人教版部編本六年級上冊語文《故宮博物院》教案設計

人教版部編本六年級上冊語文故宮博物院教案設計教學目標1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。3.學習根據(jù)不同的任務，選用不同的閱讀方法。4.增強學生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。教學重點1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。教學難點學習根據(jù)不同的任務，選用不同的閱讀方法。教具準備課件教學設計一、出示圖片，導入新課【課件2】(多媒體呈現(xiàn)教材中的故宮圖片：1.平面圖 2.平面示意圖)同學們，我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王所居住的皇城故宮，美國的奧巴馬總統(tǒng)訪華時就游覽過故宮。故宮至今已有近六百年的歷史。如果你有去參觀，肯定會情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶，更和其建筑藝術一樣聞名于世，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費，并為古代廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。二、整體感知，明確任務1.朗讀課文，了解課文為介紹故宮為我們提供的四份材料。2.根據(jù)不同的任務，確定使用不同的閱讀方法。出示：【課件3】任務一：為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。任務二：選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人做講解。三、溫馨提示，指導方法1.畫圖提示：畫出有關的方位詞，理清游覽路線，畫好故宮博物院路線圖。（板書：故宮博物館參觀路線圖） 交代行蹤的詞：“從往里，沿著穿過到”“走進”“進了就到”“從出就到” 方位詞語：“北面”“中心”“中軸線上”“后面”“往北”2.景點講解：（板書：景點介紹）（1）根據(jù)課文和圖片分組介紹一兩處景物。（外觀、內(nèi)景、位置、用途等。）（2）按照一定的說明順序來介紹；語言優(yōu)美，說明準確，有自己的創(chuàng)意。四、匯報評價，點撥指導。（一）檢查指導任務一、參觀路線圖1.指名說一說參觀路線圖怎么畫？（參觀路線是怎樣的？）2.師生評價，教師指導：（1）只看參觀的路線，我們的著眼點就放在文章中的某些方位詞或表示行蹤的詞語上，可以用筆圈畫出各處景點，再通過說明語言確定出具體方位，就可以繪制出參觀路線圖了。（2）閱讀材料三 明確參觀時按由南向北的空間順序。（板書：由南向北）出示：【課件4】天安門端門午門漢白玉橋太和門三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)小廣場前朝（三大殿、文華殿、武英殿）內(nèi)廷(乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮)御花園順貞門神武門景山（二）檢查指導任務二、介紹一兩處景物1.檢查提問：你想選取哪兩處景物來介紹呢？你想從哪些方面來介紹呢？2.課文重點介紹了哪個宮殿?（太和殿）作者介紹了太和殿哪些方面的情況?(學生小組討論，指名匯報，教師指導)出示：【課件5】A.臺基修建得很高(三層臺基高七米)，設施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;B.外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗;內(nèi)部裝飾莊嚴富麗;C.位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建筑顯示威嚴。D.重建（講解時，適時板書：太和殿 臺基 外觀 內(nèi)裝 位置和功用 重建）3.作者為什么要把太和殿作為解說的重點?太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權力和舉行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整個建筑群中最具代表性。4.請大家閱讀材料二，這也是一段與太和殿有關的材料，閱讀后，提取相關信息補充到解說材料中去。5.你知道該按照怎樣的順序，從哪些方面來介紹太和殿呢？（學生自由說，可以從臺基外觀、內(nèi)部位置和功用的順序，也可以是其他順序。）五、合作探究，課堂小結(jié)。（一）分組合作，探究以下問題。匯報，評價，指導。1.本文說明的對象是什么? （故宮博物院）2.作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出有關語句證明。A.規(guī)模宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護城河。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。B.建筑精美：河上是五座精美的漢白玉石橋。臺基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍風流云方臺兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，有行龍、開龍、降龍.多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金寶頂，輪廓非?；?。C.布局統(tǒng)一：紫禁城(東西南北各)有四座城門;城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓;三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。（二）課堂總結(jié)1.北京故宮博物院集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風格。本文詳略得當?shù)剡x擇了材料，合理安排說明順序，用簡短的篇幅，鮮明地介紹出了規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精美、布局統(tǒng)一的故宮博物館。學習本文，我們要明確介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，另外還要學習運用空間順序介紹建筑物的方法，學以致用，把握方位詞語。2.我們根據(jù)不同的任務有重點地閱讀材料。板書設計： 故宮博物院教學反思：按照新課標要達到的三個維度目標，語文教學就是要扎實活潑有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，豐富學生的聯(lián)想、想象力，發(fā)揮學生的語感和思維，發(fā)展個性，健全人格。故宮博物院的教學目標其中之一是根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法?；仡櫧裉爝@堂課，我有如下反思：成功之處：本文是一篇說明文，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓練文章，提高學生的閱讀速度和快速準確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語，句子，理解文章的語文，尤其是通過對一些關鍵性詞語的理解，把握文章布局謀篇的特點。從整體上看，導入部分較好，簡單明了，直接引入本文主體。內(nèi)容理解上，通過設置問題，分配任務，引導學生找出自己所需要的信息，完成預期目標。學生通過閱讀和討論，比較迅速而準確地提取出關鍵信息。整節(jié)課程基本上達到了教學目的。不足之處：1.教學環(huán)節(jié)之間過渡處理不太好，我為了能盡快地過渡到下一個環(huán)節(jié)，采用了較生硬的方式，沒有做到“教學生之所需要”的課改思想。2.時間安排上應更有條理，本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費時間較多，以致后面的討論題目沒有充分展開，前松后緊。我會在今后的教學中注意克服以上的缺點，多和老師們交流，更充分地備課，使授課內(nèi)容更利于學生學習能力和成績的提高；同時，通過學習和總結(jié)，提高自己的教學水平。