人美版三年級下冊美術(shù)教案全冊.doc

1恐龍世界教材頁碼：教參頁碼：教學(xué)目標(biāo)：1.了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。2以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。 4.能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。 教學(xué)重點： 獨立完成一只恐龍造型。 教學(xué)難點: 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 教具準(zhǔn)備: 橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。 學(xué)情分析： 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入新課 1你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物-恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。 2揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?恐龍世界。 三、講授新課: 1 出示范作。這是什么？（恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 2恐龍生活在什么時代？ 都有哪些種類？它們是長什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？ 讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。 3教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子 4任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。 A 頭部 B 身軀 C 腿部 D 尾部 5布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。 6音樂、教師巡回輔導(dǎo)。 7作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。 四、課堂小結(jié)： 五、課后延伸： 課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。板書設(shè)計：教學(xué)反思： 2畫中的線條 教材頁碼：教參頁碼： 教學(xué)目標(biāo)： 1顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 。 2 隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。 教學(xué)重點： 通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。 教學(xué)難點： 學(xué)生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。 教學(xué)材料： 鉛筆、彩色筆 學(xué)情分析： 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入活動： 教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。 二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論： 1 畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。 2 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。 三、 嘗試練習(xí) 任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。 板書設(shè)計：教學(xué)反思：3.會動的線條 教材頁碼：教參頁碼： 教學(xué)目標(biāo)： 1 顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 2隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。 教學(xué)重點： 通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感 。 教學(xué)難點： 線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 畫紙、水彩筆，彩帶等 學(xué)情分析： 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課： 問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？ 誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？ 二、 探究活動： 觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。 小組同學(xué)一起討論，小組之間進行交流。教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。 三、學(xué)生動手實踐。板書設(shè)計：教學(xué)反思：4.人物與環(huán)境教材頁碼：教參頁碼：教學(xué)目標(biāo)1.了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。2.通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。3.讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點1.根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。2.訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學(xué)準(zhǔn)備人物造型圖、繪畫材料和工具。學(xué)情分析：教學(xué)過程一、 導(dǎo)入1人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？生：不可能！ 小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。2揭題：人物與環(huán)境二、 新授1 出示人物形象 提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？學(xué)生討論、回答。2 在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？3 打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。4 你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。三、 學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。四、 作品展示、評價對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。五、 總結(jié)、延伸。這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。板書設(shè)計：教學(xué)反思：5我們的社區(qū)教材頁碼：教參頁碼： 教學(xué)目標(biāo)： 1觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。 2培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。 3通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)重難點： 重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。 難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆學(xué)情分析： 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。1師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2什么叫社區(qū)？ （自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！ 二、新授。1那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）2在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）3師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4.欣賞（書上的學(xué)生作品）。 （1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。 （2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。 （3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。 通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生作業(yè)。1想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：6大嘴怪 教材頁碼：教參頁碼： 教學(xué)目標(biāo)： 1.充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。 2.集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。 3.激活思維，感受樂趣 教學(xué)重難點： 運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等 學(xué)情分析： 教學(xué)過程： 一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。 1.板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？ 2.添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？ 3.這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流） 二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。 1.你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用） 2.講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？ 嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺） 3.修改自己的草圖，比較效果 。 4.欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述） 5.出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。 6.實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫 7.回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 8強調(diào)每一個步驟的操作要點 三、學(xué)生創(chuàng)作活動。 1.要求：構(gòu)圖要注意主題突出; 形象夸張; 要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面; 效果清晰; 2.輔導(dǎo). 四、展評。 1.互相介紹自己作品。 2.互相評價。 3.教師點評有特色作品。 板書設(shè)計：教學(xué)反思： 7.威武的盾牌教材頁碼：教參頁碼： 教學(xué)目標(biāo)： 1了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。 2結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)計和制作。 3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。 重點和難點： 1重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設(shè)計和創(chuàng)作。 2難點：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。學(xué)情分析： 教學(xué)過程：（一）、揭示課題 1教師出示盾牌，問是什么？ 2教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。 3導(dǎo)出課題。 （二）、欣賞盾牌圖片 課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。 （三）、探究式學(xué)習(xí) 1. 你知道盾牌的用途嗎？ 2.盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？ A、左右對稱。 B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。 3.盾牌的圖案設(shè)計有什么特點？給你怎樣的感受？ A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。 B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？ （欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。） C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？ D、你認為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？ E、你能不能上來做一下威武的樣子？ F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？ （四）藝術(shù)實踐 1.小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。 2.課件顯示作業(yè)要求： A、制作是要做好盾牌的手握部分。 B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。 C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。 3.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 （五）評價 1.展示學(xué)生作品。 2.做游戲。 （六）課的延伸 在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？ 板書設(shè)計：教學(xué)反思： 8.別致的小花瓶教材頁碼：教參頁碼：教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。利用陶藝進行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉胚成型法，泥板成型法，盤條成型法等。本課的設(shè)計目的是啟發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)運用盤條及手捏成型法的同時學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的知識來裝飾美化我們的生活。教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。應(yīng)會：利用手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)習(xí)手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設(shè)計，重心的掌握。學(xué)情分析：教學(xué)設(shè)計：一、熱情引趣師：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢?小組探究：1.用手直接捏。2.搓成條壘起來。3.搟成大泥片圍起來。4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出來。(實踐操作)二、欣賞作品1.欣賞課前收集的各種圖片資料。同學(xué)們相互欣賞、交流。2.欣賞書中圖片。它們都用了哪些方法?哪兒的設(shè)計最別致?(學(xué)生們觀察，發(fā)表自己的看法)三、探究討論引導(dǎo)學(xué)生討論：1.這些作品中，你最感興趣的是哪一件?2.哪一件作品的哪一種方法你最想了解?四、明確目的1.提出作業(yè)要求：用泥制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完成，也可以小組合作完成。2.看書觀察：a.書上的花瓶都用了那些方法?(捏、刻、盤)b.你最感興趣的是哪種方法?c.你覺得哪個花瓶設(shè)計得最別致?五、探討技法演示：1.將搓好的泥條鋪在報紙上，橫豎交錯擺放。2.用玻璃瓶輕輕搟壓。3.用報紙輕輕兜著，將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。4.立在做好的花瓶底上。六、思考創(chuàng)作：學(xué)生自己動手實踐創(chuàng)作七、展示評價引導(dǎo)學(xué)生自評，互評，注意有側(cè)重的進行點評。以上就是別致的小花瓶美術(shù)教案全文，希望能給大家?guī)韼椭?！板書設(shè)計：教學(xué)反思：9會變的盒子教材頁碼：教參頁碼： 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。 教學(xué)重難點： 重點：制作紙家具。 難點：多種不同的設(shè)計和制作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。學(xué)情分析： 教學(xué)過程： 一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子 二、啟發(fā)探究 教師活動： 1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。 2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。） 3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具） 學(xué)生活動： 1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。 3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 四、提出作業(yè)要求： 運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。 五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。 幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。 六、作業(yè)展評： 教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。 七、課后延伸： 嘗試用紙盒制作其他的物品。板書設(shè)計：教學(xué)反思： 10.有趣的蛋殼造型教材頁碼：教參頁碼： 教學(xué)目的： 1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。 2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。 教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉部造型。 教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。 教學(xué)準(zhǔn)備（教具）：范作若干 （學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 學(xué)情分析： 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？ “看，是唐僧師徒來了”（教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品） 2.這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 3.檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。 二、新授。 1.教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽 2.在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。 教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配） 3.提出問題： 最后，怎樣讓小雞站起來呢？ 生討論后答： 給它加上一雙小腳，或加底座 師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。 5.師示范底座的做法： 剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。 三、學(xué)生作業(yè) 1.“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 四、展覽評價： 1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會 2.學(xué)生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?3.讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。板書設(shè)計：教學(xué)反思： 11.橙色的畫教材頁碼：教參頁碼： 教學(xué)目標(biāo)： 1.認識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。 2.說出對橙色的感覺。 3.用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。 教學(xué)重點： 研究橙色是如何產(chǎn)生的。 教學(xué)難點： 最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。 學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。 學(xué)情分析： 教學(xué)過程： 一、做實驗。 1.復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 2.今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。 （教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合） 3.問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？ 4.出示：橙色。 二、新授。 1.問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？ 2.出示：紅+黃=橙 間色 3.出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。 4.找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 5.問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？ 6.學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。 7欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。 8說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？ 9.問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？ 三、布置作業(yè)。 1.以橙色為主，畫一幅畫。 2.出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。 3.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評。板書設(shè)計：教學(xué)反思：12.綠色和紫色的畫教材頁碼：教參頁碼：教學(xué)目標(biāo): 1.認識三原色紅、黃、藍;三間色橙、綠、紫。 2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。 教學(xué)重點: 使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特性。 教學(xué)難點: 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 彩筆、范作 學(xué)情分析： 教學(xué)過程: 一、 組織教學(xué) 二、 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？ 2.揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。 三、講授新課 復(fù)習(xí)原色，認識間色: （1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。 （2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。 問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色? 色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細致觀察后回答。) 師小結(jié):用色塊表示。 紅黃橙 黃藍=綠 藍紅=紫 （3）得出定義。師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。 2.除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。 3.布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。 4.作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。 四、課堂小結(jié)：板書設(shè)計：教學(xué)反思：13、彩墨游戲(一)教材頁碼：教參頁碼： 教學(xué)目標(biāo)： 1.利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗彩墨游戲的樂趣。 2.通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。 3.通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點： 運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。 教學(xué)難點： 合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 水彩、墨、毛筆、宣紙、水 學(xué)情分析： 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 1.教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。 2.復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？ 3.師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。 （板書課題） 二、嘗試、探索、感知。 1.學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。 2.說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)生交流，教師引導(dǎo)） 要點：（1）水分的多少。 （2）用筆的變化。 3.說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。 4. 師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！ 三、欣賞、深化認知。 1.出示張桂銘的覓。 （1）介紹這幅畫的作者及畫題。 （2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？ （師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。） （3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。 （4）交流想法。 （5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。 2.出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。 四、學(xué)生作業(yè)。 1.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。 2.展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。 3.學(xué)生自評、互評。板書設(shè)計：教學(xué)反思： 14.彩墨游戲（二）教材頁碼：教參頁碼： 教學(xué)目標(biāo)： 1.利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗彩墨游戲的樂趣。 2.通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。 3.通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點： 運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。 教學(xué)難點： 合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 水彩、墨、毛筆、宣紙、水 學(xué)情分析：一、 觀看彩墨游戲：美麗的花紋，神奇的彩墨。感受彩墨畫的藝術(shù)魅力。 二、 上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一堂彩墨游戲課，你還記得使用什么材料和工具嗎？ 三、 今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。板書課題。 學(xué)生回憶并回答。顏料和文房四寶。四、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1簡介彩墨游戲的繪畫語言。 點、線、面。這些作品主要運用了哪些繪畫語言？畫里同樣的顏色有的深，有的淺，有的干，有的濕，是什么原因？ 2實踐感知 （1）滴染法。 （2）噴濺法。 （3）揉紙皴法。 3試驗探究。 學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。 說一說：你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？在畫畫過程中遇到什么困難？ 4演示濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。 5作品賞析。 A.作品中運用了哪些特殊技法？運用了哪些繪畫語言？起到了什么效果？點、線、面。分析技法的運用。學(xué)生體驗。觀察學(xué)習(xí)基本技法。 B.小組探究。引導(dǎo)學(xué)生感知點線面和濃淡干濕的藝術(shù)效果。培養(yǎng)學(xué)生讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問題去探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生。 C.了解彩墨的基本特征。體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。 D.學(xué)生自由創(chuàng)作。 以彩墨游戲的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫。學(xué)生獨立或小組合作。10在游戲中體驗中國畫的樂趣。板書設(shè)計：教學(xué)反思：15.卵石動物造型教材頁碼：教參頁碼： 教學(xué)目標(biāo)： 1認識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。 2培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。 3豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。 教學(xué)重難點： 重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。 難點：動物形象飽滿生動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 卵石、記號筆、顏料、毛筆等 學(xué)情分析： 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？ （板書：卵石） 2你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等） 3今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？ 二、新授 1出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？ 2再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。 3師語：很多小朋友和大家樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。 4欣賞，認知。 （1） 打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。 （2） 仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？ （除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。） 5了解創(chuàng)作過程： （1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象； （2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)； （注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。） （3） 用干筆蘸上顏料進行美化。 （注意：不要用水） 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 人手一個，先構(gòu)思，再涂色。 四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。 1學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。 2 師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！板書設(shè)計：教學(xué)反思：16.生活與藝術(shù)中的花教材頁碼：教參頁碼：l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。(2)認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。應(yīng)會：(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。(2)能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。(四)教學(xué)重點與難點人美版第七冊美術(shù)教案 第10課 生活與藝術(shù)中的花l教學(xué)重點(1)認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。2教學(xué)難點(1)對比中西方作品從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。(五)學(xué)習(xí)材料花的圖片、資料等。導(dǎo)入：認識各種各樣的花。展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。(聞一聞花香)帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時的心情。學(xué)情分析：講授新課：l.了解西方繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：藍花瓶塞尚(法國)(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件：銀蓮花杜菲(法國),具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細節(jié))(1)生動的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫面的桌布。2.了解中國繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：對比寫生玉簪和露氣兩幅作品。具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：(1)工整、細膩(2)大氣、豪放3.嘗試并對比中西方繪畫的不同特點小組合作探究：a.中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?b.對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)c.小組間進行匯報。學(xué)生進行評述觀看粉彩百花圈瓶(清)a.學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)b.再次感受花在生話中的應(yīng)用c.談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？d.出示書中第21頁房間布置圖片。出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。板書設(shè)計：教學(xué)反思：17 嬌艷的花教材頁碼：教參頁碼：教學(xué)目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。 應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點與難點重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。學(xué)情分析：l.組織教學(xué)2.引入新課看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?出示課題：嬌艷的花：3.新授課(1)提出問題：誰認識這些花兒并叫得出它們的名字？你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。鮮花再艷，也有捅謝的時候什么花兒會永不凋謝?(2)展示中國畫花卉。提出問題：猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？提出問題：怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。(4)打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？(5)展示花卉作品。提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?4.學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。5.小結(jié)組織交流。板書設(shè)計：教學(xué)反思：18有趣的生肖郵票教材頁碼：教參頁碼：教學(xué)目標(biāo)：1了解十二屬相的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。2在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作意識。3在了解屬相知識時，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨特的民族藝術(shù)，增強民族自豪感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)感受設(shè)計之美。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課前準(zhǔn)備：一枚生肖郵票；剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票；彩色筆。學(xué)情分析：教學(xué)設(shè)計：（一） 組織教學(xué)請你跟我這樣做，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生情緒。（二） 導(dǎo)入故事導(dǎo)入教師講十二生肖的故事。提示學(xué)生認真聽，并能回答老師的提問，說出故事講的是什么故事。老鼠和牛馬羊等當(dāng)選十二屬相后，老鼠說：我應(yīng)該擺在第一位。牛、馬、羊它們不服氣，說：你憑什么排第一位呢？鼠說：我大，所以我要排在第一。牛馬等忍俊不禁笑了：你有我們大嗎？老鼠說：我們幾個爭了不算數(shù)，還是讓人來說吧。牛馬羊等都同意讓人來評議。于是它們商量了辦法：由牛領(lǐng)頭，馬、羊、鼠先后一個接一個從大街上走過，看人們怎么評議。在大街上，牛走過來了，人們說：這頭牛很壯。馬過來了，人們說：這匹馬真高。羊走過來的時候，人們說：這只羊很肥。最后，老鼠大搖大擺地挺著肚子走過來，人們看見大街上突然走出一只大老鼠，都追著它喊：好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！這樣一來，牛馬羊也無話可說了，讓老鼠排在了第一位。提問：這個故事講的是什么內(nèi)容？故事中出現(xiàn)了幾種動物？（三） 每個人都有自己的屬相，請幾位同學(xué)上來用表情和動作讓其他同學(xué)猜一猜你的屬相。屬相是我國特有的民間文化，今天就讓我們一起走進有趣的屬相。請同學(xué)們翻開書p14（四） 新授課一、 了解生肖在我國的悠久歷史，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國特有的民族藝術(shù)，增強民族自豪感。師：誰能告訴老師你日常生活中有見到哪些物品上有生肖的形象？欣賞課本圖片：東晉的青瓷羊形燭臺，唐代的黑釉三彩馬、清代青花描紅龍紋盤。師：老師整理了一些生肖形象物品圖片給大家欣賞下。幾千年過去了，人們依然保持這對十二生肖的深深喜愛，他們把對生肖的喜愛寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象設(shè)計的郵票被稱為生肖郵票。二、 郵票及生肖郵票、每種動物都有一定的象征性，所以我國每年都出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。認識郵票：（小組探究）師：讓我們一起來人生一下生肖郵票，觀察書本14頁得生肖郵票小組討論兩個問題：1 郵票由哪幾個部分組成？ 主題圖案：占大部分畫面 面值：數(shù)字突出郵票的組成部分 文字：發(fā)行國家 齒孔：方便郵票撕開 代碼：說明年份和全套枚數(shù)以及排列編號2 師：我們看到這些郵票和真實的動物一樣嗎？探究：郵票上的動物和真實的動物相比有什么變化？是怎么樣的變化？從形象、顏色、圖案三個方面思考。形象：夸張、變形、添加、簡化顏色：艷麗圖案：具有裝飾性3 郵票的制作A確定形狀 b確定票型并留出齒孔位置 c 將紋樣、文字、面值的位置定出 d 將紋樣、文字、面值精細畫出 e 上色，并將齒孔畫好剪。（五） 藝術(shù)實踐根據(jù)所學(xué)知識完成生肖郵票一枚票面紋樣的構(gòu)圖要生動、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。畫面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。（六） 教學(xué)評價、全班作品裝裱在展板上，展評學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評議，自評、互評。板書設(shè)計：教學(xué)反思：19、變垃圾為寶教材頁