初中英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告

英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析材料今天，學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家一起來(lái)更深入的認(rèn)識(shí)我們學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)科，進(jìn)行全面、深刻、系統(tǒng)的反思，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，拿出新的具體措施、制訂出下一步的措施。從整體上說(shuō)，我們英語(yǔ)科還是比較薄弱的，薄弱體現(xiàn)在很多方面，但是我們有信心，在今后的工作中，通過(guò)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，通過(guò)加強(qiáng)本組的凝聚力，我們的未來(lái)一定會(huì)更加美好。下面，就我們2013年的中考英語(yǔ)為參考，進(jìn)行一下總結(jié)分析。2013年中考英語(yǔ)試卷較好地貫徹了2013年英語(yǔ)考試說(shuō)明精神，很好地兼顧了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能與綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考察，體現(xiàn)了“教學(xué)與測(cè)試”的統(tǒng)一。從整體上來(lái)看，試題的難度值不高，沒(méi)有偏、怪、難題。從我們九年級(jí)畢業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，該份試卷難度適宜，同時(shí)具有較好的區(qū)分度。但通過(guò)學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，我們還存在著薄弱環(huán)節(jié)，因此英語(yǔ)教師在平時(shí)教學(xué)中，要重視對(duì)中考中 薄弱環(huán)節(jié)試題在平時(shí)教學(xué)中的針對(duì)性訓(xùn)練，如：連詞成句訓(xùn)練，應(yīng)從低年級(jí)開(kāi)始，這不僅是應(yīng)考的需要，它也是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、掌握及準(zhǔn)確運(yùn)用這些重要語(yǔ)言知識(shí)、結(jié)構(gòu)很有效的訓(xùn)練手段。從2013年學(xué)生的整體以及我們幾位九年級(jí)教師的反饋，我們從以下幾方面進(jìn)行探討：一、主要不足點(diǎn)：1、我們的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)科失去了興趣，欠缺主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。有不少學(xué)生，由于前面欠賬太多，對(duì)英語(yǔ)早已失去了興趣，初中三年基本在渾渾噩噩中度過(guò)，上課不能集中精力學(xué)習(xí)，因此這一部分學(xué)生很容易被忽視，或者會(huì)因?yàn)檠a(bǔ)差工作的難度太大，這一部分學(xué)生就放棄了。每次我們從成績(jī)中都可以看出，各年級(jí)都存在不少的差生。對(duì)此，我們的建議是英語(yǔ)老師要充分重視七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，要從低年級(jí)起，狠抓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，如：正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、正確的語(yǔ)音習(xí)慣、正確的識(shí)記習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)七年級(jí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，運(yùn)用多種教學(xué)手段，盡可能喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。八年級(jí)應(yīng)該關(guān)注差生，防止兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重，九年級(jí)應(yīng)該分析差生，了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不好的原因，是方法不對(duì)，還是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的時(shí)間投入不夠，了解學(xué)生畏懼英語(yǔ)的原因，多個(gè)層面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，到了九年級(jí)，我們老師應(yīng)盡量對(duì)這部分差生降低要求，不要一下子指望學(xué)生從30分考到80、90分，每天能夠進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。在作業(yè)布置時(shí)，到這部分差生，可以降低作業(yè)難度，比如說(shuō)其他同學(xué)要求寫(xiě)一篇作文，他們只要求翻譯幾個(gè)句子即可，不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。2、重視培優(yōu)輔差工作力度不夠。這次考試也反映出了這個(gè)問(wèn)題，我們好的學(xué)生人數(shù)不多，而差的學(xué)生又?jǐn)?shù)目不少，這也是我們共同需要解決的一個(gè)難題。對(duì)此，我們考慮出來(lái)的解決方案是：備課按中等水平備課，不要刻意去迎合那些好學(xué)生，也不用太顧及那些差生。通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)突出培優(yōu)補(bǔ)差：1.在家庭作業(yè)上可以適當(dāng)?shù)姆謱印?.課后，鼓勵(lì)好學(xué)生自己加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大單詞量。3.課后有針對(duì)性的每天找?guī)讉€(gè)差生進(jìn)行情感交流和知識(shí)補(bǔ)差。二、今后本學(xué)科需要努力的方向。1、抓好基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用。從試卷分析中，我們可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我們對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在加強(qiáng)對(duì)單詞、短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和背誦的同時(shí)，應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。單詞是初中階段教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫(xiě)作等方面有把握。在詞匯量較大時(shí)，教師要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。 2、科學(xué)合理地使用教材，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。老師要充分利用教材中的每個(gè)語(yǔ)篇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會(huì)起到事半功倍的效果。閱讀能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。在篇章教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文章主題句的能力和根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力；另外，篇章的教學(xué)不僅僅是停留在課本上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇不同題材的文章，加強(qiáng)學(xué)生的課 外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的視野。 3、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和書(shū)面表達(dá)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師平時(shí)應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。不能僅僅依賴課本上的聽(tīng)力材料，還要結(jié)合課本給學(xué)生一些相應(yīng)的集中聽(tīng)力練習(xí)，盡量按題型多練，使學(xué)生熟悉這部分內(nèi)容，提高考試的得分率。（尤其對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們必須保證每天能聽(tīng)一套完整的題型進(jìn)行訓(xùn)練）另外，在今后的教學(xué)和考前還要提醒學(xué)生注意在聽(tīng)力前先審題，避免出現(xiàn)對(duì)題目了解不足的造成大量失分的情況。教師要重視學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，同時(shí)在方法上指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)注意在學(xué)生寫(xiě)作思路上作引導(dǎo)和梳理，對(duì)能表達(dá)清意思的同學(xué)要求他們能增加課外閱讀量；而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還得從課本的基本背誦開(kāi)始，先解決句的問(wèn)題，然后逐步提高要求，連句成文。4、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，提高效率。另外還要規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。（尤其是對(duì)于九年級(jí)學(xué)生）5、面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 三、下學(xué)期教研組工作重點(diǎn)：我校正在進(jìn)行課程改革，因此結(jié)合我校實(shí)際情況以及本學(xué)科的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，下學(xué)期我們英語(yǔ)組教研的核心就圍繞主題“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)自主能力，打造英語(yǔ)高效課堂”進(jìn)行開(kāi)展一系列活動(dòng)。未來(lái)在前方，相信我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，繼續(xù)努力，一定會(huì)取得輝煌的成績(jī)。other staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee Secretary. Starting in 1939 served as recorder of the West North Organization, Secretary of the Special CommitteeAfter the victory of the long March, he has been the Northwest Office of the Federation of State enterprises Minister, Shenmu fugu SAR missions, Director of Ningxia County party Committee Secretary and recorder of the County party Committee Secretary, Ministers and