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新人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案.doc

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新人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案.doc

三教小學(xué)電子備課課題第一課 問聲好 第一課時(shí) 早上好課型表演課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、組織教學(xué):師生問好歌二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲,唱一唱,并表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、出示幻燈:(說說小朋友在干什么),圖上畫了什么?學(xué)生自由說,教師適時(shí)鼓勵(lì)。2、按節(jié)奏朗讀歌詞4/4太陽天空照,(拍手)花兒對(duì)我笑(拍手),小鳥說早早早,你為什么背上小書包(拍手)。3、分組編創(chuàng)(家動(dòng)作,打擊樂,編不同節(jié)奏)。4、分組表演。5、學(xué)生評(píng)價(jià)。四、新歌教學(xué):1、導(dǎo)入:師;每天早上見到老師,小朋友都要打招呼,你知道英語“早上好”怎么說?跟老師讀一讀“MORNING”2、聽錄音,感受歌曲。3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣?學(xué)生自由說。4、聯(lián)系拍手、跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽錄音范唱,早上好,感受歌曲的旋律,教師帶這學(xué)生拍手,跺腳教師提示:感覺到有什么不同?學(xué)生討論再來一邊6、教師范唱,邊常邊拍節(jié)奏,學(xué)生跟著做,心里默唱。7、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。8、聽老師彈琴,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。分組唱9、唱著歌,走一走要求:兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。10、分組編創(chuàng)上學(xué)路上,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見。作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書設(shè)計(jì)4/4太陽天空照,(拍手)花兒對(duì)我笑(拍手),小鳥說早早早,你為教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第一課 問聲好 第二課時(shí) 森林水車課型表演課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、聆聽森林水車1、教師不加以任何指導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。二、表演小麻雀1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。3、聽教師范唱,小聲跟著唱歌詞。4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作幫助記憶。5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段,分段表演。作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書設(shè)計(jì)森林水車教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第二課 幸福的歌 第一課時(shí) 彝家娃娃真幸福課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 能夠用自然的聲音、 歡快的情緒演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃 , 表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏, 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個(gè)音, 并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。3、 能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂 快樂的羅嗦 的風(fēng)格, 并能記住樂曲的主題旋律。4、 感受 陽光下的孩子 的音樂情緒, 能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱, 并能夠用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃,表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個(gè)音, 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、師生問好歌二、演唱歌曲彝家娃娃真幸福教學(xué)基本要求、用幸福拍手歌第一段歌詞作為背景音樂,師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。、聆聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍,并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲,以及“阿里里”這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。、在圖形譜的輔助下,引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜)。、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲?;顒?dòng)設(shè)計(jì)、彝家娃娃真幸?;顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的:讓學(xué)生在有趣的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲,表現(xiàn)歌曲?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖譜、打擊樂器活動(dòng)開始:()聆聽歌曲,教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng),用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如:歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什么?學(xué)生聽出之后,教師作簡(jiǎn)介:“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞,表示很高興、很快樂的意思。()引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如:教師讀歌詞,學(xué)生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。()教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞(或唱名),用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高,并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計(jì):在這個(gè)過程中,教師從單手彈琴開始,循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后,師生交換唱,最后完整演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后,還可將襯詞部分換成字母譜,讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。()用打擊樂器為歌曲伴奏,用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂器??蓞⒖枷聢D:(以兩小節(jié)為例,一個(gè)方格代表一拍)()用律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲:學(xué)生個(gè)人為一組,圍成一個(gè)圓圈。第小節(jié)拉起手,先邁右腿向右走四步,第小節(jié)襯詞時(shí),單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左,與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第、小節(jié)反方向做動(dòng)作,擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)?;顒?dòng)策略:在圖譜的有效輔助下,通過師生接讀、接唱等互動(dòng)形式,提高學(xué)唱歌曲的效率。通過生生合作的形式,用打擊樂器和律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲,在提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時(shí),感受合作的樂趣。三、彝家娃娃真幸福律動(dòng)設(shè)計(jì)(內(nèi)為小節(jié)數(shù))準(zhǔn)備姿勢(shì):雙手叉腰,腳正步站立。第一段:一至二拍起左腳向左交替橫步,雙手叉腰,如圖一第二拍,左腳再向左橫邁一步。按“”節(jié)奏,右腳跺地三次,同時(shí)眼視二點(diǎn)。同第小節(jié),只是跺腳的同時(shí)拍手。動(dòng)作同第。動(dòng)作同。第二段:拍,先起左腳向前交替小跑步,雙手從一位托至二位。按“”節(jié)奏,右腳跺步,同時(shí)雙手在胸前擊掌。起右腳向后交替退步,同時(shí)雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步,同時(shí)雙手落至一位。按“”的節(jié)奏,雙手胸前擊掌的同時(shí),左腳跺步三次(如圖二)。動(dòng)作同第。左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時(shí)雙手擊掌(如圖三)。動(dòng)作同第。動(dòng)作同第做反動(dòng)作。(張安利編舞)四、聆聽領(lǐng)唱合唱陽光下的孩子聽辨本單元幾首不同音樂作品片段,感受情緒變化,導(dǎo)入本課教學(xué)。聆聽陽光下的孩子,感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。復(fù)聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱,可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如:聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手,聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。四、小結(jié)下課作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書設(shè)計(jì)彝家娃娃真幸福教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第二課 幸福的歌 第二課時(shí) 乃有乃課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 能夠用自然的聲音、 歡快的情緒演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃 , 表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏, 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個(gè)音, 并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。3、 能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂 快樂的羅嗦 的風(fēng)格, 并能記住樂曲的主題旋律。4、 感受 陽光下的孩子 的音樂情緒, 能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱, 并能夠用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃,表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個(gè)音, 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、師生問好歌1、發(fā)聲練習(xí)2、練習(xí)歌曲彝家娃娃真幸福二、演唱歌曲乃喲乃教學(xué)基本要求用少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作導(dǎo)入。欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈,在乃喲乃歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞,熟悉旋律。在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲,感受歌曲的情緒,用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。通過字母譜輔助唱好“”三個(gè)音。并做接唱練習(xí)。如:男:“”女:“”男:“”女:“”。分角色扮演“”,自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生演唱,也可以讓學(xué)生自由組合演唱。完整演唱歌曲,邊唱邊用土家族簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)基本要求練習(xí)時(shí),教師可通過彈琴、范唱等方式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識(shí),并借助手勢(shì)輔助和聽音模唱練習(xí),逐步過渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上,再按照課本練習(xí)的提示,自由組合“”三個(gè)音,做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。四、小結(jié)下課作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書設(shè)計(jì)乃有乃教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第二課 幸福的歌 第三課時(shí) 快樂的羅嗦課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 能夠用自然的聲音、 歡快的情緒演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃 , 表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏, 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個(gè)音, 并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。3、 能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂 快樂的羅嗦 的風(fēng)格, 并能記住樂曲的主題旋律。4、 感受 陽光下的孩子 的音樂情緒, 能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱, 并能夠用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃,表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個(gè)音, 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、師生問好歌簡(jiǎn)單的練聲二、復(fù)習(xí)歌曲乃喲乃活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的:學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲,在愉悅的審美體驗(yàn)中獲得知識(shí)技能?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片活動(dòng)開始:()走進(jìn)少數(shù)民族村寨看風(fēng)光圖片,學(xué)跳幾段簡(jiǎn)單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。()走進(jìn)土家族欣賞土家風(fēng)光,以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲乃”是什么意思。()教師帶領(lǐng)學(xué)生在乃喲乃的音樂背景下跳擺手舞,感知音樂情緒。()師生問答形式學(xué)唱“乃喲嗬”這一句,在此基礎(chǔ)上師生接唱,教師唱其他部分,學(xué)生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖,并用手勢(shì)輔助做師生接唱的游戲。()在接唱歌詞的基礎(chǔ)上,換成接唱唱名,學(xué)生唱與“乃喲嗬”相對(duì)應(yīng)的“”,教師唱其余部分。()完整聆聽范唱,輕聲跟唱旋律。()跟琴用聆聽學(xué)唱糾正的方式學(xué)唱各樂句。教師糾正問題,強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。()完整跟伴奏演唱,指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。()在完整演唱的過程中跳擺手舞,用鈴鼓伴奏,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格?;顒?dòng)策略:以土家族文化為主線,通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式,讓學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。并在圖譜的輔助下,通過問答交流學(xué)唱、師生接唱等形式,啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。三、聆聽彈撥樂合奏快樂的羅嗦教學(xué)基本要求、復(fù)習(xí)演唱彝家娃娃真幸福,從彝族孩子快樂生活的角度導(dǎo)入。、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌(見下列歌譜),學(xué)生感受其情緒,并記住主題旋律。、聆聽彈撥樂器演奏的快樂的羅嗦,數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。可用手指表示次數(shù),或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律,并用手指隨旋律的線條劃一劃。、按教科書提示,邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動(dòng)作。教師簡(jiǎn)單介紹曲名快樂的羅嗦的含義。、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作,隨著音樂跳一跳。、整體聆聽兩首不同版本的快樂的羅嗦,比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁習(xí)題,填一填器樂曲快樂的羅嗦速度和力度的選項(xiàng)題。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書設(shè)計(jì)快樂的羅嗦教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第三課 音樂會(huì) 第一課時(shí) 快樂的音樂會(huì)課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、通過聽白鳥朝鳳、小樂隊(duì),唱快樂的音樂會(huì)和嗩吶配喇叭,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,及歌曲小樂隊(duì)的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確的表演歌曲。三、能為歌曲編動(dòng)作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過聽白鳥朝鳳、小樂隊(duì),唱快樂的音樂會(huì)和嗩吶配喇叭,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,及歌曲小樂隊(duì)的趣味性。教學(xué)難點(diǎn)能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確的表演歌曲。能為歌曲編動(dòng)作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、表演快樂的音樂會(huì)1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍。3、問:歌曲唱出了那些內(nèi)容?描述歌中樂器的樣子,如何演奏?4、聽歌曲錄音,隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。5、跟著教師的琴聲唱歌,注意咬字吐字。6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動(dòng)作,在學(xué)生中展開互評(píng),看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵(lì)??升R拍手。二、聆聽百鳥朝鳳1、靜靜細(xì)聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂曲得樂器嗩吶。問:樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?2、復(fù)聽時(shí),提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲,有多少種?試著學(xué)一學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書設(shè)計(jì)快樂的音樂會(huì)教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第三課 音樂會(huì) 第二課時(shí) 嗩吶配喇叭課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、通過聽白鳥朝鳳、小樂隊(duì),唱快樂的音樂會(huì)和嗩吶配喇叭,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,及歌曲小樂隊(duì)的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確的表演歌曲。三、能為歌曲編動(dòng)作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過聽白鳥朝鳳、小樂隊(duì),唱快樂的音樂會(huì)和嗩吶配喇叭,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,及歌曲小樂隊(duì)的趣味性。教學(xué)難點(diǎn)能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確的表演歌曲。能為歌曲編動(dòng)作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、表演嗩吶配喇叭1、用聽唱法學(xué)唱嗩吶配喇叭。聽錄音感受旋律。2、提示學(xué)生,歌中的“里樂拉”唱得輕快,有彈性?!袄薄ⅰ皢睢痹诟柚幸蛔侄嘁?,要以重音強(qiáng)調(diào)唱出,演唱時(shí)速度可稍慢,便于表演。3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時(shí)可將學(xué)生分成,徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作,邊唱邊做。4、歌曲學(xué)會(huì)后,選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏,一定要注意打擊樂的音響效果,提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5、聽錄音自編動(dòng)作表演。二、聆聽小樂隊(duì)1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖,讓學(xué)生感受樂器。2、初聽歌曲。3、復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、結(jié)合嗩吶配喇叭一課,引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2、唱一唱,看誰得旋律好聽,由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書設(shè)計(jì)嗩吶配喇叭教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第四課 咯咯噠 第一課時(shí) 公雞 母雞課型表演課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、欣賞公雞 母雞能夠通過聆聽、表演,感知音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲母雞叫咯咯,并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能用自然、甜美的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、 律動(dòng)進(jìn)教室?guī)煟赫?qǐng)小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進(jìn)教室。(隨我的小雞音樂,到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動(dòng)作。)二、 聆聽公雞 母雞1、導(dǎo)語:小朋友們好,歡迎來到“快樂農(nóng)場(chǎng)”做客(課件)。你們瞧,農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們都急著出來歡迎你們。你聽,誰出來了? 2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。 3、初次聆聽樂曲。要求:A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?B、樂曲開始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲? 4、復(fù)聽樂曲要求:邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。 5、分組表演要求:請(qǐng)1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾,當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時(shí)站起來表演。三、表演母雞叫咯咯1、導(dǎo)語:母雞為了顯示對(duì)小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細(xì)聆聽!聆聽錄音范唱。聽后問:A、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎?B、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)3、 再次聆聽歌曲,讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點(diǎn): 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報(bào)喜添快樂 B、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲 6、分形式完整演唱歌曲四、 接龍游戲、導(dǎo)入:師:小朋友們的表現(xiàn)可真棒,獎(jiǎng)勵(lì)一下,我們來玩?zhèn)€輕松的音樂接龍游戲,好嗎?、師講游戲規(guī)則 師:游戲叫“接龍下蛋”,先由一個(gè)小朋友來當(dāng)母雞,其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋,做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始,這個(gè)當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動(dòng)表演,當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí),母雞必須走到一只雞蛋面前,把雞蛋抱住,然后母雞與蛋交換位置,同時(shí)互換角色,由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋,以此類推。 、游戲開始(放音樂)師:我也想來玩這個(gè)游戲,讓我先來當(dāng)母雞,雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎?五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容聆聽公雞 母雞(管弦樂)表演母雞叫咯咯(德國(guó)民歌)作業(yè)設(shè)計(jì)選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書設(shè)計(jì)公雞 母雞教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第四課 咯咯噠 第二課時(shí) 小雞的一家課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌曲感受小雞的一家的相親相愛,各司其職感悟到家的幸福和溫暖從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、通過不同形式的音樂活動(dòng)去感受和體會(huì)音樂的美感,增強(qiáng)音樂的興趣。3、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。教學(xué)重點(diǎn)感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn),能夠快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏與反復(fù)記號(hào)的正確唱法,并且能用打擊樂器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課(一) 激趣導(dǎo)入 ( 5 )1、 師:今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊,老師給大家?guī)砹艘唤M圖片,大家認(rèn)真觀看,把大家看完后的感受說出來。生:是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。2、 師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)快樂的三口之家做客!看,這就是它們的房子。請(qǐng)大家認(rèn)真聽音樂看看這個(gè)快樂的家庭有哪些成員?3、 學(xué)生回答:大公雞、老母雞、花小雞。師:小朋友你們真棒,一家三口人都被你們猜出來了,歡迎來到小雞的一家?。ǘ┙虒W(xué)過程1、初識(shí)歌曲 ( 10 )(1)熟悉歌曲節(jié)奏有節(jié)奏的朗讀:24 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X大公 雞 喔喔 喔 老母 雞 咯咯 咯 花小 雞 嘰嘰 嘰(2)【師生合作,有節(jié)奏朗讀第一段歌詞,強(qiáng)點(diǎn)“伸“字】(3)【學(xué)生有節(jié)奏朗讀第二段歌詞,注意附點(diǎn)節(jié)奏 “跳”字】(4)【分男女朗讀第三段歌詞,注意“蟲子找到嘍”節(jié)奏】2、演唱歌曲 ( 10 )由老師唱第一段,讓學(xué)生做到張口默唱。讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞,糾正唱的不好的地方,重新演唱第一段歌詞。師:細(xì)心的小朋友肯定看到了歌曲最后那里有一個(gè)特別的記號(hào)。它叫做?重點(diǎn):講解反復(fù)跳躍記號(hào)由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱師:大家看到最后一句,小雞說:找到蟲子嘍,跟上面幾句唱的有什么不一樣?師:等下唱的時(shí)候,怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來,這樣就不會(huì)唱錯(cuò)了,現(xiàn)在我們完整的把小雞的一家唱一遍。師:我們學(xué)習(xí)這首歌發(fā)現(xiàn)小雞的一家相親相愛,各司其職非常幸福和溫暖的。(三)編創(chuàng)活動(dòng) ( 12 )1、為歌曲配動(dòng)作全體表演小雞的一家2、配上打擊樂出示打擊樂器:手鈴和雙響筒師:現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌打上節(jié)奏。(四)教學(xué)總結(jié) (3 )師:小朋友們,你們的表演真精彩,你們個(gè)個(gè)都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說,母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友,你們?cè)敢鈫??師:從今天開始,小雞的一家就是我們的朋友了,那你們要怎樣對(duì)待這些朋友呢?生:我們要愛護(hù)它們;和它們和睦相處。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇你喜歡的角色,和小伙伴合作表演小雞的一家。板書設(shè)計(jì)X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第五課 童趣 第一課時(shí) 小狗圓舞曲 打花巴掌課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)習(xí)歌曲,熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏,并且能夠準(zhǔn)確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。二、通過演唱,熟悉北京兒歌的風(fēng)格。提高學(xué)生吐字、咬字的能力。三、利用拍手游戲、鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋創(chuàng)編各種拍擊動(dòng)作,提高創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)通過演唱,熟悉北京兒歌的風(fēng)格。提高學(xué)生吐字、咬字的能力。教學(xué)難點(diǎn)完整的演唱歌曲;第四與第五小節(jié)之間的銜接,要注意音高的準(zhǔn)確性教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具電子琴、打擊樂器教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課1、隨音樂律動(dòng)2、師生問好過程:1、教師演奏歌曲旋律,學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。(表演后提問、并請(qǐng)學(xué)生回答)1、教師用打擊樂器演奏歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生模仿。2、請(qǐng)學(xué)生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動(dòng)的過程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。熟悉歌曲的旋律,為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。通過模仿,提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶能力提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。對(duì)每一次聆聽都應(yīng)該提具體明確的要求。 課時(shí)教案教學(xué)步驟 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 師 生 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 音樂游戲 4、教師板書課題,并且介紹歌曲風(fēng)格(說唱風(fēng)格)以及歌曲名稱的含義。5、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后,教師要提問。并且會(huì)要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞 6、 請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲(教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問題,采用靈活的方法加以糾正) 7、 難點(diǎn):第五小節(jié)的第一個(gè)音,學(xué)生很難唱準(zhǔn)。3 .2 3 2 | 1 3 2 | (前面說的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,這樣后面的3就容易找了)1、學(xué)生邊演唱歌曲,邊玩打花巴掌的游戲。(可以改變拍手的節(jié)奏,對(duì)音樂游戲進(jìn)行改編) 2、部分分學(xué)生進(jìn)行表演。(注意兩人之間的配合及與樂曲節(jié)奏之間的配合) 經(jīng)過幾次聆聽之后,學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對(duì)于學(xué)生來講變的比較容易。讓學(xué)生明白,我們?cè)谡f話的時(shí)候也有音的高低變化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。利用游戲法鞏固歌曲,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)在方框內(nèi)創(chuàng)編歌詞,唱一唱。板書設(shè)計(jì)3 .2 3 2 | 1 3 2 |打花巴掌教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第五課 童趣 第二課時(shí) 蝸牛與黃鸝鳥課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)唱這首鄉(xiāng)土氣息濃郁的通俗歌曲,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞中包含的深刻寓意。二、完整學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中的核心旋律,進(jìn)一步感受并掌握切分節(jié)奏的演唱方法,注意把握音的強(qiáng)弱。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞的情節(jié)性創(chuàng)編小小音樂劇,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)完整的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)切分節(jié)奏、 相似小節(jié)旋律中的個(gè)別音要注意區(qū)分開 教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具電子琴、打擊樂器教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課1、隨音樂律動(dòng)2、師生問好1、教師演奏歌曲旋律,學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。(表演后提問、并請(qǐng)學(xué)生回答)1、教師為學(xué)生示范舞蹈動(dòng)作(配合樂曲進(jìn)行)請(qǐng)學(xué)生模仿。2、教師與學(xué)生隨音樂共同來學(xué)習(xí)一段舞蹈(始終用蝸牛與黃鸝鳥的旋律伴奏)。3、導(dǎo)入新課,欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動(dòng)的過程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。熟悉歌曲的旋律,為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。通過模仿,提高學(xué)生動(dòng)作的美觀性與協(xié)調(diào)性,并增加其舞蹈動(dòng)作的花樣性提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。對(duì)每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。4、教師板書課題,并且介紹歌曲風(fēng)格(濃郁的民族風(fēng)情,富有彈性和動(dòng)力感)。5、再次聆聽歌曲。要求學(xué)生理解歌詞的含義。欣賞后,教師要提問、總結(jié)歌詞所富含的深刻寓意,并帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。6、 請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲(教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問題,采用靈活的方法加以糾正)7、 難點(diǎn):a)要掌握好切分節(jié)奏中音的強(qiáng)弱。b)結(jié)尾一句“阿黃阿黃鸝兒”中5 32與前面的5 35很相似,要注意區(qū)分開1、組織學(xué)生為舞臺(tái)準(zhǔn)備布景。各小組分工,明確各自的任務(wù)。2、要求表演要有創(chuàng)意,盡量不要雷同,要能夠表現(xiàn)出樂曲輕松活潑、生動(dòng)有趣的情緒特點(diǎn)。3、學(xué)生分組進(jìn)行表演。 經(jīng)過幾次聆聽之后,學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了這就使得接下來的演唱對(duì)于學(xué)生來講變的比較容易。通過反復(fù)的聽唱,讓學(xué)生感受音的細(xì)微的變化,只有能夠聽出區(qū)別,才有可能唱準(zhǔn)。利用創(chuàng)作法鞏固歌曲,不但符合學(xué)生年齡特點(diǎn)而且可以增加孩子的創(chuàng)作欲望與創(chuàng)作能力。 作業(yè)設(shè)計(jì)選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書設(shè)計(jì)蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第六課 跳起舞 第一課時(shí) 四小天鵝舞曲課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、欣賞糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲,能描述聽后感受。二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。三、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,填唱名,選擇打擊樂等音樂時(shí)間活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)欣賞糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲,能描述聽后感受。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,填唱名,選擇打擊樂等音樂時(shí)間活動(dòng)。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具電子琴、打擊樂器教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、初聽前可結(jié)合畫片,用生動(dòng)語言講述天鵝湖的格式,讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問:聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣舞蹈?2、復(fù)聽時(shí),讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、聆聽糖果仙人舞曲1、初聽音樂,教師可不將劇情,讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢(mèng)幻色彩。2、復(fù)聽音樂前,教師可講述胡桃夾子的小故事,引起學(xué)生的興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書設(shè)計(jì)四小天鵝圓舞曲教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第六課 跳起舞 第二課時(shí) 洋娃娃和小熊跳舞課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感2、學(xué)會(huì)歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力教學(xué)重點(diǎn)有表情演唱、表演。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、律動(dòng)學(xué)生聽著愉快的音樂開著小火車進(jìn)教室(教師同時(shí)進(jìn)行表演)二、音樂游戲(1)“猜一猜,學(xué)一學(xué)”師:“嗚小小火車到站啦!小朋友快看哪,前面是什么地方?”(生:動(dòng)物園門口)師:“門口的動(dòng)物熱情地歡迎我們的到來。小朋友你們想進(jìn)入動(dòng)物園嗎?”(生:想)師:“噓聽,動(dòng)物園里傳出了動(dòng)聽的音樂聲。嗯,肯定是小動(dòng)物們?cè)谧鲇螒蚰?。小朋友,我們一起來聽著音樂來猜一猜是誰在做游戲,再學(xué)一學(xué)好嗎?(播放音樂片段A)(1)播放音樂片段B師:“聽!這是誰在做游戲呢?我們來猜一猜”(學(xué)生自由想像:大象、老虎、獅子)師:“你為什么覺得是這種動(dòng)物呢?”(學(xué)生:因?yàn)橐魳泛艹林?,速度慢)?)播放音樂片段C師:“這個(gè)又是誰呢?”(生:小鴨、企鵝、小兔)師:“為什么呢?”(生:因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤欤顫姡?)播放音樂片段D師:“猜猜這又是誰在做游戲了?”(生:小魚、小鳥、蝴蝶)師:“為什么?”(生:音樂聽上去很優(yōu)美)三、音樂游戲(2)“節(jié)奏創(chuàng)編”師:“動(dòng)物園里真是熱鬧極了。小朋友讓我們快快進(jìn)入動(dòng)物園吧!”(多媒體出示動(dòng)物園內(nèi)部圖)師:“哇,動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀!瞧,有幾位特別熱情地小動(dòng)物過來和我們打招呼了,他們會(huì)怎樣和我們說呢?”(生:例:小牛 哞 小 朋 友 好小貓喵 你 們 好小鳥嘰 歡迎歡迎歡迎小朋友 )(根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作,全體學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí))四、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱歌譜師:“聽,動(dòng)物園又傳來了美妙的樂曲?!保úシ判⌒芎脱笸尥尢璧囊魳罚▽W(xué)生感受音樂)師提問(1)“這段音樂聽上去怎么樣?”(生:很快樂,很活潑)(2)“這段快樂的音樂使你想到了些什么?”(學(xué)生進(jìn)行自由想像)師:“這段快活的音樂師我們小朋友想到了那么多,那,我們一起來把它學(xué)一學(xué),唱一唱?!保ㄓ谩袄病边M(jìn)行模唱,用聽唱法,兩遍)2、范唱師:“小朋友剛才想到了那么多。那老師想到的又是什么呢,大家一起來聽一聽 ?!保▽W(xué)生邊看錄像邊聽教師進(jìn)行范唱)3、學(xué)唱歌詞師:“剛才老師想到的是什么?”(生:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。)師:“他們?cè)谔裁次枘兀俊保ㄉ核麄冊(cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。)師:“小熊是怎樣跳的呢?”(生:小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,一二一。)師:“洋娃娃看見小熊跳舞,她是怎樣的呢?”(生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)師:“這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎?”(生:好)(聽唱法學(xué)習(xí))(多媒體出示)洋娃娃:“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑??”(學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲)(多媒體出示)小熊:“嗯,唱得不錯(cuò),不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢?”師:“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn),大家能不能做到?”(生:能)師:“我們可一定要讓小熊滿意哦?!保ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方,糾正錯(cuò)誤,再演唱一遍)五、創(chuàng)編歌表演小熊:“這次唱的太棒了?!薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶??”(生:愿意)師:“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的?”(學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí))師:“小熊又是怎么跳的呢?”(同上)師:“好,現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴,分配好角色,和洋娃娃、小熊一起跳起來吧!”(老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演)六、深化創(chuàng)作師:“剛才小朋友們跳得開不開心呀?”(生:開心)師:“動(dòng)物園里還有好多好多的小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開心,他們呀也想來跳,大家愿意他們一起來參加嗎?”(生:愿意)師:“那,老師先請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞?!保ㄊ痉缎詣?chuàng)作:洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,g g g 他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,g g g 小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,g g g 小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)(請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍)(提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名,如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話,可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲)師:“小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢?請(qǐng)你和你的小舞伴來表演一下好嗎?”(請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演,給予一定的鼓勵(lì)表揚(yáng))師:“老師看到還有好多的小朋友都想上來試試,老師這里呀,有好多的頭飾,請(qǐng)小組長(zhǎng)起來發(fā)一下,你想請(qǐng)誰跳就拿那什么頭飾,然后和自己的小舞伴進(jìn)行表演?!睅煟骸昂茫F(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧!”(學(xué)生進(jìn)行集體表演)七、小結(jié)師:“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作,可是,天漸漸黑了,小動(dòng)物們也要休息了,讓我們唱著自己編的歌,跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?!保▽W(xué)生唱著歌,和自己的小舞伴拉著手,在愉快的音樂聲中離開教室)作業(yè)設(shè)計(jì)選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書設(shè)計(jì)洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第六課 跳起舞 第三課時(shí) 小紅帽課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。2創(chuàng)編表演小紅帽的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重點(diǎn)用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具錄音機(jī)、電子琴、小紅帽頭飾教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。二、師生相互問好歌三、歌表演小紅帽1導(dǎo)入:小紅帽的故事聽過嗎?誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子?(是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩,而且還非常勇敢),你喜歡她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去,你會(huì)更加喜愛她的。2教師有表情地朗誦(配樂)瞧,小紅帽挎著小籃子出發(fā)了,她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來,嗯(老師作聞花狀)空氣中透出一股淡淡的清香。(錄音播放歌曲小紅帽伴奏第一部分)提問:(1)誰能說說小紅帽此刻的心情?(輕快、高興地)(2)這段音樂的速度是中速。(中速)(3)你能用表情、動(dòng)作來表演小紅帽的心情嗎?(播放歌曲小紅帽伴奏第一部分,讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作)3教師有表情地朗誦(配樂)走著,走著,小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動(dòng)物。(播放歌曲小紅帽伴奏第二部分)提問:(1)你能說一說森林里有哪些小動(dòng)物嗎?你能模仿它的動(dòng)作嗎?(2)森林里有這么多活潑可愛的小動(dòng)物,小紅帽的心情又怎樣呢?(歡快)(3)這段音樂的速度是稍快。(稍快)(4)選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。4教師有表情地朗誦(配樂)小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方,樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。(播放歌曲小紅帽伴奏第三部分)提問:(1)誰能說一說大灰狼是怎樣一種動(dòng)物?(兇狠、殘暴)誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)(2)剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的,遇到大灰狼后就變得怎樣呢?(緊張、恐怖)(3)這段音樂的速度是稍慢。(稍慢)(4)男同學(xué)表演狼,女同學(xué)表演小紅帽。(播放歌曲小紅帽伴奏第三部分)(5)請(qǐng)小朋友想一想,小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(小紅帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小紅帽,會(huì)怎么辦呢?(小紅帽沒有上當(dāng)受騙,順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。)5教師有表情地朗誦(配樂)小紅帽抬頭看看天色,心中打定主意當(dāng)太陽下山前,我一定要趕回家,同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。(播放歌曲小紅帽伴奏第四部分) 提問:(1)這時(shí)的音樂又變得怎樣了?(優(yōu)美、安靜)(2)這段音樂的速度是稍慢、連貫地。(稍慢、連貫地)(3)想一想,媽媽看到小紅帽回家,會(huì)對(duì)她說些什么呢?(4)請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友,一個(gè)演媽媽,一個(gè)演小紅帽(播放歌曲小紅帽伴奏第四部分)6完整地表演一遍。(播放四部分音樂)四、新歌教學(xué)1導(dǎo)入:我們剛才表演了小紅帽的故事,想不想學(xué)小紅帽這首歌呢?2錄音(學(xué)生打拍子)3范唱4多形式唱5最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼,我們都喜歡小紅帽,她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那樣,做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!五、律動(dòng)出教室。作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書設(shè)計(jì)小紅帽教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第七課 大海的歌 第一課時(shí) 大海搖籃課型欣賞課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度:通過多種教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)積極參與教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。 2、知識(shí)技能:(1)、感受音樂的所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒。 (2)、用畫線條的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。 3、過程方法:觀看影像資料、聆聽、討論、畫線條。 教學(xué)重點(diǎn)感受音樂的所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒。 教學(xué)難點(diǎn)用畫線條的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具教師:磁帶大海搖籃、海上風(fēng)暴、錄音機(jī)、打擊樂器 學(xué)生:水彩筆或油畫棒。 教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課(一)、導(dǎo)入: 1、播放有關(guān)大海的影像資料:(1)、風(fēng)和日麗天氣下的大海;(2)出現(xiàn)風(fēng)暴的大海 2、這兩個(gè)資料片段表現(xiàn)了怎樣的大海? (二)、聆聽大海搖籃。 1、完整播放音樂。 問:你聽了這首歌曲后,你的心情怎樣?這首歌曲唱了什么內(nèi)容? 2、再聽音樂 問:音樂的速度怎樣?如果用更快或更慢的速度演唱,音樂的情緒會(huì)發(fā)生什么變化? 3、教師分別用兩種速度演唱,唱后,請(qǐng)學(xué)生說說兩種不同的感受。 3、再次播放錄音。讓學(xué)生隨著音樂輕輕晃動(dòng)身體,感受音樂情緒。 4、播放錄音,學(xué)生用彩筆再數(shù)P42上畫符合音樂情緒的線條,表達(dá)自己對(duì)音樂情緒的感受和理解。 5、展示幾個(gè)學(xué)生畫的線條,大家評(píng)一評(píng),議一議。 (三)、編創(chuàng)與活動(dòng): 1、根據(jù)剛才聽到的音樂,用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。 教師命題:早晨的大海 2、學(xué)生分組討論:用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。 3、分組匯報(bào)表演,師生共同評(píng)議。 (四)、聆聽海上風(fēng)暴。 1、問:說說你知道的海上風(fēng)暴是怎樣的? 2、初聽全曲。 問:音樂表現(xiàn)的海上風(fēng)暴和你想象的一樣嗎? 4、再聽。 問:這段音樂告訴我們大海有了什么變化? 5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿其中的聲音。 6、學(xué)生評(píng)議, 7、再聽。學(xué)生邊聽邊用筆畫線條,表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。 (五)、創(chuàng)編與活動(dòng)。 1、1、根據(jù)剛才聽到的音樂,用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。 教師命題:海上風(fēng)暴 2、學(xué)生分組討論:用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。 3、分組匯報(bào)表演,師生共同評(píng)議。 (六)、小結(jié)本課作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書設(shè)計(jì)大海搖籃 海上風(fēng)暴教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第七課 大海的歌 第二課時(shí) 大海課型欣賞課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌曲大海,學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”,明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然2、通過音樂教學(xué),使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂,了解音樂,并在音樂實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂,聆聽音樂,進(jìn)而喜愛音樂。3、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲大海,初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x. x ”這個(gè)節(jié)奏型,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào),感受歌曲的音樂形象,能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng),能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作,用體態(tài)語言或律動(dòng)來表達(dá)自己的情感。4、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)感受音樂的所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒。 教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個(gè)節(jié)奏型。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體電子教學(xué)設(shè)備、課件、電子琴(鋼琴)教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課(一)聽聲、看大海沙畫表演,導(dǎo)入課題1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻,問學(xué)生:聽到了什么?看到了什么?(大海)(教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的聲音模仿大海的聲音。)教師問學(xué)生:你見過的大海是怎樣的?(學(xué)生:有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上,貝殼、海螺、帆船等)2、教師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段,讓學(xué)生感受大海的美麗與神奇。導(dǎo)入這節(jié)課的主題大海。(二)學(xué)唱歌曲1聆聽歌曲大海(學(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作,體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。)2欣賞后教師提問:這首歌是幾拍子的?它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣? (教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱 弱)3出示歌譜,復(fù)聽歌曲,再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。(使學(xué)生對(duì)歌曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象)4出示“x. x”這個(gè)節(jié)奏型,讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏,并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。5出示歌譜,教師播放音樂,學(xué)生完整聆聽歌曲,找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。6按節(jié)奏讀歌詞,學(xué)生試著讀,讀不準(zhǔn)確的句子,教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。7教師出示歌譜,一邊彈琴一邊范唱,學(xué)生跟老師小聲哼唱。(加深對(duì)歌詞的理解)8學(xué)唱歌曲(1)學(xué)唱前半段歌曲,教師彈琴范唱歌曲,積極鼓勵(lì)學(xué)生試唱,唱不準(zhǔn)確的樂句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱,讓學(xué)生多演唱鞏固幾遍,能更好的掌握。(教師提示學(xué)生注意聽好音樂節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢(shì))(2)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理

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