體育科研方法指導(dǎo)練習(xí)題答案一

體育科研方法指導(dǎo)練習(xí)題答案一 一、填空題 1自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué) 2研究對(duì)象、研究內(nèi)容 3觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn) 4個(gè)案調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查 5填空式、二項(xiàng)式或是否式、多項(xiàng)選擇式、順序填答式、等級(jí)填答式、矩陣式、表格式 6定性實(shí)驗(yàn)法、定量實(shí)驗(yàn)法 7基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究 8主體、客體、方法本身 9直接資料、間接資料 10一次性訪問、集體訪問 11提問、追問、引導(dǎo)、打破冷場、表情運(yùn)動(dòng)的控制、記錄方法 12封面信、指導(dǎo)語、問題及答案、編碼 13描述性研究、解釋性研究 14自然科學(xué) 15自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、工程技術(shù)、人文與社會(huì)科學(xué) 16創(chuàng)新性 17應(yīng)用研究 二、單選題 1-5 C B C B A 6-10 C B D B D 11-12 D D 三、判斷題 四、簡答題 1舉例說明什么是解釋性研究？ 解釋性研究是說明研究現(xiàn)象、事物產(chǎn)生的原因、預(yù)測其發(fā)展趨勢或結(jié)果，探索現(xiàn)象之 間的因果關(guān)系，從而解釋現(xiàn)象，事物為什么會(huì)產(chǎn)生，為什么會(huì)變化的研究，如對(duì)我國群眾 體育現(xiàn)狀的調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)存在著青年群體和老年群體參與體育鍛煉人的多，而中年群體參 與體育鍛煉的人少狀況。為什么會(huì)產(chǎn)生這種狀況？原因何在？這一研究應(yīng)屬解釋性研究。 2你如何理解“研究課題確定了體育科學(xué)研究的總方向”這段話的？ 研究課題決定了體育科學(xué)研究的類型、研究的方法、手段、內(nèi)容、研究所使用的儀器、 設(shè)備、研究的時(shí)間及經(jīng)費(fèi)以及研究的成果，不同的研究課題所采用的研究類型，收集、分 析資料的方法，所用的時(shí)間經(jīng)費(fèi)是不同的。 （如“我國群眾性體育現(xiàn)狀調(diào)查” ，這一課題便 決定了這一研究屬描述性研究，收集資料宜采用問卷調(diào)查的方法，分析宜采用統(tǒng)計(jì)分析的 方法，需要人員較多、經(jīng)費(fèi)較多）所以研究課題確立了，研究的大方向便確定了。 3你如何理解“提出問題比解決問題更困難、更重要”這段話的？ 長期以來，人們往往比較重視培養(yǎng)解決問題的能力，而忽視了培養(yǎng)提出問題的前提。 愛因斯坦曾指出：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅 是一個(gè)數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而矣，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊 的問題，都需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。 ”問題是科學(xué)研究的真正靈 魂。在科學(xué)研究領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)和提出有科學(xué)意義的問題，并從中選擇和形成有價(jià)值的研究課 題，無論作為經(jīng)濟(jì)技術(shù)的要求，或作為科學(xué)本身的要求，都是研究工作中最復(fù)雜的一個(gè)階 段，一般說來，提出問題比解決問題更困難。 4選題時(shí)應(yīng)遵循哪些基本原則？ 需要性原則、創(chuàng)造性原則、科學(xué)性原則、可行性原則、優(yōu)勢性原則、效益性原則 5直接觀察法優(yōu)點(diǎn)是什么？ 優(yōu)點(diǎn)：具有直觀、具體、方便、靈活等優(yōu)點(diǎn) 。 6直接觀察的局限性是什么？ 其局限性為：一是難以觀察和重現(xiàn)過去了的現(xiàn)象；二是受人的感官生理閾值制約，超 過閾值的自然現(xiàn)象就難以直接去感知和描述。 7觀察法的局限性是什么？ 由于觀察的直接性和自然性，使它難以控制各種影響變量；觀察到的多是事物的表面現(xiàn)象 或外部聯(lián)系，觀察結(jié)果有時(shí)帶有一定的表面性和偶然性。 8直接觀察與間接觀察的區(qū)別？ 在科學(xué)研究中，直接觀察法和間接觀察法都是不可缺少的。直接觀察是間接觀察的基 礎(chǔ)，間接觀察是直接觀察的發(fā)展，間接觀察借助科學(xué)儀器擴(kuò)展和延伸了人的而科學(xué)儀器觀 察記錄到的客觀事實(shí)最終還必須通過人的感官進(jìn)入人的頭腦，經(jīng)過思維分析做出客觀的認(rèn) 識(shí)或判斷。 9舉例說明調(diào)查的基本方式有哪些？ （1）普遍調(diào)查：我國的人口普查，就是對(duì)某一時(shí)限內(nèi)出生的人口狀況全面進(jìn)行的調(diào)查，屬 普遍調(diào)查。 （2）典型調(diào)查：如對(duì)某一籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r進(jìn)行的調(diào)查。 （3）個(gè)案調(diào)查：某一運(yùn)動(dòng)員成材過程的研究。 （4）抽樣調(diào)查：對(duì)長春市大學(xué)生參加體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查 10舉例說明什么是訪問法？ 訪問調(diào)查法是運(yùn)用有目的、有計(jì)劃、有方向的口頭交談方式向被調(diào)查者了解情況、收 集資料的方法。對(duì)長春市大學(xué)生參加體育活動(dòng)現(xiàn)狀及影響因素分析，就影響因素這一問題， 去走訪一些體育界的專家。 五、計(jì)算題（20 分） 1.對(duì) 10 名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行一周發(fā)展背肌力的訓(xùn)練，訓(xùn)練前后其鉛球之差 Xi（服從正態(tài)分布） ， 經(jīng)計(jì)算 Xi2.0 Xi21.84，試檢驗(yàn)訓(xùn)練前后運(yùn)動(dòng)員的鉛球成績差異有無顯著性意 義？（精確到 0.01） (2)H0：=0 2.01nxi4.01.8.22 xsii 58.1042nsxt P（2）9 26.)9(05.t P0.05 接受 H06.258.1 訓(xùn)練前后運(yùn)動(dòng)員的鉛球成績差異無顯著性意義。 2.某校高中男生鉛球成績服從正態(tài)分布， 7.10 米 S=0.80 米。若規(guī)定 8.10 x 米為優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn),那么得優(yōu)秀的概率為多少?若 8%的學(xué)生不及格，及格的標(biāo)準(zhǔn)為多 少合適？（精確到 0.01） 25.18.07sxu06.94.)(11Pup 優(yōu)秀的概率為 10.56%08.)(1up 查表可知 4 米97.5.7sx 及格的標(biāo)準(zhǔn)為 5.97 米 3.某校初二男生跳遠(yuǎn)成績服從正態(tài)分布， 米，S=0.20 米。若規(guī)定優(yōu)0.3x 秀的概率為 13%，那么優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)定在多少合適？成績在 3.003.20 米之間的概 率為多少?（精確到 0.01） =0.13)(1uP3. 米726.31.205.usx 優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)定在 3.726 米 31s5.12.02xu %02.6.68)5.( p 成績在 33.2 米之間的概率為 6.02% 六、論述題 1. 詳述訪問的技巧有哪些？ 1、提問的技巧 提問是訪問調(diào)查的主要手段和環(huán)節(jié)，它在訪談過程中占有重要地位。從一定意義上說， 訪談技巧首先是提問的順序。訪談中的提問應(yīng)遵循先易后難的原則，先提簡單的、較容易 回答的問題，再提較復(fù)雜的問題；提問的方式很多，且不是一成不變的。只有根據(jù)實(shí)際情 況選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞教岢鰡栴}，才能取得良好的訪談效果；提問的語言應(yīng)努力做到“一短 三化” 。 “一短” ，就是提問的話語應(yīng)盡量簡短。 “三化” ，即提問的語言應(yīng)通俗化、口語化、 地方化。 2、追問的技巧 追問是對(duì)第一次提問的補(bǔ)充或進(jìn)一步提問。追問宜采用側(cè)面的方式，即換一個(gè)角度、 換一個(gè)方向、換一種提法去追問相同的問題。追問的運(yùn)用要適度，要注意追問的語氣應(yīng)緩 和，追問的時(shí)機(jī)要適當(dāng)。 3、引導(dǎo)的技巧 引導(dǎo)不同于追問，它的作用不在于直接獲得資料，而是在于控制好整個(gè)訪問過程， 為收集資料創(chuàng)造良好的氛圍。在訪談過程中起調(diào)節(jié)、導(dǎo)向和轉(zhuǎn)換等作用的語言和行為都屬 于引導(dǎo)，它是訪問者控制訪談過程的重要手段。對(duì)訪談氣氛的引導(dǎo) 離題太遠(yuǎn)時(shí)的引 導(dǎo) 4、打破冷場的技巧 如果被訪者多以“不清楚” 、 “不知道”的方式回答問題，訪談就會(huì)出現(xiàn)冷場。要打破 冷場狀態(tài)就應(yīng)具體問題具體對(duì)待。只要訪問者積極主動(dòng)地引導(dǎo)，冷場總是可以控制的。 5、表情與動(dòng)作的控制 訪問技巧也包括表情與動(dòng)作的技巧。訪問者可以通過自身的表情與行為表達(dá)一定的思 想、情感，從而達(dá)到對(duì)訪問過程的控制。如連連點(diǎn)頭，表示“很對(duì)” 、 “同意” ，匆匆記錄， 說明對(duì)方講的內(nèi)容很重要，對(duì)這些內(nèi)容很感興趣。這些動(dòng)作都意在鼓勵(lì)被訪者繼續(xù)談下去。 6、訪問記錄 訪問的目的是獲取資料，在訪問調(diào)查中，資料是由訪問者記錄而來的。做好記錄也需 要一些技巧。記錄方式分為當(dāng)場記錄與事后記錄兩種。當(dāng)場記錄是邊訪問邊記錄，努力記 錄下被訪者回答的原意，這種記錄方式需征得被訪者的同意方可進(jìn)行。事后記錄是在訪問 之后進(jìn)行記錄，他可以保持訪問者與被訪者的互動(dòng)，但這種記錄客觀性較差，而且容易失 去許多信息。2.分層抽樣與整群抽樣的區(qū)別？ 整群抽樣與分層抽樣的相同之處在于，抽樣時(shí)第一步都是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)將總體劃分為 一些小群，但它們劃分的小群體不同。一般來講，整群抽樣所劃分出的子群體往往規(guī)模較 小，數(shù)量較多；而分層抽樣所劃分出的子群體往往規(guī)模較大，數(shù)量較少。更重要的是抽樣 的方式不同，整群抽樣時(shí)是一個(gè)子群體、一個(gè)子群體地抽取，而分層抽樣時(shí)是一個(gè)個(gè)體、 一個(gè)個(gè)體地抽取。因此，整群抽樣所得到的樣本僅僅分布在總體的幾個(gè)子群體中，而分層 抽樣所得過且過樣本則遍布總體中的所有子群體。 2. 分層抽樣與整群抽樣的區(qū)別？ 整群抽樣與分層抽樣的相同之處在于，抽樣時(shí)第一步都是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)將總體劃分為 一些小群，但它們劃分的小群體不同。一般來講，整群抽樣所劃分出的子群體往往規(guī)模較 小，數(shù)量較多；而分層抽樣所劃分出的子群體往往規(guī)模較大，數(shù)量較少。更重要的是抽樣 的方式不同，整群抽樣時(shí)是一個(gè)子群體、一個(gè)子群體地抽取，而分層抽樣時(shí)是一個(gè)個(gè)體、 一個(gè)個(gè)體地抽取。因此，整群抽樣所得到的樣本僅僅分布在總體的幾個(gè)子群體中，而分層 抽樣所得過且過樣本則遍布總體中的所有子群體。 體育科研方法指導(dǎo)練習(xí)題答案二 一、填空題 1開題報(bào)告會(huì) 2概率 3對(duì)照性原則、隨機(jī)性原則、重復(fù)性原則 4計(jì)劃性原則、順序性原則、探究性原則、同時(shí)性原則 5定類數(shù)據(jù)（或定性數(shù)據(jù)） 6平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù) 7標(biāo)準(zhǔn)化的、間接的、書面的、 8實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn) 9普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、抽樣調(diào)查 10判斷性實(shí)驗(yàn)、試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、篩選實(shí)驗(yàn) 11檢索工具查找法、參考文獻(xiàn)查找法、循環(huán)查找法 12標(biāo)準(zhǔn)差、方差、變異系數(shù) 13四 14直接觀察、間接觀察 15簡單隨機(jī)抽樣、等距抽樣、分層抽樣、整群抽樣、多段抽樣 16現(xiàn)狀調(diào)查、前瞻性調(diào)查、回顧性調(diào)查、追蹤性調(diào)查 17實(shí)驗(yàn)對(duì)象、處理因素、實(shí)驗(yàn)效應(yīng) 18觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法 二、單選題 1-5 B A B A B 6-10 B A D C D 11-12 B B 三、判斷題 四、簡答題 1為什么在訪談時(shí)，不能帶有一定傾向性？ 如果帶有一定的傾向性，就全使被調(diào)查者知道調(diào)查者的原意，從而趨于這種傾向，影 響調(diào)查結(jié)果的客觀性。 2如何理解普查的絕對(duì)性和相對(duì)性？ 普查對(duì)于調(diào)查總體中的個(gè)體而言是絕對(duì)的，既不能少一個(gè)，也不能多一具。但就調(diào)查 總體的范圍而言，可以是相對(duì)的，即可以有不同的調(diào)查總體，它可以是全國性的，也可以 是地區(qū)性的。大可至全世界，小可以是一個(gè)具體單位，只要是對(duì)其中每個(gè)個(gè)體都進(jìn)行調(diào)查， 都屬普遍調(diào)查。 3你是如何理解個(gè)案調(diào)查的？ 個(gè)案調(diào)查也稱個(gè)別調(diào)查，是指為了解決某一具體問題對(duì)特定的個(gè)別對(duì)象所進(jìn)行的調(diào)查。 個(gè)案調(diào)查的范圍小，調(diào)查對(duì)象不存在選擇問題，不以個(gè)體推論總體為目的，而是注重個(gè)案 本身的分析與研究。個(gè)案調(diào)查要求收集調(diào)查對(duì)象的一切資料，以便應(yīng)用大量的事實(shí)材料， 詳細(xì)描述、分析個(gè)案，找出其內(nèi)在與外在的各種因素，發(fā)現(xiàn)其主要因素及作用，從而進(jìn)行 深入的、質(zhì)的研究。 4封面信包括哪些內(nèi)容？ 封面信、指導(dǎo)語、問題及答案、編碼 5舉例說明什么是分層抽樣？ 它是將總體按其屬性或特征分為若干層次或類型，然后從每一層次或類型中抽取一個(gè) 子樣本，幾個(gè)子樣本合起來構(gòu)成總體樣本的方法。在某學(xué)校抽 100 名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查， 按性別男女各抽 50 人，合起來是 100 人，構(gòu)成調(diào)查樣本。 6舉例說明什么是整群抽樣？ 它是將總體劃分為若干子群體，然后以子群體作為抽樣的單位，采用隨機(jī)的方法從中 抽取若干子群體，將抽出的子群體中所有個(gè)體合起來作為總體樣本的方法。例如，要在一 個(gè)有 100 所中學(xué)的城市中抽取 1/20 學(xué)生（假設(shè)各中學(xué)學(xué)生人數(shù)相同）作為樣本，進(jìn)行體育 達(dá)標(biāo)情況調(diào)查。若采用整群抽樣的方法，就是從全市 100 所中學(xué)中按上述三種抽樣方法之 一抽取 5 所中學(xué)，被抽到 5 所中學(xué)學(xué)生合到一起構(gòu)成了調(diào)查的樣本。 7什么是等距抽樣？試舉例說明用此法的步驟？ 它是將總體中所有個(gè)體按照一定的順序排列，然后固定順序和相等的間距來抽取樣本 的方法。 假若我們在 900 名中學(xué)生中抽取 1/10 名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。首先將 900 名學(xué)生編為 1900 號(hào)，然后根據(jù)公式計(jì)算抽樣間距 R=900/90=10，按照簡單隨機(jī)抽樣的方法，在第一 個(gè)間隔 10 個(gè)個(gè)體（110 號(hào)）內(nèi)隨機(jī)抽取一個(gè)號(hào)碼，假若是 3，最后從 3 開始，隔 10 個(gè)抽 一個(gè)，將 13，23，33，893 號(hào)對(duì)應(yīng)的學(xué)生抽出組成調(diào)查樣本。 8在實(shí)際的抽樣調(diào)查中如何確定樣本含量的大小呢？ （1）調(diào)查的精確度要求 （2）調(diào)查總體的性質(zhì) （3）調(diào)查所采用的抽樣方法 可按統(tǒng) 計(jì)學(xué)中各種抽樣方法計(jì)算樣本含量的公式來確定樣本的大小。 （4）調(diào)查者所擁有的人力、物力、財(cái)力、和時(shí)間。 （5）對(duì)于樣本含量的確定，統(tǒng)計(jì)學(xué)中有 一些精確算計(jì)的公式（6）憑經(jīng)驗(yàn)定 9眾數(shù)如何應(yīng)用的？ 眾數(shù)是一組觀測數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)值，通常用 Mo 表示。眾數(shù)是一種較為 粗略的集中量數(shù)，主要用于測度定類數(shù)據(jù)的集中趨勢，也適用于定序和定距、定比數(shù)據(jù)。 10論文中書寫關(guān)鍵詞的要求？ 每篇論文選用 38 個(gè)關(guān)鍵詞為宜，因關(guān)鍵詞最能體現(xiàn)論文主題，故通常取自論文的題 目或摘要。關(guān)鍵詞間可空一格或用“；”分隔，最后一個(gè)不加任何符號(hào)。 五、計(jì)算題（ 1. 為研究參不參加體育鍛煉與受教育程度是否有關(guān)，我們在某街道進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查 結(jié)果如下： 體育鍛煉情況 教育程度 經(jīng)常參加 幾乎不參加 高 34 66 低 38 42 試對(duì)上述四格資料進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)參不參加體育鍛煉與受教育程度是否有關(guān)？（精確到 0.01） H0： 1= 2 dbcabnd238.10872)634(22 3.380.05 體育鍛煉與受教育程度無關(guān)。 2. 某教師為了比較體育課程新教法的教學(xué)效果，在某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生中，隨機(jī)抽取兩個(gè)教 學(xué)班 30 名學(xué)生，將 30 名學(xué)生按照身體素質(zhì)、技術(shù)水平和運(yùn)動(dòng)成績等因素對(duì)等的原則配 成對(duì)子。然后隨機(jī)分為兩組，由兩名體育教師分別進(jìn)行內(nèi)容相同、教法不同的教學(xué)，經(jīng) 過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)后，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測試，成績?nèi)绫硭?。試檢驗(yàn)學(xué)生一個(gè)學(xué)期教 學(xué)后的成績是否有差異？（精確到 0.01） 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 8005.6314.2.04.2156814.056: )(.)(05. 220pttnsxtnxtHii 成績無差異。 六、論述題 1. 詳述科技類論文的基本結(jié)構(gòu)及寫作要求？ 1、題目 即標(biāo)題，一篇論文給人的第一印象源自題目，題目是論文思想的精髓所在，是論 文內(nèi)容的高度概括。 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 差 -1 -3 4 2 -4 -4 2 -1 1 2 -2 1 -2 1 -2 -6 差平 方 1 9 16 4 16 16 4 1 1 4 4 1 4 1 4 86 實(shí)驗(yàn)班 對(duì)照班 實(shí)驗(yàn)班 對(duì)照班 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 實(shí)驗(yàn)班 80 75 79 88 72 68 76 79 76 83 85 81 72 71 78 對(duì)照班 81 78 75 86 76 72 74 80 75 81 87 80 74 70 80 題目應(yīng)確切、恰當(dāng)、鮮明、精煉。 確切：是指題目應(yīng)準(zhǔn)確地表達(dá)論文的特定內(nèi)容。 恰當(dāng)：指的是用詞準(zhǔn)確無華，恰如其分地反映三個(gè)要素。鮮明：是題目要醒目， 富有吸引力，準(zhǔn)確反映文章的獨(dú)到之處。 精煉：指的是題目的字?jǐn)?shù)不宜過多，應(yīng)簡短精煉。 2、署名 署名列于題目下方居中，順序格式為作者姓名、工作單位名、單位所在省市名、 郵政編碼。 3、摘要 摘要寫作的要求是：短、精、完整。 短：行文要簡短、扼要，篇幅可在 100500 字之間。 精：內(nèi)容要準(zhǔn)確、精煉，把文章的主要內(nèi)容概括出來。 完整：摘要是一篇短文，同樣要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，能獨(dú)立成章。 （不要寫成 評(píng)論式或提綱式，不分段落、不列圖表） 4、關(guān)鍵詞 每篇論文選用 38 個(gè)關(guān)鍵詞為宜，因關(guān)鍵詞最能體現(xiàn)論文主題，故通常取自論文 的題目或摘要。關(guān)鍵詞間可空一格或用“；”分隔，最后一個(gè)不加任何符號(hào)。 級(jí)別較高的期刊有英文的題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞。 5、中圖分類號(hào) 根據(jù)文章的學(xué)科屬性，采用中同圖書館分類法第 4 版標(biāo)識(shí)中圖分類號(hào) 每篇 文章一般標(biāo)識(shí)一個(gè)分類號(hào)。 6、前言 前言的表述要客觀、樸實(shí)、具體、簡便、開門見山。對(duì)前人的研究善應(yīng)擇其概要， 對(duì)前人成果的評(píng)價(jià)要客觀恰當(dāng)，不夸張也不貶低，注意尊重他人勞動(dòng)成果，對(duì)研究意 義要恰如其分，切忌自吹自擂，字?jǐn)?shù)一般控制在 500800 左右。 7、研究對(duì)象與方法 主要寫研究對(duì)象與研究方法的選擇。 研究對(duì)象：闡明研究過程中的一般（自然）情況，資料來源，研究的具體對(duì)象及 研究對(duì)象的自然狀況、年齡、性別、專業(yè)特點(diǎn)，樣本含量、抽樣方法及其分布等。 研究方法，說明研究過程中所采用的主要方法與手段。文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn) 法除此之外，還應(yīng)對(duì)運(yùn)用的環(huán)節(jié)與過程，使用的儀器、設(shè)備型號(hào)和結(jié)果數(shù)據(jù)的處 理方法加以說明。 8、研究結(jié)果與分析 撰寫討論分析這部分內(nèi)容時(shí)要求：一是要求論點(diǎn)正確、新穎、可靠。二是論據(jù)要 真實(shí)、充分典型。三是論證合乎邏輯，有說服力。 9、結(jié)論 撰寫時(shí)要求： 結(jié)論是對(duì)研究結(jié)果與分析的高度概括，是對(duì)研究結(jié)果的理論分析基礎(chǔ)上的理論升華。 不要面面俱到，要反映課題研究的主要思想意圖，回答證實(shí)研究課題提出的中心問題。 結(jié)論的語言高度精煉，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)明確具體，不得使用“大概” “可能”等含 糊詞語。 形式上可用分條式或分段式表達(dá)篇幅不要太長，一般在 200400 字間。 如還需要提建議即在結(jié)論后加上有建議，寫成結(jié)論與建議。 10、參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)指的是在某一篇論文中，作者主要參考的文獻(xiàn)，它是一篇完整學(xué)術(shù)論文 的重要組成部分。 2.試論述你在寫畢業(yè)論文時(shí)從哪些途徑進(jìn)行選題？ 1從社會(huì)與體育的改革與發(fā)展趨勢中尋找課題。 人類社會(huì)始終在向前發(fā)展，體育作為一種社會(huì)現(xiàn)象也必然隨著人類社會(huì)的發(fā)展而 發(fā)展。發(fā)展就是新事物對(duì)舊事物的突破、改革或否定，與這種突破、改革或否定相伴 隨便會(huì)出現(xiàn)許多新的問題，也就會(huì)提出和形成許多新的研究課題。 2體育實(shí)踐所提出的實(shí)際問題 體育中的研究課題大量來自我們的體育實(shí)踐，來源天我們的體育教學(xué)、訓(xùn)練、競 賽等實(shí)踐活動(dòng)。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)?？梢杂龅揭恍┛此坪芷椒?，但卻很有研究價(jià) 值的問題。 3對(duì)傳統(tǒng)理論、觀點(diǎn)、方法和結(jié)論的質(zhì)疑 質(zhì)疑：質(zhì)問、懷疑。 人的認(rèn)識(shí)的真理性是相對(duì)的，不可能一次完成。隨著時(shí)間的推移，科學(xué)的進(jìn)步與 實(shí)踐的發(fā)展、要求我們應(yīng)用批判、質(zhì)疑的眼光去看待已有的理論。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、結(jié)論 尋找它們的不是、矛盾、錯(cuò)誤，然后再設(shè)法證明這種懷疑是正確的，從中找到自己的 研究課題。 4文獻(xiàn)資料上記載的尚未解決或未完全解決的問題 通過查閱體育及和體育有關(guān)領(lǐng)域的書籍、期刊、文獻(xiàn)資料，右從中發(fā)現(xiàn)前人在研 究中尚未解決或未完全解決的問題，有時(shí)需對(duì)其進(jìn)行分析，分析解決了哪些問題，沒 解決哪些問 題，那么這些問題就可以作為自己的研究課題。 5新興學(xué)科的發(fā)展為體育科學(xué)研究提供了新的領(lǐng)域、新的問題 目前，科學(xué)發(fā)展趨勢是學(xué)科交叉滲透，在交叉滲透過程中產(chǎn)生了很多新興學(xué)科、 邊緣學(xué)科，交叉學(xué)科。如：體育哲學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、比較體育等。又有 從哲學(xué)、文化學(xué)研究奧林匹克、研究體育消費(fèi)。這些學(xué)科的出現(xiàn)帶來了許多新的課題。 6學(xué)術(shù)爭論中提出的問題 對(duì)同一對(duì)象、現(xiàn)象、過程、概念等存在著不同觀點(diǎn)、不同學(xué)派之間的學(xué)術(shù)爭論。 這是科學(xué)發(fā)展中常有的事。如：關(guān)于“體育”概念之爭；大體育、小體育；關(guān)于體育 與競技的關(guān)系之爭；體育的職業(yè)化問題。 7專家、學(xué)者們的意見 廣泛請(qǐng)教體育領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者，不僅可以啟發(fā)選題的靈感，了解其學(xué)科領(lǐng)域的研 究動(dòng)向和發(fā)展趨勢，還可以在他們所從事的研究領(lǐng)域內(nèi)選擇課題。 8各學(xué)會(huì)制定的研究課題大綱 教育學(xué)會(huì)、體育學(xué)會(huì)及一些所屬的二級(jí)學(xué)會(huì)都制定了研究課題大綱（P 84P90 附有 全國中小學(xué)體育研究課題，共 13 方面 100 課題）可結(jié)合自己的主客觀條件，從中選擇 自己的研究課題。還有各種學(xué)術(shù)會(huì)議征文。 3. 詳述體育人文社會(huì)科學(xué)類論文的基本結(jié)構(gòu)及寫作要求？ 1、題目 即標(biāo)題，一篇論文給人的第一印象源自題目，題目是論文思想的精髓所在，是論 內(nèi)容的高度概括，它用最精煉的文字只訴讀者自己所要闡述的問題，同時(shí)它還是讀者 視全文的窗口，是檢索文獻(xiàn)的標(biāo)識(shí)，是編制目錄、索引等二次文獻(xiàn)的重要內(nèi)容。題目 應(yīng)確切、恰當(dāng)、鮮明、精煉。 2、署名 論文署名標(biāo)志作者應(yīng)享的榮譽(yù)或擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，而且文言自負(fù)，署名順序應(yīng)按對(duì)論 文貢獻(xiàn)大小排列。 署名列于題目下方居中，順序格式為作者姓名、工作單位名、單位所在省市名、郵 政編碼 3、摘要 論文摘要是對(duì)論文內(nèi)容的準(zhǔn)確扼要而不加注釋或評(píng)論的簡略陳述，摘要是對(duì)論文 的主要內(nèi)容、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論的簡要概括，以便使讀者用最少的時(shí)間了解 論文的概貌，并為編輯索引，文摘等二次文獻(xiàn)提供信息、摘要放在論文前面，但往往 是最后寫成，對(duì)摘要寫作的要求是：短、精、完整。 4、關(guān)鍵詞 每篇論文選用 38 個(gè)關(guān)鍵詞為宜，因關(guān)鍵詞最能體現(xiàn)論文主題，故通常取自論文 的題目或摘要。關(guān)鍵詞間可空一格或用“；”分隔，最后一個(gè)不加任何符號(hào)。 5、中圖分類號(hào) 根據(jù)文章的學(xué)科屬性，采用中同圖書館分類法第 4 版標(biāo)識(shí)中圖分類號(hào) 每篇 文章一般標(biāo)識(shí)一個(gè)分類號(hào)。 6、前言 又稱引言、導(dǎo)言，問題的提出等。前言是論文的開頭、引子，類似劇的序幕。 前言的表述要客觀、樸實(shí)、具體、簡便、開門見山。對(duì)前人的研究善應(yīng)擇其概要， 對(duì)前人成果的評(píng)價(jià)要客觀恰當(dāng)，不夸張也不貶低，注意尊重他人勞動(dòng)成果，對(duì)研究意 義要恰如其分，切忌自吹自擂，字?jǐn)?shù)一般控制在 500800 左右。 7、研究對(duì)象與方法 主要寫研究對(duì)象與研究方法的選擇。 研究對(duì)象：闡明研究過程中的一般（自然）情況，資料來源，研究的具體對(duì)象及 研究對(duì)象的自然狀況、年齡、性別、專業(yè)特點(diǎn)，樣本含量、抽樣方法及其分布等。 研究方法，說明研究過程中所采用的主要方法與手段。文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn) 法除此之外，還應(yīng)對(duì)運(yùn)用的環(huán)節(jié)與過程，使用的儀器、設(shè)備型號(hào)和結(jié)果數(shù)據(jù)的處 理方法加以說明。 8、本論 論文的主體，是論文結(jié)論、建議產(chǎn)生的基礎(chǔ)，在這部分，作者應(yīng)根據(jù)研究結(jié)果或 文獻(xiàn)資料提供的材料，引用已有理論來分析，論證研究課題所提出的問題，從而揭示 事物的本質(zhì)與規(guī)律，形成科學(xué)理論。 9、結(jié)論 結(jié)論是以上面的研究結(jié)果與分析為前提，經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯推理所做出的最后判斷， 它是整個(gè)研究過程的結(jié)晶，是全篇論文的精髓，是作者有獨(dú)到見解之所在，撰寫時(shí)要 求：結(jié)論是對(duì)研究結(jié)果與分析的高度概括，是對(duì)研究結(jié)果的理論分析基礎(chǔ)上的理論升 華。不要面面俱到，要反映課題研究的主要思想意圖，回答證實(shí)研究課題提出的中心 問題；結(jié)論的語言高度精煉，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)明確具體，不得使用“大概” “可能”等 含糊詞語；形式上可用分條式或分段式表達(dá)篇幅不要太長，一般在 200400 字間。 如還需要提建議即在結(jié)論后加上有建議，寫成結(jié)論與建議。 10、參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)指的是在某一篇論文中，作者主要參考的文獻(xiàn)，它是一篇完整學(xué)術(shù)論文 的重要組成部分。 首先參考文獻(xiàn)是作者對(duì)參考消化、吸收、借鑒和繼承他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說明與交待 （對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重） 。它除了表明作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度外，還為讀者深入查閱 課題研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)提供了線索，即有關(guān)問題的來龍去脈和發(fā)展過程。其次，參考文 獻(xiàn)還反映了作者論文起點(diǎn)的高低及使用文獻(xiàn)的深度與廣度，是判定論文質(zhì)量高低的重 要指標(biāo)。