教案：小學(xué)精通版四年級(jí)下冊(cè)英語教案.doc

.課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 1目標(biāo)通過典型圖片和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地習(xí)得生詞home，bedroom，bed，computer，并掌握四會(huì)單詞desk和chair教師可以利用簡筆畫、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程 1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-upRevision)1)組織學(xué)生齊唱上學(xué)期所學(xué)的歌曲。2)組織學(xué)生復(fù)習(xí)26個(gè)字母的寫法。將學(xué)生分成四組，每組每個(gè)學(xué)生輪流到黑板上按順序?qū)懗鲆粋€(gè)字母的大小寫，教師根據(jù)學(xué)生書寫的正確與否和完成先后，評(píng)選出優(yōu)勝組，并表揚(yáng)鼓勵(lì)。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)詞匯教學(xué)：(1)教師拿出本課的生詞卡片：home，bedroom，bed，computer展示圖片并示范朗讀單詞：This is a homebedroombedcomputer讓學(xué)生猜出單詞意思。(2)教師向?qū)W生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的漢語意思。反復(fù)幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。首先女生說出英語單詞，男生說出漢語；然后男生說英語，女生說漢語。通過這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟讀單詞，明確單詞含義的目的。2)句型教學(xué)：(1)教師出示本課教學(xué)掛圖，并讓學(xué)生找找在掛圖上他們能看到什么。(2)教師可用提示性語言來問學(xué)生：Is there a new desk?Is there a new chair?學(xué)生雖然對(duì)There be句子感到陌生，但是對(duì)desk和chair卻比較熟悉。當(dāng)學(xué)生聽到1s there a new desk?的問題時(shí)，他們會(huì)回答Yes。教師可順勢(shì)切入本課重點(diǎn)句式There is a new desk.以同樣的方式介紹出There is a new chair.鼓勵(lì)學(xué)生自己說出句子：There is a new bed，a new computer，a new home.(3)教師明確There is句式含義，并組織學(xué)生練習(xí)說句子。如：There is a new bookpencilpen(4)播放教學(xué)錄像，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。(5)兩人一組分角色進(jìn)行情景對(duì)話。3)四會(huì)單詞教學(xué)：教師板書單詞desk，chair的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片home，bed，bedroom，computer，desk，chair。2)Lets paste，以小組為單位，進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，教師提供一些房間圖，要求學(xué)生對(duì)房間的擺設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生也可以自己畫圖。3)各小組把完成的作品向全班展示，教師與學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。完成練習(xí)冊(cè)中的相應(yīng)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 2目標(biāo)通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生用Whats in? There is There are等語句詢問或敘述某處有什么東西。教師也可以把第1課的教學(xué)內(nèi)容巧妙地充實(shí)到本課教學(xué)之中。通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞living room，armchair，TV，sofa和四會(huì)單詞ball，balloon，并在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程 1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-upRevision)1)發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，教師發(fā)指令，要求學(xué)生畫畫。2)教師讓學(xué)生互相介紹各自所畫的畫，并用上所學(xué)句子，如：This is my home.This is my bedroom.There is a new bed，a new computer，and a new chair in my bedroom.2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)初步感知本課詞匯。教師拿出本課的生詞匯卡片：TV，sofa，armchair，讓學(xué)生告訴老師，這些物品應(yīng)擺放在家中的哪個(gè)房間，重點(diǎn)介紹單詞living room(臥室)。2)鞏固本課詞匯。教師通過范讀和解釋說明強(qiáng)調(diào)和明確TV，sofa，armchair三個(gè)詞的讀音和含義，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生為這三個(gè)單詞各設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，如：雙手比劃一個(gè)長方形來表示TV；雙手抱臂做坐下動(dòng)作來表示sofa；雙臂架起做坐下動(dòng)作來表示armchair。再通過以下游戲來鞏固所學(xué)詞匯：教師讀出單詞，讓學(xué)生來做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。此步驟能向?qū)W生輸入單詞的正確發(fā)音，使學(xué)生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎(chǔ)上才能做出與單詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作來。然后轉(zhuǎn)換角色，教師來做其中某一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生來猜一猜是哪一個(gè)單詞。此步驟目的是為讓學(xué)生正確輸出本課單詞。同桌之間以同樣方式交換角色做游戲。3)初步感知本課對(duì)話內(nèi)容。教師出示本課教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)學(xué)生問答。T：Where are Kate and Li Yan?Are they at home?SS：YesT：Are they in the bedroom?SS：NoT：Where are they?SS：They are in the living room此段對(duì)話目的為了復(fù)習(xí)home，bedroom，living room。T：Whats in the living room?SS：There is a new TV此段對(duì)話學(xué)習(xí)句式Whats in?同時(shí)復(fù)習(xí)句式：There is a new。T：Whats in the living room?Ss：SofaArmchairKiteBalloonClock教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖畫上的所有物品。T：How many sofa?Lets countT&Ss：One，twoTwo sofasT：There are two sofas in the living roomT&Ss：There are two sofas in the living room教師以同樣方式，讓學(xué)生跟讀以下句子：There are four armchairsThere are three kites，There are five balloonsThere is a big clock4)鞏固本課課文內(nèi)容。教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并請(qǐng)學(xué)生分角表演對(duì)話。5)教學(xué)四會(huì)單詞。教師板書單詞ball，balloon的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。6)讓學(xué)生設(shè)計(jì)出一間自己的客廳，下節(jié)課向同學(xué)們展示。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做單詞卡片。完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。2)學(xué)習(xí)歌謠。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。完成練習(xí)冊(cè)中的相應(yīng)內(nèi)容教學(xué)反思：板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 3目標(biāo)讓學(xué)生在真實(shí)的語境中，進(jìn)一步感知、理解There isThere are等語句描述某處存在什么，并能在本課的對(duì)話背景中靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和探索性的學(xué)習(xí)，習(xí)得本課對(duì)話中出現(xiàn)的句子。 通過生詞的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞kitchen，table，sandwich和四會(huì)單詞cake，hamburger。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程 1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-upRevision)1)大家一起跟錄音說唱第2課的歌謠。2)學(xué)生展示上節(jié)課自己設(shè)計(jì)的客廳。并用所學(xué)單詞和句子簡單講解。如：This is my living room.Whats in the living room?Come，Ill show you.There is a new TV，two sofas，four armchairs2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師給學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù)，設(shè)計(jì)出生日聚會(huì)前在廚房里應(yīng)該做怎樣的準(zhǔn)備。要求學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。2)教師將準(zhǔn)備好圖片發(fā)給各組。圖片包括：廚房圖片、桌子圖片、三明治圖片、蛋糕圖片、漢堡包圖片。發(fā)給學(xué)生每組一張大白紙，供學(xué)生設(shè)計(jì)用。3)教師介紹圖片，使學(xué)生對(duì)本課生詞有初步的感知。4)學(xué)生畫出間廚房，可以自己在白紙上畫出相應(yīng)的物品和食品，也可以將圖片貼人廚房內(nèi)適當(dāng)?shù)奈恢谩?)待學(xué)生基本完成設(shè)計(jì)后，教師播放錄像，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉本課課文內(nèi)容。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：Come into the kitchen，Li Yan.Its for my birthday.Will you come to my birthday party this afternoon.There isThere are等句子，并做必要的解釋。6)學(xué)生用所學(xué)單詞和句子來展示自己的廚房設(shè)計(jì)。7)教學(xué)四會(huì)單詞。教師板書單詞cake，hamburger的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片。完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。2)趣味游戲：Lets play.教師發(fā)給同桌的兩個(gè)學(xué)生一張房間平面圖紙，兩人手指著平面圖，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)Student A：Come into the kitchen.Student B：Whats in it?Student A：Look!There is a big cake.Student B：Come into the living room.Student A：Whats in it?Student B：Look!There is a new TV.作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 4目標(biāo)1. Just speak 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并習(xí)得本課語言知識(shí)，能用whats in the study？等句子進(jìn)行詢問交流。2. Just read and write 通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞study picture和四會(huì)單詞home study。教師利用教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)的單詞。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程 1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-upRevision)1)教師選一兩個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀第3課中的課文對(duì)話。2)學(xué)生一起口頭拼讀desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger等四會(huì)單詞。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師將本課生詞融人到詞組中進(jìn)行教學(xué)。需要準(zhǔn)備的詞組是：make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor。2)教師出示一詞組卡，邊讀邊做動(dòng)作來表示該詞組含義，如：說mop the floor時(shí)同時(shí)做出拖地的動(dòng)作，使學(xué)生根據(jù)動(dòng)作來理解詞組含義，并感知詞組讀音。學(xué)生齊讀，并猜出詞組的含義。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本課的生詞floor，cup，mug。3)教師將以上四個(gè)詞組卡片貼放在黑板上，不出聲地說出一個(gè)詞組，讓學(xué)生看口形猜一猜老師說的是哪一個(gè)詞組。學(xué)生會(huì)在猜測(cè)的過程中直接輸出這四個(gè)詞組，猜對(duì)的同學(xué)可上講臺(tái)當(dāng)老師，不出聲說一個(gè)詞組，讓其他學(xué)生來猜。此游戲目的是讓學(xué)生熟讀本課重點(diǎn)單詞和詞組，為課文教學(xué)打下基礎(chǔ)。4)教師走到一位同學(xué)面前，裝作擦桌子的樣子，并問該學(xué)生：A：Can you clean the table and chairs?重復(fù)幾次，使該學(xué)生理解含義后，說出：Yes接著教師做同樣動(dòng)作，面對(duì)全班同學(xué)問：Can you clean the table and chairs?引導(dǎo)學(xué)生理解并說出：Yes。5)教師向?qū)W生明確Can you并讓學(xué)生用此句型造句，教師作相應(yīng)回答：Ss：Can you make the bed?T：Yes，Ill make the bed.Ss：Can you wash the cups and mugs?T：Yes，Ill wash the cups and mugs.Ss：Can you mop the floor?T：Yes，Ill mop the floor.6)展示教學(xué)掛圖，并播放錄像，使學(xué)生了解本課的內(nèi)容。重點(diǎn)講解句子：Can you do some housework with me?放錄音，讓學(xué)生跟讀，并分角色朗讀。7)教學(xué)四會(huì)單詞。教師板書單詞bed，table的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片向全班展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。2)學(xué)習(xí)Just chant。通過學(xué)習(xí)歡快有節(jié)奏的歌謠，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)鞏固的空間，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文，并完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 5目標(biāo)1. Just speak 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習(xí)得本課語言知識(shí)，學(xué)習(xí)whats in the living room？鞏固復(fù)習(xí)表示there is的句子，并能靈活運(yùn)用這些句子在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。2. Just read and write 通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)四會(huì)單詞bathroom clock computer和詞組DVD player并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。 教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程 1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-upRevision)1)教師放歌曲This is the way，讓學(xué)生邊唱邊表演。2)教師在黑板上畫表盤，不斷改動(dòng)指針并提問:Whats time is it學(xué)生回答:Its當(dāng)有學(xué)生回答：Its seven oclock.時(shí)，教師要說：Its time to get up.Its time to go to school.當(dāng)有學(xué)生回答：Its eight oclock.時(shí)，教師要說：Its time for class.2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師說出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生來說這個(gè)時(shí)間要做什么。T：Its seven oclock.Ss：Its time to get up.Its time to go to school.T：Its eight oclock.SS：Its time for class.目的是要練習(xí)Its time to go to school和Its time for class2)教師讓學(xué)生拿出各自的課程表。老師提問，學(xué)生回答：T：Whats the first class on Monday?Ss：(學(xué)生按照課程表來回答)教師重復(fù)問同樣的問題：Whats the first class on TuesdayWednesday.當(dāng)學(xué)生回答出Chinese時(shí)，教師要說：I like Chinese當(dāng)學(xué)生回答English時(shí),教師說：We like English此環(huán)節(jié)目的是逐漸切入本課的對(duì)話內(nèi)容，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)Whats the first class。3)教師播放錄像或錄音，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉掌握本課對(duì)話內(nèi)容。4)教師拿出單詞卡maths class讓學(xué)生明確含義后，問學(xué)生：When do you have Maths?學(xué)生查找課程表后做出相應(yīng)的回答，如：We have maths classes on Tuesday，Thursday and Friday.5)教學(xué)四會(huì)單詞。教師板書單詞Chinese，English的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞和詞組卡片，比比誰的卡片做得好。2)Lets play通過游戲來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)科名稱。具體操作如下：(1)教師將學(xué)生分組。發(fā)給每人一張白紙和一支水彩筆。(2)選出一名學(xué)生A，蒙住他或她的眼睛。(3)其他學(xué)生站在各自的椅子后，并在各自的白紙上寫出門科目名稱，然后將其翻扣在椅背上。(4)蒙住眼睛的學(xué)生揭開蒙眼布，按順序來猜組內(nèi)每位同學(xué)寫的是什么科目。Student l：Whats the first class?Student A：Is it Chinese?Student 1：No，its English.(學(xué)生在回答時(shí)，翻開卡片，展示正確答案)如果學(xué)生A猜對(duì)，則得一分。如果猜錯(cuò)，不能得分。第二個(gè)學(xué)生會(huì)問：Whats the second class?依次類推。(5)學(xué)生A猜完每位學(xué)生的課程后，看自己得到幾分。(6)換一名學(xué)生來猜，其他同學(xué)換位置，重新寫一門課程名稱，重新開始游戲。每位同學(xué)比較自己的最后得分。(7)教師注意觀察學(xué)生參與游戲的情況，獎(jiǎng)勵(lì)獲勝組。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 6 Revision目標(biāo)1. Just speak 通過有趣的說詞比賽，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和重要句子。2. Just read and write 通過觀察、朗讀和動(dòng)手寫。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程1. 設(shè)情導(dǎo)入 (Warm-upRevision)1) 組織學(xué)生齊唱歌曲my home，活躍課堂英語氣氛。2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字1至20的英語說法?？梢杂米灾茢?shù)字卡片，也可以采取教師說漢語、學(xué)生說英語的形式。2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 復(fù)習(xí)完詞匯以后，教師可以把數(shù)字20的單詞卡和數(shù)字1的單詞卡放在一起，讓學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)。3) 組織學(xué)生作counting game，根據(jù)班級(jí)大小把學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生分組活動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。內(nèi)容是每組學(xué)生共同回憶以前學(xué)過的英語單詞(當(dāng)然沒學(xué)過的單詞只要認(rèn)識(shí)、會(huì)寫更好)，然后寫在一張大紙上。教師靈活掌握時(shí)間，待多數(shù)小組都已經(jīng)想不出更多的詞語時(shí)，暫?；顒?dòng)。讓各個(gè)小組分別選兩個(gè)代表向全班同學(xué)展示自己組的合作成果，一個(gè)學(xué)生拼讀單詞，另一個(gè)學(xué)生正確地說出漢語意思。最后數(shù)一數(shù)那個(gè)小組寫出的單詞最多，評(píng)出最佳合作組給以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。注意，拼讀錯(cuò)誤和意思說錯(cuò)都要扣分。4) 教師展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看掛圖聽錄音。5) 再次播放錄音，讓學(xué)生指圖跟讀模仿。3. 設(shè)疑導(dǎo)究 (Practice)1) 學(xué)生可以拿出各自的學(xué)習(xí)用品，以小組為單位數(shù)出本組內(nèi)各種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。2)教師通過電腦課件，顯示幾組樓房的門棟號(hào)或帶有號(hào)碼的運(yùn)動(dòng)員球衣，要求學(xué)生快速做出反應(yīng)。4. 布置作業(yè)：讓學(xué)生整理自己的藏書，用英語注明各類書籍的數(shù)量，下一節(jié)課介紹給同學(xué)。 板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 7目標(biāo)1. Just speak 通過有趣的說詞比賽，學(xué)習(xí)數(shù)詞twenty-one至twenty-nine九個(gè)單詞。2. Just read and write 通過觀察、朗讀和動(dòng)手寫，認(rèn)讀數(shù)字twenty-one至twenty-nine，并書寫eleven和twelve兩個(gè)四會(huì)單詞。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程1. 設(shè)情導(dǎo)入 (Warm-upRevision)1) 組織學(xué)生齊唱歌曲Its time to go to school，活躍課堂英語氣氛。2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字1至20的英語說法。可以用自制數(shù)字卡片，也可以采取教師說漢語、學(xué)生說英語的形式。2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 復(fù)習(xí)完詞匯以后，教師可以把數(shù)字20的單詞卡和數(shù)字1的單詞卡放在一起，學(xué)生：What is twenty and one? 啟發(fā)學(xué)生說出本課生詞twenty-one。如果學(xué)生思考后仍不能正確說出答案，教師可以直接把twenty和one寫在黑板上，然后在兩個(gè)詞中間加上連字符，啟發(fā)學(xué)生讀出。同時(shí)，讓學(xué)生了解英語詞語的這種合成構(gòu)詞法。2) 以同樣的方法學(xué)習(xí)twenty-two至twenty-nine，可以用加減練習(xí)和搶答游戲熟練這些數(shù)字。3) 組織學(xué)生作counting game，根據(jù)班級(jí)大小把學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生分組活動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。內(nèi)容是每組學(xué)生共同回憶以前學(xué)過的英語單詞(當(dāng)然沒學(xué)過的單詞只要認(rèn)識(shí)、會(huì)寫更好)，然后寫在一張大紙上。教師靈活掌握時(shí)間，待多數(shù)小組都已經(jīng)想不出更多的詞語時(shí)，暫?；顒?dòng)。讓各個(gè)小組分別選兩個(gè)代表向全班同學(xué)展示自己組的合作成果，一個(gè)學(xué)生拼讀單詞，另一個(gè)學(xué)生正確地說出漢語意思。最后數(shù)一數(shù)那個(gè)小組寫出的單詞最多，評(píng)出最佳合作組給以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。注意，拼讀錯(cuò)誤和意思說錯(cuò)都要扣分。4) 教師展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看掛圖聽錄音。5) 再次播放錄音，讓學(xué)生指圖跟讀模仿。6) 教師板書四會(huì)單詞eleven和twelve，讓學(xué)生觀察模仿，并在練習(xí)本上練習(xí)書寫。7) 做本課27頁Lets play游戲，注意數(shù)字應(yīng)控制在30以內(nèi)。3. 設(shè)疑導(dǎo)究 (Practice)1) 學(xué)生可以拿出各自的學(xué)習(xí)用品，以小組為單位數(shù)出本組內(nèi)各種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。2)教師通過電腦課件，顯示幾組樓房的門棟號(hào)或帶有號(hào)碼的運(yùn)動(dòng)員球衣，要求學(xué)生快速做出反應(yīng)。4. 布置作業(yè)：讓學(xué)生整理自己的藏書，用英語注明各類書籍的數(shù)量，下一節(jié)課介紹給同學(xué)。 板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 8目標(biāo)1. Just speak 通過新教師向?qū)W生們了解情況的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知How many studentsboysgirls are there in your class?等句子，并做出相應(yīng)的回答。2. Just read and write 認(rèn)讀數(shù)詞thirty，forty和fifty，并書寫student和teacher兩個(gè)四會(huì)單詞。3. Lets play 在數(shù)數(shù)游戲中鞏固所學(xué)數(shù)字。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程 1. 設(shè)情導(dǎo)入 (Warm-upRevision)組織學(xué)生再做課本27頁Lets play游戲。2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 把30到40的數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生問他們會(huì)不會(huì)用英語說，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2) 教師示范朗讀本課新學(xué)數(shù)字thirty，forty和fifty，并帶領(lǐng)學(xué)生模仿。3) 做數(shù)字加減法游戲，注意把結(jié)果設(shè)計(jì)成thirty，forty和fifty，讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)自然輸出新學(xué)的數(shù)字。4) 教師展示本課教學(xué)掛圖，同時(shí)播放錄音，讓學(xué)生感知本課會(huì)話內(nèi)容。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)講解How many students are there in your class?的意思。5) 再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。6) 組織學(xué)生分組練習(xí)會(huì)活，然后分角色按實(shí)際情況表演會(huì)話內(nèi)容。7) 做本課29頁counting游戲。這個(gè)游戲是讓學(xué)生數(shù)數(shù)，要求學(xué)生按順序數(shù)3的倍數(shù)，其他數(shù)跳過。書目展示的只是一個(gè)范例，教師可以自己設(shè)計(jì)其他形式，目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)過的數(shù)字的英語說法。8) 教師板書四會(huì)單詞student和teacher，讓學(xué)生觀察、模仿并在練習(xí)本上練習(xí)書寫。3. 設(shè)疑導(dǎo)究 (Practice)1) 教師出示一些圖片或?qū)嵨?表示物體數(shù)量)，讓學(xué)生用How many?這一句型進(jìn)行問答練習(xí)。2) 教師指向某一行或某一組的學(xué)生，用How many?進(jìn)行問答練習(xí)。4. 布置作業(yè)：采訪同年級(jí)不同班的學(xué)生，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容了解該班的基本情況，第二天在英語課上做匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)教后反思、課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 9目標(biāo)1. Just speak 通過記者來學(xué)校參觀訪問，了解學(xué)生一日學(xué)習(xí)安排，學(xué)生有禮貌地向客人提供幫助這一情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解并熟練運(yùn)用以下句子：How many teachers are there in you class？及其相關(guān)答語。 2. Just read and write 在問答中鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)fifty 和sixty書寫teacher和 school兩個(gè)四會(huì)單詞。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程 1. 設(shè)情導(dǎo)入 (Warm-upRevision)1) 教師與學(xué)生起復(fù)習(xí)數(shù)字1至29的英語說法，可以用單詞卡片，也可以用靈活的游戲形式。2) 教師問學(xué)生：What classes do we have today? 讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天實(shí)際情況回答問題。2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 上面的問題What classes do we have today ?有些科目學(xué)生還沒學(xué)，可能不會(huì)說，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的需要。教師拿出本課的生詞卡片教學(xué)生學(xué)習(xí)music，art，PE等單詞。教師先指著卡片示范朗讀生詞，然后讓學(xué)生跟讀模仿，最后要求學(xué)生看卡片自己能正確讀出生詞。2) 再次提問問題What classes do we have today ?這時(shí)學(xué)生會(huì)說出更多的科目，增加學(xué)習(xí)興趣和信心。3) 教師指著教室里的課程表問學(xué)生：What classes do you have on MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday?4) 展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看著掛圖里的課程表回答問題：What classes are on MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday?要求學(xué)生指圖回答問題，可以集體回答，也可以單獨(dú)回答。5) 教師問學(xué)生問題：How many classes are on Monday TuesdayWednesdayThursdayFriday ? 讓學(xué)生指圖回答。6) 播放錄音，讓學(xué)生看掛圖感知本課會(huì)話內(nèi)容。7) 再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。8) 分小組進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，然后用學(xué)生真實(shí)的課表分角色表演真實(shí)會(huì)話，一個(gè)學(xué)生扮演老師，一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生，向全班展示。師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組。9) 教學(xué)本課的四會(huì)單詞。教師在黑板上示范書寫pen和pencil兩個(gè)詞，讓學(xué)生觀察、模仿。10)本課的Lets make and talk是一項(xiàng)開放性活動(dòng)，可以在課上組織學(xué)生完成，也可以放在課外活動(dòng)中。活動(dòng)內(nèi)容是要求學(xué)生寫出一個(gè)真實(shí)的或模擬的課程表，然后用如31頁圖示的硬紙板，對(duì)應(yīng)課表在白色的位置用剪刀剪開幾個(gè)小天窗，用硬紙板覆蓋課程表后，天窗位置應(yīng)該正好能露出一門課程。學(xué)生可以制作不同的課表和硬紙板，根據(jù)實(shí)際情況以pair work或小組形式練習(xí)會(huì)話。3. 設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1) 學(xué)生以組為單位表演對(duì)話。2) 學(xué)生拿出各自的課本，按照教師的指令Show me your Chinese做出反應(yīng)，將書一一舉起，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4. 布置作業(yè)：運(yùn)用當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，說出第二天的課表。板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 10目標(biāo)1. Just speak 通過新教師向?qū)W生們了解情況的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知How many booksbagsdo you have？等句子，并做出相應(yīng)的回答。2. Just read and write 認(rèn)讀數(shù)詞seventy和eighty并書寫book和bag兩個(gè)四會(huì)單詞。3. Lets play 在數(shù)數(shù)游戲中鞏固所學(xué)數(shù)字。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程 1. 設(shè)情導(dǎo)入 (Warm-upRevision)組織學(xué)生再做課本27頁Lets play游戲。2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 把30到40的數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生問他們會(huì)不會(huì)用英語說，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2) 教師示范朗讀本課新學(xué)數(shù)字thirty，forty和fifty，并帶領(lǐng)學(xué)生模仿。3) 做數(shù)字加減法游戲，注意把結(jié)果設(shè)計(jì)成thirty，forty和fifty，讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)自然輸出新學(xué)的數(shù)字。4) 教師展示本課教學(xué)掛圖，同時(shí)播放錄音，讓學(xué)生感知本課會(huì)話內(nèi)容。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)講解How many students are there in your class?的意思。5) 再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。6) 組織學(xué)生分組練習(xí)會(huì)活，然后分角色按實(shí)際情況表演會(huì)話內(nèi)容。7) 做本課29頁counting游戲。這個(gè)游戲是讓學(xué)生數(shù)數(shù)，要求學(xué)生按順序數(shù)3的倍數(shù)，其他數(shù)跳過。書目展示的只是一個(gè)范例，教師可以自己設(shè)計(jì)其他形式，目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)過的數(shù)字的英語說法。8) 教師板書四會(huì)單詞student和teacher，讓學(xué)生觀察、模仿并在練習(xí)本上練習(xí)書寫。3. 設(shè)疑導(dǎo)究 (Practice)1) 教師出示一些圖片或?qū)嵨?表示物體數(shù)量)，讓學(xué)生用How many?這一句型進(jìn)行問答練習(xí)。2) 教師指向某一行或某一組的學(xué)生，用How many?進(jìn)行問答練習(xí)。4. 布置作業(yè)：采訪同年級(jí)不同班的學(xué)生，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容了解該班的基本情況，第二天在英語課上做匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 11目標(biāo)1. Just speak 通過記者來學(xué)校參觀訪問，了解學(xué)生一日學(xué)習(xí)安排，學(xué)生有禮貌地向客人提供幫助這一情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解并熟練運(yùn)用以下句子：How many pens do you have ？、How many pencils do you have？及其相關(guān)答語。 2. Just read and write 在問答中鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)ninety 和one hundred書寫pen和pencil兩個(gè)四會(huì)單詞。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程 1. 設(shè)情導(dǎo)入 (Warm-upRevision)1) 教師與學(xué)生起復(fù)習(xí)數(shù)字1至29的英語說法，可以用單詞卡片，也可以用靈活的游戲形式。2) 教師問學(xué)生：What classes do we have today? 讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天實(shí)際情況回答問題。2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 上面的問題What classes do we have today ?有些科目學(xué)生還沒學(xué)，可能不會(huì)說，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的需要。教師拿出本課的生詞卡片教學(xué)生學(xué)習(xí)music，art，PE等單詞。教師先指著卡片示范朗讀生詞，然后讓學(xué)生跟讀模仿，最后要求學(xué)生看卡片自己能正確讀出生詞。2) 再次提問問題What classes do we have today ?這時(shí)學(xué)生會(huì)說出更多的科目，增加學(xué)習(xí)興趣和信心。3) 教師指著教室里的課程表問學(xué)生：What classes do you have on MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday?4) 展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看著掛圖里的課程表回答問題：What classes are on MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday?要求學(xué)生指圖回答問題，可以集體回答，也可以單獨(dú)回答。5) 教師問學(xué)生問題：How many classes are on Monday TuesdayWednesdayThursdayFriday ? 讓學(xué)生指圖回答。6) 播放錄音，讓學(xué)生看掛圖感知本課會(huì)話內(nèi)容。7) 再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。8) 分小組進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，然后用學(xué)生真實(shí)的課表分角色表演真實(shí)會(huì)話，一個(gè)學(xué)生扮演老師，一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生，向全班展示。師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組。9) 教學(xué)本課的四會(huì)單詞。教師在黑板上示范書寫pen和pencil兩個(gè)詞，讓學(xué)生觀察、模仿。10)本課的Lets make and talk是一項(xiàng)開放性活動(dòng)，可以在課上組織學(xué)生完成，也可以放在課外活動(dòng)中。活動(dòng)內(nèi)容是要求學(xué)生寫出一個(gè)真實(shí)的或模擬的課程表，然后用如31頁圖示的硬紙板，對(duì)應(yīng)課表在白色的位置用剪刀剪開幾個(gè)小天窗，用硬紙板覆蓋課程表后，天窗位置應(yīng)該正好能露出一門課程。學(xué)生可以制作不同的課表和硬紙板，根據(jù)實(shí)際情況以pair work或小組形式練習(xí)會(huì)話。3. 設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1) 學(xué)生以組為單位表演對(duì)話。2) 學(xué)生拿出各自的課本，按照教師的指令Show me your Chinese做出反應(yīng)，將書一一舉起，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4. 布置作業(yè)：運(yùn)用當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，說出第二天的課表。板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 12 Revision目標(biāo)1. Fun story 本部分綜合了第二單元所學(xué)的語言知識(shí)。為使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，靈活運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容。獲取新的信息，進(jìn)行交流，并能在Fun story的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己的Fun story。2. Just check 在愉快的聽力活動(dòng)中，再現(xiàn)本單元的浯言知識(shí)，使所學(xué)內(nèi)容得到自然地鞏固和提高。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程1. 設(shè)情導(dǎo)入 (Warm-upRevision)1) 大家一起復(fù)習(xí)說唱第11課的歌謠。2) 口頭拼讀下列四會(huì)單詞：Chinese，English，chicken，pen，pencil。2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 通過游戲復(fù)習(xí)下列詞匯為Just check聽力部分做準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備好以上單詞的單詞卡。讓一名學(xué)生上臺(tái)來抽取張，該學(xué)生要用動(dòng)作來表演給大家看，臺(tái)下學(xué)生來猜是哪一個(gè)單詞，如果猜得正確，教師出示此單詞并讓大家齊讀兩遍。2) 教師放錄音，做聽力練習(xí)。3) 教師出示教學(xué)掛圖Fun story講解故事內(nèi)容。播放錄像，學(xué)生跟讀故事。4) 教師選一名女生扮演Mimi，一名男生扮演Micky。臺(tái)下所有女生來讀Mimi的話，臺(tái)下所有男生來讀Micky的話，臺(tái)上兩位同學(xué)要根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行即興表演。也可選擇兩對(duì)學(xué)生同時(shí)表演。5) 最后，教師播放錄像，全班同學(xué)一起邊講故事邊表演。3. 設(shè)疑導(dǎo)究1) Lets make 教師引導(dǎo)學(xué)生制作作息時(shí)間表，并根據(jù)自己的作息時(shí)間表敘述一天的活動(dòng)，這樣能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)、提高動(dòng)手能力、發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。2) 編演新的Fun story。4. 布置作業(yè)：1) 續(xù)編Fun story。2) 設(shè)計(jì)卡片游戲。3) 編新的故事講給別人聽。板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 13目標(biāo)1. Just speak 通過記者來學(xué)校參觀訪問，了解學(xué)生一日學(xué)習(xí)安排，學(xué)生有禮貌地向客人提供幫助這一情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解并熟練運(yùn)用以下句子：How many lessons do you have in the morning ？What are they? 及其相關(guān)答語。 2. Just read and write 在問答中鞏固所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)讀music，art，PE，class，maths，并書寫class和maths兩個(gè)四會(huì)單詞。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程 1. 設(shè)情導(dǎo)入 (Warm-upRevision)1) 教師與學(xué)生起復(fù)習(xí)數(shù)字1至29的英語說法，可以用單詞卡片，也可以用靈活的游戲形式。2) 教師問學(xué)生：What classes do we have today? 讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天實(shí)際情況回答問題。2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 上面的問題What classes do we have today ?有些科目學(xué)生還沒學(xué)，可能不會(huì)說，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的需要。教師拿出本課的生詞卡片教學(xué)生學(xué)習(xí)music，art，PE等單詞。教師先指著卡片示范朗讀生詞，然后讓學(xué)生跟讀模仿，最后要求學(xué)生看卡片自己能正確讀出生詞。2) 再次提問問題What classes do we have today ?這時(shí)學(xué)生會(huì)說出更多的科目，增加學(xué)習(xí)興趣和信心。3) 教師指著教室里的課程表問學(xué)生：What classes do you have on MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday?4) 展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看著掛圖里的課程表回答問題：What classes are on MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday?要求學(xué)生指圖回答問題，可以集體回答，也可以單獨(dú)回答。5) 教師問學(xué)生問題：How many classes are on Monday TuesdayWednesdayThursdayFriday ? 讓學(xué)生指圖回答。6) 播放錄音，讓學(xué)生看掛圖感知本課會(huì)話內(nèi)容。7) 再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。8) 分小組進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，然后用學(xué)生真實(shí)的課表分角色表演真實(shí)會(huì)話，一個(gè)學(xué)生扮演老師，一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生，向全班展示。師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組。9) 教學(xué)本課的四會(huì)單詞。教師在黑板上示范書寫maths和classes兩個(gè)詞，讓學(xué)生觀察、模仿。10)本課的Lets make and talk是一項(xiàng)開放性活動(dòng)，可以在課上組織學(xué)生完成，也可以放在課外活動(dòng)中?；顒?dòng)內(nèi)容是要求學(xué)生寫出一個(gè)真實(shí)的或模擬的課程表，然后用如31頁圖示的硬紙板，對(duì)應(yīng)課表在白色的位置用剪刀剪開幾個(gè)小天窗，用硬紙板覆蓋課程表后，天窗位置應(yīng)該正好能露出一門課程。學(xué)生可以制作不同的課表和硬紙板，根據(jù)實(shí)際情況以pair work或小組形式練習(xí)會(huì)話。3. 設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1) 學(xué)生以組為單位表演對(duì)話。2) 學(xué)生拿出各自的課本，按照教師的指令Show me your ChineseEnglishmusicanPEbook做出反應(yīng)，將書一一舉起，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4. 布置作業(yè)：運(yùn)用當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，說出第二天的課表。板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 14目標(biāo)1. Just speak 通過記者來學(xué)校參觀訪問，了解學(xué)生一日學(xué)習(xí)安排，學(xué)生有禮貌地向客人提供幫助這一情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解并熟練運(yùn)用以下句子：How many classes do you have today? What are they? 及其相關(guān)答語。 2. Just read and write 在問答中鞏固所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)讀music，art，PE，class，maths，并書寫maths和PE兩個(gè)四會(huì)單詞。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程 1. 設(shè)情導(dǎo)入 (Warm-upRevision)1) 教師與學(xué)生起復(fù)習(xí)數(shù)字1至29的英語說法，可以用單詞卡片，也可以用靈活的游戲形式。2) 教師問學(xué)生：What classes do we have today? 讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天實(shí)際情況回答問題。2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 上面的問題What classes do we have today ?有些科目學(xué)生還沒學(xué)，可能不會(huì)說，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的需要。教師拿出本課的生詞卡片教學(xué)生學(xué)習(xí)music，art，PE等單詞。教師先指著卡片示范朗讀生詞，然后讓學(xué)生跟讀模仿，最后要求學(xué)生看卡片自己能正確讀出生詞。2) 再次提問問題What classes do we have today ?這時(shí)學(xué)生會(huì)說出更多的科目，增加學(xué)習(xí)興趣和信心。3) 教師指著教室里的課程表問學(xué)生：What classes do you have on MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday?4) 展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看著掛圖里的課程表回答問題：What classes are on MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday?要求學(xué)生指圖回答問題，可以集體回答，也可以單獨(dú)回答。5) 教師問學(xué)生問題：How many classes are on Monday TuesdayWednesdayThursdayFriday ? 讓學(xué)生指圖回答。6) 播放錄音，讓學(xué)生看掛圖感知本課會(huì)話內(nèi)容。7) 再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。8) 分小組進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，然后用學(xué)生真實(shí)的課表分角色表演真實(shí)會(huì)話，一個(gè)學(xué)生扮演老師，一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生，向全班展示。師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組。9) 教學(xué)本課的四會(huì)單詞。教師在黑板上示范書寫maths和classes兩個(gè)詞，讓學(xué)生觀察、模仿。10)本課的Lets make and talk是一項(xiàng)開放性活動(dòng)，可以在課上組織學(xué)生完成，也可以放在課外活動(dòng)中。活動(dòng)內(nèi)容是要求學(xué)生寫出一個(gè)真實(shí)的或模擬的課程表，然后用如31頁圖示的硬紙板，對(duì)應(yīng)課表在白色的位置用剪刀剪開幾個(gè)小天窗，用硬紙板覆蓋課程表后，天窗位置應(yīng)該正好能露出一門課程。學(xué)生可以制作不同的課表和硬紙板，根據(jù)實(shí)際情況以pair work或小組形式練習(xí)會(huì)話。3. 設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1) 學(xué)生以組為單位表演對(duì)話。2) 學(xué)生拿出各自的課本，按照教師的指令Show me your ChineseEnglishmusicanPEbook做出反應(yīng)，將書一一舉起，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4. 布置作業(yè)：運(yùn)用當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，說出第二天的課表。板書設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 15目標(biāo)1. Just speak 本課繼續(xù)第十五課的情境。圍繞學(xué)生下午的學(xué)習(xí)安排進(jìn)行采訪，學(xué)生有禮貌地向客人提供幫助。在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)以下句子：What subjects do you like? Do you like English ?及答語。2. Just read and write 展示學(xué)生的各種課本，掌握各學(xué)科名稱。要求學(xué)生能認(rèn)讀單詞subject和science，書寫四會(huì)單詞art和music。3. Lets chant 在chant游戲中鞏固所學(xué)課程名稱。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過程 1. 設(shè)情導(dǎo)入 (Warm-upRevision)教師問學(xué)生：What classes do we have today? 讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天實(shí)際情況回答問題。2. 設(shè)趣導(dǎo)學(xué) (Presentation)1) 教師把各種課本擺在講桌上反復(fù)問學(xué)生：What subject do you like?如果學(xué)生不能正確理解并回答問題，教師可以先后舉起不同的書向?qū)W生解釋：This is Chinese. Chinese is a subject.This is Maths. Maths is a subject.This is art. Art is a subject.This is music. Music is a subject.This is English. English is a subject.經(jīng)過教師不斷的解釋，學(xué)生能逐漸明白subject的意思。2) 教師拿著本科學(xué)書，問學(xué)生：What is this? What subject is this? 問幾遍后教