北京版三年級英語下冊教案Unit3Ilikeapplejuicebest

Unit 3 I like apple juice best教學目標1,能夠運用Do you want? Yes, please/ No, thank you.提出建議并恰當回答，能用Whats your favourite? Its詢問對方最喜歡的食物并做出回答，能運用May I have some,please? Sure.請求對方允許并做出回應(yīng)。2,能聽懂，會說，認讀some biscuits, some chocolates, the sweet potatoes, a pancake, noodles, jiaozi, fried fish, meat balls, green tea, black tea, peach juice等飲食話題的詞匯及a cup of等表示數(shù)量的詞組，并能在語境中運用。3,初步感知字母組合oor, our和ure在單詞中的讀音，并嘗試運用。 4,能模仿錄音中的語音，語調(diào)說唱韻文。 5,能在語言交際活動中，加強對家人，朋友的了解，知道做客的基本禮儀，樹立健康飲食的意識。教學重點1,能夠運用Do you want? Yes, please/ No, thank you.提出建議并恰當回答，能用Whats your favourite? Its詢問對方最喜歡的食物并做出回答，能運用May I have some,please? Sure.請求對方允許并做出回應(yīng)。2, 能聽懂，會說，認讀some biscuits, some chocolates, the sweet potatoes, a pancake, noodles, jiaozi, fried fish, meat balls, green tea, black tea, peach juice等飲食話題的詞匯及a cup of等表示數(shù)量的詞組，并能在語境中運用。教學難點1, 初步感知字母組合oor, our和ure在單詞中的讀音，并嘗試運用。2, 能模仿錄音中的語音，語調(diào)說唱韻文。3，能在語言交際活動中，加強對家人，朋友的了解，知道做客的基本禮儀，樹立健康飲食的意識。教學準備教學掛圖，單詞卡片，頭飾，圖片，錄音機，教學課件等。課時安排每個單元6課時Lesson 9教學目標1,能用Do you want? Yes, please./ No, thank you.提出建議并做出回應(yīng)。2,能聽懂，會說和認讀相關(guān)詞匯：some biscuits, some chocolates, the sweet potatoes, a pancake等詞匯并能在實際情景中運用。3,在就有關(guān)食物話題的交流談?wù)撝袠淞⒔】碉嬍车囊庾R。教學重點1,正確運用Do you want？Yes, please./ No, thank you.等句型就飲食的話題進行討論。2,能認讀并初步運用相關(guān)的詞匯和詞組。教學難點 1,個別長句的理解和朗讀，如：Do you want any bananas before dinner?2,相關(guān)名詞單，復數(shù)的用法。教學準備教學掛圖，單詞卡片，錄音機，教學課件教學過程教 師 活 動 學 生 活 動教 學 意 圖一， 導入(8)1,教師準備形狀不同的巧克力描述，讓學生摸一摸，猜一猜2,提問：What is it like? Is it round? How many triangles are there? Do you like it? Do you want the chocolate?猜一猜討論并回答問題復習舊知，激趣導入二,學習對話(15)1,出示主題圖，提問：Who are they? Where are they?2,播放對話兩遍，理解對話 3,再次播放對話，請學生關(guān)注媽媽的回答，鼓勵學生說出媽媽的回答4,聽錄音，模仿跟讀5,角色扮演：學生小組合作，分角色朗讀和表演對話，然后進行小組展示6,互相評價回答問題觀察主題圖，預測對話內(nèi)容初聽理解對話，驗證預測提高學生的口語表達力三， 詞匯句型學習(10)1,借助道具，與學生交流：Do you want the sweet potatoes?2,借助學生的否定回答，出示其他事物，引導學生交流中學習3,出示單詞圖片和文字，學生跟錄音朗讀單詞4,實物接龍游戲教師端著一盤紅薯，詢問：Do you want the sweet potatoes?如果學生否定回答，則換物品問：Do you want some biscuits?5,計算哪組獲勝四，鞏固提高(7)1,學生觀察教材呈現(xiàn)的圖片，獨立預測2,獨立完成練習3,出示香蕉，紅薯，蘋果等圖片，與學生交流Doeswant any?4,呈現(xiàn)教材答案，引導學生描述：Yangyang doesnt want any bananas. He wants some sweet potatoes. Guoguo likes bananas. Sara doesnt like bananas, she likes apples.Yes, please.No, thank you.做游戲?qū)W習操練句型，掌握句型的結(jié)構(gòu)鞏固重點句型的應(yīng)用檢測學生對句型的掌握情況作業(yè) 將食物類名詞抄寫4遍，中文一遍，句型替換一遍。板書設(shè)計 Unit 3 I like apple juice best any biscuit any chocolates any sweet potatoes a pancake Do you want? Yes, please.Lesson 10教學目標1,能用Whats your favourite food? Its詢問他人最喜歡的食物并做出應(yīng)答。2,能聽懂，會說，認讀有關(guān)食物的詞匯：jiaozi, noodles, fried fish, meat balls等。3,能通過語言學習活動了解周圍的親人或朋友等喜歡的食物，體會關(guān)心他人的情感。教學重點1， 能夠在實際情景中運用Whats your favourite food? Its等進行語言交際。2， 能聽懂，會說，認讀有關(guān)食物的詞匯。教學難點1， 正確運用favourite進行表達。2， 個別句子的理解和朗讀：Please stay and lets have jiaozi together. My dad is making jiaozi in the kitchen.教學準備教學掛圖，單詞卡片，錄音機，教學課件教學過程教 師 活 動 學 生 活 動教 學 意 圖一,導入(8)1,整理詞匯：food, drink, fruit, and vegetables2,交流：What is it like? Do you like noodles? Do you want some noodles for lunch today?朗讀詞匯交流問題激趣導入，復習舊知二,學習對話(16)1,出示主題圖，問：Who are they? Where are they? 2,猜測Guoguo和Lingling在說什么3,播放對話，詢問：Does Lingling like jiaozi? Does Guoguo like jiaozi?4,學習理解favourite food.教師板書句型，學生跟讀5,教師介紹自己喜歡的食物，與學生交流6,鞏固練習，pair work7,視聽，出示問題：Whos that man? Whats he doing?8,教師播放對話，學生指著文字，跟讀對話9,教師和學生示范表演對話10,pair work:朗讀或表演對話，展示Lingling likes jiaozi best.Hes Guoguos dad. He is making jiaozi.初聽理解對話鞏固練習鞏固學生對問答句式的應(yīng)用鞏固句型結(jié)構(gòu)三,詞匯學習(10)1, 呈現(xiàn)餃子圖片：Linglings favourite food is jiaozi. Guoguos favourite food is jiaozi, too. Whats your favourite food?2,出示魚的圖片：Do you like fish?理解fried,詢問：Do you like fried fish? Do you like fried meat balls?3,教師布置小組合作，運用Whats Janes favourite food? Its句型交流4,采用問答或小組描述形式展示交流My favourite food isYes, I do.交流句型展示合作初識詞匯鞏固詞匯的發(fā)音提高學生的學習興趣四,鞏固提高(6)1, 觀察表格2,教師與學生示范：Whats your favourite food? Do you like?3,學生自己找朋友的詢問信息，完成任務(wù)4,用描述的方式表達：Peters favourite food isMy favourite food is描述短文拓展應(yīng)用句型知識作業(yè) 抄寫食物類名詞4遍，中文一遍，句型替換一遍。板書設(shè)計 Unit 3 I like apple juice best jiaozi noodles fried fish meat balls Whats favourite food? ItsLesson 11教學目標1,能用May I have? Sure.提出請求并做出回應(yīng)。2，能聽懂，會說，認讀相關(guān)的詞匯：a cup of milk tea, a cup of green tea, a cup of black tea.3,能通過學習，了解一些健康飲食知識，同時加強學生為家人做事情的意識。教學重點1,能夠在實際情景中運用May I have? Sure.提出請求并做出回應(yīng)。2,能夠聽懂，會說，認讀相關(guān)的詞匯。教學難點 表示飲料數(shù)量的相關(guān)短語，如a cup of milk tea, a cup of green tea, a cup of black tea等的正確運用。教學準備教學掛圖，單詞卡片，錄音機，教學課件教學過程教 師 活 動 學 生 活 動教 學 意 圖一,導入(8)1,出示有關(guān)食物的單詞卡片，貼好炸彈標記，開始游戲2,將一些飲料詞匯，milk, soy milk, tea, orange juice貼好Bomb標記，Oh, Im thirsty. May I have some apple juice?做游戲猜詞復習舊知，練習問答二,學習對話(16)1,出示主題圖，詢問：Who are they? Where are they? What are they doing?2,播放錄音，詢問：Whats Maomao doing? Whats Maomaos dads favourite drink?3,提問：What does Maomao want to drink? How does Maomao ask?4,呈現(xiàn)板書：May I have a cup of milk tea, please?5,指著茶杯說：This is a cup.6,呈現(xiàn)錄音，學生模仿跟讀7,反復聽錄音，模仿語音語調(diào)，跟讀練習8,小組活動：朗讀或表演對話，進行小組展示9,反饋信息They are聽錄音，回答問題This is a cup of milk tea.了解句型的問答糾正發(fā)音提高學生的口語表達能力鞏固句型的應(yīng)用三,學習詞匯(10)1,借助詞匯，引用：May I have a cup of?選擇自己喜歡的飲料2,比較：cup一般用在喝茶，咖啡方面，a cup of tea, a cup of coffee等，而果汁，牛奶等用glass, a glass of milk, a glass of juice.3,pair work:教師與學生示范：一人問：May I have some?運用Sure./ of course.進行合作I like交流合作學習詞匯的發(fā)音，鞏固與應(yīng)用四,拓展應(yīng)用(6)1, 同桌使用小卡片進行角色扮演，一人扮演孩子，一人扮演爸爸或者媽媽，示范：A: Hi, Mum, May I have noodles for lunch?B: Sure.扮演角色，開始游戲操練句型的問答作業(yè) 將短語抄寫4遍中文一遍，句型替換一遍。板書設(shè)計 Unit 3 I like apple juice best a cup of milk tea a cup of black tea a cup of green tea May I have., please? Sure.Lesson 12教學目標1,能在情景中恰當熟練地運用本單元有關(guān)提出建議，詢問喜愛的食物以及提出請求的功能句型。2,能聽懂，會說，認讀本單元的相關(guān)詞匯并正確運用。3,能了解字母組合oor, ure, our在單詞中的讀音并嘗試運用。4,能朗讀或演唱本單元的韻文。教學重點整體復習本單元的相關(guān)句型和詞匯，查漏補缺，綜合運用。教學難點 相關(guān)語言的綜合熟練運用。教學準備教學掛圖，單詞卡片，錄音機，教學課件教學過程教 師 活 動 學 生 活 動教 學 意 圖一,導入(8)1, 做游戲：(1)教師準備學過的食物，飲料，水果類詞匯的圖片。(2)提問：Whats in the triangle/ square/ star/ rectangle/ heart/ circle?(3)呈現(xiàn)第二組，第三組圖片，觀察時間逐漸縮短，以增加練習的趣味性(4)小組競賽做游戲小組競賽回顧舊知，練習問答二,測試(22)聽力測試：1, 教師出示信息卡2，教師示范，詢問：Whats your name? How old are you? Whats your favourite colour? Whats your favourite food? Whats your favourite drink?3,小組合作，交流信息卡4,播放錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容連線5,結(jié)合圖片和聽力提問：What does the girl want? What does the boy want?6,再次播放錄音，核對答案口語測試：1,請12個學生參加游戲，6個學生帶動物頭飾，6個學生圈食物圖片，兩人面對面2,播放音樂，里圈學生逆時間轉(zhuǎn)動，外圈學生順時針轉(zhuǎn)動，音樂停，學生停3,詢問：Do you want the?4,以小組為單位開展游戲語音測試：1,播放錄音，跟讀單詞，關(guān)注oor, re, our3個字母組合，感受發(fā)音2,呈現(xiàn)詞卡，拼讀，如：oor-poor, ure-sure, our-tour等，練習3,播放句子，模仿語音語調(diào)4,練習跟讀，小組合作寫作測試：1,出示圖片，問：What is the boy doing? What does the boy say to his mum?2,預測對話3,觀察，理解題目要求4,獨立完成書寫練習5,讀出句子，訂正答案回答問題小組交流Sorry, I cant.Yes, please.合作練習鞏固句式的問答糾正發(fā)音三,鞏固應(yīng)用(10)1,I say you do活動教師說指令語，學生聽一聽，做一做2,布置pair work活動，讓學生說一說，做一做3,播放韻文，open your mouth, please. Close your eyes, please.4,重復播放韻文錄音，邊讀，邊拍節(jié)奏5,播放韻文，學生指著文字跟讀聽一聽，做一做聽韻文，跟讀練習句式的問答提高學生的學習興趣作業(yè) 將補全單詞小短文抄寫一遍并翻譯。板書設(shè)計 Unit 3 I like apple juice best oor: poor ure: sure our:tour Do you want? Yes, please. Whatsyour favourite food? Its May I have, please? Sure.Unit 3 復習教學目標1,能夠運用Do you want? Yes, please/ No, thank you.提出建議并恰當回答，能用Whats your favourite? Its詢問對方最喜歡的食物并做出回答，能運用May I have some,please? Sure.請求對方允許并做出回應(yīng)。2,聽懂指認本單元重點詞匯與句型。3,復習字母組合oor, our, 和ure在單詞中的讀音。教學重點能詢問并表達喜好。教學難點 指認本單元重點詞匯與句型。教學準備教學掛圖，單詞卡片，錄音機，教學課件教學過程教 師 活 動 學 生 活 動教 學 意 圖一,導入(8)1,師生問候2,復習食物，并介紹自己的個人喜好：My favourite food is Whats your favourite food?greetingsMy favourite food is 介紹個人喜好，回顧舊知二,復習詞匯(16)1,Whats missing? 教師呈現(xiàn)4個食物類單詞卡片，學生依次讀出，教師放下其中一個，學生快速說出2,Choose and say:教師讓學生將學過的食物單詞卡打亂順序扣放在桌子上，抽出一個，迅速說出3,兩人一組，輪流完成，每說對一個積一分，形成對抗賽4,教師呈現(xiàn)食物謎語，學生猜測： Whats your favourite food? May I have, please? Do you want?5,制作卡片，寫好姓名，年齡,喜好等信息，介紹并猜測Jiaozi, noodles, fried fish讀單詞單詞競賽jiaozi制作卡片復習詞匯的認讀鞏固單詞發(fā)音提高學生學習的興趣檢測學生對重點知識的掌握程度三,復習句型(10)1,布置pair work活動，用句型Whats your favourite food? Its 2,借助食物卡片，描述食物3,教師詢問學生：May I have,please?逐一回答4,A food book: 學生分成小組，詢問組內(nèi)組員的喜好，并記錄，匯總制作一個food book5,學生制作簡筆畫，畫出食物用英語介紹6,展出學生作品，表揚積極參與的學生問答練習Sure制作食物簿My favourite food復習句型結(jié)構(gòu)鞏固句式的問答技巧提高學生的口語表達力四， 語音復習(6)1,教師播放單詞錄音，學生跟讀2,呈現(xiàn)單詞卡片，借助詞卡拼讀單詞3,播放句子錄音，學生跟讀4,呈現(xiàn)語音習題，讀一讀，說一說5,發(fā)放本單元綜合測試卷子 跟讀單詞拼讀單詞跟讀讀一讀，說一說完成試卷體會單詞發(fā)音鞏固字母組合在單詞中的發(fā)音作業(yè) 完成本單元單元復習卷。板書設(shè)計 Unit 3 I like apple juice best any biscuit any chocolates any sweet potatoes a pancake Do you want? Yes, please.oor: poor ure: sure our:tour Whatsyour favourite food? Its Unit 3 檢測教學目標1,聽懂，會說詢問表達自己的喜好，練習日常交際用語。2,能準確指認與朗讀本單元重點詞匯與句型。3,檢測字母組合oor, our, 和ure在單詞中的讀音。教學重點熟練運用本單元句型，能詢問并表達個人信息。教學難點 準確指認與朗讀本單元重點詞匯與句型。教學準備教學掛圖，單詞卡片，錄音機，教學課件教學過程教 師 活 動 學 生 活 動教 學 意 圖一,導入(8)1,拿出食物卡片，出示句型結(jié)構(gòu)：Whats your favourite food? Its 2,同桌之間相互采集個人信息，并相互介紹詢問并回答回顧舊知，激活基礎(chǔ)二,檢測單詞(16)1,學生出示食物單詞，逐一檢測朗讀2,出示課件：Whats missing?3,按要求填補單詞，檢測并朗讀4,介紹食物特點5,組織聽，說，讀，演等交際活動，然后再進行認讀6,拿出食物單詞，跟讀單詞7,教師收卡片，學生表達：May I have, please?朗讀食物詞匯說出單詞認讀單詞跟讀檢測學生對詞匯的認讀提高學生的口語表達力三,檢測句型(10)1,逐一詢問：Whats your favourite food?2，同桌之間相互了解個人信息并記錄3，教師呈現(xiàn)個人信息，學生根據(jù)信息猜測人物4，自己制作一張明信片，介紹個人信息5, group workMy favourite food is 詢問并記錄猜測小組合作檢測學生對句型的掌握情況拓展與提高學生對句型的應(yīng)用能力四,self-assessment(6)1,自我檢測單詞2,自我檢測句型3,自我評價自我檢測與評價綜合評價自己對知識的掌握作業(yè) 完成本單元單元檢測卷。板書設(shè)計 Unit 3 I like apple juice best any biscuit any chocolates any sweet potatoes a pancake Do you want? Yes, please.oor: poor ure: sure our:tour Whatsyour favourite food? Its