小學上半年工作總結及下半年工作思路.doc

小學上半年工作總結及下半年工作思路半年來，我校在上級教育部門的正確領導下，認真學習貫徹中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以年教體局工作要點為目標，結合我校實際，以質量為中心，以學生的發(fā)展和教師的發(fā)展為重點，努力構建隊伍優(yōu)良、管理科學、特色鮮明的學習型和諧校園，較好的完成了本學期教育教學任務。一、主要工作經(jīng)驗和措施（一）德能雙修，著力建設一支學習型教師團隊1.懷師愛之心，行育人之本，修師德之道。半年來，我校始終把師德教育擺在教師隊伍建設的首要位置，以教師職業(yè)道德和行為規(guī)范教育作為師德建設的重要內容，圍繞“愛與責任”這一師德方題，組織教師學習了山東省普通中小學管理基本規(guī)范、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、省教育廳關于大力開展師德教育，禁止中小學教師從事有償家教的通知等法規(guī)、文件。深入開展教師“微笑行動”，全面關心、愛護學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。以觀看感動中國十大人物為契機，召開了以“敬業(yè)愛生、為人師表”為主題的系列師德教育活動動員大會。進一步完善和創(chuàng)新師德建設的監(jiān)督、考核、評價和獎懲制度，不斷增強新時期師德教育的針對性和實效性，使全體教師真正樹立正確的價值觀、質量觀和學生觀，努力做到懷師愛之心、行育人之本，修師德之道，思為人師表。2.樹“服務”觀念，行表率之范，提管理水平。本學期我校以“提速增效、創(chuàng)先爭優(yōu)作風建設年”活動為契機，要求學校領導班子成員加強思想政治建設和作風建設，樹立大局意識、責任意識、發(fā)展意識、表率意識和服務意識，努力做到個體合格、群體合拍、整體優(yōu)化。每周例會帶頭學習政策法規(guī)，提高規(guī)范辦學和依法治校的決策水平和工作能力；提出以求實務真、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，做到“三個深入”：深入課堂，研究課堂，優(yōu)化課堂，提升課堂教學效率；深入教師，了解教師，關心教師，發(fā)展教師，提升教師整體素質；深入學生，研究學生，尊重學生，關愛學生，促進學生全面健康發(fā)展，把全部精力投入到教育教學和學校管理工作中來，確保了上半年教育目標的圓滿完成。3.倡“讀書益智”，推“青藍工程”，促教師成長。我校重視教師的讀書成長，積極打造學習型團隊。為此開展了一系列“讀教育名著，做智慧教師”讀書活動，如：讀書沙龍、讀書交流會、教育教學案例評比等活動，這些活動促進了老師們的“自我教育”，并將“讀書”滲透到教學工作當中，內化為老師們生活的一部分。本學期繼續(xù)堅持學期末教研員論壇及骨干、青年教師座談交流活動，教師交流讀書心得，傳授成長經(jīng)驗。通過老師們撰寫的教育名著讀書心得，深切體會到老師們對于知識的渴望和成長的快樂。積極推進“青藍工程”，重視各級教學骨干教師的培養(yǎng)使用，對有潛質、有培養(yǎng)前途的青年教師壓擔子，定任務，大力扶植，重點培養(yǎng)。根據(jù)學校實際情況，為12位青年教師進行了“師徒結對”，除在業(yè)務上指導，還在過程和結果上進行捆綁評價。本學期還安排30多人次參加了淮安、棗莊、濟南、煙臺、鄒平等地教研活動學習，為青年教師的成長搭起發(fā)展的平臺。青藍工程的開展，形成了良好的群體輻射和激勵效應，構建起以課改之星、骨干教師、教學能手為核心的高素質教師梯隊。上半年我校有1名青年教師參加了全市音樂年會的示范課，6名教師執(zhí)教了區(qū)級研討和骨干教師送教課，3名教師獲區(qū)級講課比賽一等獎。（二）德育為先、立德樹人，培育付小陽光少年 1加強輔導員隊伍、雛鷹分隊建設。教師是學生發(fā)展的引導者，組織者。為此，我們要求廣大教師轉變思想，全面加強和改進德育、智育、體育、美育工作，把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。學校采取“培訓”內容一致性的措施，即“班主任培訓”內容和“雛鷹分隊培訓”內容有機整合，全面互補，實現(xiàn)德育工作的一致性、全面性。如每周的班主任例會和雛鷹分隊的例會都采取一張明白紙的形式，明確了每周德育工作的重點，夯實了德育工作的實效性。雛鷹分隊建設實行民主管理，教師引導，學生自治的措施，發(fā)揮學生的主觀能動性，著重培養(yǎng)、著力提高學生的學生的實踐能力、創(chuàng)新能力。 2主題教育“花團錦簇”。 我校堅持以主題活動為平臺，以社會實踐為載體，以體驗教育為方式，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，全面體提高學生的思想道德水平。如本學期開展了“安全教育日”、“不給別人添麻煩、做文明有禮的人”、“學雷鋒、做志愿先鋒”、“紅領巾心向黨”等主題教育活動；開展了“走進敬老院”、“走進集團”、“走進北京暑假夏令營”等社會實踐活動；開展了“喜迎十八大現(xiàn)場書法比賽”、“七巧板比賽”、“拔河比賽”、“校園體育節(jié)”、“慶六一書畫展”、“陽光體育大課間”等科技、體育、藝術活動，這些豐富多彩的活動，有效地引導廣大學生學會動手動腦，學會生存生活，學會感恩，學會做人做事。 3家?；訉崿F(xiàn)雙贏。家庭教育是學生發(fā)展的第一課堂，是學校發(fā)展的延伸和補充。為了更好地發(fā)展學生、發(fā)展學校，我校始終堅持每學期兩次家長會，并創(chuàng)新授課方式。授課內容實行“以點輻射”的形式設計，即以學生學情和“牽手兩代教材”為基點，學?；虬嗉壐鶕?jù)學生階段身心發(fā)展的需要，全面設計家長會內容，切實引導家長形成正確的育人觀念。授課形式上，學校充分利用移動多媒體、班班通等教育資源，采取“點面結合”的方式，實現(xiàn)集體授課和班級授課的互補?！耙渣c輻射”和“點面結合”不僅夯實了家庭教育的實效性，還讓廣大家長走近學生、走進教室、走進學校，進一步了解了學校的辦學理念，促進了學校的和諧發(fā)展。（三）以人為本，科學管理，推進現(xiàn)代化學校制度建設1.民主管理促和諧。學校民主化、科學化管理，是依法治校的關鍵所在。為此，我校健全和完善了校長負責制，充分發(fā)揮全體教工主人翁責任感，加強民主監(jiān)督。逐步完善一整套規(guī)章制度：教職工代表大會制度、領導干部述職述廉制度、民主評議領導干部制度、評優(yōu)評先公示制度、職稱評審晉級制度、家長委員會、學生代表等各種座談會制度，堅持公開、公平、公正、民主、求同的原則，積極營造管理科學、民主、高效的和諧育人氛圍，促進了學校的改革和發(fā)展。2.常規(guī)管理促規(guī)范。一是抓好教學工作精細化管理 。嚴格執(zhí)行山東省普通中小學管理基本規(guī)范，認真落實中心小學教學工作管理細則。我校要求教師突出做好“備、上、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)，對每個環(huán)節(jié)都有明確的要求。各校教導處周查月總，檢查結果量化評估到教師個人，教學研究指導中心進行單月查雙月匯總，檢查結果評估到學校，并下發(fā)督導通報，每次檢查都有記錄，有分析，有總結，有通報，有量化，及時召開檢查反饋會，達到改正的目的。本學期我處在備課上采用集體備課和聯(lián)研活動結合起來，我們把4個村小分為東西兩片，中小為獨立體，每片學期初都制訂了分片聯(lián)研計劃，由教導處聯(lián)合組織，以集體備課-公開課-聽評互動研討-個人反思的方式進行。在作業(yè)上我們要求所有教師精心設計布批學科作業(yè)，特別要用好基礎訓練，推選優(yōu)秀作業(yè)進行展評；同時我校積極實施特色作業(yè)工程，形式有：讀書有感、錯題集、采蜜集、圖文并茂的實踐活動作業(yè)、美術手工作業(yè)等，增強了學生的學習興趣，提高了動手操作能力和審美觀。通過全處舉行特色作業(yè)展評活動，評選出小學劉亞楠、東三重小學商曉娟等幾位作業(yè)改革較有特色的教師，為我處作業(yè)改革提供了很好的借鑒。二是抓好校園常規(guī)管理。進一步提高校園常規(guī)管理水平，根據(jù)新修訂的區(qū)中小學校園常規(guī)管理評估標準44項小指標進行全方位的自查、整改，找問題，找差距、找措施，努力達到：校園干干凈凈、物品擺放有序、文化氛圍濃厚、師生平平安安。開辟校外實踐基地、紅領巾廣播室等自我管理陣地，培養(yǎng)學生自我管理能力。繼續(xù)推廣自我管理模式，讓每個學生參與班級管理。深入開展健康教育，以市健康校園為標準，為孩子創(chuàng)設了良好的育人環(huán)境。 3. 后勤服務促保障。不斷提高后勤員工服務意識、服務質量和服務水平，立足需求，開拓思路，堅持“服務一線，勤儉辦學”的原則，加大校產(chǎn)管理力度，設計和建立了學校、處室、班、組校產(chǎn)管理網(wǎng)絡。努力消除水、電、物的浪費現(xiàn)象，使財盡其效，物盡其用。建立食堂的監(jiān)督檢查機制，規(guī)范過程管理，嚴格落實定點采購制度。嚴格財務管理，實行財務公開和民主理財。認真貫徹、落實中小學幼兒園安全管理辦法，進一步推動學校安全教育與管理工作規(guī)范化、科學化，不斷強化學校安全教育與管理的實效性，不斷提高學校安全教育與管理水平和學生自我保護能力。僅上半年全處新增滅火器16個，消毒柜4個，冰箱3臺，安保器材8000多元，校園及周邊環(huán)境安全狀況明顯改善，學校無重大安全事故發(fā)生。（四）加強特色建設，促進內涵發(fā)展堅持依托省級課題以讀寫為突破，提升師生文學素養(yǎng)，著力探索學校的特色發(fā)展方向，堅定不移地發(fā)揮文化育人的陣地作用，重視營造濃郁的讀書氛圍。加強開放型小書吧、讀書驛站，班級流動圖書角的建設和管理，確保了師生在校園內“抬頭可以看到書”、“伸手可以觸到書”， 隨時隨處有書可讀。編寫了以讀寫為特色的經(jīng)典誦讀校本課程，對全校師生起到了很好的文化熏陶和精神價值的引領作用。同時，特聘在書寫方面有特長的區(qū)書法協(xié)會的孫伶東老師，以及在全處選拔的汪思林老師擔任我校校本課程書法課程的任課教師，各村級小學也都開齊了書法課，在教學中采取每班每周一節(jié)寫字課，每天15分鐘練字，每周一次評估，每月一次比賽，經(jīng)過不懈努力初步形成了具有學校特色書寫課程，其中小學15分鐘練字建立有效機制，學校校長親自參與簡評，每天以班級為單位裝訂成冊，很好地培養(yǎng)了學生的學習習慣，推進了校園讀寫特色上臺階。 半年來，學校各項工作順利開展，取得了較好的成績，同時顯現(xiàn)出制約學校發(fā)展的一些瓶頸問題。二、主要問題及原因1中小和村小間硬件建設正在逐步走向均衡，但教師隊伍整體素質的差距在加大，一是村小教師青年教師年輕，老年教師年齡偏大，缺少中堅力量。2德育工作實效性上存在兩大難點，一是對德育為先提得響，落實的不夠，特別是落實的途徑上還要多加研究，教師轉變觀念是根本。二是家校工作中家長素質制約著德育工作的實效性。3學校名師隊伍偏少，本土化的骨干教師培養(yǎng)不夠，骨干教師服務村小的制度有待建立。4學校發(fā)展進入到一個平臺期，新的發(fā)展規(guī)劃需要對學校的辦學理念和發(fā)展愿景進行提煉，以更好的促進學校內涵發(fā)展。三、年下半年工作思路1.以學校五年規(guī)劃為契機，加強校長的價值領導力，構建學校內涵發(fā)展的共同愿景。以教體局的三個發(fā)展為目標，培養(yǎng)懂禮儀、會處世、善學習的陽光學子，塑造有激情、會合作、愛學生的活力教師，營造重人本、強文化、具活力的和諧校園。2以“提速增效、創(chuàng)先爭優(yōu)干部作風建設年”活動為契機，加強師德師風建設。學習引導，弘揚師德。通過集中學習、心得反思、演講等活動的開展，使師德要求逐漸內化為每位教師的道德修養(yǎng)；優(yōu)化制度，力行規(guī)范。把日常師德行為的養(yǎng)成和考核評估結合起來，做到自律和他律相結合，學?？己嗽u價與社會輿論監(jiān)督相結合，獎勵與懲罰相結合，體現(xiàn)正確導向，實行師德“一票否決制”；開展活動，踐行師德。通過組織一系列人人參與、豐富多彩的活動，讓教師得到樂趣，接受教育，提高素質；兩支隊伍，示范表率。結合“創(chuàng)先爭優(yōu)”的開展，積極發(fā)揮領導班子和黨員教師這兩支隊伍的師德師風的表率作用，發(fā)揮黨組織的政治核心作用，營造師德建設良好環(huán)境。3以師資隊伍建設為重心，構筑學校內涵發(fā)展的名師團隊。以研訓一體化為平臺，促進傅小教師團隊集體成長。開發(fā)校本課程，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。實施教師個人成長計劃，加強校本研修。骨干引領，深入推進青藍工程。開展各層面教師教學研究、匯報活動，全面提升教師素養(yǎng)，促進教師主動發(fā)展。努力把全體青年教師培養(yǎng)成為“有自己的優(yōu)勢、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果”的“四有”教師，加快青年骨干教師的成長步伐。4構建、完善學校、家長、社會三結合的德育教育體系。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，以教體局“課堂活動”的基本路徑為依托，確立“主題滲透實踐體驗習慣養(yǎng)成”德育工作思路，逐步形成以禮儀教育、養(yǎng)成教育、感恩教育為系列的德育教育特色。5.深入開展“體育藝術2+1項目”，促進學生身體健康全面發(fā)展。6.繼續(xù)加強書香校園建設，開展豐富多彩的讀書活動，讓學生形成良好的讀書習慣。7.基本完成小學辦學條件改善提升，做好小學市級規(guī)范化驗收工作。8探索適應新形勢的師生評價機制，推進現(xiàn)代化學校制度建設，民主管理，依法治校。 中心小學 年7月12