2019新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
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2019新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù),選擇合適的材料閱讀。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的,選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。3.通過閱讀“詞句段運(yùn)用”,學(xué)會(huì)巧用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等描寫方法和巧用修辭使語(yǔ)言生動(dòng)具體,學(xué)會(huì)巧用“”、“”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),為文章添色彩。4.通過閱讀“例句”,學(xué)會(huì)介紹事物時(shí),運(yùn)用“一是二是三是四是”這樣的表達(dá)方式來(lái)說(shuō)明理由,表達(dá)觀點(diǎn)。5.理解并背誦春日,感受春天一派生機(jī)勃勃的景象,體會(huì)朱熹對(duì)春天的贊美和熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù),選擇合適的材料閱讀。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。3.能理解背誦春日。難點(diǎn):1.學(xué)會(huì)運(yùn)用各種描寫方法和修辭使語(yǔ)言生動(dòng)具體,學(xué)會(huì)巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),為文章添色彩。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“一是二是”這樣的表達(dá)方式來(lái)說(shuō)明理由,表達(dá)觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:1布置學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí),查閱詩(shī)人朱熹的相關(guān)資料,了解春日的寫作背景。2教師準(zhǔn)備春光美音頻,微課春日。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。(課件播放春光美音頻)師伴隨著音樂導(dǎo)入新課:同學(xué)們,本單元我們學(xué)習(xí)了三篇課文,從中你有什么收獲呢?(學(xué)生自由回答)這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地三,比一比,看看誰(shuí)的收獲會(huì)更多呢?二、交流平臺(tái),學(xué)習(xí)方法。1.回顧這一單元的3篇課文,想一想,學(xué)習(xí)故宮博物院,你學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生自由交流師引導(dǎo)學(xué)生交流:根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù),選擇合適的材料閱讀?;仡櫿n文,如:帶著“要為家人計(jì)劃故宮一日游,畫一張故宮參觀路線圖”,應(yīng)該重點(diǎn)閱讀材料一、材料三、材料四。2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣做的好處是什么呢?學(xué)生自由回答。3.學(xué)習(xí)竹節(jié)人,你學(xué)會(huì)了哪些閱讀方法?學(xué)生自由交流:師引導(dǎo)學(xué)生交流:根據(jù)不同的閱讀目的,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法?;仡櫿n文,如帶著“寫玩具制作指南,教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀竹節(jié)人,相關(guān)聯(lián)的段落應(yīng)該仔細(xì)閱讀,反復(fù)閱讀,而關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的段落,不需要逐字逐句地讀。如:玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容,可以采用瀏覽閱讀的方法。這樣可以提高閱讀速度,提高學(xué)習(xí)效率。師總結(jié):讀書時(shí),同學(xué)們應(yīng)該想想閱讀的目的,再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法和閱讀材料。三、 詞句段運(yùn)用,學(xué)習(xí)習(xí)作。生活中總有美好的瞬間,帶給我們無(wú)盡的感動(dòng)。怎樣留住這些瞬間,定格這份精彩呢?請(qǐng)閱讀“詞句段運(yùn)用”的第一題。思考:1.你喜歡哪個(gè)情景?有感情的朗讀自己喜歡的情景,并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。學(xué)生自由交流:(1)第一個(gè)片段,作者抓住 “一圈黑腦袋、攢著觀戰(zhàn)、跺腳拍手、咋咋呼呼”4個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫,寫出了當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的熱鬧氣氛。(2)第二個(gè)片段,作者抓住“看得入了迷、伸長(zhǎng)脖子、恨不能、探過來(lái)”4個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫,寫出觀戰(zhàn)人入迷的情景。 (3)第三個(gè)片段,作者通過“上前、后退、嘰里咕嚕、閃著異樣的光、踩得吱吱響、手不停地?fù)]動(dòng)、癡癡地微笑、輕輕地吁了口氣”等關(guān)鍵詞,運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫和比喻修辭,巧用“”“”,寫出羅丹塑像時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和入迷的的情景。師引導(dǎo),學(xué)生總結(jié):在描寫場(chǎng)面時(shí),可以采用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等描寫方法,這樣可以使內(nèi)容生動(dòng)具體,吸引讀者。還可以巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),來(lái)增添文章的色彩。2.小組合作:選擇一個(gè)類似的情景,運(yùn)用所學(xué)方法,來(lái)寫一寫吧!推薦優(yōu)秀的片段,投影儀展示,欣賞佳作。3.習(xí)作中對(duì)某種事物進(jìn)行說(shuō)明時(shí),為了語(yǔ)言條理清楚,你會(huì)采用什么表達(dá)方式呢?請(qǐng)閱讀“詞句段運(yùn)用”的第二題,注意加點(diǎn)的部分,想一想:這樣表達(dá)有什么好處?學(xué)生自由交流:師引導(dǎo),學(xué)生總結(jié):介紹說(shuō)明事物時(shí),采用“一是二是三是”的表達(dá)方式,說(shuō)明理由,表達(dá)觀點(diǎn),可以使語(yǔ)言條理清楚,觀點(diǎn)明確。四、 小試牛刀,舉一反三。1.班級(jí)里舉行“競(jìng)選班級(jí)體育委員”的活動(dòng),你會(huì)采用什么表達(dá)方式,向老師、同學(xué)們介紹自己,使自己當(dāng)選呢?學(xué)生自由交流:我競(jìng)選班級(jí)體育委員的理由:一是我愛好體育運(yùn)動(dòng),跑步是我的強(qiáng)項(xiàng);二是我有能力勝任這個(gè)職位,我有責(zé)任感;三是我能帶領(lǐng)同學(xué)們加強(qiáng)體育鍛煉,具有集體榮譽(yù)感2.假如你是一個(gè)足球愛好者,想向媽媽請(qǐng)求,每周三放學(xué)后踢一會(huì)足球,你會(huì)用什么樣的表達(dá)方式,說(shuō)明理由,表達(dá)觀點(diǎn),讓媽媽同意你的請(qǐng)求呢?學(xué)生自由交流:親愛的媽媽,踢足球有很多好處:一是能有效地改善呼吸系統(tǒng)的功能,使肺活量增強(qiáng);二是能強(qiáng)化腿部的骨骼,使骨骼更堅(jiān)固粗壯;三是能提高免疫力,使身體更健康五、 日積月累,理解背誦。1.播放微課春日在欣賞春光美的同時(shí),理解背誦古詩(shī)。感受春天一派生機(jī)勃勃的景象,體會(huì)朱熹對(duì)春天的贊美和熱愛之情。2.了解春日的寫作背景。課件出示:(這首詩(shī)從字面意思上來(lái)看,是作者春天郊游時(shí)所寫的游春觀感。而根據(jù)作者生活的年代推算出這首詩(shī)創(chuàng)作之時(shí)泗水之地早已被金人侵占,泗水游春不是實(shí)事,而是一種虛擬。作者也從未到過泗水之地,詩(shī)中的“泗水”是暗指孔門,因?yàn)榇呵飼r(shí),孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué),教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道?!叭f(wàn)紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。這其實(shí)是一首哲理詩(shī)。3.小組競(jìng)賽,背誦古詩(shī)春日。六、 課堂小結(jié),布置作業(yè)。1.課堂小結(jié):通過這節(jié)課,我們回顧了本單元的課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)了更多的寫作方法,還背誦了春日,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作中,能大膽運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)巧用描寫、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、巧用表達(dá)方式,這些方法技巧。同時(shí),也能引用古詩(shī)春日,來(lái)給我們的文章增添色彩。2.布置作業(yè):把本節(jié)課自己喜歡的片段,整理到閱讀筆記本上,多讀幾遍,學(xué)會(huì)多積累、巧運(yùn)用。七、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思:1.課前布置學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí),查閱詩(shī)人朱熹的相關(guān)資料,了解春日的寫作背景,有利于課堂中的理解與背誦。2.運(yùn)用春光美音頻導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于學(xué)生對(duì)園地內(nèi)容的理解。3.通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一,在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生充分讀自己喜歡的片段,并談出喜歡的理由,充分喚起學(xué)生的想象,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到保持學(xué)生注意力,掌握?qǐng)@地內(nèi)容的目的。4.運(yùn)用微課助學(xué),讓學(xué)生在欣賞春光美的同時(shí),理解背誦古詩(shī)。感受春天一派生機(jī)勃勃的景象,體會(huì)朱熹對(duì)春天的贊美和熱愛之情。