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人教版小學(xué)二年級美術(shù)兒歌變畫教案.doc

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人教版小學(xué)二年級美術(shù)兒歌變畫教案.doc

兒歌變畫一、學(xué)情分析 學(xué)生們喜歡兒歌也有一些如動(dòng)物的形象在繪畫的過程中有一定難度, 教學(xué)中要加強(qiáng)巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”。兒歌內(nèi)容淺顯,語言簡練,描寫的是孩子們在日常生活中聽過的,見過的二、教材分析 兒歌伴隨著孩子們快樂的童年,孩子們的世界里有許多耳熟能詳?shù)膬焊?,比如拔蘿卜、小白兔等等,如果能給這些兒歌配上圖畫,孩子們的童年就會永遠(yuǎn)的留下。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感,初步了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自豪感。2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫,畫面要大膽、色彩和諧,構(gòu)圖合理。3、通過感受兒歌、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。四、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會購圖,畫面主體突出,色彩和諧,畫面完整。五、教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。六、教師準(zhǔn)備:教具:兒歌、范畫、多媒體課件。學(xué)具:水彩筆、課前搜集的兒歌、鉛筆、橡皮、圖畫紙。 七、教學(xué)過程:1、組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。2、導(dǎo)入新課。師:同學(xué)們聽說過“神筆馬良”的故事了吧?生: 聽過。他畫的東西都能變成活的。 師: 想不想成為馬良一樣的畫家呢。生: 好,非常想。師:如果我們把這首兒歌配上畫,那就更完美無缺了。同學(xué)們也有好多兒歌,你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢?生:想。師:那就請同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫的世界,去領(lǐng)略兒歌配畫的奧妙和神奇吧?。ǔ鍪菊n題板書課題)。3、講授新課: (1)、教師出示兒歌大蜻蜓,(課件展示,一名學(xué)生朗誦兒歌)老師在黑板上畫出大蜻蜓。師:大家看我在黑板上畫的,我們?nèi)绾巫屗昝滥??現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛,齊讀這首兒歌,并想象一下,畫面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富。(指名學(xué)生說)師:同學(xué)們說的都很好,想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。請看(出示課件)師:現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了,涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫。 (2)、出示兒歌小青蛙,(課件展示,一名學(xué)生朗誦兒歌) 師:小青蛙小作者用夸張的手法刻畫了一個(gè)小青蛙坐在荷葉上唱歌,好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福。 (3)、出示兒歌啄木鳥,(課件展示,一名學(xué)生朗誦兒歌) 師:啄木鳥這幅畫,小作者表現(xiàn)了啄木鳥在啄蟲子。 同學(xué)們我們書上也有幾幅兒歌配畫作品,畫的也很棒,咱們就一起來欣賞一下吧。欣賞拔蘿卜、詠鵝、小蝌蚪。 (4)、總結(jié)兒歌配畫要點(diǎn)和步驟。 a 、選兒歌 b、 構(gòu)思圖畫 c 、畫圖畫 d、涂色 師:以上我們對兒歌配畫進(jìn)行了學(xué)習(xí),希望大家都要養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。想好以后再畫。大家想不想給自己喜歡的兒歌配畫。 4、學(xué)生作業(yè): 為自己搜集的兒歌配畫。(播放兒歌音樂) 作業(yè)要求:(出示) 畫自己喜歡的兒歌,先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。 能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景,構(gòu)圖飽滿,主次分明。 形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。 著色要恰當(dāng)。 5、教師巡視輔導(dǎo)。 6、小結(jié): 展示好的作品,講評。 讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評價(jià)別的同學(xué)的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫作品并介紹喜歡的原因。 我們的文學(xué)與美術(shù)有著密切的聯(lián)系,一篇好的文章配上一幅美麗的圖畫將更加完美,使人一目了然。希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌,并能配出更美的圖畫。 7、拓展:自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫。 教學(xué)反思: 兒歌變畫這節(jié)課最突出的難點(diǎn)就是學(xué)生創(chuàng)作的童畫既符合兒歌的意境,又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。學(xué)生不能很好的去詮釋兒歌,只為了完成作業(yè)而做,盡管,我在課堂上提醒孩子要有創(chuàng)新意識,老師的和課本中的只作參考,但是,很多同學(xué)都是依照我的范作畫葫蘆,這點(diǎn)是在以后需要我特別重視的。這課的教學(xué)極具開放性,因此在評價(jià)作業(yè)的時(shí)候,在作畫上色材料上不作任何要求,在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能表現(xiàn)出兒歌的意境,有創(chuàng)意即可,整體的作業(yè)效果還是很好的。 兒歌是民間藝術(shù)家?guī)Ыo孩子的一份珍貴的禮物,它既富有童趣,又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色,同時(shí)又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫是孩子們在愉悅的情緒中,隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀兒歌之后,將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫特點(diǎn)的語言形式,將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體,體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)美麗。因此,在課堂上我先讓孩子誦讀了一些以典的兒歌,接著再畫童畫,將童畫兒歌和諧地綜合在一起,能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。 在這節(jié)課美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我想,孩子們的作品完成的好不好并不重要,關(guān)鍵是在繪畫的過程中有什么樣的收獲和感悟,這才是最重要的。兒歌變畫教學(xué)過程:1、組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。2、導(dǎo)入新課。師:同學(xué)們喜歡兒歌嗎?誰來唱一曲?(1-2名學(xué)生)生:.師:同學(xué)們真棒師:今天,老師給大家?guī)硪皇變焊?,請看。(打開課件)現(xiàn)在我們一起來讀一首小老鼠上燈臺,師生拍手齊唱。(激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生很愉快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中)。師:如果我們把這首兒歌配上畫,那就更完美無缺了。同學(xué)們也有好多兒歌,你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢?生:想。師:那就請同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫的世界,去領(lǐng)略兒歌配畫的奧妙和神奇吧!(出示課題板書課題)。3、講授新課:師:我們欣賞了兒歌小老鼠上燈臺,請大家閉上眼睛想一想怎樣把小老鼠上燈臺配上一幅畫?(1-3名學(xué)生)生:.師:同學(xué)們想象力真豐富,看老師配的背景畫。師:我們來看下一首兒歌大蜻蜓,(課件展示,一名學(xué)生朗誦兒歌)生:你讀得真棒 老師在黑板上畫出大蜻蜓。師:大家看我在黑板上畫的大蜻蜓,我們?nèi)绾巫屗兊母昝滥??現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀這首兒歌,并想象一下,畫面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富。(指名學(xué)生說)生:.師:同學(xué)們說的都很好,想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。請看(出示課件)師:現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了,涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫。師:同學(xué)們請看下一首兒歌小青蛙,(課件展示,一名學(xué)生朗誦兒歌) 生:.師:怎樣把這首小青蛙兒歌變成一幅畫呢?生:. 師:同學(xué)們說的真好,小青蛙這幅畫小作者用夸張的手法刻畫了一個(gè)小青蛙坐在荷葉上唱歌,好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福。師:大家請看下一首兒歌,出示兒歌啄木鳥,(課件展示,一名學(xué)生朗誦兒歌)生:.師:那怎樣把這首啄木鳥兒歌變成一幅畫呢?生:. 師:同學(xué)們回答的非常棒,啄木鳥這幅畫,小作者表現(xiàn)了啄木鳥在啄蟲子。師:同學(xué)們我們書上也有幾幅兒歌配畫作品,畫的也很棒,咱們就一起來欣賞一下吧。欣賞拔蘿卜、詠鵝、小蝌蚪等。 師:以上我們學(xué)習(xí)了兒歌配畫那怎樣給兒歌配畫。 a 、選兒歌 b、 構(gòu)思圖畫 c 、畫圖畫 d、涂色(板書) 師:以上我們對兒歌配畫進(jìn)行了學(xué)習(xí),希望大家都要養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。想好以后再畫。大家想不想給自己喜歡的兒歌配畫。 生:. 師:今天的作業(yè):為自己喜歡的兒歌配畫。(播放兒歌音樂) 作業(yè)要求:(出示) 畫自己喜歡的兒歌,先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。 能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景,構(gòu)圖飽滿,主次分明。 形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。 著色要恰當(dāng)。 學(xué)生做作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。 師:最后展示好的作品,讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評價(jià)別的同學(xué)的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫作品并介紹喜歡的原因。 生:. 師:這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常的棒,我希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌,并能配出更美的圖畫。好,下課。

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