六年級下冊科技活動手寫教案齊.doc

.第一單元 實驗探索第一課時 慣性小實驗一、教學內(nèi)容：1P1-4二、教學目標：了解慣性的原理。三、教學重點和教學難點： 了解生活中的常見慣性現(xiàn)象。四、教學準備：玻璃杯、書本、紙條、細棉線、條狀木塊等。五、教學過程：一導(dǎo)入：多媒體觀察生活中的常見現(xiàn)象。二做一做：1.將盛有水的茶杯放在桌邊，壓在一張紙條上。迅速抽出紙條，茶杯仍會留在原處。茶杯內(nèi)的水盛的越多，抽紙條時茶杯越穩(wěn)定。2.用一段細棉線把書捆住并懸掛起來。另取一段細棉線，快速猛力下拉，則下面的細棉線易被拉斷。3.將一塊條狀木塊直立放在玩具小車上，讓玩具小車沿桌面運動。當玩具小車遇到障礙而突然停止時，條狀木塊并不隨玩具小車停止，而是向前傾倒。4.當你以較快的速度向前奔跑時，突然聽到停步的命令，卻不能立刻止步，而是會繼續(xù)向前跑幾步才能完全停下來。（三）想一想：1.根據(jù)運動速度、載重量、耗能量和工作的平穩(wěn)性等不同的需要，人們設(shè)計制造出尺寸、質(zhì)量、用途各不相同的設(shè)備，相對于各種飛機而言，戰(zhàn)斗機顯得比較輕巧，而相對于各種加工設(shè)備而言，機床則顯得比較笨重。2.根據(jù)你已經(jīng)獲得的有關(guān)知識和經(jīng)驗，你認為哪些物體應(yīng)該做得輕巧？哪些物體應(yīng)該做的笨重些？把你的觀點填在表格里，并與同學展開討論。 名稱質(zhì)量要求原因分析四廣角鏡： 生活中常見的慣性現(xiàn)象教學后記：第二課時 神奇的金屬桶一、教學內(nèi)容：1P5-8二、教學目標：了解金屬桶能阻隔無線電波。三、教學重點和教學難點： 金屬桶阻隔無線電波現(xiàn)象。四、教學準備：鬧鐘、收音機、金屬桶等。五、教學過程：一導(dǎo)入：手機為什么在電梯里聽不到一點聲音，而一出電梯手機又正常了，是手機有問題了嗎？二做一做：1.在桌面上放幾本厚書，把一個正在叮當作響的鬧鐘放在書上。2.用一個金屬桶罩住鬧鐘和書本，大家仍然可以聽到鈴聲。3.拿走鬧鐘，在書上放一臺正在播放音樂的收音機，然后同樣用這個金屬桶，慢慢地罩住收音機。隨著金屬桶的下移，收音機的音樂聲會越來越模糊，最后幾乎沒有聲音了。4.慢慢地移開金屬桶，收音機的音樂聲會漸漸的清晰；完全拿開金屬桶時，收音機的聲音又恢復(fù)正常了。（三）想一想：小亮發(fā)現(xiàn)家里的電視電纜比普通的導(dǎo)線粗很多。他用一把小刀，仔細剝開一根廢舊的電視電纜和一根普通的導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)電視電纜除了包有塑料絕緣層外，還包有一層鋁皮或一層金屬絲網(wǎng)，而普通的導(dǎo)線卻只包有塑料絕緣層。你知道這是什么原因嗎？ （四）廣角鏡： “金屬桶”的奧秘第三課時 簡易電動機一、教學內(nèi)容：1P9-12二、教學目標：了解簡易電動機。三、教學重點和教學難點： 制作簡易電動機。四、教學準備：小磁鐵、直徑約0.31毫米漆包線、電池、粗銅絲、圖釘、小木塊、砂紙、尖嘴鉗等。五、教學過程：一導(dǎo)入：電動機是一種常用的能量轉(zhuǎn)換裝置，它可以將電能轉(zhuǎn)換成機械能為人們服務(wù)。電風扇、洗衣機、空調(diào)、全自動照相機、電動剃須刀等家用電器中都有類型、作用不同的電動機。二試一試： 現(xiàn)在自己動手來做一臺建議電動機。1.制作轉(zhuǎn)子。用漆包線繞制一個長約50毫米、寬約25毫米的矩形線圈，匝數(shù)為5匝半，兩邊各留出30毫米長的一段作為轉(zhuǎn)動軸。線圈收頭時要在窄邊的中央部分繞上幾匝。以免轉(zhuǎn)動軸滑動。用砂紙將兩轉(zhuǎn)動軸下半邊漆皮打磨干凈。2.制作支架。將粗銅絲剪成兩段，每段長60毫米。用砂紙把銅絲的兩端打磨干凈，然后用尖嘴鉗小心的彎成兩個支架。3.組裝。用圖釘把支架釘在一塊小木板上，將轉(zhuǎn)子放在支架上，在轉(zhuǎn)子下面的木板上放上小磁鐵，電動機就裝好了。從兩個支架的下端接上導(dǎo)線，并將導(dǎo)線連接在電池的兩級上。用手稍微轉(zhuǎn)動一下線圈，線圈就會不停地朝一個方向轉(zhuǎn)動。（三）想一想：1.電動機裝好后，按照書中圖示進行調(diào)整，想一想轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動會有什么變化？怎樣才能增大電動機的轉(zhuǎn)速？2.電動機能提供的功率范圍很大，而且使用、控制非常方便，又沒有煙塵、氣味，不污染環(huán)境，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、家用電器等方面應(yīng)用極廣。有條件的同學可以利用課余時間，走訪附近的工廠、農(nóng)村，調(diào)查一下那里使用了一些什么類型的電動機，使用電動機要注意哪些安全事項等。 （四）廣角鏡： 電動機的發(fā)現(xiàn)。第二單元 科技制作第四課時 設(shè)計緩沖包裝一、教學內(nèi)容：教材P13-17二、教學目標：使學生明白緩沖包裝的作用三、教學重點和難點：了解緩沖包裝四、教學準備：各種緩沖材料、雞蛋等。五、教學過程：一導(dǎo)入： 雞蛋受到稍重的撞擊時很容易破碎。是否能找到一種使雞蛋不容易破碎的包裝方法呢？二做中學1. 探究如何防止雞蛋破碎找一些市場上常用的緩沖包裝材料將雞蛋包裝起來，然后從一定的高度落下，觀察雞蛋是否破碎。以小組為單位，通過研究、討論和分析，總結(jié)導(dǎo)致雞蛋破碎的原因和保護雞蛋的秘訣。導(dǎo)致雞蛋破碎的原因： 保護雞蛋的秘訣：2.設(shè)計緩沖包裝根據(jù)所了解的緩沖方法對雞蛋進行包裝設(shè)計，將設(shè)計方案寫在方案欄中。 了解常見的緩沖設(shè)計方法，分組提出設(shè)計方案。 討論設(shè)計方案的可行性。 動手制作。進行試驗，修改設(shè)計。三測與評：1.對各小組的作品進行測試，看一看哪組作品的緩沖效果最好。通過比較，分析自己的作品有哪些優(yōu)點和需要改進的地方。嘗試改進自己的設(shè)計，使它更趨完善、合理。2.到商場或有關(guān)生產(chǎn)單位進行調(diào)查，采訪熟悉包裝技術(shù)的工程師和專家，了解包裝技術(shù)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展。聯(lián)系實際，寫一篇有關(guān)商品防震技術(shù)的小論文。（四）廣角鏡： 了解緩沖包裝教學后記： 第二課時 制作晶體“寶石”一、教學內(nèi)容：教材P18-22二、教學目標：1了解哪些物質(zhì)可以結(jié)晶。2自己動手制作晶體掛飾。三、教學重點和難點：自己動手制作晶體掛飾。四、教學準備：鹽、面粉、明礬、玻璃杯、泡沫塑料盒、酒精溫度計、棉線、木塊等。五、教學過程：一導(dǎo)入：將鹽溶液燒干后，就會有形狀為立方體的固體小顆粒產(chǎn)生，這種現(xiàn)象稱為結(jié)晶。二做中學：1 哪些物質(zhì)可以結(jié)晶實驗中生成的顆粒就是鹽結(jié)晶，在我們身邊有很多物質(zhì)都是晶體，說說你找到的晶體。將鹽、面粉分別放入裝有熱水的燒杯中，充分攪拌，觀察它們能不能充分溶解在水中。將燒杯放在酒精燈上緩慢加熱，直到水燒干后，一個杯底產(chǎn)生了顆粒狀的晶狀體，另一個杯底則產(chǎn)生了一層粉末狀的物質(zhì)。2.制作鹽晶體掛飾 將鹽溶入80熱水中，直至無法再溶解，制成濃鹽水。 將繩結(jié)懸掛在筷子上，浸泡于濃鹽水中。 把杯子放入泡沫塑料盒中，讓鹽水慢慢冷卻。一段時間后繩結(jié)上便粘有許多鹽的結(jié)晶體。3.制作明礬晶體“寶石”鹽水冷卻的越慢，晶體顆粒就越大。 將400克水、80克明礬放入鍋中加熱至沸騰，待明礬完全溶解后將火熄滅。冷卻至70左右，倒入玻璃杯中。 將懸掛的棉線放入明礬溶液內(nèi)，并使玻璃杯平穩(wěn)的放置一個晚上，棉線上會生成許多小晶體。只保留12個形狀好看的結(jié)晶體，其余的均剪掉。再將粘有結(jié)晶體的棉線放入杯中明礬溶液內(nèi)，放置23個星期即可制成漂亮的明礬晶體“寶石”。三測與評。你是否能夠成功地制作出鹽晶體裝飾品和明礬晶體“寶石”？如果沒有成功，你認為是什么原因造成的？應(yīng)該如何改進制作過程和方法？改進后的效果如何？請將每次所制作作品的外觀效果填入表中，以便判斷改進的過程和方法是否有效，并將你的體會與總結(jié)記錄下來，與同伴分享交流。（四）廣角鏡結(jié)晶教學后記：第三課時 利用廢油一、教學內(nèi)容：教材P23-27二、教學目標：1認識琥珀。2制作昆蟲“琥珀”標本。三、教學重點和難點：制作昆蟲“琥珀”標本。四、教學準備：昆蟲數(shù)只、優(yōu)質(zhì)透明松香、大頭針、火柴盒、鑷子、酒精燈、石棉網(wǎng)、小刀。五、教學過程：一做中學：1將松香放入容器中加熱熔化。2. 把熔化了的松香倒入火柴盒內(nèi)，至火柴盒高度的1/3處。3. 待松香稍冷卻但尚未變硬前，用大頭針戳住小昆蟲背部，插在火柴盒中央，再把松香倒?jié)M火柴盒，并立即拔出大頭針。4.待松香變硬后，剝?nèi)セ鸩窈?，并清除粘在松香表面的碎紙?.用燒熱的小刀燙去標本表面的碎屑，并磨光表面。一塊晶瑩透明的人造昆蟲琥珀標本就做成了。二測與評1. 對著光線觀察你制作的昆蟲琥珀標本，從外形是否美觀、通透程度、昆蟲形態(tài)是否完整、是否有氣孔幾個方面對它進行評價。想一想：產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因是什么？應(yīng)該怎樣克服？2. 展示各自制作的昆蟲琥珀標本，評一評誰制作的最好，與大家交流制作的方法。（四）總結(jié) 琥珀： 琥珀是史前松柏科植物樹脂的化石。植物在一定的溫度下，分泌出一種粘稠狀或凝膠狀的液體的分泌物，分泌物經(jīng)長期掩埋，漸漸失去揮發(fā)性成分，在經(jīng)過氧化、固結(jié)，逐漸形成樹脂化石。這類化石雖然沒有巖石類的石質(zhì)感，但它也經(jīng)歷了成百上千萬年的地下埋藏，經(jīng)歷了形成化石的一切過程，我們稱之為特殊的化石有機化石。類似的還有煤精等。琥珀可能含有昆蟲、苔蘚、地衣和松針等教學后記：第三課時 自制風箏一、教學內(nèi)容：教材P25-29二、教學目標： 1感受風，認識風。2制作風箏。三、教學重點和難點 風箏的制作四、教學準備：竹絲、棉線、尼龍布、鉛筆、剪刀、顏料等。五、教學過程：一導(dǎo)入： 秋天來了，風和日麗，天高云淡，正是放風箏的好時機。讓我們自己動手制作一只風箏，在大自然中放飛快樂，在實踐中獲得知識吧！二做中做：1. 感受風能 流動的空氣風是一種能源形式，這種能量可使物體移動。 討論：怎樣才能知道風的存在？風可以做什么？2.制作風箏先將適當大小的尼龍布料按圖中所示形狀和尺寸裁剪，再沿虛線將布邊縫合，并縫上拉線布邊。將三根竹絲穿入所縫合的布邊中，并將一根竹絲用線系在兩邊竹絲中部，將風箏撐開成型。在風箏底部縫上幾根布條，畫上圖案，一個漂亮的風箏就制作成功了。 （三）測與評1. 找一塊空地，將棉線系在拉線布邊上，同學們可一起開展一次放飛風箏的活動。你的風箏風的高嗎？2.放風箏時，你的風箏是否會出現(xiàn)一會兒東歪、一會兒西斜并翻滾跌落的情形？為什么風箏的平衡性這么差？3.看著天空中飛翔的風箏，你是否想過：風箏為什么能夠飛上藍天？4.通過這次活動，你認為要讓風箏飛的又高又穩(wěn)，在判斷風力、風向和選擇材料等方面應(yīng)注意些什么？（四）總結(jié) 風箏主要是靠風的推力升到空中的。風箏本身有質(zhì)量，會往地面降落，它之所以可以在空中漂浮飛翔，是因為受到流動的空氣向上支撐的力量，這種力量稱為揚力。風箏在空中時，風箏附近的空氣會分為上下氣流層，其中風箏下面的空氣受風箏面的阻礙，流速減小，致使氣壓升高；風箏上面的空氣流通順暢，流速增大，致使氣壓降低。揚力就是有這種氣壓差產(chǎn)生的。教學后記：第三單元 科技應(yīng)用第一課時 簡易降溫 一、教學內(nèi)容：教材P30-33二、教學目標： 1了解鹽的降溫作用。2認識鹽的降溫效果。三、教學重點和難點 認識鹽的降溫效果四、教學準備：燒杯3個、溫度計、氯化銨、硝酸銨等。五、教學過程：日常生活中所說的鹽，通常是指食鹽，它的主要成分是氯化鈉。其實，鹽類物質(zhì)還有很多，而且絕大部分并不能食用。鹽還可以用來降溫，你相信嗎？（一）試一試我們用氯化銨和硝酸銨這兩種鹽類物質(zhì)來做降溫實驗。1.在A、B、C三個燒杯中加入等量的冷水。在B和C兩個燒杯中分別加入等量的氯化銨、硝酸銨，攪拌，使之完全融解。2.立刻用溫度計分別測出A、B、C三杯液體的溫度。3.比較三杯液體溫度的高低，并據(jù)此比較硝酸銨和氯化銨的降溫效果。 （二）想一想1. 氯化銨、硝酸銨溶于水時會使水的溫度降低，怎樣利用這一特性為人們提供服務(wù)？ 2做一些調(diào)查，看看還有哪些用來降溫的鹽類物質(zhì)。（三）看一看 1.給發(fā)燒病人降溫。在熱水袋中放入鹽和冷水，可以制成冰袋，用來給發(fā)燒病人降溫。 2.往覆雪路面上撒鹽。為了給路面除雪、除冰，常將氯化鈣或者氯化鈉撒在冰雪區(qū)，降低水溶液的凝固點，達到防滑的目的。 3.冰鎮(zhèn)涼茶。夏天農(nóng)民在戶外勞動時，常常又累又渴，如果休息時喝上一杯自制的冰鎮(zhèn)涼茶該多好啊。氯化銨、硝酸銨、碳酸氫銨（俗稱碳銨）等鹽類物質(zhì)是常用的氮肥，我們可以用它們制成鹽水冷卻劑，用來做冰鎮(zhèn)涼茶。不僅如此，用過的冷卻劑曬干后又能得到固體的鹽類物質(zhì)。這樣不但可以喝上冰鎮(zhèn)涼茶，而且沒有浪費肥料。 （四）廣角鏡 教學后記：第二課時 神奇的轉(zhuǎn)基因生物 一、教學內(nèi)容：教材P34-39二、教學目標：1. 了解轉(zhuǎn)基因生物。2. 認識轉(zhuǎn)基因生物。三、教學重點和難點：認識轉(zhuǎn)基因生物。四、教學準備：轉(zhuǎn)基因生物圖片。五、教學過程：接種乙肝疫苗可以預(yù)防乙肝。如果知道乙肝疫苗制備早已運用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，也許你會感到驚訝難道轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)介入我們的生活了嗎？我們周圍還有哪些轉(zhuǎn)基因生物？（一） 看一看 基因是控制遺傳特征的物質(zhì)。人們通過改變生物的基因，將其改良成具有人類所需優(yōu)良性狀的新品種。1. 轉(zhuǎn)基因植物。 抗蟲的轉(zhuǎn)基因植物：轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 抗病的轉(zhuǎn)基因植物：抗病毒的轉(zhuǎn)基因甜椒其他轉(zhuǎn)基因植物：轉(zhuǎn)基因抗除草劑玉米、富含賴氨酸的轉(zhuǎn)基因玉米2. 轉(zhuǎn)基因動物。 提高了生長速度的轉(zhuǎn)基因動物：生長速度大大提高的轉(zhuǎn)基因鯉魚 其他轉(zhuǎn)基因動物：乳汁乳糖含量大大降低的轉(zhuǎn)基因奶牛3.用于生產(chǎn)藥物的轉(zhuǎn)基因動物、用作器官移植供體的轉(zhuǎn)基因動物等。（二） 試一試 進一步搜集并了解有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物、轉(zhuǎn)基因食品的資料。（三）想一想 我的思考： （四）廣角鏡 轉(zhuǎn)基因食品的管理 轉(zhuǎn)基因食品安全嗎？人們食用轉(zhuǎn)基因食品會不會對健康造成危害？由于擔心轉(zhuǎn)基因食品對人的影響可能要隔一代甚至隔幾代才能顯現(xiàn)出來，而目前缺乏這樣的實驗數(shù)據(jù)，所以世界各國對轉(zhuǎn)基因食品實行極為嚴格的管理。 世界各國政府對轉(zhuǎn)基因食品管理的主要原則： （1）執(zhí)行嚴格的安全評價制度。 （2）執(zhí)行嚴格的標示制度，即必須在轉(zhuǎn)基因食品包裝上加貼轉(zhuǎn)基因標識。（五）拓展活動 開展一次關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與食物安全的辯論比賽，將你支持的觀點寫下來。教學后記： 第三課時 車船造型 一、教學內(nèi)容：教材P40-44二、教學目標：1.認識流線型2.了解流線型外形的作用。三、教學重點和難點：了解流線型外形的作用四、教學準備：多媒體。五、教學過程：在電視中，我們經(jīng)?？梢钥吹骄实馁愜嚤荣?，那壯觀的場面令人興奮不已。在興奮至之余，你也許會感到奇怪：為什么賽車要做成那副模樣呢？（一）看一看科學家們在研究中發(fā)現(xiàn)，魚和鳥的形體很適合水和空氣中運動，像這種可以減少流體阻力的外形種類，人們把它稱為流線型。（二）試一試做兩組對比實驗，體會其中的道理。 1. 氣流所受阻力。比一比在兩種情形下吹蠟燭，哪一種容易將蠟燭吹滅。 2. 水流所受阻力。在水槽內(nèi)分別放方形、圓柱形、流線型形狀的物體（物體最寬處尺寸相等），打開水龍頭，讓水從水槽一端緩緩流向另一端。在水流的上游滴入數(shù)滴墨水，觀察并記錄水的流動情況，畫出水的流動示意圖。物體形狀水流示意圖水流能否順利繞過物體方形圓柱形流線型 在上面的實驗中，你看到了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么道理？ （三）想一想 1.上面的實驗說明了流線型物體對水流（氣流）的阻力最小，反過來是否能說明流線型物體運動時受到水流（氣流）的阻力也會最小？ 2.常見的交通工具中，那些采用了減少阻力的外形？（四）廣角鏡 風洞實驗 風洞實驗是依據(jù)運動的相對性原理，將飛行器的模型或?qū)嵨锕潭ㄔ诘孛嫒斯きh(huán)境中，人為制造氣流流過，以此模擬空中各種復(fù)雜的飛行狀態(tài)，獲取實驗數(shù)據(jù)。這是現(xiàn)代飛機、導(dǎo)彈、火箭等走向定型和生產(chǎn)的“必經(jīng)之路”。 根據(jù)實驗速度范圍，風洞主要分為：低速風洞、亞聲速風洞、超聲速風洞、高超聲速風洞等。 教學后記：第四單元 專題研究第一課時 天氣預(yù)報一、教學內(nèi)容：教材P45-48二、教學目標： 1調(diào)查建筑物的材料建構(gòu)。 2建筑材料中哪些是隔音材料和保溫材料。三、教學難點和重點： 1調(diào)查建筑裝飾材料，觀察它們的圖案，造型和顏色。2在外界噪聲干擾的情況下，我們怎樣建造。四、教學準備：登記本五、教學過程：在我們生活、居住的城鎮(zhèn)中，可以看到各種各樣的建筑物，這些建筑物中用到了很多材料，比如磚瓦、沙石、金屬，陶瓷、塑料、橡膠等。它們各有各的本領(lǐng)，各有各的奧妙。你知道它們哪些來自天然？哪些是人工制造？哪些材料構(gòu)成了建筑物的骨架？哪些材料把建筑物裝飾得更好？哪些材料能把聲音藏起來？哪些材料能把雨水擋在外面，防濕又防潮？那么，讓我們一起來研究一下建筑材料吧?。ㄒ唬┳鲆蛔?. 調(diào)查一些建筑物，觀察他們分別是用什么材料建造的，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。統(tǒng)計一下，你調(diào)查的建筑物一共用到了多少種不同的材料？2. 調(diào)查一些建筑裝飾材料，觀察它們的圖案、造型和顏色是什么樣的，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。3. 查閱資料或訪問建筑工人，調(diào)查一下建筑材料中有些隔音材料和保溫材料。為了防止隔壁、樓上樓下或外界聲音的干擾，阻止機器等物體發(fā)出的噪聲干擾外界，建筑物的墻面及窗戶等都需要使用良好的隔音或吸音材料；在噪聲嚴重的地方，還須建造隔音房、聲屏障等。（二）自由研究如果學校要建造一個特定用途的房屋或教室，如音樂教室、植物栽培室、動物飼養(yǎng)室、室內(nèi)體育館等。想一想，為了滿足特定用途的需要，你設(shè)計的房屋應(yīng)該有哪些特殊要求？根據(jù)這些要求你應(yīng)該選擇哪些建筑材料？利用課余時間與其它同學一起研究一下，并進行設(shè)計和交流。教學反思第二課時 身邊的垃圾一、教學內(nèi)容：教材P50-54二、教學目標： 1了解一個家庭每天會產(chǎn)生多少的生活垃圾。 2倡導(dǎo)學生應(yīng)該愛護環(huán)境衛(wèi)生。三、教學難點和重點： 1重點：如何將生活進行分類。2難點：調(diào)查周圍每天產(chǎn)生垃圾的總重量。四、教學準備：課前通知了解生活垃圾方面統(tǒng)計。五、教學過程：隨著社會生產(chǎn)的不斷發(fā)展，我們所居住的環(huán)境正不斷地受到污染。垃圾成堆、河水黑臭、噪聲不斷等，天不再藍、水不再清，人類的生存正受到嚴重的威脅。其實，許多污染都是人類自己造成的。我們每天都要消耗事物和各種各樣的生活用品，與此同時，也產(chǎn)生了許多生活垃圾。一個家庭每天會產(chǎn)生多少垃圾？垃圾里有些什么？讓我們來調(diào)查一下生活垃圾吧。（一）調(diào)查與統(tǒng)計1. 對要扔掉的垃圾進行分類，如塑料、玻璃、陶瓷、金屬制品、蔬菜皮果等。2. 統(tǒng)計一下自己家里每天要扔掉的生活垃圾。統(tǒng)計全班所有家庭垃圾的總重量，算一算每人每天平均產(chǎn)生垃圾的重量，算一算全校學生家庭一天產(chǎn)生垃圾的總重量。3. 去環(huán)保部門調(diào)查，了解一下每天產(chǎn)生的大量生活垃圾最后被運到了什么地方，它們是如何被處理的？這些處理方法對環(huán)境有什么影響？4. 調(diào)查附近的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，了解他們回收些什么；家庭垃圾中，有哪些是可以回收利用的；哪些是不可回收的垃圾。（二）資料整理整理好你的調(diào)查記錄，并撰寫一篇家庭生活垃圾調(diào)查報告。提示：一份調(diào)查報告應(yīng)包括以下幾項內(nèi)容。1. 說明你所調(diào)查的是什么問題。2. 介紹你是通過什么途徑和方法進行調(diào)查的，你是如何解決調(diào)查中所遇到的困難的。3. 介紹你所了解到的情況，尤其要附上一些必要的數(shù)據(jù)。4. 針對調(diào)查的結(jié)果，提出你的看法，比如講一講你認為應(yīng)如何處理生活垃圾。（三）自由研究家庭生活中，除了會產(chǎn)生大量的生活垃圾外，同時還會產(chǎn)生其他的污染。利用課余時間，也可以進行相關(guān)的調(diào)查和研究。參考課題：1. 生活污水調(diào)查。2. 生活噪聲調(diào)查。3. 其他污染調(diào)查。教學反思第三課時 近視眼的調(diào)查一、教學內(nèi)容：教材P55-57，近視眼的調(diào)查二、教學目標： 1近視眼的形成的原因。 2怎樣預(yù)防近視眼。三、教學難點和重點： 1重點：視眼的形成的原因。2難點：近視眼的預(yù)防。四、教學準備：視力體檢表。五、教學過程：（一）近視眼的調(diào)查：1確定本班同學的視力變化情況，查閱以前的視力體檢表；2對全班進行一次視力檢查；3了角子近視形成的原因，做問卷調(diào)查表。（二）統(tǒng)計分析調(diào)查結(jié)果； （三）寫出調(diào)查報告：1介紹調(diào)查結(jié)果；2分析調(diào)查結(jié)果；3提出合理的建議。教學反思第四單元 創(chuàng)新發(fā)明第一課時 希望點列舉法一、教學內(nèi)容：教材P55-59二、教學目標： 1通過創(chuàng)新，給人們帶來便利 2怎樣預(yù)防近視眼。三、教學難點和重點： 1重點：希望點列舉法的實施步驟。2難點：近視眼的預(yù)防。四、教學準備：視力體檢表。五、教學過程：日本人喜歡吃面，拉面的生意特別好，每天都可以看到很多人排隊等著吃拉面。隨著生活節(jié)奏的加快，人們需要更快速、更方便的面食。日本的料理師安藤百福想：“如果面條只要用開水泡就可以使用，該有多方便！這種面食肯定會有市場。”于是，他開始為實現(xiàn)這個希望而努力，經(jīng)過三年的研究，終于成功研制出沖泡就可以食用的方便面。這種方便面一上市，立即受到消費者的喜愛，成為市場上的搶手貨。方便面的發(fā)明就是實現(xiàn)了人們的一個希望。在創(chuàng)造發(fā)明活動中，希望是靈感的源泉，通過對希望的挖掘，使研究的本來目的聚合成焦點，再加以考慮的技法，就是希望點列舉發(fā)。（一）看中學1. 希望幼兒園用剪刀又不會傷及幼兒而發(fā)明了幼兒用安全剪刀。2. 文韜同學希望溜冰不摔傷，他就發(fā)明了“摔得樂”。3. 竊賊最可恨了，人們希望有一種機器能夠幫主人捉住正在偷竊的賊。日本一公司發(fā)明了保安機器人，可以自動發(fā)射網(wǎng)狀物將竊賊套住，并將圖像發(fā)到主人的手機上。希望點列舉法不同于缺點列舉法。缺點列舉法是圍繞現(xiàn)有物品的缺點提出各種改進設(shè)想，是一種被動型的創(chuàng)造發(fā)明技法。希望點列舉法是從發(fā)明者的愿望出發(fā)提出各種心的設(shè)想，可以不受原有物品的束縛，是一種積極的、主動型的發(fā)明方法。只要我們打單地想象和“希望”，就會給人們帶來許許多多新的發(fā)明。怎樣運用希望點列舉法？你最好召集幾個人，圍繞你希望解決的問題一起討論，盡可能多地列舉希望點，然后選出目前可以實現(xiàn)的若干希望點進行研究，制定出發(fā)明方案。希望點列舉法的原則是“如果能夠該多好”。下面，以日常使用的筆來說明希望點列舉法的實施步驟。（1）研究目標：開發(fā)筆的新品種。（2）筆的希望點可以列舉如下： 如果能有好幾個顏色可以更換，該多好！ 如果能調(diào)整筆的粗細，該多好！ 如果能同時具有測電功能，該多好！ 如果能同時具有鐳射指示的功能，該多好！ 如果能長久使用又不會斷墨水，該多好！ 如果能帶一盞燈方便在黑暗中寫字，該多好！以上僅列出部分希望點，并未完全列舉出來，可按個人主觀意念加以列舉，接著評估所列出的希望點，構(gòu)思新方案，提升筆的功能。（3）根據(jù)這些希望點，構(gòu)思出滿足期中一項或多項希望點的設(shè)計，實現(xiàn)新的創(chuàng)意。有位同學根據(jù)第6點希望設(shè)計了一種適合于野外晚上工作人員用的筆。（二）動動腦同學們對學校、途中、家里的事物比較熟悉，請你運用希望點列舉法提出一些發(fā)明設(shè)想。（三）廣角鏡 發(fā)明故事世界上第一架飛機世界上第一架飛機是由美國萊特兄弟發(fā)明制造的。倆兄弟只上完了中學還未獲得文憑，卻對飛行器發(fā)生了濃厚興趣，他們希望如果有朝一日能像鳥兒一樣飛向填空該多好??！1892年，兄弟倆在俄亥俄州的代頓開辦了一家自行車修理、設(shè)計和制造公司，以便為學習機械技術(shù)籌措資金來實現(xiàn)他們的希望。他倆在學習借鑒別人經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)實驗不斷改進，終于在1903年12月制造出了世界上第一架螺旋槳式飛機。當時這架飛機上安裝的是一臺312馬力的四缸汽油發(fā)動機，當月的17日在基蒂霍克海灘上進行了試飛。隨著發(fā)動機的一聲轟鳴，螺旋槳快速旋轉(zhuǎn)起來。突然，飛機滑動起來了，一下子升到3米多高，隨即水平向前飛去，飛行了36米多后，穩(wěn)穩(wěn)地著陸了。就是這次只有3米多高短短36米多的第一次試飛，卻翻開了人類飛行史上的第一頁。萊特兄弟的這架飛機，也是世界上第一架飛機，現(xiàn)在珍藏在美國航空航天博物館。教學反思25.