員工職業(yè)發(fā)展“雙通道”建設工作方案.doc

中電投山西鋁業(yè)有限公司員工職業(yè)發(fā)展“雙通道”建設工作方案為培養(yǎng)造就一支適應公司氧化鋁產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)技術、專業(yè)技能人才隊伍，更合理有效地配置公司內(nèi)部人力資源，充分調(diào)動和激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，根據(jù)國際礦業(yè)員工職業(yè)發(fā)展“雙通道”建設實施細則要求，特制訂本工作方案。一、工作目標“雙通道”是指在完善現(xiàn)有行政管理職務晉升發(fā)展通道體系的同時，建立專業(yè)技術與技能職位階梯晉升發(fā)展通道體系，為員工開拓新的職業(yè)發(fā)展通道，使從事不同崗位工作的員工均有可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)發(fā)展路徑。通過此方案的有效執(zhí)行，逐步選拔出一支能夠攻堅克難，具有高學術水平和科技創(chuàng)新能力的專業(yè)技術專家隊伍，培養(yǎng)出一支能夠解決復雜現(xiàn)場問題，具有卓越操作水平的專業(yè)技能帶頭人隊伍。二、基本原則1.以人為本原則：關注員工職業(yè)生涯發(fā)展方向，引導員工建立合理預期；2.立足本崗原則：打通管理與技術技能發(fā)展通道，引導員工立足本崗、專業(yè)成才；3.一線傾斜原則：技術技能發(fā)展通道主要以一線崗位發(fā)展為主，鍛煉生產(chǎn)一線員工多專業(yè)發(fā)展；4.動態(tài)管理原則：崗位晉升遵循能上能下動態(tài)管理，保障各級人才不斷提升技能和價值。5.評聘分開原則：各職系人員需要先通過崗位任職資格評審，公司再從中擇優(yōu)聘任擔當相應崗位職務，并享受相應的薪資待遇。三、階梯模型根據(jù)國際礦業(yè)“雙通道”階梯模型，結合公司實際向下延伸，提出“雙通道”階梯模型如下：專業(yè)技術通道具體分為3個層級10個基本階梯：集團公司級（首席專家、專家）、二級單位級（首席專家、專家）、三級單位級（技術帶頭人、主任工程師、副主任工程師、專業(yè)工程師、助理工程師、技術員）。專業(yè)技能通道具體分為3個層級7個基本階梯：集團公司級（首席技能師）、二級單位級（高級技能師）、三級單位級（技能帶頭人、技師、高級工、中級工、初級工）。“雙通道”相互貫通。每條通道分為“縱”與“橫”兩個方向，“縱”方向指在同一個發(fā)展通道按梯級晉升發(fā)展，“橫”方向指跨發(fā)展通道晉升發(fā)展。鼓勵專業(yè)技術與技能人員分別在專業(yè)技術通道、專業(yè)技能通道上成長為高技術人才、高技能人才；鼓勵適度橫向職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)復合型人才。各通道原則上不交叉任職。行政管理人員聘任技術技能職位后，原有的行政管理職務不再兼任；技術技能人員聘任行政管理職務后，原有的技術技能職位不再兼任。且評、聘分開，擇優(yōu)聘任。四、管理職責主要負責落實國際礦業(yè)“雙通道”建設實施細則，協(xié)助國際礦業(yè)開展“雙通道”建設工作，制定并實施公司“雙通道”建設工作方案；負責各部門專業(yè)技術、專業(yè)技能人才的評聘、考核及管理工作。為加強管理，成立以下機構：1.成立專業(yè)技術技能職位評聘與考核工作領導小組（以下簡稱“評聘與考核領導小組”），公司總經(jīng)理任組長，組員由公司領導、人力資源部經(jīng)理組成。主要負責評聘與考核工作中的重大事項。2.成立專業(yè)技術技能職位評聘與考核工作監(jiān)督組，公司監(jiān)察部主任任組長，組員由監(jiān)察部管理人員組成。主要負責評聘與考核工作的監(jiān)督。3.成立專業(yè)技術技能職位評聘與考核工作委員會（以下簡稱“評聘與考核委員會”），組長由公司領導擔任，組員包括人力資源部經(jīng)理以及從公司各部門選聘的評審專家。負責各專業(yè)技術技能職位評聘及考核工作。五、評聘與考核（一）國際礦業(yè)專業(yè)技術技能職位的評聘公司技術帶頭人、技能帶頭人的具體專業(yè)設置和評聘由國際礦業(yè)按照集團公司員工職業(yè)發(fā)展“雙通道”建設指導意見執(zhí)行。（二）公司專業(yè)技術技能職位的評聘與考核1.評定主任工程師、副主任工程師只在核心專業(yè)設定，每專業(yè)原則上不超過3人。其他專業(yè)技術技能職位在每個專業(yè)設定，其中專業(yè)工程師、助理工程師、技師每專業(yè)不超過4人；技術員、高級工每專業(yè)不超過4人；中級工每專業(yè)不超過6人。專業(yè)技術、技能通道專業(yè)及核心專業(yè)設置見附件1和附件2。根據(jù)工作業(yè)績、專業(yè)能力、技能能力、論文成果等綜合情況組織開展專業(yè)技術技能職位評定工作，評定條件執(zhí)行專業(yè)技術技能職位評聘及晉升標準（附件3）。評定基本程序如下：（1）申報。各部門專業(yè)技術、技能人員根據(jù)評聘條件自愿報名，填寫統(tǒng)一的評審表，提供本人有關業(yè)績及學歷、職稱、獲獎情況等證明材料，報人力資源部門。（2）審查。人力資源部對申報人員、推薦人選進行資格審查，會同有關部門審查其工作業(yè)績，提出初選名單，報評聘與考核委員會。（3）評審。評聘與考核委員會進行評議，對申報人員的工作業(yè)績、專業(yè)能力、技能能力、論文成果等提出評議意見，并進行無記名投票。評議和投票結果報評聘與考核領導小組審核。（4）審議。對審核通過的人選，報總經(jīng)理辦公會研究審定。（5）公示。對評審通過人員進行為期一周的公示。（6）評定。對公示無異議的人選，由公司頒發(fā)任職資格證書。通過評審的人員，只代表已具備擔任該專業(yè)資格的必備條件。2. 聘任主任工程師、副主任工程師只在核心專業(yè)設定，每專業(yè)原則上不超過1人。其他專業(yè)技術技能職位在每個專業(yè)設定，其中專業(yè)工程師、助理工程師、技師每專業(yè)不超過1人；技術員、高級工每專業(yè)不超過2人；中級工每專業(yè)不超過4人。聘任條件執(zhí)行專業(yè)技術技能職位評聘及晉升標準（附件3）。對通過評審的人員，公司擇優(yōu)選聘，并頒發(fā)聘書。其中主任工程師、副主任工程師、技師聘期三年；主管工程師、專業(yè)工程師、高級工、技術員聘期兩年；中級工、初級工聘期一年。3.考核針對已聘任人員，公司實行年度考核和聘期考核，動態(tài)跟蹤管理。年度考核以工作業(yè)績?yōu)橹饕獌?nèi)容，聘期考核內(nèi)容主要包括工作業(yè)績、崗位貢獻、技術（技能）成果、學術研究論文、人才培養(yǎng)等。專業(yè)技術技能職位聘期考核標準（附件4）。考核基本程序如下：（1）述職。專業(yè)技術技能職位人員進行年度述職或聘期述職，其中主任工程師、副主任工程師、技師進行年度述職和聘期述職，其他專業(yè)技術技能職位只實施聘期述職。（2）評價。由評聘與考核委員會按照考核標準對專業(yè)技術技能職位人員進行年度評價和聘期評價。評價結果按評價成績分四個等級：結果90分及以上為“優(yōu)秀”、 70分及以上為“稱職”、 60分及以上為“基本稱職”、 60分以下為“不稱職”，共分。（3）結果使用。對年度考核結果為“不稱職”的，或連續(xù)兩個年度考核結果為“基本稱職”的，核實確認后，在次年度予以解聘。（4）聘期總體評價結果（A）為年度評價成績（B：各年度分別占20）和聘期評價成績（C）之和。即：A=B60+ C40聘期總體評價結果為“優(yōu)秀”的，一般不超過被考核人員總數(shù)的15；結果為“基本稱職”及以下的，一般不低于被考核人員總數(shù)的5。聘期期滿，聘期總體評價結果為“優(yōu)秀”或“稱職”的，可直接續(xù)聘；結果為“基本稱職”或“不稱職”的不再續(xù)聘，且結果為“基本稱職”的在次年度、結果為“不稱職”的在3年內(nèi)不得再次申報。五、晉升專業(yè)技術技能通道職位的晉升，原則上按階梯由低到高依次進行。首輪評聘后，晉升某一層級職位的申報人員除具備該職位的基本任職條件外，還須具備下一層級職位的任職經(jīng)歷。為國家、行業(yè)或企業(yè)作出重大突出貢獻的專業(yè)技術人員和技能人員，可破格評聘與晉升。六、工作實施計劃（一）制定方案階段。2013年4月底前，依據(jù)國際礦業(yè)“雙通道”建設實施細則制定公司“雙通道”建設工作方案。（二）征求意見，完善制度階段。2013年5月底前，將員工職業(yè)發(fā)展“雙通道”建設工作方案初稿下發(fā)各部門征集意見、建議，修改、完善配套制度，并下發(fā)最終實施細則。（三）組織實施階段。1. 2013年8月底前，協(xié)助國際礦業(yè)完成公司技術帶頭人、技能帶頭人人選的審批工作。2. 2013年10月底前，組織完成第一批專業(yè)技能人員評定工作。3. 2013年11月底前，組織完成第一批專業(yè)技術人員評定工作。4. 2013年12月底前，完成第一批技術技能人員聘任工作。七、待遇已被聘任的專業(yè)技術與技能通道各職位的待遇，原則上參照國際礦業(yè)員工職業(yè)發(fā)展通道階梯序列對應表（附件5）中對應的行政管理通道各職位待遇執(zhí)行。取得任職資格的給予一定的補助（附件6）。附件：1專業(yè)技術通道專業(yè)及核心專業(yè)設置2專業(yè)技能通道專業(yè)及核心專業(yè)設置3專業(yè)技術技能職位評聘及晉升標準4專業(yè)技術技能職位聘期考核標準5員工職業(yè)發(fā)展通道階梯序列對應表6專業(yè)技術任職資格一次性獎勵對照表附件1專業(yè)技術通道專業(yè)及核心專業(yè)設置公司專業(yè)技術通道專業(yè)設置主要分為氧化鋁板塊、火電板塊、路港物流板塊。1氧化鋁板塊：拜爾法工藝、燒結法工藝、機械設備、電氣設備及儀表、熱工自動化保護及儀表、放射源、化學、鋁土礦勘測、鋁土礦開采。核心專業(yè)：拜爾法工藝、燒結法工藝、機械設備、熱工自動化保護及儀表、鋁土礦開采。2火電板塊：運行、鍋爐、汽機、電氣、化學、暖通。核心專業(yè)：運行、鍋爐、汽機、電氣。3路港物流板塊：車務、機輛、工電通信、物流管理、港口航運管理。核心專業(yè)：車務、機輛、物流管理、港口航運管理。附件2專業(yè)技能通道專業(yè)及核心專業(yè)設置公司專業(yè)技能通道專業(yè)設置主要分為氧化鋁板塊、電解鋁板塊、火電板塊、路港物流板塊。1氧化鋁板塊：集控運行、原磨運行、溶出運行、沉降運行、分解運行、蒸發(fā)運行、焙燒運行、生料漿制備、熟料燒成、熟料溶出沉降、石灰制備、原料破碎及制備、尾礦庫運行、機械設備檢修、電氣設備檢修、采礦機械操作、礦山測量。核心專業(yè)：集控運行、機械設備檢修、電氣設備檢修。2火電板塊：集控運行、鍋爐本體檢修、汽輪機本體檢修、脫硫設備檢修、鍋爐輔機檢修、汽機輔機檢修、水泵（化學）檢修。核心專業(yè)：集控運行、鍋爐本體檢修、汽輪機本體檢修。3路港物流板塊：車輛調(diào)度、機車檢修、電力線路通信維修、軌道車駕駛、港口裝卸、裝卸設備維修、倉儲。核心專業(yè)：車輛調(diào)度、機車檢修、電力線路通信維修、軌道車駕駛、港口裝卸、倉儲。附件3專業(yè)技術技能職位評聘及晉升標準職位階梯任職基本條件專業(yè)成果晉升條件主任工程師從事本專業(yè)技術工作滿7年， 具有高級專業(yè)技術資格1.獲得過公司技術革新、合理化建議成果二等獎及以上，或省部級QC活動三等獎級以上獎項；2.或主要參與制定過公司有關規(guī)程制度、技術改造、設計方案、工作方案等，并得到實施；3.或主持處理過公司重大技術或管理缺陷、問題，成效顯著；4.或參與解決過公司較大技術或管理問題，并獲得公司及以上表彰。副主任工程師滿3年副主任工程師從事本專業(yè)技術工作滿5年， 具有中級專業(yè)技術資格1.獲得過公司技術革新、合理化建議成果三等獎及以上獎項；2.或參與制定過公司有關規(guī)程制度、技術改造、設計方案、工作方案等，并得到實施；3.或處理過公司重大技術或管理缺陷、問題，成效顯著。專業(yè)工程師滿2年專業(yè)工程師從事本專業(yè)技術工作滿4年， 具有中級專業(yè)技術資格1.主持制定過主管專業(yè)有關規(guī)程制度、技術改造、設計方案、工作方案等，并得到實施；2.或主持處理過主管專業(yè)重大技術或管理缺陷、問題，成效顯著。3.或主持解決過主管專業(yè)較大技術或管理問題，并獲得廠級及以上表彰。助理工程師滿2年助理工程師從事本專業(yè)技術工作滿3年， 具有初級專業(yè)技術資格1.參與制定過本專業(yè)有關規(guī)程制度、技術改造、設計方案、工作方案等，并得到實施；2.或參與處理過本專業(yè)重大技術或管理缺陷、問題，成效顯著。3.或解決過本專業(yè)較大技術或管理問題，并獲得廠級及以上表彰。技術員滿2年技術員從事本專業(yè)技術工作滿2年， 具有初級專業(yè)技術資格1.參與制定過本專業(yè)有關規(guī)程制度、技術改造、工作方案等，并得到實施；2.或參與處理過本專業(yè)較大技術缺陷、問題，成效顯著。技師從事本專業(yè)技能工作滿3年，具有二級職業(yè)資格或中級專業(yè)技術資格1.開發(fā)、推廣、應用先進的操作技術技能方法，在公司內(nèi)推廣使用；2.或參與制定公司有關專業(yè)管理制度、技術工作方案等，并得到實施；3.或參與處理過公司重大技術或管理缺陷、問題，成效明顯；4.或參與改進、優(yōu)化公司工作流程和工作方法，工作質量和效率提高明顯。5.或在公司技能競賽中取得第一名或集團級技能競賽中取得前三名；或獲得集團以上崗位能手稱號。高級工滿3年高級工具有三級職業(yè)資格或中級專業(yè)技術資格1.參與開發(fā)、推廣、應用先進的操作技術技能方法，并在公司內(nèi)推廣使用；2.或參與處理過公司較大技術或管理缺陷、問題，成效明顯；3.或在公司技能競賽中取得前三名或集團級技能競賽中取得前十名；或獲得集團級崗位能手稱號。中級工滿2年中級工具有四級職業(yè)資格或初級專業(yè)技術資格1.參與推廣、應用先進的操作技術技能方法，并在廠級及以上推廣使用；2.或參與處理過公司較大技術或管理缺陷、問題。初級工滿2年初級工具有五級職業(yè)資格或員級專業(yè)技術資格參與推廣、應用先進的操作技術技能方法，并在班組及以上推廣使用；附件4專業(yè)技術技能職位聘期考核標準職位階梯考核指標考核標準權重分值主任工程師工作業(yè)績完成本職崗位工作，在三級單位發(fā)展規(guī)劃編制、技術研發(fā)推廣、安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理等方面發(fā)揮重要作用。聘期內(nèi)每年績效考核結果為良好及以上；50課題任務主要參與完成1項三級單位及以上技術成果項目或管理課題；20分析報告完成1篇及以上專業(yè)技術分析報告，提出改進建議和可行性方案15評價指導每年組織2次以上三級單位內(nèi)部及以上培訓講座，培養(yǎng)本專業(yè)人才。15副主任工程師工作業(yè)績完成本職崗位工作，在部門發(fā)展規(guī)劃編制、技術研發(fā)推廣、安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理等方面發(fā)揮重要作用。聘期內(nèi)每年績效考核結果為良好及以上；50課題任務主要參與完成1項部門及以上技術成果項目或管理課題；20分析報告完成1篇及以上專業(yè)技術分析報告，提出改進建議和可行性方案15評價指導每年組織1次以上三級單位內(nèi)部及以上培訓講座，培養(yǎng)本專業(yè)人才。15專業(yè)工程師工作業(yè)績完成本職崗位工作，在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制、部門安全生產(chǎn)等方面發(fā)揮重要作用。聘期內(nèi)每年績效考核結果為良好及以上；50課題任務參與完成1項部門及以上技術成果項目或管理課題；20分析報告完成1篇及以上專業(yè)技術分析報告，提出改進建議和可行性方案15評價指導每年組織2次以上部門內(nèi)部及以上培訓講座，培養(yǎng)本專業(yè)人才。15助理工程師工作業(yè)績完成本職崗位工作，在車間安全生產(chǎn)方面發(fā)揮重要作用。聘期內(nèi)每年績效考核結果為良好及以上；50課題任務參與完成1項車間及以上技術成果項目或管理課題；20分析報告完成1篇及以上專業(yè)技術分析報告，提出改進建議和可行性方案15評價指導每年組織2次以上車間內(nèi)部及以上培訓講座，培養(yǎng)本專業(yè)人才。15技術員工作業(yè)績完成本職崗位工作，在班組安全生產(chǎn)方面發(fā)揮重要作用。聘期內(nèi)每年績效考核結果為良好及以上；50課題任務參與完成1項班組及以上技術成果項目或管理課題；20分析報告完成1篇及以上專業(yè)技術分析報告，提出改進建議和可行性方案15評價指導每年組織2次以上班組內(nèi)部及以上培訓講座，培養(yǎng)本專業(yè)人才。15技師工作業(yè)績完成本職崗位工作，處理有關較大缺陷、問題，成效明顯；聘期內(nèi)每年績效考核結果為良好及以上；50課題任務參與改進、優(yōu)化工作流程和工作方法；20分析報告完成1篇及以上專業(yè)技術分析報告，提出改進建議和可行性方案15評價指導每年組織1次以上三級單位內(nèi)部及以上培訓講座，培養(yǎng)本專業(yè)人才。15高級工工作業(yè)績完成本職崗位工作，能指導班組處理生產(chǎn)運行缺陷、問題，成效明顯，聘期內(nèi)每年績效考核結果為良好及以上；70課題任務針對生產(chǎn)運行工作，提出2條及以上有效合理化建議；15評價指導每年組織1次以上部門內(nèi)部及以上培訓講座，培養(yǎng)本專業(yè)人才。15中級工工作業(yè)績完成本職崗位工作，能獨立處理生產(chǎn)運行缺陷、問題，成效明顯，聘期內(nèi)每年績效考核結果為良好及以上；70課題任務針對生產(chǎn)運行工作，提出1條及以上有效合理化建議；15評價指導每年組織2次以上班組內(nèi)部及以上培訓講座，培養(yǎng)本專業(yè)人才。15初級工工作業(yè)績完成本職崗位工作，能熟練完成崗位基本操作，聘期內(nèi)每年績效考核結果為良好及以上；100注：將“著作論文”指標作為考核加分項，每發(fā)表一篇著作論文，根據(jù)作者順序和刊物類型，主任工程師、副主任工程師加1-5分，其他職位加1-10分。附件5員工職業(yè)發(fā)展通道階梯序列對應表行政管理通道專業(yè)技術通道專業(yè)技能通道集團總部部門副職集團公司首席專家國際礦業(yè)副總師集團公司專家國際礦業(yè)部門正職國際礦業(yè)首席專家國際礦業(yè)部門副職國際礦業(yè)專家三級單位副總師三級單位技術帶頭人集團公司首席技能師三級單位部門正職三級單位主任工程師國際礦業(yè)高級技能師三級單位部門副職三級單位副主任工程師三級單位技能帶頭人三級單位主管三級單位專業(yè)工程師三級單位技師三級單位專責三級單位助理工程師三級單位高級工三級單位業(yè)務員三級單位技術員三級單位中級工三級單位辦事員三級單位初級工附件6專業(yè)技術任職資格一次性獎勵對照表專業(yè)技術通道專業(yè)技能通道獎勵金額（元/月）三級單位技術帶頭人500三級單位主任工程師300三級單位副主任工程師三級單位技能帶頭人200三級單位專業(yè)工程師三級單位技師100三級單位助理工程師三級單位高級工50三級單位技術員三級單位中級工20三級單位初級工下面是贈送的工作總結！不需要的朋友可以編輯刪除 謝謝！上半年中學語文教研工作個人總結根據(jù)xx市教育教學研究培訓中心的工作要求，結合本學科的實際情況，本人盡職工作，使得中學語文教研工作順利展開并取得較好的成果?，F(xiàn)在小結如下：一、主要工作（一）積極參與備考，努力開展中考、高考備考工作中考、高考的備考工作是本學期語文教研工作的重中之重，新年伊始本人便開始制作關于備考的文件，并2次帶領初三、高三教師到xx參加省級中考高考備考活動，我市xx中學吳xx老師還在高考備考會上做有關作文寫作的經(jīng)驗介紹；回到市里，本人還親自請來省研培院的劉xx教研員和xx中學的王xx老師做有關中考高考的備考指導，讓一線的老師有了明確的備考方向。每一次活動本人都制作簡報通報，中考備考現(xiàn)場有113位教師參加，高考有101人參加。（二）關注教研博客，及時組織教師參加在線研討網(wǎng)絡教研已成為教研的常態(tài)，本人一直關注xx省教育研究培訓院和xx省中學語文博客，每天都有兩次登錄博客的痕跡，及時了解最新教研動態(tài)，開展相關工作和在線研討，5月8日組織全市中學語文教師，參加xx省中學語文教研網(wǎng)組織的主題為記敘文寫作指導的有效策略的在線研討，參與人數(shù)135人，評論條數(shù)844條。有簡報通報和研討得失的小結。（三）關注課題研究進展，及時向省研培院匯報進展情況我市思源和第二思源實驗學校語文組承接課內(nèi)拓展閱讀課型構建與實施省級課題研究，本人主動承擔課題研究的信息員，負責傳遞省里的信息并督促兩所學校及時開展各項研究工作，制作簡報，收集材料。組織相關教師到xx和xx學習課題研究方法，多次到兩所思源學校聽課題研究匯報課，深入了解課題研究的進展情況。因為工作進展順利，研究課型特別，第二思源實驗學校課題研究小組還被省研培院課題研究組長劉xx老師推向全省做經(jīng)驗介紹。參與成員（四）積極組織學生參加漢字聽寫大會，為xx贏得好成績接到xx省教育廳關于開展第三屆中國漢字聽寫大會xx選拔賽活動的通知，我們便著手舉辦市級大賽，于4月25日在市一小舉辦市級選手選拔賽，共有13所中學78人參加。在研訓中心舉辦省級選手選撥賽，最后確定6位選手參加省級大賽。省級大賽的第一輪是淘汰賽，我們以全省第六名的成績順利晉級，在第二輪的對抗賽中，我們的隊員全員擊敗對手，全部晉級40強，最后有兩位選手挺進全省20名。此次活動我們止步于全省前20名，但是我們的成績是突出的，我們的選手是優(yōu)秀的。（五）積極組織教師參加xx省語言辦開展的問卷調(diào)研工作根據(jù)xx省教育廳關于xx省民族地區(qū)中小學教師普通話使用情況調(diào)研方案的文件精神，我市共有54所學校457人被抽中參加調(diào)研工作，為了配合省調(diào)研組在我市的調(diào)研，我們于6月27日在鐵路中學開展現(xiàn)場問卷調(diào)查工作，共有53所學校418人參加調(diào)研。我們的組織工作得到了省語言辦領導的肯定。（六）積極參加常規(guī)檢查工作，認真梳理存在問題本次常規(guī)檢查是覆蓋最大的一次檢查，本人擔任小組組長，負責檢查的學校有28所學校，人手少任務重，但是我們每一次都會很有條理完成檢查工作，每一次檢查結束我們都會認真梳理檢查過程中存在的問題，并一一記錄向校方反饋。（七）為提高備考效率，積極開展送教下鄉(xiāng)活動為縮小城鄉(xiāng)教育差別，我們針對備考過程顯得比較薄弱的學校開展送教下鄉(xiāng)活動，5月22日我們邀請第二中學的趙xx老師到xx中學上了一節(jié)中考作文復習課，針對近幾年的作文走勢進行分析，指導學生寫作，起到很好示范作用。（八）服從領導安排，努力完成上級交辦的各項任務1、四次下到東河中心校指導國家基礎教育質量監(jiān)測工作，順利完成所有的監(jiān)測任務。2、積極備課，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓過程中，本人主講的網(wǎng)絡教研和如何曬課獲得許多教研員的好評，此次講課也大大提升了自己的理論水平。二、存在的問題和今后的努力方向（一）存在問題1、備考工作表面上活動展開得風風火火，但是實際上高一高二和初一初二的老師參加的不多，沒有達到預期的目的。2、要想使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展單單靠送教下鄉(xiāng)的途徑是不可能解決實際的問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的備考工作有待加強。3、網(wǎng)絡教研未見常態(tài)化，最大的問題在于教師沒有接納，在于我們的資源不足于吸引教師，問題在于我們的不改變。（二）努力方向1、積極參加各種培訓，努力提高自身素質，提高教研工作能力。2、開展每一次活動之前，多多做點活動前的準備工作，力爭讓與活動相關的人員了解活動的重要，從思想上提高教師的參與意識。3、多花一點時間關注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，盡量讓邊遠的孩子感受到或享受到優(yōu)質的教育資源，讓基礎教育落到實處。4、努力從根本上克服思想上產(chǎn)生的惰性，使自己的每一項工作都充滿激情。20