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心理健康課《獨(dú)一無二的我》.doc

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心理健康課《獨(dú)一無二的我》.doc

獨(dú)一無二的我心理健康教育活動課保定師范附屬學(xué)校 尹倩倩【活動設(shè)計理念】學(xué)齡期是兒童獲得自我意識的重要時期,孩子從“以家庭、個人為中心”轉(zhuǎn)入“以學(xué)校、集體為中心”的環(huán)境,學(xué)習(xí)新的社會角色行為,建立新的人際關(guān)系。在學(xué)齡初期,自我概念的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我描述(回答“我是誰?”這個問題時,低年級學(xué)生是從姓名、年齡、性別、體貌等特征敘述)。很多老師都感到我們現(xiàn)在的學(xué)生愛張揚(yáng)自己的個性,但大部分學(xué)生卻不能清楚的了解自己,有的孩子盲目自大,有的孩子膽小自卑,需要老師幫助學(xué)生了解自我,認(rèn)識自我。使學(xué)生增強(qiáng)對自己的了解,體會每個人都是獨(dú)一無二的是我想達(dá)到的目標(biāo)?!净顒拥哪繕?biāo)】通過游戲,讓學(xué)生認(rèn)識每個人在外貌、性格等方面都有自己的特征,從而增進(jìn)對自己的認(rèn)識和了解。通過活動,讓學(xué)生體會每個人都是獨(dú)一無二的,有自己的特點(diǎn),從而珍視自己,也珍視他人?!净顒拥臏?zhǔn)備】(請注明活動場地等要求)(1)多媒體課件;(2)學(xué)生準(zhǔn)備好多種顏色的水彩筆;(3)印有“輪圖”的紙,以供學(xué)生涂涂畫畫。(4)可書寫又方便離開座位的開放椅,分開放兩側(cè)?!净顒舆^程】一、熱身活動,創(chuàng)設(shè)氛圍。大風(fēng)吹我說:大風(fēng)吹。你們就問:吹什么?我說:吹男生。就請男生馬上起立說:我是男生。師:大風(fēng)吹生:吹什么?師:吹男生生:我是男生!吹女生;吹個子高的人;吹長頭發(fā)的孩子;吹勇敢的孩子。二、主題活動,情境體驗?;顒右唬何覀円黄饋碜鲆粋€“猜猜他是誰”的游戲。游戲規(guī)則:請10個學(xué)生(學(xué)生自愿舉手)走到講臺上來,背向大家。座位上的同學(xué)在老師的指揮下,有次序的發(fā)出各種聲音,如笑聲、說話聲、唱歌聲、嘆氣聲、歡呼聲等,請臺上的同學(xué)猜猜是誰發(fā)出的聲音,并講出他們的名字。笑;說話;唱歌;嘆氣;歡呼;下面的同學(xué)每發(fā)出一種聲音,就請臺上的同學(xué)講出發(fā)出聲音的同學(xué)的名字,猜對后再請座位上的學(xué)生繼續(xù)發(fā)出各種聲音,臺上的同學(xué)繼續(xù)猜。2、大家想一想,他們是怎么猜對的呢?原來,能猜出別人或被別人猜出來,是因為每個人說話、走路、笑、唱歌等方式都是獨(dú)特的,都是不同于別人的。(出示:我不同于別人)同學(xué)們,你們知道自己的獨(dú)特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?設(shè)計意圖:課堂伊始的熱身活動既讓所有的學(xué)生興奮活躍起來,又能夠從生活中感悟每個人都有他的獨(dú)特之處?;顒佣禾钐钔客俊拜唸D”我的特點(diǎn)和興趣(認(rèn)識自己)我們一起來做一個填寫“輪圖”的游戲,它能讓你看到自己,幫助我們“認(rèn)識自己”。要求:將自己具有的外貌和性格特點(diǎn)涂上自己喜歡的顏色。如果自己還有的特點(diǎn)“輪圖”上沒有,可自己填寫在空格內(nèi),并涂上喜歡的顏色。 長得胖 皮膚白 長得瘦 個高 個矮 聲音洪亮 聲音小 皮膚黑喜交友 愛運(yùn)動 喜安靜 愛讀書 勇敢 膽小 愛獨(dú)處 愛表達(dá)設(shè)計意圖:通過“涂涂輪圖”活動, 學(xué)生在填涂輪圖的活動中,增強(qiáng)對自己的認(rèn)識。活動三:七嘴八舌說說自己與別人的獨(dú)特之處(欣賞和交流)1.展示輪圖:現(xiàn)在,讓我們來看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?首先小組內(nèi)交流,看看你們的輪圖有沒有一樣的,你們有什么發(fā)現(xiàn),派一位代表匯報交流。師:會不會因為小組內(nèi)人數(shù)少,請每組的代表看看其他的小組輪圖,你又有什么發(fā)現(xiàn)。生:每個人的輪圖都和大家不一樣,找不到完全相同的兩個。師總結(jié):填寫“輪圖”的游戲,它讓我們沒有兩張輪圖是完全相同的,這正體現(xiàn)了我們身邊所有人的特點(diǎn)?!笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”,同樣,世上也沒有兩個完全相同的人,每一個人都有自己的獨(dú)特之處,我們每個人都是獨(dú)一無二的。2.自我介紹:這就是我。師:讓我們在小組里介紹一下我們每個人的輪圖,按照下面的句式:學(xué)生介紹:“我喜歡我 因為 ”全班交流:首先:誰愿意來說說,你喜歡自己的哪些特點(diǎn)?其次:你又喜歡其他同學(xué)的哪些特點(diǎn)。設(shè)計意圖:讓學(xué)生看到每個人都是獨(dú)一無二的,從而既尊重、珍視自己,也尊重、珍視他人?;顒铀模?這就是獨(dú)特的我。師:在大家的交流中,我聽到最多是我喜歡我皮膚白,個子高;卻沒有同學(xué)提到“我個子矮、我皮膚黑”等好像看似不太招人喜歡的特點(diǎn),老師給大家?guī)硪粋€故事,看看讀完故事誰有不同意見。師講述駱駝和羊的故事。駱駝長得高,羊長得矮。駱駝?wù)f:“長得高好?!毖蛘f:“不對,長得矮才好呢?!瘪橊?wù)f:“我可以做一件事,證明高比矮好?!毖蛘f:“我也可以做一件事,證明矮比高好?!?他們走到一個園子旁邊。園子四面有圍墻,里面種了很多樹,茂盛的枝葉伸出墻外來。駱駝一抬頭就吃到了樹葉。羊抬起前腿,扒在墻上,脖子伸得老長,還是吃不著。駱駝?wù)f:“你看,這可以證明了吧,高比矮好?!毖驌u了搖頭,不肯認(rèn)輸。 他們倆又走了幾步,看見圍墻有個又窄又矮的門。羊大模大樣地走進(jìn)門去吃園子里的草。駱駝跪下前腿,低下頭,往門里鉆,怎么也鉆不進(jìn)去。羊說:“你看,這可以證明了吧,矮比高好?!瘪橊?chuàng)u了搖頭,也不肯認(rèn)輸。1、師:聽完故事,你想對他們兩個說什么呢?生:高有高的好,矮有矮的好,各有所長。師總結(jié):每個人都自己的獨(dú)特特點(diǎn),都是獨(dú)一無二的,誰也無法替代,了解自己的獨(dú)特之處很開心,也要學(xué)會欣賞別人,因為各有所長。2、聽完同學(xué)的開導(dǎo),駱駝和羊改變了他們的看法,你瞧“駱駝?wù)f:我的個子高,可以吃到高處的樹葉;你的個子矮,可以鉆進(jìn)低矮的門吃園子里的草。羊說:我的個子矮,可以鉆進(jìn)低矮的門吃園子里的草。我的個子高,可以吃到高處的樹葉。” 師:誰能在介紹自己剛才似乎不太喜歡的特點(diǎn),繼續(xù)介紹自己,按照這樣的句式:“我的皮膚黑,但是 ,這就是獨(dú)特的我。”師問:那再有人說你皮膚黑的時候,你的內(nèi)心會想什么呢?同學(xué)們先在小組內(nèi)交流,然后全班交流。3、師:你覺得還有哪些獨(dú)特的特點(diǎn)呢?讓我們一起交流你輪圖上還寫了哪些?學(xué)生交流。設(shè)計意圖:通過這一設(shè)計使孩子明確每個人都有自己獨(dú)特的一方面,正是這樣才組成了獨(dú)一無二的我。三、結(jié)束活動,見證成長。師:希望通過今天的活動,同學(xué)們能客觀的認(rèn)識自己,自信的欣賞自己。每個“我”都很獨(dú)特,每個“我”的生命都充滿陽光,同學(xué)們,為自己喝彩吧!我喜歡獨(dú)一無二的我我喜歡我身體很健康我喜歡做事很認(rèn)真。我喜歡我吃飯很乖。我喜歡我刷牙很認(rèn)真。我喜歡我是一個愛看書。我喜歡我愛學(xué)習(xí)。我喜歡我喝水很快。我喜歡我很愛朋友。我喜歡我畫畫很好。我喜歡我吃點(diǎn)心很快。我喜歡我愛幫助朋友。我喜歡我很愛笑。我喜歡我上課很認(rèn)真。我喜歡我跳舞很美。我喜歡我睡覺很乖。我喜歡我唱歌非常棒。我喜歡我跳繩很棒。我喜歡我上學(xué)很乖。因為這就是獨(dú)一無二的我。設(shè)計意圖:通過對自身優(yōu)勢的正向強(qiáng)化,使學(xué)生更自信,同時也更會關(guān)注自己的言行,形成良性循環(huán)。6

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