池、發(fā)條等。由于能量的概念比較抽象,學(xué)生理解可能有一些困難,所以不要求學(xué)生說出專業(yè)術(shù)語,只要能表達一定的意思即可。四、引導(dǎo)拓展,布置課后拓展活動(調(diào)查)引導(dǎo)學(xué)生先談?wù)勛约旱幕顒哟蛩愫退悸贰W(xué)生到具體調(diào)查的車輛以學(xué)生生活實際為準,不要受教材束縛。五、匯報與交流匯報調(diào)查情況,引導(dǎo)學(xué)生初步認識生活中常見的動力來源(能源)。隨機滲透能量轉(zhuǎn)換和守衡的思想。本環(huán)節(jié)也可安排到下一課時或一周后完成。第二課時(研究齒輪)一、提出研究主題帶領(lǐng)學(xué)生初步認識各式齒輪,提出研究主題。二、討論研究方案引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗探究齒輪的作用可能有一定的難度。教師要有耐心,引導(dǎo)他們反復(fù)觀察車模中的齒輪裝置并適當加以點撥。如可以提示他們從研究齒輪的運動方向、運動速度等角度進行研究。也可以把做與說結(jié)合起來,讓他們邊動手邊試邊,探討出可行的研究思路。三、實驗研究引導(dǎo)學(xué)生按上示意圖裝置齒輪組,觀察三只齒輪轉(zhuǎn)動的方向,并記錄。 齒輪1齒輪2齒輪3 順時針 逆時針 實驗總結(jié):a 齒輪的轉(zhuǎn)動速度用大、小齒輪組成齒輪組,觀察大小齒輪的轉(zhuǎn)速。b *特殊齒輪組改變運動方式運動拐彎(蝸形齒輪)、轉(zhuǎn)動變平動(齒軌)以上各項研究不要求每個學(xué)生或小組把每個項目都完成,可以分組自由研究。(4)交流與總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的實驗現(xiàn)象,并試圖總結(jié)。如:齒輪組在傳動過程中,能改變運動的速度、改變運動方向和方式板書設(shè)計動力從哪兒來(第一課時) 車類 發(fā)動機 動力來源 卡車 柴油車 柴油 電瓶車 電動機 電池 馬車 馬 人力車 人動力從哪兒來(第二課時) 齒輪組的作用:傳遞力 改變力的方向教學(xué)反思

注意事項

本文(2019秋四年級科學(xué)上冊4.2《動力從哪里來》教案大象版.doc)為本站會員(good****022)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!